Activitatsfotografies i imatges

Alfabetització digital Grup 2c

Cura 2012-2013Laia Reverter Matamoros

Avatar

Aquest Avatar va ser creat en total llibertat per part de l’alumne ja sigui a traves d’un programa o aplicació wed desitjada. En aquest cas va ser creat er una aplicació wed.

Es va dur a terme aquesta activitat per a que la professora sabes els coneixements previs que parteix cada alumne i per introduir els continguts nou a partit d’aquesta activitat.

Història amb senyals

En aquesta tasca amb petit grup els alumnes habien de crear un conte amb diferents senyals que utilitzem el dia a dia.

L’única condició era agafar alguna idea i/o inspiració del explicat a l’aula en anterioritat i que el títol del conte fos “Un día accidentado”

A continuació es poden observar una diapositiva del conte. Aquesta simbolitza que els protagonistes van a l’hospital amb cotxe.

Equip petit

Aquesta activitat es va dur a terme a l’hora de classe.

Tracta en mirar un vídeo i capturar diferents imatges tenint ne compte que tinguin enquadres i angles diferents, des pres has de explicar el que transmeten cada une d’elles.

Aquesta activitat es va fer des pres que la professora dones el continguts nous.

• Encuadre: Descriptivo • Plano: Plano General corto /Plano figura • Ángulo : Ángulo normal Aquesta foto ens permet veure a tots els nens, i la majoria dels detalls que ens

deixa veure també en quin lloc es desenvolupa l'acció, el camp de futbol

Fotos amb diferents enquadres i angles

En aquests apartat cada alumne havia de fer diferents fotos tenien en conte els diferents angles i enquadres, per exemple fer una foto de primer pla i angle contrapicat i dir el que transmet aquesta foto quant l'estàs mirant.

A continuació es pot observar una d’aquestes fotos amb el que transmet.

2. Foto de primer plano y ángulo en picado

La fotografía al estar hecha des de arriba i encajando solamente la cara a la altura de los hombres.

Da la sensación de que es más pequeña de lo normal, haciendo a la vez que transmita inferioridad, debilidad y sensibilidad delante de la persona que la está observando, ya que lo aprecia con ternura respecto a los otros objetos.

Imatge amb Photoshop/Gimp

En aquest apartat de manera individual l’alumne a partir d’una fotonostra 3x4 frontal, habien de fer el nostre propi ejercici amb Photoshop/Gimp per treballar les capes, la simetri i concretament diferentes erramentes del programa, és a dir aprendre com es fan servir aquest programes.

En aquest cas vaig elegir el programa Photoshop i a continuació es pot veure la imatge treballada.

• En aquesta imatge al centre tenim la foto original, a la dreta la foto amb la part dreta de la cara doblada i a la part esquerra el mateix però amb la part esquerra doblada

Preguntes sobre resolució i comprensió

En aquest apartat es van posar a proba els continguts sobre el tema de resolució i comprenció d’imatges que anteriorment s’havien donar a classe.

Acontinució es poden observar dos de les diferents preguntes que hi havien.

• 4- La resolución recomendada para una imagen que vamos imprimir es ……200ppi……………..

• 7- Explica brevemente que es el color RGB y el CMYk En el RGB es el color que se obtiene por mesclar diferentes luces de

colores, estos son el verde, azul y rojo. Con la mescla de estos tres colores combinados entre si se hacen la resta de colores. El PGB se utiliza en la televisión entre otros.

CMYK es un modelo sustractivo, es decir la luz se refleja y es entonces cuando se ven los colores. Los colores que se combinan son el cian magenta negro y amarillo. Se utiliza en las impresiones de imágenes.

Tangram i figures

Amb el programa inkepe vam tenir que crear les diferents peces que componen el tangram i a continuació amb elles elaborar dues figures diferents.

A continuació es poden observar les dues figures realitzades de manera autònoma amb les peces del tangram construïdes amb anterioritat. Aquestes figures són un home i un gos.

Tipografia i llegibilitat

En aquesta tasca el que es pretenia era tractar per un banda la tipografia de les lletres amb la creació d’una paraula, és a dir, amb les diferents lletres que formen un paraula crear el dibuix d’aquesta.

Per l’altra banda amb la llegibilitat es peten diferencia entre un text llegible i illegible. Aquest ha de ser del procés que has utilitzar per crear la tipografia anterior

A continuació hi ha primerament la imatge de la paraula “Gato” i des pres el text llegible i illegible

Text llegible:

Para llevar a cavo esta actividad, realización de una ilustración a partir de las letras de la palabra escogida, he elegido la palabra “GATO” porque es un animal el cual me gusta mucho. El programa por el cual lo he realizado ha sido el Inkscape porque de los que podíamos elegir es el que encuentro más sencillo y rápido de utilizar.

El proceso ha sido escoger la palabra, luego poner en la parte derecha delprograma poner las diferentes letras en mayúscula y minúscula.

Finalmente ir cogiendo letra por letra e ir pensando en la silueta del animal y colocarlas de la manera que se entienda mejor la ilustración de la palabra.

Text illegible:

Paralllevaracavoestaactividadrealizacióndeunailustraciónapartirdelasletrasdela palabra escogida, he elegido la palabra “GATO” porque es un animal el cual me gusta mucho. ElprogramaporelcualloherealizadohasidoelInkscapeporquedelosquepodíamos elegir es el que encuentro más sencillo y rápido de utilizarEl proceso ha sido escoger la palabra, luego poner en la parte derecha del programa poner las diferentes letras en mayúscula y minúsculaFinalmente ir cogiendo letra por letra e ir pensando en la silueta del animal y colocarlas de la manera que se entienda mejor la ilustración de la palabra.

Imatge amb moviment

L’última activitat fa referencia ales imatges en moviment per treballar els inicis els inicis del cine de manera digital.

Acquesta activitat consta en fer una sequencia d’imatges que juntes tinguin moviment, un cop fetes les imatges l’alumne ha tingut que crear amb un MoviMaker una petita pelicula on apareguin totes les imatges en moviment.

Acontinuació podeu observar algunes d’aquestes imatges ordenades.

Conclusions

Gràcies a la realització d’aquestes activitats e après a fer servi diferents programes com ara el Photoshop i el MoveMaker entre altres.

També a veure la fotogràfica d’una altra manera, és a dir, e ampliat els meus coneixement sobre aquest tema ja que no coneixia els diferents enquadres i angles.

Respecte a al imatge i al moviment d’aquestes puc dir que és molt important saber-les combinar per a que donen un sentit o un altre a la seqüència d’aquestes.