adaptaciÓn da programaciÓn didÁctica. curso …...ra2 recoñece o funcionamento das máquinas...

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

CURSO 2019/2020

DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDADE

Ies Manuel Chamoso Lamas

C/Messego S/N

32500 O Carballiño


CURSO 2019/2020

1º CICLO SUPERIOR (Automatización e Robótica Industrial).

FP Dual


C/Messego S/N

32500 O Carballiño

IES MANUEL CHAMOSO LAMAS (CARBALLIÑO) MÓDULO: MP0962 SISTEMAS DE POTENCIA

PROFESOR: Juan Fernández López Página 1 de 9

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN

FAMILIA PROFESIONAL ELE (Electricidade e Electrónica)

CICLOS FORMATIVO CSELE03 (Automatización e Robótica Industrial)

GRAO Ciclos Formativos de Grao Superior

RÉXIMEN Formación Profesional Dual

MÓDULO MP0962 Sistemas de Potencia

CENTRO IES Manuel Chamoso Lamas (O Carballiño)

PROFESOR Juan Fernández López

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e

Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos

centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.



ÍNDICE

1 Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. ......................... 3

1.1Estándares correspondentes coa formación no centro de traballo.

.............................................................................................................................................. 3

1.2Estándares correspondentes coa formación no centro educativo.

.............................................................................................................................................. 4

2 Avaliación e Cualificación. ................................................................................ 6

3 Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre. ............................................ 7

4 Información e Publicidade. .............................................................................. 8

5 Consideracións Adicionais. ............................................................................... 8



1 Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

1.1 Estándares correspondentes coa formación no centro de traballo.

UF_MP0962_13: Sistemas eléctricos e máquinas eléctricas

UD-1: FORMACIÓN CURRICULAR NA EMPRESA.

RA1 Determina os parámetros de sistemas eléctricos, realizando cálculos e medidas en circuítos de corrente alterna monofásica e trifásica.

CA1.5 Montáronse circuítos con receptores de corrente alterna.

CA1.9 Relacionáronse os dispositivos de protección eléctrica coa súa funcionalidade e os seus parámetros característicos.

RA2 Recoñece o funcionamento das máquinas eléctricas estáticas e dinámicas,

identificando a súa aplicación e determinando as súas características.

CA2.2 Recoñecéronse os elementos mecánicos e eléctricos das máquinas.

RA3 Mantén máquinas eléctricas, substituíndo elementos e realizando o seu axuste.

CA3.2 Identificáronse as operacións de mantemento.

CA3.5 Comprobáronse os parámetros da instalación. CA3.7 Substituíronse elementos das instalacións automáticas.

CA3.8 Axustáronse accionamentos e máquinas eléctricas.

UF_MP0962_23: Accionamentos eléctricos de potencia

UD-5: FORMACIÓN CURRICULAR NA EMPRESA.

RA1 Instala motores eléctricos, realizando esquemas do automatismo e axustando os accionamentos.

CA1.6 Conectáronse os accionamentos ao motor.

CA1.7 Axustáronse os parámetros dos accionamentos. CA1.9 Montáronse diferentes tipos de arranque de motores.

CA1.10 Medíronse as perturbacións no arranque de motores.

RA2 Verifica o funcionamento dos accionamentos eléctricos de potencia, identificando

posibles avarías e desenvolvendo a documentación requirida.

CA2.1 Comprobáronse as conexións entre dispositivos. CA2.2 Verificouse a secuencia de control.

CA2.3 Comprobouse a resposta do sistema ante calquera posible anomalía. CA2.4 Medíronse os parámetros característicos da instalación.

CA2.6 Identificouse a causa da avaría. CA2.7 Restableceuse o funcionamento.

RA3 Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, identificando os riscos asociados aos accionamentos eléctricos de potencia, as medidas e

os equipamentos para os previr.

CA3.2 Operouse con máquinas e ferramentas, respectando as normas de seguridade. CA3.5 Identificouse o uso correcto dos elementos de seguridade e dos equipamentos de protección

individual e colectiva.

CA3.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva. CA3.9 Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de

prevención de riscos.

UF_MP0962_33: Accionamentos electrónicos de potencia

UD-9: FORMACIÓN CURRICULAR NA EMPRESA

RA1 Determina as características dos accionamentos eléctricos e electrónicos de

potencia, analizando o seu funcionamento e identificando as súas aplicacións.

CA1.4 Medíronse e visualizáronse sinais de entrada e saída en circuítos electrónicos analóxicos.

RA2 Verifica o funcionamento do sistema electrónico de potencia, identificando posibles

avarías e desenvolvendo a documentación requirida.

CA2.4 Medíronse os parámetros característicos da instalación. CA2.5 Recoñecéronse puntos susceptibles de avaría.

CA2.6 Identificouse a causa da avaría. CA2.7 Restableceuse o funcionamento.

RA3 Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, identificando os riscos asociados aos sistemas electrónicos de potencia, as medidas e os

equipamentos para os previr.



CA3.2 Operouse con máquinas e ferramentas, respectando as normas de seguridade.

CA3.6 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidas de seguridade e protección persoal requiridas.



1.2 Estándares correspondentes coa formación no centro educativo.

Os alumnos con materia pendente da primeira e segunda avaliación deberán cubrir os

estándares de aprendizaxe asociado coas partes pendentes, así como os propios da formación no

centro de traballo. Neste caso recóllense os estándares asociados coas unidades didácticas

desenvolvidas no centro educativo.

UF_MP0962_13: Sistemas eléctricos e máquinas eléctricas

UD-2: INSTALACIÓNS E CIRCUITOS ELÉCTRICOS.

RA1 - Determina os parámetros de sistemas eléctricos, realizando cálculos e medidas en

circuítos de corrente alterna monofásica e trifásica.

CA1.1 Recoñecéronse as características do sinal de corrente alterna senoidal. CA1.2 Recoñeceuse o comportamento dos receptores fronte á corrente alterna.

CA1.3 Determináronse os parámetros dun circuíto de corrente alterna. CA1.4 Caracterizáronse os sistemas de distribución a tres e catro fíos.

CA1.6 Realizáronse cálculos dos parámetros dun circuíto de corrente alterna, contrastándoo coas

medidas realizadas. CA1.7 Identificáronse os harmónicos, os seus efectos e as técnicas de filtraxe.

CA1.8 Calculouse a sección dos condutores eléctricos. CA1.10 Dimensionáronse as proteccións do circuíto de corrente alterna.

UD-3: FUNDAMENTOS DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS.

RA2 - Recoñece o funcionamento das máquinas eléctricas estáticas e dinámicas, identificando a súa aplicación e determinando as súas características.

CA2.1 Identificáronse os tipos de máquinas eléctricas.

CA2.3 Relacionouse cada elemento da máquina coa súa función. CA2.4 Calculáronse as magnitudes eléctricas e mecánicas requiridas pola aplicación.

CA2.5 Relacionáronse as máquinas coas súas aplicacións.

CA2.6 Identificáronse os sistemas de posta en marcha dos motores eléctricos. CA2.7 Determináronse os parámetros de variación de velocidade dos motores eléctricos.

UD-4: SISTEMAS DE MANTEMENTO EN MÁQUINAS E INSTALACIÓNS.

RA3 - Mantén máquinas eléctricas, substituíndo elementos e realizando o seu axuste.

CA3.1 Diferenciáronse tipos de mantemento.

CA3.3 Planificouse o mantemento preventivo e preditivo.

CA3.4 Elaborouse o procedemento de actuación. CA3.6 Determináronse os elementos máis usuais susceptibles de seren intervidos.

CA3.9 Aplicouse a regulamentación.

UF_MP0962_23: Accionamentos eléctricos de potencia

UD-6: SISTEMAS DE SUBMINISTRO ELÉCTRICO.

RA1 - Instala motores eléctricos, realizando esquemas do automatismo e axustando os

accionamentos.

CA1.1 Identificáronse as especificacións técnicas da automatización.

CA1.2 Seleccionouse o motor eléctrico segundo os requisitos da automatización.

CA1.3 Dimensionáronse os accionamentos. CA1.4 Realizáronse esquemas de conexión.

CA1.5 Aplicáronse programas informáticos de CAD electrotécnico para elaboración de esquemas. CA1.8 Caracterizouse o funcionamento do motor segundo diferentes axustes dos seus accionamentos.

CA1.11 Respectáronse os parámetros de compatibilidade electromagnética.

UD-7: FUNCIONAMENTO E APLICACIÓNS DAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS.

RA2 - Verifica o funcionamento dos accionamentos eléctricos de potencia, identificando

posibles avarías e desenvolvendo a documentación requirida.



CA2.5 Recoñecéronse puntos susceptibles de avaría.

CA2.8 Elaboráronse rexistros de avaría.

UD-8: MONTAXE DE MÁQUINAS E INSTALACIÓNS.

RA3 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental,

identificando os riscos asociados aos accionamentos eléctricos de potencia, as medidas e os equipamentos para os previr.

CA3.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais,

ferramentas, utensilios, máquinas e medios de transporte. CA3.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais,

ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc. CA3.4 Recoñecéronse os elementos de seguridade e os equipamentos de protección individual e

colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que cumpra empregar nas operacións de

montaxe e mantemento. CA3.6 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidas de

seguridade e protección persoal requiridas. CA3.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación ambiental.

UF_MP0962_33: Accionamentos electrónicos de potencia

UD-10: DISPOSITIVOS E SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.

RA1 - Determina as características dos accionamentos eléctricos e electrónicos de potencia, analizando o seu funcionamento e identificando as súas aplicacións.

CA1.1 Recoñeceuse o funcionamento dos sistemas electrónicos de control de potencia. CA1.2 Relacionáronse os sistemas electrónicos de control de potencia coa súa aplicación.

CA1.3 Determináronse as características dos circuítos de control.

CA1.5 Relacionáronse os accionamentos das máquinas eléctricas coa súa funcionalidade. CA1.6 Determináronse as características dos accionamentos eléctricos e electrónicos de potencia.

UD-11: APLICACIÓNS DOS SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA.

RA2 - Verifica o funcionamento do sistema electrónico de potencia, identificando posibles avarías e desenvolvendo a documentación requirida.

CA2.1 Comprobáronse as conexións entre dispositivos.

CA2.2 Verificouse a secuencia de control. CA2.3 Comprobouse a resposta do sistema ante calquera posible anomalía.

CA2.8 Elaboráronse rexistros de avaría.

RA3 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, identificando os riscos asociados aos sistemas electrónicos de potencia, as medidas e os

equipamentos para os previr.

CA3.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais,

ferramentas, utensilios, máquinas e medios de transporte.

CA3.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc.

CA3.4 Recoñecéronse os elementos de seguridade e os equipamentos de protección individual e colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que cumpra empregar nas operacións de

montaxe e mantemento.

CA3.5 Identificouse o uso correcto dos elementos de seguridade e dos equipamentos de protección individual e colectiva.

CA3.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación ambiental.



2 Avaliación e Cualificación.

AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN

PROCEDEMENTOS E

INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN (Válido para os

alumnos con materia pendente e

os que tiveron avaliación positiva na primeira e segunda

avaliación)

Procedemento: Revisión das actividades realizadas polos

alumnos tomando como base os criterios de execución fixados

para cada actividade. Cada actividade poderá repetirse en caso de que a avaliación

sexa desfavorable ou que o alumno desexe unha mellora. ASPECTOS ESPECÍFICOS DE AVALIACIÓN PARA

RECUPERACIÓN DA MATERIA PENDIENTE:

Para obter unha cualificación positiva esta debe ser igual ou superior a cinco.

Para poder obter a cualificación positiva é preciso realizar a totalidade das actividades propostas para

recuperación. As actividades plantexadas deben ter unha

cualificación igual ou superior a catro. En caso

contrario considérase actividad non superada e non permite facer media.

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE AVALIACIÓN PARA A TERCEIRA AVALIACIÓN:

As partes que non se poidan desenvolver nas

condicións de formación establecidas para o centro de traballo non contribúen a unha cualificación final

negativa. En caso de incorporarse ó centro de traballo en algún

punto antes do final de curso aplícanse os criterios establecidos na programación podendo existir unha

contribución positiva ou negativa a cualificación.

As actividades desenvolvidas nos centros de traballo están suxeitas as seguintes condicións:

Para obter unha cualificación positiva esta

debe ser igual ou superior a cinco. Para poder obter a cualificación positiva é

preciso realizar a totalidade das actividades

propostas.

As actividades plantexadas deben ter unha

cualificación igual ou superior a catro en caso contrario considérase actividad non superada

e non permite facer media.

Instrumentos de avaliación:

Táboa de observación: Permite o rexistro da evidencia

a observar no desempeño e na actitude dos alumnos. Lista de cotexo: Permite identificar comportamentos

con respcto ós contidos, habilidades e actitudes. NOTA: Cada actividade levará asociada unha Lista de Cotexo

ou unha Táboa de Observación asociada a unha escala

numérica para obter a cualificación da actividade.


DO ALUMNADO CON MATERIA

PENDIENTE

Criterios de avaliación: Os asociados á totalidade dos RA

que o alumno ten pendentes de acadar.

Os asociados os RA asociados á formación prevista no centro de traballo e que en parte ou na totalidade se desenvolven en

formato de teledocencia.

Criterios de cualificación:

Cada actividade ten unha cualificación comprendida

entre cero e dez. A cualificación para cada actividade obtense da

aplicación do instrumento de avaliación asociado.




A cualificación da terceira avaliación obténse como media aritmética das diferentes actividades realizadas

no centro e no centro de traballo se fose o caso. As actividades adicionais de recuperación teñen un

sistema de cualificación idéntico ás ordinarias.

A cualificación de recuperación obtense como media aritmética das actividades realizadas.


DO ALUMNADO CON CUALIFICACIÓN POSITIVA NA

PRIMEIRA E SEGUNDA AVALIACIÓN.

Criterios de avaliación: Os asociados os RA asociados á

formación prevista no centro de traballo e que en parte ou na totalidade se desenvolven en formato de teledocencia.


Cada actividade ten unha cualificación comprendida entre cero e dez.

A cualificación para cada actividade obtense da aplicación do instrumento de avaliación.

A cualificación da terceira avaliación obténse como media aritmética das diferentes actividades realizadas

no centro e no centro de traballo se fose o caso.

CUALIFICACIÓN FINAL Procedemento para obter a cualificación final do módulo:

Cualificación de base para alumnos sen materia

pendente: A cualificación de base obtense como media aritmética da cualificación das avaliacións

anteriores e as actividades realizadas no centro de traballo.

Cualificación de base para alumnos con materia pendente: A cualificación de base obtense como

media entre as actividades de recuperación, as partes

superadas previamente e as actividades realizadas no centro de traballo.

Cualificación final para tódolos alumnos: Obtense como media aritmética entre a cualificación

de base e as actividades desenvolvidas en formato de

teledocencia por non poder incorporarse ó centro de traballo. Esta cualificación só aplicará en caso de que

sexa superior á de base. Se fose inferior aplica a cualificación de base.

PROBA EXTRAORDINARIA DE

SEPTEMBRO

Por tratarse de ensinanzas de Formación Profesional non se

dispón de este tipo de proba. Para a FP en réxime Dual a terceira avaliación realízase en formato ordinario a principios

do mes de Septembro unha vez rematada a formación na empresa.

3 Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre.

METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO TERCEIRO TRIMESTRE

ACTIVIDADES - Realización de boletíns para consolidación de contidos.

- Resolución de casos prácticos.

- Búsqueda de información e selección do material para instalacións. - Deseño de instalacións e sistemas de transmisión de Potencia.

METODOLOXÍA - Envío de apuntamentos e material complementario para introducción

de contidos. - Aporte de explicacións dos contidos en formato multimedia.

- Proposta de actividades para reforzo dos contidos e posta en práctica dos procedementos de resolución e deseño.

- Aclaración das dúbidas xurdidas e fanse novas aportacións en base




ás consideracións recollidas dos alumnos. - Revisión das solucións enviadas polos alumnos e emítense as

consideracions e aclaracións que se estiman oportunas.

MATERIAIS E RECURSOS

- Apuntamentos e recursos técnicos principalmente en formato pdf. - Material multimedia para explicación dos contidos e dos

procedementos de deseño. - Exemplificacións de resolución e deseño de sistemas de potencia.

- Documentación técnica adicional.

CANLES DE COMUNICACIÓN: Correo Electrónico.

Canle grupal e individual de Whatsapp.

Conexión telefónica ordinaria.

Aplicacións para difusión multimedia.

4 Información e Publicidade.

INFORMACIÓN E PUBLICIDADE

INFORMACIÓN Ó ALUMNADO E AS FAMILIAS

- Sistema de Correo Electrónico. - A través da canle grupal de Whasapp.

- A través de conexión telefónica. - Empregando ferramentas de

videoconferencia e interactuación virtual.

PUBLICIDADE - Páxina Web do Centro. - Canles de comunicación do

Departamento. - Canles de comunicación do módulo.

5 Consideracións Adicionais.

De seguido recóllense algunhas consideracións adicionais particulares para ó módulo:

As actuacións formativas desenvólvense para cubrir duas situacións diferenciadas.

o ALUMNOS QUE TEÑEN UNHA CUALIFICACIÓN POSITIVA NAS DÚAS AVALIACIÓNS

PRECEDENTES: Realízase un enfoque de consolidación e ampliación sempre en base

os contido que xa se trataron durante o desenvolvento do curso ordinario. O

obxectivo da teledocencia e poder acadar os RA e contidos asociados á formación na

empresa.

o ALUMNOS CON MATERIA PENDENTE: Ademáis do enfoque anterior que é xeral para o

alumnado, aplícanse procedementos específicos para recuperar a materia pendiente.

o En tódolos casos este sistema formativo ten por obxecto poder cubrir a formación que

de ordinario se ía desenvolver nos centros de traballo recollidos nos convenios

asociados ó proceso formativo de Formación Profesional Dual.

O sistema formativo require de un cambio na orientación da aprendizaxe. Neste periodo

estaba pensado traballar contidos con un carácter especialmente práctico e directamente

orientados ó proceso productivo pois os alumnos estarían nun centro de traballo. Ante a

necesidade de realizar unha formación a distancia non se poden empregar os equipos e

instalacións inicialmente previstos, polo que se fai necesario un cambio no enfoque.

O procedemento formativo pode sufrir modificacións derivadas de unha incorporación dos

alumnos ás correspondentes empresas para continuar o proceso formativo.

Para este módulo emprégase principalmente a canle de correo electrónico e a comunicación a

través de whatsapp pois enténdese que son mecanismos ós que a totalidade dos alumnos

poden ter acceso e empregan con soltura:



o As ferramentas de multidifusión como Webex están moi condicionadas a dispoñer de

unha conexión de Banda ancha. Este requisito non se pode cubrir na totalidade dos

alumnos polo que cando se require de explicacións detalladas óptase por crear

material multimedia e emitilo polas canles ordinarias.

o A aula virtual asociada ó centro non estaba tendo unha gran implantación, polo que

crear unha cultura de emprego nesta situación resulta un mecanismo de baixa

aceptación por parte do alumnado.

��

��

��

��

��

1

1. Identificación da programación.

Centro educativo

Ciclo formativo

Módulo profesional e unidades formativas de menor duración (*)

Código MP/UF

Nome Curso Sesións

semanais Horas anuais

Sesións anuais

MP0964 Informática industrial 2019/2020 4 107 128

MP0964_12 Sistemas informáticos e redes de computadores

2019/2020 4 45 54

MP0964_22 Programación de aplicacións informáticas industriais

2019/2020 4 62 74

��

��

Profesorado responsable

Profesorado asignado ao módulo ANTONIO JAVIER FEIJOO GÓMEZ

Outro profesorado

Código Centro Concello Ano

académico

32015037 Manuel Chamoso Lamas Carballiño (O) 2019/2020

Código da familia

profesional Familia profesional

Código do ciclo formativo

Ciclo formativo Grao Réxime

ELE Electricidade e electrónica CSELE03 Automatización e robótica industrial

Ciclos formativos de grao superior

Réxime de adultos

��

��

��

��

��

2

2. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

3. Avaliación e cualificación do alumnado.

Identificaranse as aprendizaxes (estándares de aprendizaxe, ou no seu caso resultados de aprendizaxe) e

competencias imprescindibles que debería desenvolver o alumnado para cada materia, área, módulo ou ámbito,

que servirán de referente para o deseño das actividades de recuperación, repaso, reforzo e, no seu caso,

ampliación que se desenvolvan durante o terceiro trimestre.

Irá centrado as actividades lectivas do derradeiro trimestre nas aprendizaxes e competencias

imprescindibles que deberían desenvolver os alumnos e as alumnas, en función da súa etapa, curso,

área ou materia, flexibilizando os seus plans de traballo e coidando de non penalizar ou afectar ao benestar do

seu alumnado, nin sobrecargalo de tarefas excesivas.

A ampliación das aprendizaxes tomará como referentes aqueles obxectivos e competencias clave máis

necesarios para a adecuada progresión do alumnado e que para a súa asimilación requiran a mínima

intervención docente.

Para o alumnado que non adquirise as aprendizaxes e competencias imprescindibles nos dous primeiros

trimestres do curso, proporánselle actividades que lles axuden a adquirilas e superar a materia, co

obxectivo de que os alumnos e alumnas poidan continuar o seu itinerario formativo.

��

��

��

��

��

3

4. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación).

4.1 Relación de unidades que adaptaranse a programación didáctica das ensinanzas correspondentes ao ciclo e que contribuirán ao desenvolvemento do terceiro trimestre.

A avaliación e cualificación adaptarase, tendo en consideración que se realizará sobre as aprendizaxes

desenvolvidas durante os dous primeiros trimestres do curso, así como sobre as actividades de reforzo,

recuperación ou ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma polo Real

Decreto 463/2020, sempre e cando beneficie ao alumnado. Párala concreción dos criterios de avaliación e

cualificación teranse en conta as aprendizaxes e competencias imprescindibles anteriormente identificados.

Establecerase o procedemento para o cálculo da cualificación final que se consignará na avaliación

ordinaria.

Durante o terceiro trimestre desenvolveranse actividades de recuperación, repaso, reforzo e, no seu

caso, ampliación das aprendizaxes anteriores que resulten necesarias para todo ou parte do seu alumnado.

Na medida do posible deseñaranse actividades globalizadoras e interdisciplinares, debidamente titorizadas,

promovendo o traballo colaborativo entre os equipos docentes das distintas áreas e materias nas etapas,

ciclos ou ensinanzas en que sexa posible.

Actividades de seguimento, recuperación e avaliación das materias pendentes: prestarase especial atención á

avaliación do alumnado con materias pendentes. No caso do alumnado do que non se dispoña de

información obxectiva para unha avaliación de materias pendentes ou con avaliación negativa, poderá

ser convocado a unha proba telemática, se a situación sanitaria non permite a realización de probas

presenciais. Esta proba poderá ser substituída pola realización de traballos ou actividades que permitan

unha avaliación obxectiva. Deberanse detallar os criterios de avaliación e cualificación e establecer as

datas e os procedementos para a avaliación das materias pendentes.

��

��

��

��

��

4

5. Información e publicidade.

U.D. Título Descrición

1 Formación en empresa.

Formación curricular que se adquirirá na empresa.

2 Montaxe e configuración hardware dun sistema informático.

Montaxe e configuración hardware:

Tarefas de repaso e exames de Recuperación para alums que están pendentes

de esta Ud., da 1ª avaliación. Data de recollida de tarefas feitas, corrixir e

entregar…...por medios telemáticas.

3 Instalación e configuración de sistemas operativos.

Instalación e configuración de sistemas operativos ...

Tarefas de repaso e exames de Recuperación para aqueles alums que están

pendentes de esta Ud., da 2ª avaliación. Data de recollida de tarefas feitas,

corrixir e entregar…...por medios telemáticas.

4 Mantemento informático.

Formación curricular que se adquirirá na empresa:

1. Realizar tarefas de ampliación dos aprendizaxes, con exames de

coñecementos da ampliación de materia relacionadas coa Unidade 7,

para aqueles alums que superaron tódalas Uds Avaliadas da 1ª e 2ª

Avaliación. Data de recollida de tarefas feitas, corrixir e

entregar…...por medios telemáticas. Actividades de reforzo dos

aspectos que terían que ver na empresa.

5 Instalación e configuración de redes locais de computadoras.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

---

6 Formación en empresa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

---

7 Programación de equipos e sistemas industriais.

Desenvolvemento de aplicacións de control para contornas gráficas.

Programación en c…

1. Realizar tarefas de reforzo no caso (ampliación dos aprendizaxes), con

exames de reforzo; para aqueles alums que superaron tódalas Uds

Avaliadas da 1ª e 2ª Avaliación. Data de recollida de tarefas feitas,

corrixir e entregar….. por medios telemáticas. Actividades de reforzo

dos aspectos que terían que ver na empresa.

8 Configuración de páxinas web para control industrial.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

---

��

��

��

��

��

5


7. Criterio de avaliación.

A información básica da adaptación das programacións didácticas para a finalización do curso 2019-2020, será elaborada en base aos principios de claridade, transparencia e obxectividade que garantan o dereito dos alumnos e alumnas a que o seu rendemento sexa avaliado conforme a criterios obxectivos.

Os centros e o profesorado adaptarán o sistema de avaliación do alumnado, co obxectivo prioritario de que os alumnos e as alumnas non perdan o curso e poidan continuar avanzando na súa formación, tendo

en conta de maneira especial a situación dos estudantes máis vulnerables.

A avaliación das aprendizaxes desenvolvidas a partir da suspensión das actividades lectivas presenciais

será continua e acentuará o seu carácter diagnóstico e formativo en todas as etapas, ciclos e ensinanzas,

para valorar os avances realizados e os atrasos que se puidesen producir, con obxecto de planificar as

medidas de recuperación que sexan necesarias e programar o vindeiro curso. En todo caso, a avaliación

das actividades realizadas na fase non presencial so poderá ter valor positivo para a cualificación do alumnado.

��

��

��

��

��

6

8. Estándar de aprendizaxe.

A avaliación final das aprendizaxes do alumnado durante o curso 2019-2020 considerará en conxunto as

avaliacións de todo o curso, valorando especialmente o grao de desenvolvemento das aprendizaxes e

das competencias imprescindibles previamente definidas. Realizarase sobre as aprendizaxes desenvolvidas

nos dous primeiros trimestres así como nas actividades de recuperación, repaso, reforzo e, no seu caso,

ampliación das aprendizaxes anteriores que se desenvolvan durante o terceiro trimestre sempre e cando se

beneficie ao alumnado.

As actividades de recuperación, repaso e, no seu caso ampliación das aprendizaxes, son avaliables, sempre

positivamente, pero nunca negativamente.

Para que non exista diferenzas nas avaliacións dos rapaces en xuño ou setembro, será mellor avaliados en

setembro, que é cando espérase a terceira avaliación e avaliación final de módulos.

É de obrigado cumprimento, ser flexibles e ter en conta as posibilidades e situacións particuláis de cada

alumno, polo que alums con módulos suspensos terán que os recuperar.

Tódala normativa anterior o Covid19, segue vixente, e polo tanto, os alums deben superar tódolos módulos

para que póidase continuar no ciclo, aínda que tería que ó solicitar, e sempre por razóns debidamente

motivadas, tendo en conta a súa evolución e viabilidade, de recuperar o módulo ou módulos pendentes.

Os centros educativos e o profesorado emitirán un informe individual valorativo do traballo realizado polos

seus alumnos e alumnas no curso, que inclúa os atrasos que puidesen terse producido e un plan de

recuperación destes. Dito informe será tido en conta de cara a programación do curso 2020-2021.

A promoción de curso será a norma xeral en todas as etapas, considerándose a repetición de curso una

medida moi excepcional, que non poderá estar baseada unicamente no número de materias non

superadas, e deberá estar solidamente argumentada e acompañada dun plan preciso de recuperación para

cada alumno ou alumna.

A titulación do alumnado non poderá verse prexudicada polo cambio na metodoloxía na aprendizaxe non

presencial. Os centros educativos revisarán e flexibilizarán os criterios de titulación en todas as etapas

educativas.

��

��

��

��

��

1


Centro educativo

Ciclo formativo


Código MP/UF

Nome Curso Sesións

semanais

Horas anuais

Sesións anuais

MP0961 Sistemas de medida e regulación

2019/2020 5 133 159

��

��



Outro profesorado


académico


Código da familia






Réxime de adultos

��

��

��

��

��

2

















��

��

��

��

��

3








ordinaria.



Na medida do posible deseñaranse actividades globalizadoras e interdisciplinares, debidamente titorizadas,










��

��

��

��

��

4

4.1 Relación de unidades que adaptaranse a programación didáctica das ensinanzas correspondentes ao ciclo e que contribuirán ao desenvolvemento das actividades do terceiro.

trimestre.


1 Formación en

empresa.

Formación curricular que se adquirirá na empresa...

2 Introdución os

sistemas de

regulación

automática.

Faise unha introdución ó resto dos contados do módulo, analízanse exemplos

de control en lazo aberto e pechado e dos elementos necesarios para exercer ó

control e se introduce o análise matemático.


pendentes de esta Ud., 1ª avaliación…...Data de recollida de tarefas feitas,

corrixir e entregar…...por medios telemáticos.

3 Sensores,

transdutores e

acondicionadores

de sinal.

Estúdianse os distintos captadores ou sensores que permiten medir a

magnitude controlada e convertela nun formato axeitado.


pendentes de esta Ud., 2ª avaliación… Data de recollida de tarefas feitas,

corrixir e entregar…...por medios telemáticos. .

4 Regulación

automática.

Estúdanse os distintos tipos de reguladores (P.PI,PID), os métodos de

sintonización e a súa influencia sobre o proceso así como as distintas unidades

de corrección que existen no mercado, mediante definición de funcións por

Matlad:

1. Realizar tarefas de reforzo e ampliación dos aprendizaxes, con exames

de reforzo e ampliación relacionadas coa Unidade 4, para aqueles

alums que superaron tódalas Uds Avaliadas da 1ª e 2ª Avaliación…

Data de recollida de tarefas feitas, corrixir e entregar…...por medios

telemáticos. Actividades de reforzo dos aspectos que terían que ver na

empresa.

5 Montaxe e

verificación de

sistemas de

medida e

regulación.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

--------

6 Diagnose de

avarías nos

sistemas de

medida e

regulación.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

--------

7 Normativa de

prevención de

riscos laborais e

riscos asociados.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

--------

��

��

��

��

��

5





Os centros e o profesorado adaptarán o sistema de avaliación do alumnado, co obxectivo prioritario de que

os alumnos e as alumnas non perdan o curso e poidan continuar avanzando na súa formación, tendo







��

��

��

��

��

6










Para que non exista diferenzas nas avaliacións dos alums en xuño ou setembro, é mellor avaliados en setembro,

que é cando espérase a terceira avaliación e avaliación final de módulos.

E de obrigado cumprimento, ser flexibles e ter en conta as posibilidades e situación particuláis de cada alumno,

polo que alums con módulos suspensos Terán que os recuperar.


para que poidan continuar no ciclo, aínda que tería que ó solicitar, e sempre por razóns debidamente

motivadas, e tendo en conta a súa evolución e viabilidade, de recuperar o módulo/s pendentes.










educativas.

��

��

��

��

��

1


Centro educativo

Ciclo formativo


Código MP/UF

Nome Curso Sesións

semanais Horas anuais

Sesións anuais

MP0963 Documentación técnica 2019/2020 4 107 128

MP0963_12 Documentación gráfica de proxectos de instalacións automáticas

2019/2020 4 65 78

MP0963_22 Proxectos de instalacións automáticas

2019/2020 4 42 50

��

��



Outro profesorado


académico


Código da familia






Réxime de adultos

��

��

��

��

��

2

















��

��

��

��

��

3








ordinaria.

��

��

��

��

��

4

4.1 Relación de unidades que adaptaranse a programación didáctica das ensinanzas correspondentes ao ciclo e que contribuirán ao desenvolvemento das actividades do terceiro trimestre.


1 Formación en

empresa.

Formación curricular que se adquirirá na empresa…

2 Representación

de instalacións e

sistemas

automáticos.

Elaboración da documentación gráfica de diferentes partes dunha instalación ou

sistema automático…

3 Documentación

gráfica CAD.

Exemplificación dos programas informáticos utilizados na elaboración da

documentación gráfica nos sistemas automáticos con AutoCAD:

1. Traballos de repaso, e reforzo con exames; para tódolos alums coas

Uds Avaliadas da 1ª e 2ª Avaliación…Data de recollida de tarefas

feitas, corrixir e entregar…...por medios telemáticos. Actividades de

reforzo dos aspectos que terían que ver na empresa

4 Formación en

empresa.

Formación curricular que se adquirirá na empresa...

1. Realizar tarefas de ampliación dos aprendizaxes, con exames de

coñecementos da ampliación de materia relacionadas coa Unidade 3,

para tódolos alums coas Uds Avaliadas da 1ª e 2ª Avaliación… Data de

recollida de tarefas feitas, corrixir e entregar…...por medios

telemáticos. Actividades de reforzo e de ampliación dos aspectos que

terían que ver na empresa.

5 Documentación

técnico-

administrativa.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------



Na medida do posible deseñaranse actividades globalizadoras e interdisciplinarias, debidamente titorizadas,










��

��

��

��

��

5

6 Confección de

orzamentos en

instalacións e

sistemas

automáticos.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

---------

7 Proxecto de

instalación

automática.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

--------












��

��

��

��

��

6











Para que non exista diferenzas nas avaliacións dos rapaces en xuño ou setembro, será mellor avaliados en

setembro, que é cando espérase a terceira avaliación e avaliación final de módulos.

E de obrigado cumprimento, ser flexibles e ter en conta as posibilidades e situacións particuláis de cada

alumno, polo que alums con módulos suspensos terán que os recuperar.


para que poidan continuar no ciclo, aínda que tería que ó solicitar, e sempre por razóns debidamente

motivadas, tendo en conta a súa evolución e viabilidade, de recuperar o módulo/s pendentes.

��

��

��

��

��

7










educativas.

PROFESOR: José Álvarez Rodríguez ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN FAMILIA PROFESIONAL ELE (Electricidade e Electrónica) CICLOS FORMATIVO CSELE03 (Automatización e Robótica Industrial) GRAO Ciclos Formativos de Grao Superior RÉXIMEN Formación Profesional Dual MÓDULO MP0960 Sistemas Secuenciales programables. CENTRO IES Manuel Chamoso Lamas (O Carballiño) PROFESOR José Álvarez Rodríguez

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do

terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

1-Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

Estándares correspondentes coa formación no centro de traballo.

1 Formación en empresa

Resultados de aprendizaxe do currículo

RA1 - Recoñece dispositivos programables, identificando a súa funcionalidade e determinando as súas características técnicas.

RA2 - Recoñece as secuencias de control dos sistemas secuenciais programados, interpretando os requisitos e establecendo os procedementos de programación necesarios.

RA3 - Configura sistemas secuenciais programables, seleccionando e conectando os elementos que o compoñen.

RA4 - Programa sistemas secuenciais, partindo da secuencia de control e utilizando técnicas estruturadas.

RA5 - Verifica o funcionamento do sistema secuencial programado, axustando os dispositivos e aplicando normas de seguridade.

RA6 - Repara avarías en sistemas secuenciais programados, diagnosticando disfuncións e desenvolvendo a documentación requirida.

RA7 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, identificando os riscos asociados, as medidas e os equipamentos para os previr.

CA1.1 - Recoñecéronse aplicacións automáticas con sistemas secuenciais programables.

CA1.2 - Identificouse a función dos dispositivos secuenciais dentro dun sistema secuencial.

CA1.3 - Identificouse o funcionamento dos dispositivos programables.

CA1.4 - Clasificáronse os dispositivos programables, atendendo a diferentes criterios.

CA1.5 - Relacionáronse os compoñentes dos dispositivos programables coa súa funcionalidade.

CA1.6 - Determináronse as características técnicas dos dispositivos programables.

CA2.1 - Determináronse os requisitos técnicos e funcionais.

CA2.2 - Estableceuse a secuencia de control.

CA2.3 - Identificáronse as fases de programación.

CA2.4 - Recoñecéronse os contornos de programación.

CA3.1 - Identificáronse as especificacións técnicas da automatización.

CA3.2 - Seleccionáronse os compoñentes adecuados segundo as especificacións técnicas.

CA3.3 - Representouse o esbozo do sistema automático.

CA3.4 - Debuxáronse os esquemas de conexión da instalación.

CA3.5 - Empregouse simboloxía normalizada.

CA3.6 - Conectáronse os compoñentes do sistema de control secuencial.

CA3.7 - Respectáronse as normas de seguridade.

CA4.1 - Relacionáronse sistemas de numeración e sistemas de codificación da información.

CA4.2 - Identificáronse funcións lóxicas.

CA4.3 - Empregáronse diferentes linguaxes de programación.

CA4.4 - Programáronse PLC de distintos fabricantes.

CA4.5 - Identificáronse os bloques ou as unidades de organización de programa.

CA4.6 - Realizouse o programa, facilitando futuras modificacións.

CA4.7 - Comprobouse que o funcionamento do programa coincida coa secuencia de control establecida.

CA5.1 - Comprobáronse as conexións entre dispositivos.

CA5.2 - Verificouse a secuencia de control.

CA5.3 - Monitorizouse o programa e o estado das variables desde a unidade de programación.

CA5.4 - Comprobouse a resposta do sistema ante calquera posible anomalía.

CA5.5 - Medíronse os parámetros característicos da instalación.


CA6.1 - Recoñecéronse puntos susceptibles de avaría.

CA6.2 - Identificouse a causa da avaría a través das medidas realizadas e da observación do comportamento da automatización.

CA6.3 - Seleccionáronse os elementos que cumpra substituír, atendendo á súa compatibilidade e á súa funcionalidade dentro do sistema.

CA6.4 - Restableceuse o funcionamento.

CA6.6 - Reelaborouse o manual de uso.

CA7.1 - Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, utensilios, máquinas e medios de transporte.

CA7.2 - Operouse con máquinas e ferramentas, respectando as normas de seguridade.

CA7.3 - Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc.

CA7.4 - Recoñecéronse os elementos de seguridade e os equipamentos de protección individual e colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que cumpra empregar nas operacións de monmantemento.

CA7.5 - Identificouse o uso correcto dos elementos de seguridade e dos equipamentos de protección individual e colectiva.

CA7.6 - Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidas de seguridade e protección persoal requiridas.

CA7.7 - Identificáronse as posibles fontes de contaminación ambiental.

CA7.8 - Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva.

CA7.9 - Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.

Estándares correspondentes coa formación no centro educativo. Os alumnos con materia pendente da primeira e segunda avaliación deberán cubrir os estándares de aprendizaxe asociado coas partes pendentes, así como os propios da formación no centro de traballo. N

caso recóllense os estándares asociados coas unidades didácticas desenvolvidas no centro educativo.

2 Dispositivos programables



RA3 - Configura sistemas secuenciais programables, seleccionando e conectando os elementos que o compoñen.

CA1.1 - Recoñecéronse aplicacións automáticas con sistemas secuenciais programables.

CA1.2 - Identificouse a función dos dispositivos secuenciais dentro dun sistema secuencial.




CA1.6 - Determináronse as características técnicas dos dispositivos programables.



CA3.3 - Representouse o esbozo do sistema automático.





3 Diagramas de fluxo


RA2 - Recoñece as secuencias de control dos sistemas secuenciais programados, interpretando os requisitos e establecendo os procedementos de programación necesarios. RA3 - Configura sistemas secuenciais programables, seleccionando e conectando os elementos que o compoñen.

CA2.1 - Determináronse os requisitos técnicos e funcionais.

CA2.2 - Estableceuse a secuencia de control.

CA2.3 - Identificáronse as fases de programación.

CA2.4 - Recoñecéronse os contornos de programación.

CA2.5 - Avaliáronse os puntos críticos da programación.

CA2.6 - Elaborouse un plan detallado para a programación.




CA3.3 - Representouse o esbozo do sistema automático. �





4 Sistemas de control






CA1.6 - Determináronse as características técnicas dos dispositivos programables

5 -PROGRAMACOÓN


RA4 - Programa sistemas secuenciais, partindo da secuencia de control e utilizando técnicas estruturadas.

CA4.1 - Relacionáronse sistemas de numeración e sistemas de codificación da información.

CA4.2 - Identificáronse funcións lóxicas.

CA4.3 - Empregáronse diferentes linguaxes de programación.

CA4.4 - Programáronse PLC de distintos fabricantes.

CA4.5 - Identificáronse os bloques ou as unidades de organización de programa.

CA4.6 - Realizouse o programa, facilitando futuras modificacións.

CA4.7 - Comprobouse que o funcionamento do programa coincida coa secuencia de control establecida.

6 Verificación


RA5 - Verifica o funcionamento do sistema secuencial programado, axustando os dispositivos e aplicando normas de seguridade.



CA5.1 - Comprobáronse as conexións entre dispositivos.

CA5.2 - Verificouse a secuencia de control.

CA5.3 - Monitorizouse o programa e o estado das variables desde a unidade de programación.

CA5.4 - Comprobouse a resposta do sistema ante calquera posible anomalía.

CA5.5 - Medíronse os parámetros característicos da instalación.






CA6.5 - Elaboráronse rexistros de avaría.





CA7.4 - Recoñecéronse os elementos de seguridade e os equipamentos de protección individual e colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que cumpra empregar nas operacións de montaxe e mantemento.




CA7.8 - Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva. .


7-Avarias









CA6.5 - Elaboráronse rexistros de avaría.





CA7.4 - Recoñecéronse os elementos de seguridade e os equipamentos de protección individual e colectiva (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que cumpra empregar nas operacións de montaxe e mantemento.






2 AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN (Válido para os alumnos con materia pendente e os que tiveron avaliación positiva na primeira e segunda avaliación)

Procedemento: Revisión das actividades realizadas polos alumnos tomando como base os criterios de execución fixados para cada actividade. Cada actividade poderá repetirse en caso de que a avaliación sexa desfavorable ou que o alumno desexe unha mellora. Procedementos: EXERCICIOS, TRABALLOS E PROBAS ESCRITAS ONLINE ASPECTOS ESPECÍFICOS DE AVALIACIÓN PARA RECUPERACIÓN DA MATERIA PENDIENTE: � Para obter unha cualificación positiva esta debe ser igual ou superior a cinco. � Para poder obter a cualificación positiva é preciso realizar a totalidade das actividades propostas para recuperación. � As actividades plantexadas deben ter unha cualificación igual ou superior a catro. En caso contrario considérase actividad non superada e non permite facer media. ASPECTOS ESPECÍFICOS DE AVALIACIÓN PARA A TERCEIRA AVALIACIÓN: � As partes que non se poidan desenvolver nas condicións de formación establecidas para o centro de traballo non contribúen a unha cualificación final negativa. � En caso de incorporarse ó centro de traballo en algún punto antes do final de curso aplícanse os criterios establecidos na programación podendo existir unha contribución positiva ou negativa a cualificación. � As actividades desenvolvidas nos centros de traballo están suxeitas as seguintes condicións: Para obter unha cualificación positiva esta debe ser igual ou superior a cinco. Para poder obter a cualificación positiva é preciso realizar a totalidade das actividades propostas. As actividades plantexadas deben ter unha cualificación igual ou superior a catro en caso contrario considérase

actividad non superada e non permite facer media.

Instrumentos de avaliación: FCT NA EMPRESA OU SE NON FOSE POSIBLE REALIZARASE SEGUINDO AS INSTRUCCIÓNS DA Resolución do 23 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, substituindo a Formación en centros de traballo oor unca orooosta de actividades asociadas á contorna laboral, segundo o modelo do anexo I. � Táboa de observación: Permite o rexistro da evidencia a observar no desempeño e na actitude dos alumnos. � Lista de cotexo: Permite identificar comportamentos con respcto ós contidos, habilidades e actitudes. NOTA: Cada actividade levará asociada unha Lista de Cotexo ou unha Táboa de Observación asociada a unha escala numérica para obter a cualificación da actividade. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO ALUMNADO CON MATERIA PENDIENTE

Procedementos e instrumentos de avaliación: Para a evaluación fnal: recollida de traballos e exercicios non entregados e proba escrita online das probas parciais non superadas Criterios de cualifcación: aplicarán as mesmas porcentaxes que na obtención da cualifcación oor parciais.

Criterios de cualificación: � Cada actividade ten unha cualificación comprendida entre cero e dez. � A cualificación para cada actividade obtense da aplicación do instrumento de avaliación asociado.

� A cualificación da terceira avaliación obténse como media aritmética das diferentes actividades realizadas no centro e no centro de traballo se fose o caso. � As actividades adicionais de recuperación teñen un sistema de cualificación idéntico ás ordinarias. � A cualificación de recuperación obtense como media aritmética das actividades realizadas. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO ALUMNADO CON CUALIFICACIÓN POSITIVA NA PRIMEIRA E SEGUNDA AVALIACIÓN.

Criterios de avaliación: Si non fose posible as practicas en empresa, presentaráse un programa tipo proxecto con PLCs s71200 conexión escritorio remoto.

Criterios de cualificación: � Cada actividade ten unha cualificación comprendida entre cero e dez. � A cualificación para cada actividade obtense da aplicación do instrumento de avaliación. � A cualificación da terceira avaliación obténse como media aritmética das diferentes actividades realizadas no centro e no centro de traballo se fose o caso. CUALIFICACIÓN FINAL Procedemento para obter a cualificación final do módulo:

� Cualificación de base para alumnos sen materia pendente: A cualificación de base obtense como media aritmética da cualificación das avaliacións anteriores e as actividades realizadas no centro de traballo. � Cualificación de base para alumnos con materia pendente: A cualificación de base obtense como media entre as actividades de recuperación, as partes superadas previamente e as actividades realizadas no centro de traballo. � Cualificación final para tódolos alumnos: Obtense como media aritmética entre a cualificación de base e as actividades desenvolvidas en formato de teledocencia por non poder incorporarse ó centro de traballo. Esta cualificación só aplicará en caso de que sexa superior á de base. Se fose inferior aplica a cualificación de base.

PROBA EXTRAORDINARIA DE SEPTEMBRO Por tratarse de ensinanzas de Formación Profesional non se dispón de este tipo de proba. Para a FP en réxime Dual a terceira avaliación realízase en formato ordinario a principios do mes de Septembro unha vez rematada a formación na empresa.

3 METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO TERCEIRO TRIMESTRE ACTIVIDADES

- Resolución de casos prácticos con PLCs. - Búsqueda de información e selección do material para Programacions de PLCs. - Deseño de software con PLCS a ttravés de PLC con escritorio remoto

METODOLOXÍA - Envío de apuntamentos e material complementario para introducción de contidos. - Aporte de explicacións dos contidos en formato multimedia. - Proposta de actividades para reforzo dos contidos e posta en práctica dos procedementos de resolución e deseño. - Aclaración das dúbidas xurdidas. - Todo o alumnado dispon de conectividade.

ás consideracións recollidas dos alumnos. - Revisión das solucións enviadas polos alumnos e emítense as consideracions e aclaracións que se estiman oportunas. MATERIAIS E RECURSOS

- Recursos técnicos principalmente en formato pdf de PLCs - Material multimedia para explicación dos contidos e dos procedementos de deseño. - Software TiaPortal para a programación de PLCs

- Documentación técnica adicional. - Conexión co escritorio remoto e PLC real.

CANLES DE COMUNICACIÓN: Correo Electrónico, e ecritorio remoto para dúbidas. Canle grupal e individual de Whatsapp. Conexión telefónica ordinaria.

4 INFORMACIÓN E PUBLICIDADE INFORMACIÓN Ó ALUMNADO E AS FAMILIAS

- Sistema de Correo Electrónico. - A través da canle grupal de Whasapp. - A través de conexión telefónica.

- Empregando ferramentas de videoconferencia e interactuación virtual. - Escritorio remoto.

PUBLICIDADE

- Páxina Web do Centro. - Canles de comunicación do Departamento. (Paxina web) - Canles de comunicación do módulo.

5 Consideracións Adicionais. As actuacións formativas desenvólvense para cubrir duas situacións diferenciadas. o ALUMNOS QUE TEÑEN UNHA CUALIFICACIÓN POSITIVA NAS DÚAS AVALIACIÓNS PRECEDENTES: Realízase un enfoque de consolidación e ampliación sempre en base os contido que xa se trataron durante o desenvolvento do curso ordinario. O obxectivo da teledocencia e poder acadar os RA e contidos asociados á formación na empresa. o ALUMNOS CON MATERIA PENDENTE: Ademáis do enfoque anterior que é xeral para o alumnado, aplícanse procedementos específicos para recuperar a materia pendiente. o En tódolos casos este sistema formativo ten por obxecto poder cubrir a formación que de ordinario se ía desenvolver nos centros de traballo recollidos nos convenios asociados ó proceso formativo de Formación Profesional Dual. O sistema formativo require de un cambio na orientación da aprendizaxe. Neste periodo estaba pensado traballar contidos con un carácter

especialmente práctico e directamente orientados ó proceso productivo pois os alumnos estarían nun centro de traballo. Ante a necesidade de realizar unha formación a distancia non se poden empregar os equipos e instalacións inicialmente previstos, polo que se fai necesario un cambio no enfoque. O procedemento formativo pode sufrir modificacións derivadas de unha incorporación dos alumnos ás correspondentes empresas para continuar o

proceso formativo. Para este módulo emprégase principalmente a canle de correo electrónico e a comunicación a t ravés de whatsapp pois enténdese que son

mecanismos ós que a totalidade dos alumnos poden ter acceso e empregan con soltura:

Módulo profesional MP0959: Sistemas eléctricos, pneumáticos e hidráulicos

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o

desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de

Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 2

CENTRO: CURSO: MATERIA:

ÍNDICE


2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu

caso ampliación)




1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Montaxe de circuítos de automatismos pneumáticos e electropneumáticos

Monta circuítos de automatismos

pneumáticos e

electropneumáticos,

interpretando esquemas e

facilitando o mantemento.

Integración de circuítos eléctricos con cables, pneumáticos e hidráulicos

Integra circuítos secuenciais

eléctricos con cables,

pneumáticos, electropneumáticos

e hidráulicos, seleccionando os

elementos requiridos e dando

solución a aplicacións de

automatización heteroxéneas.

Trátase de seleccionar, da programación orixinal, aqueles criterios e estándares de

aprendizaxe que se repasaron das dúas primeiras avaliacións ou que se seleccionaron para

avanzar contidos por consideralos imprescindibles.

Pódese usar este modelo ou pódese facer seguindo o modelo que se teña na programación

didáctica respectiva (copiando e pegando).



2. Avaliación e Cualificación

Procedementos:*

Valoracións por escrito, recopilación de materiais...

Avaliación

Instrumentos:**

Cuestionarios e traballo individual

Cualificación final

(Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso) A valoracion do terceiro trimestre empregarase como instrumento de recuperacion ou para mellora de nota dos parciais anteriores

Proba extraordinaria de setembro

Criterios de avaliación:(se non houbo cambios respecto da

programación orixinal, fágase constar)

Procedementos e instrumentos de avaliación:

Alumnado de materia pendente


*método xenérico que empregamos para a recollida de información sobre a consecución dos obxectivos

formulados: observación sistemática, análise das producións do alumnado,probas específicas, valoracións por

escrito, recopilación de materiais...



**ferramentas físicas que empregamos para levar a cabo os anteriores procedementos: cuestionarios,

formularios, cadernos, exame oral, exame escrito, probas de control, traballos individuais ou en grupo,

rúbricas...



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación,

repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades Repaso

Metodoloxía (alumnado con conectividade e

sen conectividade)

Traballos e cuestions a traves de interner (todolos alumnos dispoñen de conectividade)

Materiais e recursos Traballos e cuestions realizados en rede



4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás familias

Indicar o procedemento que o profesorado

empregará para informar ao alumnado.

(via telefonica, mensaxeria web, email,

videoconferencia)

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do

centro.


CURSO 2019/2020

1º CICLO MEDIO (Instalacións Eléctricas e Automáticas).


C/Messego S/N

32500 O Carballiño

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN (AUTOMATISMOS INDUSTRIAIS 1º CICLO MEDIO) FAMILIA PROFESIONAL

ELE (Electricidade e Electrónica)

CICLOS FORMATIVO

CMELE01 (Instalacións Eléctricas e Automáticas)

GRAO

Ciclos Formativos de Grao Medio

RÉXIMEN

Formación Profesional Ordinaria

MÓDULO

MP0232 Automatismos Industriais

CENTRO

IES Manuel Chamoso Lamas (O Carballiño)

PROFESOR

José Álvarez Rodríguez

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro

trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia. ÍNDICE 1 Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. 2 Avaliación e Cualificación. 3 Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre. 4 Información e Publicidade. 5 Consideracións Adicionais.

MODULO (MP0232): Automatismos Industriales 1º CICLO MEDIO

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles De seguido recóllense os estándares de aprendizaxe relacionados co módulo. Cada alumno terá asociados os estándares que aparecen recollidos no informe individualizado e que recolle a situación formativa na finalización do segundo trimestre de Primeiro curso.

1 MECANIZADO

RA1 - Determina o proceso para seguir nas operacións de mecanizado, tendo en conta a interpretación de planos e a documentación técnica.

RA2 - Debuxa elementos básicos e conxuntos aplicando a normalización.

RA3 - Executa operacións de mecanizado aplicando técnicas de medición e marcaxe, e utilizando máquinas e ferramentas.

CA1.2 - Identificáronse as vistas, as seccións, os cortes e os detalles.

CA1.3 - Identificáronse os materiais (perfís, envolventes e cadros).

CA1.4 - Definíronse as fases e as operacións do proceso.

CA2.1 - Representáronse a man alzada vistas e cortes.

CA2.2 - Debuxáronse esbozos de perfís, envolventes, cadros e demais compoñentes.

CA2.3 - Reflectíronse as cotas.

CA3.1 - Determinouse o plan de mecanizado.

CA3.3 - Realizáronse medicións coa precisión esixida.

CA3.4 - Executáronse operacións de distribución, trazado e marcaxe.

CA3.5 - Operouse coas ferramentas e cos equipamentos de traballo característicos.

CA3.6 - Executáronse as operacións de mecanizado en perfís, envolventes, cadros e canalizacións.

CA3.7 - Resolvéronse as continxencias xurdidas.

CA3.8 - Elaborouse un informe do proceso de mecanizado.

CA3.9 - Tivéronse en conta os tempos previstos para o proceso.

CA3.10 - Respectáronse os criterios de calidade.

2-MECANIZADO




RA4 - Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos para os previr.

CA1.5 - Realizouse un plan de montaxe.

CA1.6 - Analizáronse as ferramentas, e os medios técnicos e de seguridade requiridos pola intervención.

CA1.7 - Tivéronse en conta os tempos previstos para os procesos.

CA2.1 - Representáronse a man alzada vistas e cortes.


CA2.4 - Debuxáronse os esquemas e os planos segundo normalización e convencionalismos.

CA2.7 - Tívose en conta a distribución dos elementos e o seu dimensionamento nas representacións realizadas.

CA2.9 - Respectáronse os criterios de calidade establecidos.

CA3.1 - Determinouse o plan de mecanizado.

CA3.2 - Seleccionáronse os equipamentos, as ferramentas, e os medios técnicos e de seguridade.

CA3.3 - Realizáronse medicións coa precisión esixida.

CA3.4 - Executáronse operacións de distribución, trazado e marcaxe.

CA3.5 - Operouse coas ferramentas e cos equipamentos de traballo característicos.

CA3.6 - Executáronse as operacións de mecanizado en perfís, envolventes, cadros e canalizacións.

CA3.7 - Resolvéronse as continxencias xurdidas.

CA4.1 - Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, útiles, máquinas e medios de transporte.

CA4.2 - Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade.


CA4.4 - Describíronse os elementos de seguridade (proteccións, alarmas, paros de emerxencia, etc.) das máquinas e os equipamentos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.


CA4.6 - Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que se deben adoptar na preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento de automatismos industriais e as súas instalacións asociadas.

CA4.7 - Identificáronse as fontes posibles de contaminación do contorno ambiental.



3 INTRODUCCIÓN O DEBUXO ELÉCTRICO




CA1.1 - Identificouse nos planos a simboloxía e as especificacións técnicas.

CA1.2 - Identificáronse as vistas, as seccións, os cortes e os detalles.

CA2.2 - Debuxáronse esbozos de perfís, envolventes, cadros e demais compoñentes.


CA2.4 - Debuxáronse os esquemas e os planos segundo normalización e convencionalismos.

CA2.5 - Utilizouse a simboloxía normalizada.

CA2.6 - Tivéronse en conta as representacións de pezas e conxuntos, atendendo ás escalas establecidas.

CA2.7 - Tívose en conta a distribución dos elementos e o seu dimensionamento nas representacións realizadas.

CA2.8 - Utilizáronse programas informáticos de CAD electrotécnico.

CA2.9 - Respectáronse os criterios de calidade establecidos.



4 Instalacións básicas de Automatismos.

RA1 - Configura circuítos básicos de protección, mando e potencia, para o que selecciona os seus elementos e elabora esquemas.

RA2 - Monta circuítos de automatismos para manobras de pequenos motores, para o que interpreta esquemas, e logo verifica o seu funcionamento.

RA3 - Monta cadros e sistemas eléctricos asociados, para o que interpreta documentación técnica, e logo verifica o seu funcionamento.


CA1.1 - Describíronse os principios de funcionamento e as características de mecanismos (de accionamento, control, protección e sinalización), de receptores e de motores.

CA1.2 - Describíronse os circuítos de arranque, inversión e regulación de velocidade de motores eléctricos trifásicos e monofásicos.

CA1.3 - Realizáronse os cálculos necesarios para dimensionar os elementos da instalación.

CA1.4 - Seleccionáronse os elementos da instalación tendo en conta as características técnicas dos seus compoñentes.

CA1.5 - Utilizáronse catálogos de fabricantes para a selección de materiais.

CA1.6 - Elaboráronse esquemas de mando e potencia, coa simboloxía normalizada.

CA1.8 - Aplicouse a normativa electrotécnica e convencionalismos de automatismos.



CA2.1 - Interpretáronse os esquemas de mando e potencia.

CA2.2 - Relacionouse cada elemento coa súa función de conxunto.

CA2.3 - Montáronse circuítos de mando e potencia.

CA2.4 - Conectáronse os motores eléctricos ao circuíto de potencia.

CA2.5 - Realizáronse manobras con motores.

CA2.6 - Aplicáronse os criterios de calidade establecidos.

CA2.7 - Operouse con autonomía nas actividades propostas.

CA2.8 - Tivéronse en conta os tempos estimados nas actividades.

CA3.1 - Interpretáronse os esbozos e os esquemas de cadros e sistemas eléctricos.


CA3.3 - Seleccionáronse compoñentes, ferramentas, e medios técnicos e de seguridade.

CA3.4 - Distribuíronse os compoñentes nos cadros.

CA3.5 - Mecanizouse a placa de montaxe, perfís, envolventes e canalizacións.

CA3.6 - Montáronse os mecanismos do cadro e os elementos da instalación.

CA3.7 - Conectáronse os equipamentos e os elementos da instalación.

CA3.8 - Comprobouse o funcionamento da instalación.

CA3.9 - Establecéronse criterios de calidade.

CA3.10 - Tivéronse en conta os tempos estimados para cada actividade.










5-CONFECCIÓN DE CADROS ELECTRICOS




RA5 - Repara avarías e disfuncións na instalación mediante o axuste ou a substitución dos elementos defectuosos.


os equipamentos para os previr.













CA2.4 - Conectáronse os motores eléctricos ao circuíto de potencia.

CA2.5 - Realizáronse manobras con motores.

CA2.6 - Aplicáronse os criterios de calidade establecidos.

CA2.7 - Operouse con autonomía nas actividades propostas.

CA2.8 - Tivéronse en conta os tempos estimados nas actividades.





CA3.5 - Mecanizouse a placa de montaxe, perfís, envolventes e canalizacións.

CA3.6 - Montáronse os mecanismos do cadro e os elementos da instalación.





CA5.1 - Elaborouse un plan de intervención correctora e preventiva.

CA5.2 - Reparouse a avaría substituíndo elementos.

CA5.3 - Axustáronse as proteccións consonte as características dos receptores.

CA5.4 - Verificouse a compatibilidade do novo elemento instalado.

CA5.5 - Rexistráronse datos para a elaboración do informe de reparación e da factura.

CA5.6 - Restablecéronse as condicións de normal funcionamento.

CA5.7 - Operouse con autonomía e destreza na manipulación de elementos, equipamentos e ferramentas.

CA5.8 - Realizouse a intervención no tempo requirido.










6 Instalacións de Automatismos Industriais Cableados




RA4 - Localiza avarías e disfuncións na instalación, analiza os síntomas e identifica as causas que as producen.

RA5 - Repara avarías e disfuncións na instalación mediante o axuste ou a substitución dos elementos defectuosos.








CA1.7 - Utilizáronse programas informáticos de CAD electrotécnico.















CA4.1 - Elaborouse un plan de intervención.

CA4.2 - Realizáronse medidas e verificacións para a localización de avarías.

CA4.3 - Identificáronse disfuncións da instalación mediante comprobación funcional.

CA4.4 - Identificouse a causa da avaría.



CA4.7 - Aplicáronse as normas de calidade.

CA5.1 - Elaborouse un plan de intervención correctora e preventiva.


CA5.3 - Axustáronse as proteccións consonte as características dos receptores.


CA5.5 - Rexistráronse datos para a elaboración do informe de reparación e da factura.














7- AUTOMATISMOS INDUSTRIAIS PROGRAMABLES

RA1 - Configura circuítos básicos de sistemas automáticos con control programable, para o que selecciona os seus elementos e elabora esquemas.

RA2 - Monta e mantén sistemas automáticos con control programable, para o que interpreta documentación técnica, e logo verifica o seu funcionamento.

RA3 - Localiza avarías e disfuncións na instalación, tendo en conta a análise dos síntomas e a identificación das súas causas, e repara os elementos defectuosos a través do seu axuste ou da súa substitución.

CA1.2 - Describíronse os principios de funcionamento dos autómatas: funcións básicas e especiais relacionadas coas entradas e saídas.

CA1.3 - Determináronse as características técnicas dos compoñentes da instalación.


CA1.5 - Elaboráronse esquemas de mando e potencia adaptados aos autómatas, coa simboloxía normalizada.

CA1.6 - Utilizáronse aplicacións informáticas para a programación do autómata.




CA2.1 - Identificáronse as entradas e as saídas analóxicas e dixitais, así como as súas referencias.

CA2.2 - Conectáronse os equipamentos e os elementos periféricos do sistema.

CA2.3 - Estableceuse a comunicación do software co dispositivo programable.

CA2.4 - Realizáronse circuítos de control básicos con autómatas programables.

CA2.6 - Verificouse o funcionamento do sistema.

CA2.7 - Localizáronse e solucionáronse disfuncións en circuítos automáticos básicos con autómatas.

CA2.8 - Operouse cos autómatas respectando as normas de seguridade.

CA2.9 - Realizáronse as actividades no tempo requirido.

CA2.10 - Aplicáronse as normas de calidade nas intervencións.






CA3.6 - Axustáronse as proteccións conforme as características dos receptores.


CA3.8 - Rexistráronse datos para elaborar o informe de reparación e a factura.


CA3.10 - Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que se deben adoptar na execución das operacións de mantemento en automatismos programados.




8 Automatismos Industriais Programables

RA1 - Configura circuítos básicos de sistemas automáticos con control programable, para o que selecciona os seus elementos e elabora esquemas.


RA3 - Localiza avarías e disfuncións na instalación, tendo en conta a análise dos síntomas e a identificación das súas causas, e repara os elementos defectuosos a través do seu axuste ou da súa substitución.

CA1.1 - Describíronse os circuítos de control básicos con autómatas programables para arranque, inversión e regulación de velocidade de motores eléctricos trifásicos e monofásicos.

CA1.2 - Describíronse os principios de funcionamento dos autómatas: funcións básicas e especiais relacionadas coas entradas e saídas.

CA1.3 - Determináronse as características técnicas dos compoñentes da instalación.


CA1.5 - Elaboráronse esquemas de mando e potencia adaptados aos autómatas, coa simboloxía normalizada.

CA1.6 - Utilizáronse aplicacións informáticas para a programación do autómata.




CA2.1 - Identificáronse as entradas e as saídas analóxicas e dixitais, así como as súas referencias.

CA2.2 - Conectáronse os equipamentos e os elementos periféricos do sistema.


CA2.4 - Realizáronse circuítos de control básicos con autómatas programables.

CA2.5 - Realizouse o control de motores asíncronos con convertedores de frecuencia.

CA2.6 - Verificouse o funcionamento do sistema.

CA2.7 - Localizáronse e solucionáronse disfuncións en circuítos automáticos básicos con autómatas.

CA2.8 - Operouse cos autómatas respectando as normas de seguridade.

CA2.9 - Realizáronse as actividades no tempo requirido.

CA2.10 - Aplicáronse as normas de calidade nas intervencións.






CA3.6 - Axustáronse as proteccións conforme as características dos receptores.


CA3.8 - Rexistráronse datos para elaborar o informe de reparación e a factura.


CA3.10 - Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que se deben adoptar na execución das operacións de mantemento en automatismos programados.




9 Introducción as Redes de Datos.



2 AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN.

Procedemento: Revisión das actividades realizadas polos alumnos tomando como base os criterios de execución fixados para cada actividade. Cada actividade poderá repetirse en caso de que a avaliación sexa desfavorable ou que o alumno desexe unha mellora. EXERCICIOS, TRABALLOS E PROBAS ESCRITAS ONLINE ASPECTOS ESPECÍFICOS DE AVALIACIÓN PARA RECUPERACIÓN DA MATERIA PENDIENTE: � Para obter unha cualificación positiva esta debe ser igual ou superior a cinco. � Para poder obter a cualificación positiva é preciso realizar a totalidade das actividades propostas para recuperación. � As actividades plantexadas deben ter unha cualificación igual ou superior a catro. En caso contrario considérase actividad non superada e non permite facer media.

Instrumentos de avaliación: � Táboa de observación: Permite o rexistro da evidencia a observar no desempeño e na actitude dos alumnos. � Lista de cotexo: Permite identificar comportamentos con respcto ós contidos, habilidades e actitudes. NOTA: Cada actividade levará asociada unha Lista de Cotexo ou unha Táboa de Observación asociada a unha escala numérica para obter a cualificación da actividade. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO ALUMNADO CON MATERIA PENDIENTE

Criterios de avaliación: Exame de esercicios resoltos con PLCs mediante escritorio remoto E traballos da 1 e 2 evaliación con CAD electrónico para automatismos, entrega dos mesmos en ficheiros Non serán avaliables as competencias práctcas non acadadas no terceiro trimestre.

Criterios de cualificación: � Cada actividade ten unha cualificación comprendida entre cero e dez. � A cualificación para cada actividade obtense da aplicación do instrumento de avaliación asociado. � A cualificación de recuperación obtense como media aritmética das actividades realizadas. CUALIFICACIÓN FINAL Procedemento para obter a cualificación final do módulo:

� Cualificación de base: Correspondente coas partes que o alumno ten superadas con cualificación positiva (recollidas no informe individualizada). � Cualificación da materia pendente: Corresponde coa cualificación asociada ás actividades de recuperación propostas. � Cualificación final para tódolos alumnos: Obtense como media aritmética entre a cualificación de base e a cualificación das actividades de recuperación realizadas.

PROBA EXTRAORDINARIA DE SEPTEMBRO Por tratarse de ensinanzas de Formación Profesional non se dispón de este tipo de proba. Para a FP en réxime Dual

3 METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO TERCEIRO TRIMESTRE ACTIVIDADES

- Realización de Prácticas con escritorio remoto con un PLC en tempo real. - Resolución de casos prácticos, co PLC s7200 - Búsqueda de información e selección do material para PLCs - Deseño de instalacións e aplicacións para automatismos

METODOLOXÍA -Todo o alumnado dispon de conectividade. - Envío de apuntamentos e material complementario. - Aporte de explicacións dos contidos en formato multimedia. - Proposta de actividades para reforzo dos contidos e posta en práctica Dos programas con escritorio rtemoto, conectándose en tempo real co PLC - Aclaración das dúbidas xurdidas - Revisión das solucións enviadas polos alumnos e emítense as consideracions e aclaracións que se estiman oportunas.

MATERIAIS E RECURSOS - Apuntamentos e recursos técnicos principalmente en formato pdf. - Material multimedia para explicación dos contidos e dos procedementos de deseño. - Exemplificacións de resolución e deseño de programas do PLC - Documentación técnica do s7200 CANLES DE COMUNICACIÓN: Correo Electrónico. Canle grupal e individual de Whatsapp. Conexión telefónica ordinaria.

.Escritorio remoto, para programar PLCs en tempo real.

4 INFORMACIÓN E PUBLICIDADE INFORMACIÓN Ó ALUMNADO E AS FAMILIAS

- Sistema de Correo Electrónico. - A través da canle grupal de Whasapp. - A través de conexión telefónica. - Empregando ferramentas de escritorio remoto etc

PUBLICIDADE - Páxina Web do Centro. - Canles de comunicación do Departamento. - Canles de comunicación do módulo.

5 Consideracións Adicionais. O sistema formativo con esta modalidade sufre alteracións dervidas da imposibilidade de empregar os talleres e recursos físicos como medio de apoio

docente. Para este módulo emprégase principalmente a canle de correo electrónico e a comunicación a tra vés de whatsapp pois enténdese que son mecanismos ós

que a totalidade dos alumnos poden ter acceso e empregan con soltura: -As prácticas de PLCs fanse co escritorio remoto entre alumno e o profesor co autómata conectado o PC do profe; 1 alumno por día ou horas.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020

1º CM INSTALACIÓNS ELÉCTRICAS EAUTOMÁTICAS

MÓDULO: INSTALACIÓNS ELÉCTRICASINTERIORES

CENTRO: IES CHAMOSO LAMAS

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

PÁXINA 1 DE 7CENTRO: IES CHAMOSO LAMASCURSO: 1º CM INSTALACIÓNS ELÉCTRICAS E AUTOMÁTICASMÓDULO: INSTALACIÓNS ELÉCTRICAS INTERIORES

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

CA2.2 - Aplicouse o REBT.CA2.3 - Identicáronse os elementos dentro do conxunto da instalación e en catálogos comerciaisCA2.4 - Realizouse a previsión dos mecanismos e os elementos necesariosCA3.2 - Confeccionouse unha pequena memoria xusticatvaCA3.3 - Trazouse un esbozo da vivenda e da instalación.CA3.4 - Debuxáronse os esquemas uniilares dos circuítos atendendo á normalización.CA3.5 - Calculáronse os dispositvos de corte e protección.CA3.6 - Realizouse o cálculo da sección dos condutores e da caída de tensión, así como o dimensionamento datubaxes ou canles protectoras, e dos dispositvos de corte e protección.CA3.7 - Utlizáronse catálogos e documentación t/cnica para xusticar as decisións adoptadas.CA3.8 - Confeccionouse a documentación axeitada (memoria t/cnica de deseño, certicado da instalación,instrucións xerais de uso e mantemento, etc.), atendendo ás instrucións do REBT e das administraciónscompetentes.CA3.9 - Empregáronse aplicacións informátcas para a elaboración da documentación t/cnica e administratva.CA3.10 - Tiv/ronse en conta os criterios básicos de calidade para a elaboración da documentación.

UD4: Instalacións el/ctricas en ediiciosde vivendas. Automatsmos tpicos nosediicios.

C1.3 Circuítos e iluminación de emerxenciaC1.7 Dispositvos para iluminación: tpos de lámpadas e a súa utlizaciónC1.8 Cálculo luminot/cnico. Magnitudes fundamentais da luminotecnia. Criterios básicos de aforro enerx/tco eprotección ambiental.

UD5: LUMINOTECNIA: Dispositvos,esquemas e cálculos. Iluminación deemerxencia.

- CA3.1. Identicáronse as característcas da instalación atendendo á súa utlización e á súa potencia.– CA3.2. Confeccionouse unha pequena memoria xusticatva.– CA3.3. Trazouse un esbozo do local e da instalación.– CA3.4. Debuxáronse os esquemas uniilares dos circuítos atendendo á normalización.– CA3.5. Calculáronse os dispositvos de corte e protección, a sección dos condutores e da caída de tensión, e odimensionamento das tubaxes ou canles protectoras.– CA3.6. Utlizáronse catálogos e documentación t/cnica para xusticar as decisións adoptadas.

UD6: Documentación t/cnica deinstalacións.



C1.1 Regulamento electrot/cnico de baixa tensión aplicado a estas instalacións ITC BT 28 a ITC BT 52

UD7:INSTALACIÓNS ELECTRICAS ENLOCAIS DE TIPO COMERCIAL EINDUSTRIAL: REBT aplicado a locais detpo comercial e industrial ITC BT 28 aITC BT 52. Deseñar os cadros el/ctricosde protección en instalacións el/ctricasde tpo comercial e industrial

- CA1.1. Identicáronse os principios da electroacústca, da seguridade e dos CCTV.– CA1.2. Identicáronse as necesidades electroacústcas e de seguridade de cada tpo de local: sonorización,intercomunicación interior entre estancias, servizo de avisos xerais, detección de incendio, detección de intrusiónou detección de gases, etc.– CA1.3 Identicáronse os equipamentos e os elementos que compoñen as instalacións electroacústcas e deseguridade.– CA1.4. Describíronse as funcións e as característcas máis salientables dos equipamentos e dos elementos deconexión.– CA1.5. Analizouse a normatva relatva ás instalacións electroacústcas e de seguridade.Páxina 66– CA1.6. Interpretáronse esquemas relatvos ás instalacións electroacústcas e de seguridade.– CA1.7. Describíronse as posibilidades de interconexión das instalacións electroacústcas e de seguridade cossistemas de telefonía, cos sistemas de portaría e videoportaría e cos sistemas domótcos.

- CA2.1. Identicáronse as especiicacións t/cnicas da instalación.– CA2.2. Aplicouse a normatva.– CA2.3. Realizouse unha clasiicación das instalacións.– CA2.4. Calculáronse os parámetros dos elementos e dos equipamentos da instalación.– CA2.5. Utlizouse a simboloxía normalizada.– CA2.6. Realizáronse os esbozos e os esquemas da instalación coa calidade requirida.– CA2.7. Utlizáronse aplicacións informátcas.– CA2.8. Utlizouse documentación t/cnica e comercial para a selección dos equipamentos e os materiais.– CA2.9. Elaborouse o orzamento correspondente á solución adoptada.– CA2.10. Prestouse especial importancia ás necesidades da propiedade da instalación.

UD9: INSTALACIÓNS ELECTROACÚSTICASE DE SEGURIDADE: Introducción ásinstalacións electroacústcas e deseguridade: Conceptos básicosrelacionados cas instalaciónselectroacústcas e de seguridade



2. Avaliación e Cualifcación

Avaliación

Procedementos: EXERCICIOS, TRABALLOS E PROBAS ESCRITAS ONLINE

Instrumentos: EXERCICIOS, TRABALLOS E PROBAS ESCRITAS ONLINE

Cualifcación fnal (Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso)

A terceira avaliación como é continua si está aprobada será igual ou inferior á final. A terceira avaliación se fará tendo en conta os exercicios, traballos e probas. De cada Unidade Didáctica: 2% UF1_UD1:Introdución ás instalacións eléctricas. 15% UF1_UD2: Esquemas eléctricos e circuitos básicos. 13% UF1_UD3: Proteccións eléctricas 20% UF1_UD4: Instalacións eléctricas en edificios de vivendas. Esquemas 15% Traballos 15% Exercicios 15% Probas 55% 5% UF2_UD5: Luminotecnia Exercicios 20% Probas 80% 10% UF2_UD6: Documentación técnica de instalacións. Traballos 100% 15% UF2_UD7: Instalacións eléctricas en locais de tipo comercial e industrial. Exercicios 10% Probas 90% 10% UF2_UD8: Posta en servizo e mantemento de instalacións eléctricas. (NO APLICABLE NO CORONAVIRUS) 10% UF3_UD9: Instalacións electroacústicas e de seguridade. Exercicios 10% Probas 90%



Para obter a nota da terceira avaliación se fará a ponderación atrás explicada, e será sempre aprobada se o resultado é maior que 5.Se quedase algunha avaliación pendente se recuperaría na final.


Criterios de avaliación:(se non houbo cambios respecto da programación orixinal, fágase constar)

Non serán avaliables as competencias práctcas non acadadas no terceiro trimestre polo que a porcentaxe da parte práctca se terá en conta só a levada a cabo ata o momento do coninamento

Procedementos e instrumentos de avaliación:Para a evaluación inal: recollida de traballos e exercicios non entregados e proba escrita online das probas parciais non superadas

Criterios de cualiicación: aplicarán as mesmas porcentaxes que na obtención da cualiicación por parciais.

*método xenérico que empregamos para a recollida de información sobre a consecución dos obxectios formulados: obseriación sistemátca, análise das producións doalumnado,probas específcas, ialoracións por escrito, recopilación de materiais...

**ferramentas fsicas que empregamos para leiar a cabo os anteriores procedementos: cuestonarios, formularios, cadernos, exame oral, exame escrito, probas de control,traballos indiiiduais ou en grupo, rúbricas...



3. Metodoloxía e actvidades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actvidades Explicacións en videoclases

Metodoloxía (alumnado con conectvidade e senconectvidade)

Todo o alumnado ten conectividade

Materiais e recursos

Aula CESGA (Aula Virtual que manteño co alumnado dende principio de cursoREBTSubida de pdf coa información que requiren para cada UD.Enlaces a páxinas web para consultaSubida de tareas á aula virtual (Exercizos e traballos)Realización de Probas de examen online)




Información ao alumnado e ás familias Mediante a Aula Virtual Aula Cesga que a teñen vinculada ao seu correo electrónico

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.



ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020*

ELECTROTECNIA

ÍNDICE

1. Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación. ( Pág 2)

2. Avaliación e cualificación. (Pág 3)

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre.( Pág 3)

4. Información e publicidade.( Pág 4)

*Adaptación da programación didáctica. Curso 2019/2020 a partires das instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia

PÁXINA 1 DE 12CENTRO: I.E.S. CHAMOSO LAMASCURSO:2019-2020MATERIA: ELECTROTECNIA

Unidade formativa 3: máquinas eléctricas

Criterios e Resultados de aprendizaxe que se repasaron das dúasprimeiras avaliacións

RA2. Recoñece as características das máquinas de corrente continua, mediante a realización de probas, e describe a súa constitución e o seu funcionamento.

-CA2.3 Interpretouse a placa de características dunha máquina de corrente continua.

RA3. Recoñece as características das máquinas rotativas de corrente alterna, mediante a realización de cálculos, e describe a súa constitución e o seu funcionamento.

-CA3.3 Identificáronse os elementos que constitúen un motor de indución trifásico.

Unidade formativa 2: electromagnetismo e corrente alterna

Criterios e R.A que se seleccionaron para avanzar contidos porconsideralos imprescindibles.

RA1Recoñece os principios do electromagnetismo, describe as interaccións entre campos magnéticos e condutores eléctricos, e relaciona a Lei de Faraday co principio de funcionamento das máquinas eléctricas.

-CA1.3 Realizáronse cálculos básicos de circuítos magnéticos, utilizando as magnitudes axeitadas e as súas unidades.

RA2 Realiza cálculos e medidas en circuítos eléctricos de CA monofásica, aplicando astécnicas máis axeitadas.

-CA2.1 Identificáronse as características dun sinal sinusoidal. -CA2.3 Identificouse a simboloxía normalizada. -CA2.3 Recoñecéronse os valores característicos da CA.

-CA2.4 Describíronse as relacións entre tensión, intensidade e potencia en circuítos básicos de CA con resistencia, con autoindución pura e con condensador.

-CA2.5 Realizáronse cálculos de tensión, intensidade e potencia en circuítos de CA conacoplamento serie de resistencias, bobinas e condensadores

-CA2.6 Debuxáronse os triángulos de impedancias, tensións e potencias en circuítos de CA con acoplamento serie de resistencias, bobinas e condensadores.

-CA2.7 Calculouse o factor de potencia de circuítos de CA -CA2.10 Relacionouse o factor de potencia co consumo de enerxía eléctrica. CA2.11 Identificouse o xeito de corrixir o factor de potencia dunha instalación. -CA2.13 Describiuse o concepto de resonancia e as súas aplicacións.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020*

PÁXINA 2 DE 12CENTRO:CURSO:MATE


Avaliación

Procedementos:observación

Instrumentos:lista de cotexo


A nota será a media das evaluaciones presenciais máis a nota asociada ao traballo enviado e feito, de xeito non presencial.A actividades de reforzo serán necesarias para que as actividades de ampliación puntúen.A nota será maior se é maior o número de envios. A igualdade de número de envios terá máis nota os envios correspondentes ás tarefas menos doadas de facer.


Criterios de avaliación:

houbo cambios respecto da programación orixinal, no orde dasunidades didácticas, no repaso. Pero como os alumnos pensan,agora, en cambiar de ciclo, ou en traballar, non foi necesariofacer cambiosao respecto da programación original


non houbo cambios respecto da programación orixinal .

Criterios de cualificación: non houbo cambios respecto da programación orixinal,

2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo,e no seu caso, ampliación)

Actividades De repaso,reforzo e ampliación.

Metodoloxía As explicacións, e as dúbidas,foron a través da aplicación whastApp do teléfono.( Permitió traballar en grupo ao ter todos libro de texto).

As actividades para o traballo individual, escribiéronse no whatsApp do grupo,

e os envios das actividades, a través do correo electrónico, ou a través do teléfono se o alumno atopaba problemas có seu ordenador.

Materiais e recursos Teléfono móvil, libro de texto e ordenador se foi posible


PÁXINA 3 DE 12CENTRO:CURSO: 2019-2020MATERIA: ELECTROTECNIA



A través da aplicación whatsApp do teléfono, os alumnos e os pais, poden ter a información que precisen.E cando a precisen por ter nela as fotos deste documento



PÁXINA 4 DE 12CENTRO:CURSO: 2019-2020MATERIA: ELECTROTECNIA

��

��

��

��

��

1


Centro educativo

Ciclo formativo


Código MP/UF

Nome Curso Sesións

semanais

Horas anuais

Sesións anuais

MP0233 Electrónica 2019/2020 4 107 128

MP0233_12 Electrónica dixital 2019/2020 4 45 54

MP0233_22 Electrónica analóxica 2019/2020 4 62 74

��

��



Outro profesorado


académico


Código da familia




ELE Electricidade e electrónica CMELE01 Instalacións eléctricas e automáticas

Ciclos formativos de grao medio

Réxime xeral-ordinario

��

��

��

��

��

2








imprescindibles que deberían desenvolver os alumnos e as alumnas, en función da súa etapa, curso, área

ou materia, flexibilizando os seus plans de traballo e coidando de non penalizar ou afectar ao benestar do seu

alumnado, nin sobrecargalo de tarefas excesivas.













ordinaria.

��

��

��

��

��

3


4.1 Relación de unidades que adaptaranse a programación didáctica das ensinanzas correspondentes ao ciclo e que contribuirán ao desenvolvemento das actividades do terceiro trimestre.


1 Circuítos lóxicos

combinacionais.

Análise e montaxe de circuítos combinacionáis.


pendentes de esta Ud., 1ª avaliación. Data de recollida de tarefas feitas, corrixido

e entrega…...por medios telemáticos.

2 Circuítos lóxicos

secuenciais.

Descrición e aplicación de circuítos secuenciais.


pendentes de esta Ud., 1ª avaliación…….Data de recollida de tarefas feitas,

corrixido e entrega…...por medios telemáticos.



Na medida do posible deseñaranse actividades globalizadoras e interdisciplinarias, debidamente titorizadas,





información obxectiva para unha avaliación de materias pendentes ou con avaliación negativa, poderá ser

convocado a unha proba telemática, se a situación sanitaria non permite a realización de probas




��

��

��

��

��

4

3 Rectificadores. Tipoloxía e funcionamento dos rectificadores. Díodos.


pendentes de esta Ud., 2ª avaliación…Data de recollida de tarefas feitas,


4 Fontes de

alimentación.

Diagrama de bloques e funcionamento.

Tarefas de repaso, e exames de Recuperación para aqueles rapaces que están

pendentes de esta Ud., da 2ª avaliación…Data de recollida de tarefas feitas,


5 Amplificadores. Montaxe con elementos discretos e integrados. Transistores.

Tarefas de reforzo e exames, relacionados coa ampliación das aprendizaxes para

aqueles alums que superaron tódalas Uds Avaliadas na 1ª e 2ª

Avaliación…...Data de recollida de tarefas feitas, corrixido e entrega…...por

medios telemáticos.

6 Control de

potencia

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

7 Multivibradores -----------------------------------------------------------------------------------------------------

--------




��

��

��

��

��

5



















E de obrigado cumprimento, ser flexibles e ter en conta as posibilidades e situación particuláis de cada alumno,

polo que alums con módulos suspensos terán que os recuperar.

��

��

��

��

��

6










educativas.


CURSO 2019/2020

2º CICLO MEDIO (Instalacións Eléctricas e Automáticas).


C/Messego S/N

32500 O Carballiño

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020

2º CM INSTALACIÓNS ELÉCTRICAS EAUTOMÁTICAS

MÓDULO: INFRAESTRUCTURAS COMÚNSDE TELECOMUNICACIÓNS

CENTRO: IES CHAMOSO LAMAS


PÁXINA 1 DE 4CENTRO: IES CHAMOSO LAMASCURSO: 2º CM INSTALACIÓNS ELÉCTRICAS E AUTOMÁTICASMÓDULO: INFRAESTRUCTURAS COMÚNS DE TELECOMUNICACIÓNS

1. Avaliación e Cualifcación

Avaliación


Instrumentos: ou FCT NA EMPRESA OU SE NON FOSE POSIBLE REALIZARASE SEGUINDO AS INSTRUCCIÓNS DA Resolución do 23 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, substituindo a Formación en centros de traballo oor unca orooosta de actividades asociadas á contorna laboral, segundo o modelo do anexo I.

Cualifcación fnal(Indicar o procedemento para obter a cualifcación fnal de curso)CURSARÁ CON APTO OU NON APTO SEGUNDO O CASO


Criterios de avaliación:(se non houbo cambios respecto da programación orixinal, fágase constar)

Non serán avaliables as comoetencias orácticas non acadadas no terceiro trimestre oolo que a oorcentaxe da oarte oráctica se terá en conta só a levada a cabo ata o momento do confnamento

Procedementos e instrumentos de avaliación:Para a evaluación fnal: recollida de traballos e exercicios non entregados e oroba escrita online das orobas oarciais non suoeradas

Criterios de cualifcación: aolicarán as mesmas oorcentaxes que na obtención da cualifcación oor oarciais.

*método xenérico que empregamos para a recollida de información sobre a consecución dos obxectios formulados: obseriación sistemátca, análise das producións doalumnado,probas específcas, ialoracións por escrito, recopilación de materiais...

**ferramentas fsicas que empregamos para leiar a cabo os anteriores procedementos: cuestonarios, formularios, cadernos, exame oral, exame escrito, probas de control,traballos indiiiduais ou en grupo, rúbricas...



2. Metodoloxía e actvidades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actvidades Exolicacións en videoclases

Metodoloxía (alumnado con conectvidade e senconectvidade)

Todo o alumnado ten conectividade


Aula CESGA (Aula Virtual que manteño co alumnado dende principio de cursoRICTSubida de pdf coa información que requiren para cada UD.Enlaces a páxinas web para consultaSubida de tareas á aula virtual (Exercizos e traballos)Realización de Probas de examen online)




Información ao alumnado e ás familias Mediante a Aula Virtual Aula Cesga que a teñen vinculada ao seu correo electrónico

Publicidade Publicación obrigatoria na oáxina web do centro.





ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN

FAMILIA PROFESIONAL ELE (Electricidade e Electrónica)

CICLOS FORMATIVO CMELE01 (Instalacións Eléctricas e Automáticas)

GRAO Ciclos Formativos de Grao Medio

RÉXIMEN Formación Profesional Ordinaria

MÓDULO MP0238 Instalacións Domóticas

CENTRO IES Manuel Chamoso Lamas (O Carballiño)

PROFESOR Juan Fernández López

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e

Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos

centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.



ÍNDICE

1 Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles. ......................... 3

2 Avaliación e Cualificación. ................................................................................ 8

3 Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre. ............................................ 9

4 Información e Publicidade. ............................................................................ 10

5 Consideracións Adicionais. ............................................................................. 10



1 Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

De seguido recóllense os estándares de aprendizaxe relacionados co módulo. Cada alumno

terá asociados os estándares que aparecen recollidos no informe individualizado e que recolle a

situación formativa na finalización do segundo trimestre de segundo curso.

UD-1: INTRODUCCIÓN ÓS SISTEMAS AUTOMATIZADOS.

RA1 Identifica áreas e sistemas automáticos que configuran as instalacións automatizadas en vivendas e edificios, e analiza o funcionamento, as características e

as normas de aplicación.

CA1.1 Recoñecéronse os tipos de automatizacións domésticas. CA1.2 Recoñecéronse os principios de funcionamento das redes automáticas en vivendas e edificios.

CA1.3 Recoñecéronse aplicacións automáticas nas áreas de control, confort, seguridade, enerxía e telecomunicacións.

CA1.4 Describíronse as tecnoloxías aplicadas á automatización de vivendas.

CA1.5 Describíronse as topoloxías das redes de datos. CA1.6 Describíronse as características dos condutores utilizados neste tipo de instalación.

CA1.7 Identificáronse os equipamentos e os elementos que configuran a instalación automatizada, para o que se interpretou a documentación técnica.

CA1.8 Consultouse a normativa relativa ás instalacións automatizadas en vivendas.

CA1.9 Relacionáronse os elementos da instalación cos símbolos que aparecen nos esquemas.

RA2 Configura sistemas técnicos, xustifica a súa elección e recoñece o seu

funcionamento.

CA2.1 Describíronse os tipos de instalacións automatizadas en vivendas e edificios en función do sistema de control (centralizado, descentralizado e distribuído, etc.).

CA2.2 Recoñecéronse as técnicas de transmisión. CA2.3 Identificouse a configuración dos sensores e dos actuadores.

CA2.4 Describíronse os protocolos das instalacións automatizadas.

UD-2: SENSORES E ACONDICIONADORES


funcionamento.

CA2.3 Identificouse a configuración dos sensores e dos actuadores. CA2.4 Describíronse os protocolos das instalacións automatizadas.

CA2.5 Describiuse o sistema de bus de campo.

RA3 Monta pequenas instalacións automatizadas en vivendas e edificios, para o que selecciona os elementos que as conforman.

CA3.1 Realizáronse os esbozos e os esquemas necesarios para configurar as instalacións.

CA3.2 Determináronse os parámetros dos elementos e dos equipamentos da instalación.

RA4 Monta as áreas de control dunha instalación domótica seguindo os procedementos

establecidos.

CA4.1 Consultáronse catálogos comerciais para seleccionar os materiais que se teña previsto instalar.

UD-3: AUTÓMATAS E RELÉS PROGRAMABLES.


funcionamento.

CA2.6 Describíronse os sistemas controlados por autómata programable. CA2.9 Realizáronse os cálculos necesarios para configurar as instalacións.

CA2.10 Utilizouse o software de configuración adecuado a cada sistema. CA2.11 Utilizouse documentación técnica.

RA3 Monta pequenas instalacións automatizadas en vivendas e edificios, para o que

selecciona os elementos que as conforman.


CA3.2 Determináronse os parámetros dos elementos e dos equipamentos da instalación.

CA3.3 Conectáronse os sensores e os actuadores para un sistema domótico con autómata programable.

CA3.4 Realizouse a instalación de cables dun sistema por bus de campo. CA3.5 Montáronse sensores e actuadores, elementos de control e supervisión dun sistema domótico

por bus de campo, correntes portadoras e rede sen fíos.



CA3.6 Verificouse o seu correcto funcionamento.

CA3.7 Respectáronse os criterios de calidade. CA3.8 Aplicouse a normativa.

RA4 Monta as áreas de control dunha instalación domótica seguindo os procedementos establecidos.

CA4.2 Utilizáronse as ferramentas e os equipamentos acaídos para cada sistema.

CA4.3 Elixiuse a opción que mellor cumpra as especificacións funcionais, técnicas e normativas, así como de obra da instalación.

CA4.4 Realizáronse os esbozos e os esquemas para configurar a solución proposta.

CA4.5 Tendéronse os cables conforme as características do sistema. CA4.6 Programáronse os elementos de control de acordo coas especificacións dadas e o manual de

fábrica. CA4.7 Realizouse a posta en servizo da instalación.

CA4.8 Realizouse o orzamento correspondente á solución adoptada.

CA4.9 Respectáronse os criterios de calidade.

RA5 Mantén instalacións domóticas, atendendo ás especificacións do sistema. SI

CA5.1 Axustáronse as áreas de xestión para que funcionen coordinadamente.

CA5.2 Medíronse os parámetros eléctricos de distorsión na rede. CA5.3 Identificáronse os elementos susceptibles de mantemento.

CA5.4 Comprobouse a compatibilidade do elemento substituído. CA5.5 Comprobouse, en caso de mantemento correctivo, se a avaría coincide coa indicada no parte

de avarías.

CA5.6 Realizáronse as probas, as comprobacións e os axustes coa precisión necesaria para a posta en servizo da instalación, seguindo o especificado na documentación técnica.

CA5.7 Elaborouse, de ser o caso, un informe de desconformidades relativas ao plan de calidade.

RA6 Diagnostica avarías e disfuncións en equipamentos e instalacións domóticas

aplicando técnicas de medición, e relaciona as avarías coas súas causas.

CA6.1 Axustáronse as áreas de xestión para que funcionen coordinadamente. CA6.2 Medíronse os parámetros eléctricos de distorsión na rede.

CA6.3 Identificáronse os elementos susceptibles de mantemento.

CA6.4 Propuxéronse hipótese razoadas das causas da disfunción e da súa repercusión na instalación. CA6.5 Realizáronse as medidas dos parámetros de funcionamento utilizando o software ou os

instrumentos adecuados. CA6.6 Localizouse a avaría utilizando un procedemento técnico de intervención.

CA6.7 Reparouse a avaría. CA6.8 Confeccionouse un informe de incidencias.

CA6.9 Elaborouse no formato adecuado un informe das actividades desenvolvidas e dos resultados

obtidos, que permita actualizar o histórico de avarías. CA6.10 Respectáronse os criterios de calidade.

RA7 Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e

identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos para os previr.

CA7.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación dos materiais, as

ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte.

CA7.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade. CA7.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais,

ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc. CA7.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas, paros de

emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.

CA7.5 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidas de

seguridade e protección persoal requiridas. CA7.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que cumpra adoptar na

preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento das instalacións domóticas e as súas instalacións asociadas.

CA7.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental.





UD-4: SISTEMA DOMÓTICO BASADO EN CORRENTES PORTADORAS.

RA2 Configura sistemas técnicos, xustifica a súa elección e recoñece o seu funcionamento.

CA2.7 Describíronse os sistemas por correntes portadoras.

CA2.9 Realizáronse os cálculos necesarios para configurar as instalacións. CA2.10 Utilizouse o software de configuración adecuado a cada sistema.

CA2.11 Utilizouse documentación técnica.



CA3.2 Determináronse os parámetros dos elementos e dos equipamentos da instalación. CA3.3 Conectáronse os sensores e os actuadores para un sistema domótico con autómata

programable. CA3.4 Realizouse a instalación de cables dun sistema por bus de campo.

CA3.5 Montáronse sensores e actuadores, elementos de control e supervisión dun sistema domótico por bus de campo, correntes portadoras e rede sen fíos.

CA3.6 Verificouse o seu correcto funcionamento.



establecidos.

CA4.2 Utilizáronse as ferramentas e os equipamentos acaídos para cada sistema.

CA4.3 Elixiuse a opción que mellor cumpra as especificacións funcionais, técnicas e normativas, así como de obra da instalación.

CA4.4 Realizáronse os esbozos e os esquemas para configurar a solución proposta.


fábrica. CA4.7 Realizouse a posta en servizo da instalación.

CA4.8 Realizouse o orzamento correspondente á solución adoptada.


RA5 Mantén instalacións domóticas, atendendo ás especificacións do sistema.



CA5.4 Comprobouse a compatibilidade do elemento substituído. CA5.5 Comprobouse, en caso de mantemento correctivo, se a avaría coincide coa indicada no parte

de avarías.



RA6 Diagnostica avarías e disfuncións en equipamentos e instalacións domóticas aplicando técnicas de medición, e relaciona as avarías coas súas causas.





CA6.7 Reparouse a avaría.

CA6.8 Confeccionouse un informe de incidencias. CA6.9 Elaborouse no formato adecuado un informe das actividades desenvolvidas e dos resultados







ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte.

CA7.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade. CA7.3 Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais,

ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc. CA7.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas, paros de

emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protección ocular,

indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado. CA7.5 Relacionouse a manipulación de materiais, ferramentas e máquinas coas medidas de

seguridade e protección persoal requiridas. CA7.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que cumpra adoptar na

preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento das instalacións domóticas e as súas instalacións asociadas.

CA7.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental.



UD-5: SISTEMAS DOMÓTICOS DE BAIXO CUSTO.

RA1 Identifica áreas e sistemas automáticos que configuran as instalacións

automatizadas en vivendas e edificios, e analiza o funcionamento, as características e as normas de aplicación.

CA1.1 Recoñecéronse os tipos de automatizacións domésticas.


funcionamento.

CA2.1 Describíronse os tipos de instalacións automatizadas en vivendas e edificios en función do

sistema de control (centralizado, descentralizado e distribuído, etc.). CA2.2 Recoñecéronse as técnicas de transmisión.

CA2.4 Describíronse os protocolos das instalacións automatizadas.

CA2.5 Describiuse o sistema de bus de campo. CA2.10 Utilizouse o software de configuración adecuado a cada sistema.


RA4 Monta as áreas de control dunha instalación domótica seguindo os procedementos establecidos.

CA4.1 Consultáronse catálogos comerciais para seleccionar os materiais que se teña previsto instalar. CA4.2 Utilizáronse as ferramentas e os equipamentos acaídos para cada sistema.

CA4.3 Elixiuse a opción que mellor cumpra as especificacións funcionais, técnicas e normativas, así

como de obra da instalación. CA4.4 Realizáronse os esbozos e os esquemas para configurar a solución proposta.


fábrica.

CA4.7 Realizouse a posta en servizo da instalación. CA4.8 Realizouse o orzamento correspondente á solución adoptada.







CA6.7 Reparouse a avaría.



UD-6: SISTEMAS DOMÓTICOS EN BUS: ESTÁNDAR KNX.




funcionamento.

CA2.8 Describíronse os sistemas sen fíos.

CA2.9 Realizáronse os cálculos necesarios para configurar as instalacións. CA2.10 Utilizouse o software de configuración adecuado a cada sistema.




CA3.2 Determináronse os parámetros dos elementos e dos equipamentos da instalación. CA3.3 Conectáronse os sensores e os actuadores para un sistema domótico con autómata

programable.

CA3.4 Realizouse a instalación de cables dun sistema por bus de campo. CA3.5 Montáronse sensores e actuadores, elementos de control e supervisión dun sistema domótico

por bus de campo, correntes portadoras e rede sen fíos. CA3.6 Verificouse o seu correcto funcionamento.



establecidos.

CA4.2 Utilizáronse as ferramentas e os equipamentos acaídos para cada sistema. CA4.3 Elixiuse a opción que mellor cumpra as especificacións funcionais, técnicas e normativas, así

como de obra da instalación. CA4.4 Realizáronse os esbozos e os esquemas para configurar a solución proposta.


fábrica.

CA4.7 Realizouse a posta en servizo da instalación. CA4.8 Realizouse o orzamento correspondente á solución adoptada.


RA5 Mantén instalacións domóticas, atendendo ás especificacións do sistema.



CA5.4 Comprobouse a compatibilidade do elemento substituído.

CA5.5 Comprobouse, en caso de mantemento correctivo, se a avaría coincide coa indicada no parte de avarías.







instrumentos adecuados.

CA6.6 Localizouse a avaría utilizando un procedemento técnico de intervención. CA6.7 Reparouse a avaría.


obtidos, que permita actualizar o histórico de avarías.




CA7.1 Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación dos materiais, as ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte.



CA7.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade.


CA7.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas, paros de emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protección ocular,

indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.


CA7.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que cumpra adoptar na preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento das instalacións domóticas e

as súas instalacións asociadas. CA7.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental.

CA7.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva.

CA7.9 Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.

UD-7: NORMATIVA E SEGURIDADE NAS INSTALACIÓNS AUTOMATIZADAS.

RA7 Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os equipamentos para os previr.


ferramentas, os útiles, as máquinas e os medios de transporte. CA7.2 Operouse coas máquinas respectando as normas de seguridade.


CA7.4 Describíronse os elementos de seguridade das máquinas (proteccións, alarmas, paros de

emerxencia, etc.) e os equipamentos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de mecanizado.


CA7.6 Determináronse as medidas de seguridade e de protección persoal que cumpra adoptar na preparación e na execución das operacións de montaxe e mantemento das instalacións domóticas e

as súas instalacións asociadas.

CA7.7 Identificáronse as posibles fontes de contaminación do contorno ambiental. CA7.8 Clasificáronse os residuos xerados para a súa retirada selectiva.

CA7.9 Valorouse a orde e a limpeza das instalacións e dos equipamentos como primeiro factor de prevención de riscos.

2 Avaliación e Cualificación.


PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE

AVALIACIÓN.

Procedemento: Revisión das actividades realizadas polos

alumnos tomando como base os criterios de execución fixados

para cada actividade. Cada actividade poderá repetirse en caso de que a avaliación sexa

desfavorable ou que o alumno desexe unha mellora. ASPECTOS ESPECÍFICOS DE AVALIACIÓN PARA

RECUPERACIÓN DA MATERIA PENDIENTE:

Para obter unha cualificación positiva esta debe ser igual ou superior a cinco.

Para poder obter a cualificación positiva é preciso realizar a totalidade das actividades propostas para recuperación.

As actividades plantexadas deben ter unha cualificación igual ou superior a catro. En caso contrario considérase

actividad non superada e non permite facer media.

Instrumentos de avaliación: Táboa de observación: Permite o rexistro da evidencia a

observar no desempeño e na actitude dos alumnos.

Lista de cotexo: Permite identificar comportamentos con




respcto ós contidos, habilidades e actitudes. NOTA: Cada actividade levará asociada unha Lista de Cotexo ou

unha Táboa de Observación asociada a unha escala numérica para obter a cualificación da actividade.

AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO

ALUMNADO CON MATERIA PENDIENTE

Criterios de avaliación: Os asociados á totalidade dos RA que o

alumno ten pendentes de acadar. Os asociados os RA asociados á formación prevista no centro de

traballo e que en parte ou na totalidade se desenvolven en

formato de teledocencia.


Cada actividade ten unha cualificación comprendida entre

cero e dez. A cualificación para cada actividade obtense da aplicación

do instrumento de avaliación asociado. A cualificación de recuperación obtense como media

aritmética das actividades realizadas.

CUALIFICACIÓN FINAL Procedemento para obter a cualificación final do módulo: Cualificación de base: Correspondente coas partes que

o alumno ten superadas con cualificación positiva (recollidas no informe individualizada).

Cualificación da materia pendente: Corresponde coa

cualificación asociada ás actividades de recuperación propostas.

Cualificación final para tódolos alumnos: Obtense como media aritmética entre a cualificación de base e a

cualificación das actividades de recuperación realizadas.

PROBA EXTRAORDINARIA DE SEPTEMBRO

Por tratarse de ensinanzas de Formación Profesional non se dispón de este tipo de proba. Para a FP en réxime Dual a terceira

avaliación realízase en formato ordinario a principios do mes de Septembro unha vez rematada a formación na empresa.

3 Metodoloxía e actividades do terceiro trimestre.


ACTIVIDADES - Realización de boletíns para consolidación de contidos.

- Resolución de casos prácticos.

- Búsqueda de información e selección do material para instalacións. - Deseño de instalacións e aplicacións domóticas.

METODOLOXÍA - Envío de apuntamentos e material complementario.

- Aporte de explicacións dos contidos en formato multimedia. - Proposta de actividades para reforzo dos contidos e posta en práctica

dos procedementos de resolución e deseño. - Aclaración das dúbidas xurdidas e fanse novas aportacións en base

ás consideracións recollidas dos alumnos. - Revisión das solucións enviadas polos alumnos e emítense as

consideracions e aclaracións que se estiman oportunas.

MATERIAIS E RECURSOS

- Apuntamentos e recursos técnicos principalmente en formato pdf. - Material multimedia para explicación dos contidos e dos

procedementos de deseño.

- Exemplificacións de resolución e deseño de sistemas de potencia. - Documentación técnica adicional.

CANLES DE COMUNICACIÓN: Correo Electrónico.

Canle grupal e individual de Whatsapp.

Conexión telefónica ordinaria.

Aplicacións para difusión multimedia.



4 Información e Publicidade.

INFORMACIÓN E PUBLICIDADE

INFORMACIÓN Ó ALUMNADO E AS

FAMILIAS

- Sistema de Correo Electrónico.

- A través da canle grupal de Whasapp.

- A través de conexión telefónica. - Empregando ferramentas de

videoconferencia e interactuación virtual.

PUBLICIDADE - Páxina Web do Centro. - Canles de comunicación do

Departamento. - Canles de comunicación do módulo.

5 Consideracións Adicionais.

De seguido recóllense algunhas consideracións adicionais particulares para ó módulo:

As actuacións formativas desenvolvidas en formato de teledocencia teñen como obxetivo

permitir a recuperación das partes que os alumnos teñen pendentes á finalización da segunda

avaliación.

O sistema formativo con esta modalidade sufre alteracións dervidas da imposibilidade de

empregar os talleres e recursos físicos como medio de apoio docente.

A estratexia a seguir pode verse alterada e modificada debido a cambios no desenvolvemento

do curso ou porque se estime necesario aplicar estratexias alternativas que poidan mellorar o

proceso formativo.

Para este módulo emprégase principalmente a canle de correo electrónico e a comunicación a

través de whatsapp pois enténdese que son mecanismos ós que a totalidade dos alumnos

poden ter acceso e empregan con soltura:

o As ferramentas de multidifusión como Webex están moi condicionadas a dispoñer de

unha conexión de Banda ancha. Este requisito non se pode cubrir na totalidade dos

alumnos polo que cando se require de explicacións detalladas óptase por crear

material multimedia e emitilo polas canles ordinarias.

o A aula virtual asociada ó centro non estaba tendo unha gran implantación, polo que

crear unha cultura de emprego nesta situación resulta un mecanismo de baixa

aceptación por parte do alumnado.

MÓDULO: MÁQUINAS ELÉCTRICAS (CÓDIGO: MP0234_34.)

Profesor: Francisco Rodríguez.

nstrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico

2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ÍNDICE



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)



Criterio de avaliación

1 Bobinado de transformafdores monofásicos trifásicos.

2 Bobinado de Motores de Corriente alterna

3 Bobinado de motores de corriente continual

4 Comprobación de debanados de CC y Ca

5 Conexionado y pruebas de motores y tranformadores

6 Averias más frecuentes

7 Reparación y mantenimiento de máquinas de CC y CA

8 Ajustes de máquinas eléctricas y calibración.


Avaliación


Instrumentos: ou FCT NA EMPRESA OU SE NON FOSE

POSIBLE REALIZARASE SEGUINDO AS INSTRUCCIÓNS DA

Resolución do 23 de abril de 2020, da Dirección Xeral de

Educación, Formación Profesional e Innovación

Educativa, substituindo a Formación en centros de

traballo por unca proposta de actividades asociadas á

contorna laboral, segundo o modelo do anexo I.


CURSARÁ CON APTO OU NON APTO

SEGUNDO O CASO


Alumnado de materia pendente Criterios de avaliación:(se non houbo cambios respecto da programación orixinal, fágase constar)

Non serán avaliables as comoetencias prácticas non

acadadas no terceiro trimestre polo que a porcentaxe da

parte práctica se terá en conta só a levada a cabo ata o

momento do confnamento.


Para a evaluación final: recollida de traballos e exercicios

non entregados e proba escrita online das probas

parciais non superadas.

Criterios de cualifcación: aplicarán as mesmas oorcentaxes que na obtención da cualifcación por parciais.

*método xenérico que empregamos para a recollida de información sobre a consecución dos obxectivos formulados: observación sistemática, análise das producións do

alumnado,probas específicas, valoracións por escrito, recopilación de materiais...

**ferramentas físicas que empregamos para levar a cabo os anteriores procedementos: cuestionarios, formularios, cadernos, exame oral, exame escrito, probas de control,

traballos individuais ou en grupo, rúbricas...

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades Exolicacións en videoclases


sen conectividade)Todo o alumnado ten conectividade

Materiais e recursosCorreo electronico

Whtarssapp


Información ao alumnado e ás familias Mediante whatssapp e correo electrónico.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web docentro.


CURSO 2019/2020

1º FP BÁSICA.


C/Messego S/N

32500 O Carballiño

Módulo profesional MP3013: Instalacións Electricas e Domoticas



Galicia.



ÍNDICE




caso ampliación)






Montaxe de elementos nas instalacións, istalación de cadros de distribución e

separación de elementos, identificación de circuítos.

Instala elementos e equipación de

Instalacións Electricas e

Domoticas en edificios que

permite coñecer o tipo de

electrificación en vivendas, así

como o cadro de separación de

circuítos e execución do cadro de

distribución.









Procedementos:*

Valoracións por escrito, recopilación de materiais...

Avaliación

Instrumentos:**



(Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso) A valoracion será a suma de todalas actividades














rúbricas...





Actividades Repaso


sen conectividade)

Traballos e cuestions a traves de interner (todolos alumnos dispoñen de conectividade)

Materiais e recursos Traballos e cuestions realizados en rede, entrega de traballos





Indicar o procedemento que o profesorado


(via telefonica, mensaxeria web, email,

videoconferencia)


centro.


CENTRO: IES CHAMOSO LAMAS CURSO: 1º FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA MATERIA: MP3015 EQUIPAMIENTOS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.



ÍNDICE







1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA1. Identifica o material, as ferramentas e o equipamento necesarios para a montaxe e a ensamblaxe de equipamentos eléctricos e electrónicos, e describe as súas principais características e a súa funcionalidade. – CA1.1. Identificáronse e clasificáronse os elementos e os compoñentes tipo dun equipamento eléctrico ou electrónico, en función da súa aplicación e da súa situación. – CA1.2. Identificáronse e clasificáronse os tipos de terminais e conectores máis utilizados en equipamentos eléctricos ou electrónicos. – CA1.3. Identificáronse e clasificáronse as ancoraxes e as suxeicións tipo (parafusos, clips, pestanas, etc.) dun equipamento eléctrico ou electrónico, en función da súa aplicación, da rixidez e da estabilidade. – CA1.4. Identificáronse e clasificáronse as ferramentas (aparafusador eléctrico, aparafusadores planos e de estrela, chaves, etc.) normalmente empregadas na ensamblaxe dun equipamento eléctrico ou electrónico en función da súa aplicación e idoneidade. – CA1.5. Identificáronse e clasificáronse os medios e os equipamentos de seguridade persoal (luvas de protección, lentes, máscara, etc.), en función da súa aplicación e tendo en conta as ferramentas que se vaian utilizar. BC1. Identificación de materiais, ferramentas e equipamentos de montaxe,ensamblaxe,conexión e mantemento

BC1.1 Corrente alterna e continua. Magnitudes eléctricas. Relación entre magnitudes, Instrumentos de medida (polímetro, wattímetro, osciloscopio, etc.). BC1.2 Circuítos eléctricos básicos (elementos pasivos e activos, proteccións, etc.). BC1.3 Conectores: características e tipoloxía. BC1.4 Cables: características e tipoloxía. Normalización. BC1.5 Fibra óptica: aplicacións máis usuais; tipoloxía e características. BC1.6 Tipos de equipamentos: máquinas ferramenta, electrodomésticos, equipamentos informáticos, de audio, de vídeo e de comunicacións, e equipamentos

industriais BC1.7 Ferramentas manuais e máquinas ferramentas. BC1.8 Materiais auxiliares. Elementos de ensamblaxe e suxeición: función, tipoloxía e características.



Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA2. Determina a secuencia das operacións de montaxe e desmontaxe de equipamentos eléctricos e electrónicos, interpretando esquemas e identificando os pasos. – CA2.1. Recoñeceuse a simboloxía de representación gráfica dos elementos e dos compoñentes dos equipamentos eléctricos e electrónicos. – CA2.5. Definiuse o proceso e a secuencia de montaxe e conexión a partir do esquema ou da guía de montaxe. BC2. Proceso de montaxe e mantemento de equipamentos

BC2.1 Simboloxía eléctrica e electrónica: normalización. BC2.2 Interpretación de planos e esquemas. BC2.3 Identificación de compoñentes comerciais. Catálogos. BC2.4 Identificación de conectores e cables comerciais. Catálogos. BC2.9 Selección de ferramentas e equipamentos. Tipoloxía das ferramentas.

RA3. Monta e desmonta elementos de equipamentos eléctricos ou electrónicos, interpretando esquemas e guías de montaxe, nas condicións de calidade e seguridade establecidas. – CA3.1. Seleccionáronse os esquemas e as guías de montaxe indicados para un modelo determinado. BC3. Montaxe e desmontaxe de equipamentos

BC3.1 Compoñentes electrónicos: tipos, características e funcións básicas.



Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA4. Conecta elementos en equipamentos eléctricos ou electrónicos aplicando técnicas básicas, e verifica a continuidade nas condicións de calidade e seguridade establecidas. – CA4.1. Seleccionáronse os esquemas e as guías de montaxe indicados para un modelo determinado de conexión. – CA4.2. Seleccionáronse as ferramentas indicadas nos esquemas e nas guías de conexión. – CA4.3. Seleccionouse o tipo de conector e o cableamento apropiado para cada elemento. RA5. Realiza o mantemento básico de equipamentos eléctricos e electrónicos, aplicando as técnicas establecidas en condicións de calidade e seguridade. – CA5.1. Seleccionáronse os esquemas e as guías indicados para un modelo determinado. – CA5.2. Seleccionáronse as ferramentas segundo as operacións que haxa que realizar. – CA5.3. Identificáronse os elementos para substituír, así como as súas características e a súa funcionalidade. BC5. Aplicación de técnicas de substitución de elementos

BC5.1 Esquemas e guías.

Trátase de seleccionar, da programación orixinal, aqueles criterios e estándares de aprendizaxe que se repasaron das dúas primeiras avaliacións ou que se seleccionaron para avanzar contidos por consideralos imprescindibles.

Pódese usar este modelo ou pódese facer seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva (copiando e pegando).




Avaliación

Procedementos:* Valoracións por escrito. Recompilación de material.

Instrumentos:** PE primeira avaliación. Memorias practicas segunda avaliación. Boletíns de exercicios 1ª e 2º Avaliación.


Ter rematado en prazo os traballos e entregadas e as memorias correspondentes. Ter unha nota igual ou superior a 3 nas PE da primeira avaliación. A nota resultante obterase mediante unha media ponderada Parte teórica(PE): 40% Parte práctica(Boletíns de exercicios 1ª 2ª avaliación e Memorias practicas segunda avaliación): 60 %


Consistira nunha PE de duración 1h + un exercicio practico de duración 1h A nota resultante obterase mediante unha media ponderada: PE: 60% Proba practica: 40 %



Os mencionados na táboa 2 deste mesmo documento.

Procedementos e instrumentos de avaliación: Boletíns de exercicios de repaso da 1ª e 2º Avaliación.

Criterios de cualificación: Ter todos os boletíns propostos, entregados en prazo e

con todos os seus puntos debidamente cumprimentados.

Responder activamente as correccións propostas polo mestre sobre os boletíns entregados.



*método xenérico que empregamos para a recollida de información sobre a consecución dos obxectivos formulados: observación sistemática, análise das producións do alumnado, probas específicas, valoracións por escrito, recopilación de materiais... **ferramentas físicas que empregamos para levar a cabo os anteriores procedementos: cuestionarios, formularios, cadernos, exame oral, exame escrito, probas de control, traballos individuais ou en grupo, rúbricas...



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades Exercicios de reforzo dos conceptos básicos da materia.

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)

Semanalmente proponse un conxunto de actividades novas relacionadas cunha parte teórica.


Resumos de teoría.

Boletíns de exercicios relacionados coa teoría da semana.

Medios de comunicación:

Whatsapp.

Mail.

Aula virtual do centro





Whatsapp con confirmación de recibo por parte do alumno

Mail

Espazo Abalar



CURSO 2019/2020

2º FP BÁSICA.


C/Messego S/N

32500 O Carballiño


CENTRO: IES CHAMOSO LAMAS CURSO: 2º FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA MATERIA: MP3016 INSTALACIÓN E MANTEMENTO DE REDES PARA TRASMISIÓN DE DATOS

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.



ÍNDICE







1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA1. Selecciona os elementos que configuran as redes de transmisión de voz e datos, e describe as súas principais características e funcións. – CA1.1. Identificáronse os tipos de instalacións relacionadas coas redes de transmisión de voz e datos – CA1.2. Identificáronse os elementos (canalizacións, medios de transmisión, antenas, armarios, racks, caixas, etc.) das redes de transmisión de voz e datos. – CA1.3. Clasificáronse os tipos de medios de transmisión (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, etc.) empregados nas redes de transmisión de voz e datos. – CA1.4. Determinouse a tipoloxía das caixas (rexistros, armarios, racks, caixas de superficie, de empotrar, etc.) empregadas nas redes de transmisión de voz e datos. – CA1.5. Describíronse os tipos de fixacións (tacos, bridas, parafusos, porcas, grampas, etc.) de canalizacións e sistemas que se empregan nas redes de transmisión de voz e datos. – CA1.6. Relacionáronse as fixacións de canalizacións e sistemas empregadas nas redes de transmisión de voz e datos co elemento que cumpra suxeitar. BC1. Selección de elementos de redes de transmisión de voz e datos

Instalacións relacionadas coas redes de transmisión de voz e datos. Elementos das redes de transmisión de voz e datos: canalizacións (tubos ríxidos e flexibles, canalizacións, bandexas, soportes, etc.), medios de transmisión (cable

coaxial, par trenzado, fibra óptica, etc.), antenas, armarios, racks, caixas, e fixacións (tacos, bridas, parafusos, porcas e grampas). Instalacións de infraestruturas de telecomunicación en edificios: características. Sistemas e elementos de interconexión.



Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA2. Monta canalizacións, soportes e armarios en redes de transmisión de voz e datos, identificando os elementos no plano da instalación e aplicando técnicas de montaxe. – CA2.1. Seleccionáronse as técnicas e as ferramentas empregadas para a instalación e a adaptación de canalizacións en redes de transmisión de voz e datos. – CA2.3. Identificouse nun plano do edificio ou nunha parte do edificio a situación dos elementos da instalación de rede de transmisión de voz e datos. BC2. Montaxe de canalizacións, soportes e armarios en redes de transmisión de voz e datos

Técnicas de instalación e adaptación de canalizacións en redes de transmisión de voz e datos. Ferramentas empregadas na instalación e na adaptación de canalizacións en redes de transmisión de voz e datos. Características e tipos das canalizacións: tubos ríxidos e flexibles, canles, bandexas, soportes, etc. Normas de seguridade no uso de ferramentas e sistemas utilizados na montaxe de redes de transmisión de voz e datos.

RA4. Instala elementos e sistemas de transmisión de voz e datos, recoñecendo e aplicando as técnicas de montaxe. CA4.2. Identificáronse os medios de transmisión de voz e datos en función da súa etiquetaxe ou das súas cores. BC3. Despregamento do cableamento de redes de voz e datos

Recomendacións na instalación do cableamento dos medios de transmisión guiados. Técnicas para tender os medios de transmisión guiados. Identificación e etiquetaxe dos medios de transmisión guiados. Armarios de comunicacións e os seus accesorios. Tomas de usuario e paneis de parcheamento. Despregamento de redes sen fíos de voz e datos.



Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA5. Realiza operacións básicas de configuración en redes locais, en relación coas súas aplicacións. – CA5.1. Describíronse os principios de funcionamento das redes locais. – CA5.2. Identificáronse os tipos de redes e as súas topoloxías. – CA5.3. Recoñecéronse os elementos das redes locais e identificáronse coa súa función. – CA5.4. Describíronse os medios de transmisión das redes locais. – CA5.5. Interpretáronse mapas físicos de diferentes redes locais. – CA5.6. Representouse o mapa físico de diversas redes locais. BC5. Configuración básica de redes locais

Características. Vantaxes e inconvenientes. Tipos. Topoloxías. Elementos de rede. Identificación de elementos e espazos físicos dunha rede local. Medios de transmisión das redes locais. Cuartos e armarios de comunicacións. Conectores e tomas de rede. Dispositivos de interconexión de redes. Configuración básica dos dispositivos de interconexión de redes con cables e sen eles. Mapas físicos de redes locais. Dispositivos de interconexión de redes.



Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA6. Recoñece as capacidades asociadas á iniciativa emprendedora, identificando os requisitos derivados da instalación de redes para transmisión de datos. – CA6.1. Caracterizouse o perfil de persoa emprendedora e describíronse os requisitos e as actitudes necesarias para a instalación de redes para transmisión de datos. – CA6.2. Valorouse a importancia da iniciativa individual, da creatividade, da colaboración, da motivación e da formación no éxito na instalación de redes para transmisión de datos. – CA6.3. Recoñece os factores de risco inherentes á actividade emprendedora relacionada coa instalación de redes para transmisión de datos. BC6. Iniciativa emprendedora na instalación de redes para transmisión de datos.

A persoa emprendedora na instalación de redes para transmisión de datos. Iniciativa, creatividade, colaboración, motivación e formación na instalación de redes para transmisión de datos. O risco como factor inherente á actividade emprendedora relacionada coa instalación de redes para transmisión de datos. A persoa emprendedora na instalación de redes para transmisión de datos.



Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles RA7. Cumpre as normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental, e identifica os riscos asociados, así como as medidas e os sistemas para os previr. – CA7.1. Identificáronse os riscos e o nivel de perigo que supón a manipulación de materiais, ferramentas, utensilios, máquinas e medios de transporte. – CA7.3. Identificáronse as causas máis frecuentes de accidentes na manipulación de materiais, ferramentas, máquinas de corte e conformación, etc. – CA7.4. Describíronse os elementos de seguridade (proteccións, alarmas, pasos de emerxencia, etc.) das máquinas e os sistemas de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, etc.) que se deben empregar nas operacións de montaxe e mantemento. – CA7.6. Identificáronse as posibles fontes de contaminación ambiental. BC7. Cumprimento das normas de prevención de riscos laborais e de protección ambiental

Normas, medios e sistemas de seguridade. Identificación de riscos. Determinación das medidas de prevención de riscos laborais. Prevención de riscos laborais nos procesos de montaxe. Sistemas de protección individual. Normativa de prevención de riscos laborais. Normativa de protección ambiental e tratamento de residuos. Normas, medios e sistemas de seguridade.

Trátase de seleccionar, da programación orixinal, aqueles criterios e estándares de aprendizaxe que se repasaron das dúas primeiras avaliacións ou que se seleccionaron para avanzar contidos por consideralos imprescindibles.

Pódese usar este modelo ou pódese facer seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva (copiando e pegando).




Avaliación

Procedementos:* Valoracións por escrito. Recompilación de material.

Instrumentos:** PE primeira avaliación. Memorias practicas segunda avaliación. Boletíns de exercicios 1ª e 2º Avaliación.


Ter rematado en prazo os traballos e entregadas e as memorias correspondentes. Ter unha nota igual ou superior a 3 nas PE da primeira avaliación. A nota resultante obterase mediante unha media ponderada Parte teórica(PE): 40% Parte práctica(Boletíns de exercicios 1ª 2ª avaliación e Memorias practicas segunda avaliación): 60 %


Non se aplica



Os mencionados na táboa 2 deste mesmo documento.

Procedementos e instrumentos de avaliación: Boletíns de exercicios de repaso da 1ª e 2º Avaliación.

Criterios de cualificación: Ter todos os boletíns propostos, entregados en prazo e

con todos os seus puntos debidamente cumprimentados. Responder activamente as correccións propostas polo

mestre sobre os boletíns entregados. *método xenérico que empregamos para a recollida de información sobre a consecución dos obxectivos formulados: observación sistemática, análise das producións do alumnado, probas específicas, valoracións por escrito, recopilación de materiais... **ferramentas físicas que empregamos para levar a cabo os anteriores procedementos: cuestionarios, formularios, cadernos, exame oral, exame escrito, probas de control, traballos individuais ou en grupo, rúbricas...



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades Exercicios de reforzo dos conceptos básicos da materia.

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)

Semanalmente proponse un conxunto de actividades novas relacionadas cunha parte teórica.


Resumos de teoría.

Boletíns de exercicios relacionados coa teoría da semana.

Medios de comunicación:

Whatsapp.

Mail.

Aula virtual do centro





Whatsapp con confirmación de recibo por parte do alumno

Mail

Espazo Abalar


Módulo profesional MP3014: Instalacións de telecomunicacións



Galicia.



ÍNDICE




caso ampliación)






. Montaxe de equipamentos e elementos das instalacións de telecomunicación

. Instala elementos e

equipamentos de instalacións de

infraestruturas de

telecomunicacións en edificios

para a recepción e a distribución

de sinais de radio e televisión,

telefonía e sistemas de vixilancia e

videoporteiros), aplicando as

técnicas establecidas, e verifica o

resultado.









Procedementos:* Valoracións por escrito, recopilación de materiais...

Avaliación

Instrumentos:**



(Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso) Os alumnos desenvolven un proxecto que será validado como traballo sustitutivo da FCT




Non houbo cambios respecto a programacion orixinal


Valoracions por escrito e traballo individual



Os que se reflexan na programacion








rúbricas...





Actividades


sen conectividade)





Información ao alumnado e ás familias Indicar o procedemento que o profesorado



centro.

adaptaciÓn da programaciÓn didÁctica. curso …...ra2 recoñece o funcionamento das máquinas...

Documents