1- INTRODUCCIÓN

Hoy estamos reunidos para hablar de un valor y una necesidad, la LIBERTAD. Esa liber-tad que se construye todos los días, la que se siente, se vive, se lleva adentro desde lo más sencillo con una sonrisa espontánea, hasta lo más elevado, la libertad del alma, que nadie nos la regala, pues, está con nosotros.Para recordar la importancia fundamental de este hecho y para darles un reconocimien-to a todas las personas que en Mayo de 1810 tuvieron la valentía de defender la libertad de una Patria recién nacida, nos reunimos unidos por un mismo sentimiento: queremos seguir siendo argentinos libres.

2- ENTRADA DE LAS BANDERAS

Son nuestros colores, el celeste y el blanco, los que forman nuestra Bandera, ellos nacie-ron cuando la Patria necesitaba afirmar su libertad y siempre nos han acompañado.Recibamos con el mayor respeto las banderas de ceremonia portadas por los abandera-dos de las escuelas e instituciones de nuestra localidad.

3- IZAMIENTO DE LA BANDERA (toque de diana)

Nuestra Bandera argentina debe subir por el mástil, demostrando en su camino que to-dos los argentinos somos libres y ella desde lo alto lo está afirmando.Invitamos al Dr. Raúl Rajmil, presidente comunal; a la Srta. Ma. Lucrecia Lamboglia, di-rectora de la Escuela Nº 6371; a la Sra. Norma Feliziani, rectora del EMPI Nº 8167; al Sr. Luis Alvaro, director de la Escuela de Educación Manual “Malvinas Argentinas” y a la Sra. Ofelia de Ruiz, directora de la Escuela Nº 224, a proceder al izamiento de la Bandera.

4- HIMNO NACIONAL ARGENTINO

Nuestro Himno habla en sus versos de cadenas que se rompen y de libertad.Cantemos sus estrofas, por un mismo sentimiento, el amor a nuestra querida Argentina.

5- CELEBRACIÓN LITÚRGICA

Demos gracias a Dios por haber nacido en esta tierra bendita. Pidámosle su protección en esta hora difícil a fin de que podamos encontrar los caminos que conduzcan a nuestra Patria hacia un destino de gloria y honor. A continuación, el Reverendo Padre Rafael Ro-mero procederá a realizar el acto litúrgico.

6- OFRENDA FLORAL (toque de diana)

Brindemos homenaje a nuestros antepasados por su heroica epopeya libertadora. Invitamos al Presidente Comunal, Dr. Raúl Rajmil; al Sr. Juez de Paz, Omar Ventroni y al Sr. Comisario, José Luis Di Vita a depositar una ofrenda floral al pie del busto del Gral. Don José de San Martín.

7- PALABRAS ALUSIVAS DEL SEÑOR PRESIDENTE COMUNAL

El Sr. Presidente Comunal Dr. Raúl Rajmil se referirá a la fecha que hoy nos convoca.

8- INSTITUTO SECUNDARIO

Alumnos del EMPI se referirán a la fecha que recordamos.

9- ESCUELA Nº 6371

En la Semana de Mayo, los vecinos de la ciudad de Buenos Aires estaban alborotados. ¿Alguien sabe qué sucede?El aire que se respira es diferente, todos murmuran, todo era diferente…

Una mamá y una alumna de 3º año de la Escuela Nº 6371 recitarán la poesía “¿Qué ves mi negrita?”

10- ESCUELA Nº 224

En la época colonial, igual que ahora, las personas tenían que alimentarse y vestirse. Por eso, los vendedores ambulantes eran muy importantes.Alumnos de 2º y 3º año de la Escuela Nº 224 representarán vestimentas y costumbres: “Los chicos de antes y de hoy”.

11- ACADEMIA DE DANZAS FOLCLÓRICAS

Para celebrar nada mejor que la danza, y más aún si es la que, como los símbolos pa-trios nos representan e identifican.La Academia de danzas nativas y folclóricas Comunal “Atahualpa Yupanqui” nos deleita-rán con sus bailes.

12- PALABRAS DE CIERRE (Marcha a la Bandera)

Hemos recordado la Gesta de Mayo, pero nuestro compromiso, como habitante de este suelo, no termina.Reiteremos: la libertad se construye día a día y nuestra querida Argentina merece el es-fuerzo de todos para seguir siendo libre. De esta forma lograremos, definitivamente, una LIBERTAD que se perpetúe a través del tiempo, manifiesta en un país donde predomine trabajo y bienestar general.Dando por finalizado este acto despedimos a las Banderas de Ceremonia con mucho res-peto.

13- DESCONCENTRACIÓN

Invitamos a la desconcentración de escuelas, previa recepción de golosinas que obs-equia la Comuna Local.

17 de agosto, GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN

1- INTRODUCCIÓN

José de San Martín fue uno de los hombres más salientes de la historia de nuestro país y de gran parte de América. Hoy recordamos su fallecimiento, por ello le vamos a ofrecer este sencillo acto, en el que destacaremos las actitudes que lo llevaron a conseguir la li-bertad de tres países.

2- ENTRADA DE LAS BANDERAS

Ser argentino es sentir en lo más profundo que los colores de nuestra Bandera son los que nos dan identidad, los que nos identifican con este hermoso país en cualquier tiem-po que sea. Por eso, recibir a nuestra Bandera de Ceremonia y provincial nos enorgulle-ce y emociona.Recibámoslas con un respetuoso aplauso.

OFRENDA FLORAL (CLUB)

Brindemos homenaje a nuestros antepasados por su heroica epopeya libertado-ra. En el día de la fecha fue depositada una Ofrenda Floral al pie del busto del Gral. José de San Martín.

3- HIMNO NACIONAL

Cada vez que entonamos las estrofas del Himno Nacional estaremos recordando a todos los próceres que lucharon por la libertad y entre ellos a San Martín, porque su vida fue una entrega sin tregua, de lucha y sacrificio por ver a una América libre.

4- SU VIDA (4º GRADO)

Los niños de 4º grado han investigado sobre el lugar de nacimiento de San Martín, sus padres, su nacimiento, dónde realizó los estudios y el regreso a Bs. As.* ¿Qué nos podés decir sobre Yapeyú?* ¿Quién era Juan de San Martín?* ¿Qué pasó con el matrimonio San Martín-Matorras?* ¿Cuándo nació y cómo fue la infancia de San Martín?* ¿Por qué se fueron todos a España?* ¿Qué pasó con Yapeyú?* ¿Cuándo regresó?

5- SU ESPOSA E HIJA. SUS CAMPAÑAS LIBERTADORAS (alumnos de 5º grado)

Los alumnos de 5º grado investigaron sobre su esposa e hija. También buscaron datos sobre sus campañas libertadoras.

¿Qué nos podés decir sobre su esposa? (Macarena) ¿Qué averiguaste sobre su hija? (Nadia) ¿Qué creó San Martín en 1812? (Agustina) Hablanos sobre el único combate que libró en suelo argentino. (Georgina) ¿Cuál fue el plan de liberación? (Nicolé) ¿Cómo se llevó a cabo el Cruce de los Andes? (Brenda) ¿Qué sabés sobre la Batalla de Chacabuco? (Maira) ¿Y sobre la de Cancha Rayada? (Imanol) Hablanos sobre la Batalla de Mipú. (Franco) Por último liberó Perú. ¿qué averiguaste sobre esta otra hazaña?

6- SU RETIRO Y EXILIO (alumnos de 7º grado)

San Martín, muy cansado abandona la vida pública y regresa a Mendoza. Escuchemos lo investigado por los alumnos de 7º grado.(Candela) ¿Qué hizo cuando regresó a Chile?(Lautaro) ¿Qué pasó cuando estaba en Mendoza?(Brenda) ¿Por qué decidió alejarse?(Natalia) ¿qué países europeos recibieron a San Martín?(Milena) ¿Volvió a su país?(Diana) ¿Dónde vivió hasta el año 1848?(Brandon) ¿Cómo fue los últimos días de San Martín en Boulogne-sur-Mer?

8- Inspiración para el discurso: UN HOMBRE QUE HIZO HISTORIA (alumnos de 6º grado)

La personalidad del Padre de la Patria es fascinante, con facetas dignas de ser recorda-das e imitadas.Alumnos de 6º grado realizaron una reflexión sobre el PADRE DE LA PATRIA.

9- MARCHA DE SAN LORENZO

Antes de concluir con este humilde, pero sentido acto sobre nuestro querido Gral. San Martín, entonemos las estrofas de la “MARCHA DE SAN LORENZO”

10- RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIA

Despidamos a las Banderas de Ceremonia comprometiéndonos en ser nosotros, tam-bién, mensajeros de valores que ayuden a que nuestro país crezca.

11- PARA FINALIZAR

Por sobre todas las cosas, San Martín fue un hombre que supo proponerse metas, traba-jar para conseguirlas y vencer cualquier obstáculo que se le ponía en su camino. Segura-mente, muchas veces se habrá sentido abatido, como nos pasa a todos nosotros, pero su perseverancia fue más fuerte y continuó hasta ver realizados sus sueños.Esta estrategia cobra mucha actualidad en nuestros días. Es una de las tantas enseñan-zas que José de San Martín nos dejó y que hoy les propongo aprender para que nosotros también nos sintamos libertadores de nuestro propio destino.

12 DE OCTUBRE

1- INTRODUCCIÓN

Según dice José Martí, los pueblos reclaman justicia y reivindicación; muchos atropellos

vivieron los primitivos habitantes de América desde 1492 en nombre del progreso. Por

eso hoy, nosotros debemos recordar el Descubrimiento de América con una mirada dis-

tinta, de respeto y de hermandad con los primeros habitantes de estas tierras, recordan-

do que ellos son nuestras raíces.

2- ENTRADA DE LA BANDERA DE CEREMONIAS

Las Banderas de Ceremonias encabezarán este acto, teniendo presente a los pueblos in-

dígenas que habitaron este suelo y lo defendieron como propio. Recibámosla con un sin-

cero aplauso.

3- HIMNO NACIONAL

Los pueblos originarios realizaron grandes aportes para la construcción de nuestra iden-

tidad nacional. Cantemos con orgullo nuestro Himno Nacional para agradecerles todo su

esfuerzo, perseverancia y sacrificio.

4- PALABRAS ALUSIVAS (2º año)

La situación latinoamericana actual tuvo su origen en el siglo XVI, cuando arribaron a es-

ta tierra los conquistadores españoles y decidieron imponer su cultura. A continuación

un alumno de 2º año leerá la siguiente reflexión.

5- LOS SOBREVIVIENTES (6º grado)

Alguna vez te preguntaste si hay indios en la Argentina, quiénes son, qué hacen o cómo

son. Los alumnos de 6º grado nos responderán estos interrogantes.

6- ELLOS MARCHITARON LA FLOR (5º grado)

Cuando los señores blancos llegaron han enseñado el miedo y han venido a marchitar

nuestras flores. ¿Qué significa que los españoles “marchitaron la flor” de los aborígenes?

Veamos lo que nos dicen los alumnos de 5º grado.

7- LA MALDICIÓN DE MALINCHE (4º grado)

La señorita Patricia nos contará la historia de la india Malinche. Luego los alumnos de 4º

grado nos recitarán el poema de Gabino Palomares.

8- TEXTO TAKY ONGOY

Una alumna de 7º grado nos leerá este texto perteneciente al TAKY ONGOY, del CD de

Víctor Heredia.

9- RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIA

Llegó el momento de que se retire nuestras Banderas de Ceremonias, no sin antes agra-

decerles su presencia.

10- DESPEDIDA

A partir de lo que hemos visto y oído en este acto, seguramente nuestro pensamiento

acerca de lo que produjo el Descubrimiento de América, en algún aspecto se ha modifi-

cado. Ésa fue nuestra intención, para crear en todos nosotros la conciencia de que no to-

dos los hechos históricos, y éste en particular, fueron beneficiosos para todas las perso-

nas involucradas. Y hoy, desde nuestro lugar, nosotros podemos reivindicar a los indí-

genas, reconociendo sus derechos y respetando su cultura. ¿Nos comprometemos a

cumplirlo?

La memoria nos ayuda a iluminar el presente y a generar el futuro en la vida de los pueblos y en nuestras propias vidas. La historia es memoria de la vida de los pueblos, que se fue construyendo en el tiempo, entre luces y sombras, entre el dolor y la resistencia.

hoy las cosas han cambiado para nosotros, vivimos en una democracia, pero recordemos que muchos de nuestros veci-nos en el continente aún estan bajo regimenes de presion, en donde el que exponga sus puntos de vista es desapareci-do, secuestrado o asecinado.

por lo tanto el dia de la memoria y la justicia deberia ser una fecha mundial y la oportunidad para que todos aquellos que han sido victimas de crimenes de estado o contra el estado, puedan hacer valer sus derechos y exigir justicia y sobreto-do, la verdad

24 DE MARZO“DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA

JUSTICIA”

INTRODUCCIÓN

Hoy nos reunimos para recordar una muy triste fecha que prevalece en los corazones de

todos, recordamos la muerte de miles y miles de argentinos a manos de un gobierno dic-

tador. Hoy recordamos una fecha que no debería haber existido, una fecha en la que mi-

les de madres, hijos, esposas y esposos perdieron a sus más preciados familiares.

ENTRADA DE LAS BANDERAS

Ser argentino es sentir en lo más profundo que los colores de nuestra Bandera son los

que nos dan identidad, los que nos identifican con este hermoso país en cualquier tiem-

po que sea. Por eso, recibir a nuestra Bandera de Ceremonia y provincial nos enorgulle-

ce y emociona.

Recibámoslas con un respetuoso aplauso.

HIMNO NACIONAL

Invito a todos los presentes a entonar las estrofas de nuestro Himno Nacional Argentino.

PALABRAS ALUSIVAS

El 24 de marzo se conmemora los 34 años del Golpe Militar en la Argentina. Este episo-

dio marca en nuestra historia reciente una abierta violación a los DERECHOS HUMA-

NOS.

Los niños y adolescentes que hoy transitan por las escuelas públicas de nues-

tra patria no habían nacido, quizá tampoco sus padres. Tal vez sí, algún abuelo o

abuela. Muchos maestros eran pequeños en aquel entonces. Otros padecieron la cen-

sura en las instituciones porque las prohibiciones se instalaron en todos los frentes y

gran parte de ese control fue ejercido a través de la escuela. Hubo presos, persegui-

dos, cesanteados, desaparecidos. Numerosos partieron al exilio.

La oscura Operación CLARIDAD diseñada por el Ministro de Educación de

aquel entonces, Ricardo Bruera, dispuso el espionaje dentro de las escuelas para dar

cuenta de profesoras y profesores, maestros y maestras, alumnos y alumnas sospecho-

sos de ser opositores.

El plan cultural de la dictadura asumió como consigna “Prohibido Pensar”.

Así, la educación pública fue herida de muerte. La matrícula decreció en to-

dos los niveles. Muchas escuelas fueron cerradas y se persiguieron implacablemente

todas aquellas manifestaciones culturales consideradas “perturbadoras”.

Se prohibió por decreto la circulación y lectura de algunos libros infantiles con

el pretexto de “preservar la moral de la niñez…”

Esta pesadilla la padecimos todos: trabajadores, obreros rurales, intelectua-

les, políticos, religiosos, investigadores, artistas, estudiantes, profesionales, niños, ado-

lescentes. Todos privados de libertad. Muchos, privados del derecho a la vida.

Hubo también argentinos que decidieron mirar para otro lado, hacer como

que acá nada pasaba. Habían aprendido muy bien la lección de los golpistas.

A 34 Años falta mucho por construir. No es nada fácil. Pero estamos vivos y

podemos discutir lo que nos pasa. Somos la resistencia de ese genocidio que aniquiló a

toda una generación y como sobrevivientes estamos llamados a luchar por la VER-

DAD, la JUSTICIA y la MEMORIA para que NUNCA MÁS el miedo ahogue las concien-

cias.

RETIRO DE LAS BANDERAS DE CEREMONIA

Despidamos a nuestras Banderas de Ceremonia luego de haber recordado, junto a todos

nosotros, el DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA.

DESPEDIDA

La memoria nos ayuda a iluminar el presente y a generar el futuro en la vida de los pueblos y en nuestras propias vidas. La historia es memoria de la vida de los pueblos, que se fue construyendo en el tiempo, entre luces y sombras, entre el dolor y la resis-tencia.

Hoy las cosas han cambiado para nosotros, vivimos en una democracia, pero recorde-mos que muchos de nuestros vecinos en el continente aún están bajo regimenes de pre-sión, en donde el que exponga sus puntos de vista es desaparecido, secuestrado o ase-sinado.Por lo tanto el día de la memoria y la justicia debería ser una fecha mundial y la oportu-nidad para que todos aquellos que han sido victimas de crímenes de estado o contra el estado, puedan hacer valer sus derechos y exigir justicia y sobretodo, la verdad

11 de septiembre

FALLECIMIENTO DE DOMINGO F. SARMIENTO

1- PALABRAS DE INICIO

“UN DÍA DECIDISTE QUÉ ERA LO QUE QUERÍAS SER.

QUISISTE SER UNA PERSONA QUE DIERA AMOR A LOS NIÑOS QUE PASABAN POR TU VIDA; SIENDO CONS-

CIENTE QUE NO ERAN TUS HIJOS Y QUE SEGURAMENTE CON EL TIEMPO, AL CRECER, SE OLVIDARÍAN DE

TI.

UNA PERSONA QUE AYUDARÍA A UN MONTÓN DE OJITOS ANCIOSOS A DESCUBRIR EL ARCO IRIS.

UNA PERSONA QUE SERÍA COMO UN ALBAÑIL, QUE DERRUMBARÍA MUROS Y CONSTRUIRÍA A DIARIO PUEN-

TES PARA PODER CRUZAR A OTRAS ORILLAS Y PODER VOLVER.

UNA PERSONA QUE TRABAJARÍA EN UN ESPACIO DONDE LA IMAGINACIÓN NO TIENE LÍMITES.

POR ELLO, VAMOS A COMENZAR ESTE ACTO HOMENAJEANDO, FELICITANDO A TODAS AQUELLAS PERSO-

NAS QUE ELIGIERON ESTA NOBLE PROFESIÓN, QUE DECIDIERON, DECIDÍ, DECIDISTE SER MAESTRO.”

2- INTRODUCCIÓN

EL DÍA DEL MAESTRO ES UN DÍA MUY ESPECIAL PARA TODOS LOS DOCENTES, PORQUE EN ÉL RECORDA-

MOS A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, UN ARGENTINO QUE SE PREOCUPÓ SERIAMENTE POR LA

EDUCACIÓN Y DE ESTA MANERA COMENZÓ EL CAMINO QUE HOY ESTAMOS RECORRIENDO TODOS NOSO-

TROS.

MIENTRAS HAYA UN DOCENTE, LOS NIÑOS Y LA ESCUELA SERÁN UNA PROMESA VÁLIDA DE UN FUTURO

MEJOR. EN ESTE DÍA QUEREMOS RENOVAR EN CADA UNO DE NOSOTROS ESE COMPROMISO DE ENSEÑAR

Y FORMAR.

3- ENTRADA DE LAS BANDERAS DE CEREMONIA

SER ARGENTINO ES SENTIR EN LO MÁS PROFUNDO QUE LOS COLORES DE NUESTRA BANDERA SON LOS

QUE NOS DAN IDENTIDAD, LOS QUE NOS IDENTIFICAN CON ESTE HERMOSO PAÍS EN CUALQUIER TIEMPO

QUE SEA. POR ESO, RECIBIR A NUESTRA BANDERA DE CEREMONIA NACIONAL, PROVINCIAL Y LOCAL NOS

ENORGULLECE Y EMOCIONA.

RECIBÁMOSLAS CON UN RESPETUOSO APLAUSO.

4- HIMNO NACIONAL

HOY QUE TODOS LOS ARGENTIMOS  NECESITAMOS ESTAR MÁS UNIDOS QUE NUNCA PARA LUCHAR POR

ESTE HERMOSO PAÍS, LES PROPONEMOS QUE ENTONEMOS CON PROFUNDO SENTIR LAS ESTROFAS DEL

HIMNO NACIONAL ARGENTINO, DEMOSTRANDO EL ORGULLO QUE SENTIMOS AL CANTARLO.

5- OFRENDA FLORAL

BRINDEMOS HOMENAJE A NUESTRO PATRONO, “DOMINGO F. SARMIENTO” DEPOSITANDO UNA OFRENDA

FLORAL AL PIE DE SU BUSTO.

6- SU VIDA (6º)

PARA CONOCER EL PORQUÉ DE ESTE HOMENAJE A DOMINGO F. SARMIENTO ESCUCHEMOS A LOS ALUM-

NOS DE 6º GRADO QUE NOS RELATARÁN LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS ACAECIDOS A NIVEL NA-

CIONAL E INTERNACIONAL DURANTE EL SIGLO DE SARMIENTO.

7- CURIOSIDADES SARMIENTINAS (5º)

LOS NIÑOS DE 5º GRADO NOS CONTARÁN UNA SERIE DE CURIOSIDADES ACERCA DE LA VIDA DE SAR-

MIENTO.

8- DÍA DEL MAESTRO EN LATINOAMERICA (4º)

EL 11 DE SEPTIEMBRE RECORDAMOS A DOMINGO F. SARMIENTO Y EN SU FIGURA A TODOS LOS MAES-

TROS DE NUESTRO PAÍS. PERO, CUÁNDO SE CELEBRA EL DÍA DEL MAESTRO EN LOS DIFERENTES PAÍSES

LATINOAMERICANOS. LOS NIÑOS DE 4º NOS LOS DIRÁN.

9- OBRA: ADIÓS A LA IGNORANCIA

SARMIENTO: PIONERO EN LA DEMOCRATIZACIÓN DE AMÉRICA MEDIANTE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA, TUVO

UN ÚNICO ENEMIGO: LA IGNORANCIA. A ÉSTA LA ATACÓ DESDE TODOS LOS FRENTES: DESDE LA POLÍTICA

Y LA LITERATURA, DESDE LOS VIAJES Y EL PERIODISMO, DESDE LA MILICIA Y LA EDUCACIÓN.

LOS NIÑOS DE 4º GRADO NOS DRAMATIZARÁN LA OBRA: “ADIÓS A LA IGNORANCIA”.

10- DEBERES Y DERECHOS COMO ALUMNOS

A REFLEXIONAR COMO ESTUDIANTES SOBRE CUÁLES SON LOS DERECHOS EN LA ESCUELA Y, SOBRE TO-

DO, LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS.

11- RETIRO DE LAS BANDERAS DE CEREMONIA

LUEGO DE HABER COMPARTIDO CON NOSOTROS REFLEXIONES, CURIOSIDADES, HISTORIA Y REPRESENTA-

CIONES, LLEGÓ EL MOMENTO DE QUE NUESTRAS BANDERAS DE CEREMONIA SE RETIREN. LAS DESPEDI-

MOS CON MUCHO RESPETO.

12- BAILE (7º)

AHORA LOS ALUMNOS DE 7º AÑO QUIEREN AGASAJAR A TODOS LOS DOCENTES CON ES-

TE PRECIOSO BAILE.

OBSEQUIOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA Nº 224 REPRESENTADA POR LA COOPERA-

DORA Y CLUB DE MADRES ENTREGARÁN UN OBSEQUIO A TODOS LOS MAESTROS EN SU

DÍA.

PALABRAS FINALES

SARMIENTO DIJO: “LAS CUMBRES SE ALCANZAN DUPLICANDO EL EMPEÑO”. TODOS LOS

DOCENTES DEL PAÍS, DIARIAMENTE, PONEN TODAS SUS FUERZAS Y ENERGÍAS PARA DE-

RROTAR LAS ADVERSIDADES Y MOSTRARLES A SUS ALUMNOS QUE REALMENTE VALE LA

PENA EDUCARSE PARA PODER CONVERTIRSE EN UN MEJOR CIUDADANO.

SÓLO NOS RESTA DESEARLES QUE PASEN UN MUY FELIZ DÍA DEL MAESTRO Y QUE RE-

CUERDEN SIEMPRE QUE SON MUY IMPORTANTES PARA EL CRECIMIENTO DE SUS ALUM-

NOS.

Enseñarás a volar,pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar,pero no soñarán tu sueño.

Enseñarás a vivir,pero no vivirán tu vida…

pero sabrás que cada vez que ellosvuelen, piensen, sueñen, canten, vi-

van…estará lo sencillo del camino

enseñado y aprendido…

María Teresa de Cal-cuta

¡FELIZ DÍA DEL

MAESTRO!

Enseñarás a volar,pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar,pero no soñarán tu sueño.

Enseñarás a vivir,pero no vivirán tu vida…

pero sabrás que cada vez que ellosvuelen, piensen, sueñen, canten, vi-

van…estará lo sencillo del camino

enseñado y aprendido…

María Teresa de Cal-cuta

¡FELIZ DÍA DEL

MAESTRO!

Enseñarás a volar,pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar,pero no soñarán tu sueño.

Enseñarás a vivir,pero no vivirán tu vida…

pero sabrás que cada vez que ellosvuelen, piensen, sueñen, canten, vi-

van…estará lo sencillo del camino

enseñado y aprendido…

María Teresa de Cal-cuta

¡FELIZ DÍA DEL

MAESTRO!

Enseñarás a volar,pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar,pero no soñarán tu sueño.

Enseñarás a vivir,pero no vivirán tu vida…

pero sabrás que cada vez que ellosvuelen, piensen, sueñen, canten, vi-

van…estará lo sencillo del camino

enseñado y aprendido…

María Teresa de Calcu-ta

¡FELIZ DÍA DEL MAESTRO!

PARA LOS MAESTROS ARGENTINOS 

SIGNO DEL MAESTRO 

Los nacidos bajo este signo, se caracterizan principalmente por su gran ingenuidad. 

Desde hace décadas vienen luchando por un salario digno y a pesar de que los astros le han sido adver-sos siguen creyendo que lo conseguirán. 

Cuando el Poder Ejecutivo entra en conjunción con los satélites de AMSAFE responde a sus reclamos di-ciendo que ya ganan un salario justo, ellos replican airados que no es 'justo' sino 'ajustado' DEMASIADO 'ajustado'. 

Como consecuencia de su 'mala estrella', si bien no son menesterosos, llevan una vida austera y de ma-gras ambiciones que suelen 'compensar' vendiendo libros, ropa, cosméticos, bijouterie, etc. 

Son muy buenos deportistas, ya que el correr de una escuela a otra los mantiene en perfecto estado atlético, los 500 m en bajada o en subida son para ellos 'pan comido', tomar el colectivo repleto a las horas pico les ha valido la medalla de oro en varias olimpíadas. 

Se caracterizan también por ser temerarios y valientes, ya que son dados a salir, a donde dé lugar, con 30 o más niños aunque corran riesgo de perder alguno por el camino. 

Tienden a ser contradictorios, pues les molesta que los niños hablen en clase mientras ellos lo hacen en las reuniones de personal. 

Como todo animal de costumbres, cada vez que se encuentran con un colega al que no ven hace tiem-po sus tres preguntas clásicas son: qué grado tenés, cuántos chicos tenés, cómo es tu directora. 

Aman la hora de la salida, el verano y las vacaciones cortas y largas. Odian corregir, cuidar el recreo, las reuniones de maestros y combatir piojos. 

Su piedra es el ágata, 'a gatas' si pueden vivir con lo que ganan. Su color, el blanco. Su número de la suerte es el 11.... porque el 11 es el número maestro, porque el 11 de septiembre es el día del maestro y porque 11 días les falta siempre para llegar con el sueldo a fin de mes. Su gran debilidad, ir a la huelga sabiendo de antemano que la tienen perdida. 

Respondiendo a este perfil, el símbolo que identifica a los nacidos bajo el 'signo del maestro' es una alegoría en la que se mezclan el hommo sapiens y el hommo Faber. 

Tienen influencias de otros signos....algo de escorpión, pues el bajo sueldo que ganan los tiene bastante envenenados. 

El tener algo de piscis impide que el agua les llegue al cuello, mientras que el tener algo de libra les permite alcanzar el equilibrio entre el hambre y las ganas de comer. 

Estimados hermanos zodiacales nacidos bajo este signo un tanto perseguido: a pesar de todo, tienen una gran ventaja que los gratifica, que es la conjunción de los cuatro elementos: aire, tierra, agua y fuego al mismo tiempo. 

Son TIERRA porque saben lo que quieren, son AIRE porque son idealistas, son AGUA porque saben que su trabajo es vital 

y son FUEGO, porque con el fuego del amor defienden la EDUCACIÓN todos los días.