LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT

Projecte realitzat per

Índ

ex

1. Introducció i presentació del projecte

2. Equip humà

3. Objectius

4. Continguts i tasques a desenvolupar

5. Proposta tècnica

6. Cronograma del procés d’execució

7. Mapa conceptual

pr

esenta

ció

del p

ro

jecte

Grup-g14 és una empresa és donar suport tecnopedagògic en

el procés de disseny, desenvolupament i implementació de

projectes educatius per a organitzacions i entitats que

decideixen utilitzar les TIC en la formació dels seus integrants.

Aprofitant l’èxit actual de les xarxes socials, Grup-g14 presenta

el projecte que presentarem a l’ONG PROTEGIM LA TERRA

pretén facilitar la formació dels seus associats en temes

vinculats amb les TIC, prioritàriament web 2.0 i Medi Ambient.

pr

esenta

ció

del p

ro

jecte

En la creació de LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES

TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT s’ha basat en:

o La necessitat d’un aprenentatge al llarg de tota la vida i una

disposició permanent per aprendre.

o Els models interactius d’aprenentatge basats en el treball

col·laboratiu permeten que els estudiants aprenguin més del

que ho farien per ells mateixos, mitjançant el intercanvi d’idees,

la negociació, i el treball per assolir uns objectius comuns.

Presentació

pr

esenta

ció

Gr

up

g14

Grup-g14 és una empresa dedicada al món de la formació on-line, que crea cursos personalitzats per a organitzacions oempreses, amb cursos que s'adapten a l'alumnat i l'ajuden amillorar com tant de forma individual així com dins d’unacomunitat educativa.

Hem optat per l’educació a través de les noves tecnologies,promovent l’aprenentatge de noves competències a través deprogrames que s’ajusten completament a l’horari dels nostresalumnes.

LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT

Eq

uip

hum

à

ÀMBIT DIRECCIÓ ÀMBIT DISSENYÀMBIT

PROGRAMACIÓÀMBIT PROCESSOS

DOCENTS

Línia de treball:

Comunicació, col·laboració i difusió

Línia de treball:

Aprendre a fer servir la plataforma

Línia de treball:

Continguts formatius

Departament de

comunicacióRRHH Help desk

Administració plataforma Equip docent

Equip investigador

Principis per a una eficient gestió de l’equip humà de Grup-g14

LIDERATGE

CULTURA ORGANITZACIONAL

PLA DE CARRERA

co

ntex

tua

lit

za

ció

del p

ro

jecte L’ONG Protegim la Terra mitjançant el projecte Aprenentatge de

noves tecnologies i Medi Ambient prepararà els seus associats en

temes vinculats amb les TIC, prioritàriament web 2.0 i Medi

Ambient

ob

jectiu

s

o Facilitar als integrants de l’ONG l'accés a eines digitals que

millorin la comunicació i el treball col.laboratiu.

o Millorar les competències dels membres de l’ONG en l'ús d

eles TIC.

o Homogeneïtzar els coneixements del membres de l’ONG

respecte un tema concret del medi ambient i el marc

d’actuació de l’ONG.

o Desenvolupar la pàgina web: fer-la més interactiva i

participativa i augmentar el seu potencial de divulgació.

dis

sen

y

ped

agò

gic

El projecte per L’aprenentatge de noves tecnologies i Medi

Ambient es basa en el constructivisme social dialògic que descriu

un procés d’ensenyament-aprenentatge:

o Actiu i manipulableo Constructiu i reflexiuo Intencionalo Cooperatiu i dialògic

dis

sen

y

ped

agò

gic

Els estudiants amb el curs de l’aprenentatge de noves tecnologies

i Medi Ambient han de tenir un estil d’aprenentatge activista i

autèntic, per aprendre en un entorn real gràcies a la pràctica, amb

la guia, el control i l’acompanyament constant dels serveis de

suport.

La finalitat educativa d’aquesta proposta pretén aconseguir un

aprenentatge significatiu en els estudiants.

dis

sen

y

ped

agò

gic

Les finalitats educatives principals de curs de l’aprenentatge

de noves tecnologies i Medi Ambient són les següents:

o Informativa: Podem fer servir aquesta comunitat virtual

per proporcionar, organitzar i compartir informació.

o Comunicativa: Com a plataforma educativa, ens permet

treballar tots els aspectes referents a la comunicació,

esdevenint un espai d’intercanvi comunicatiu.

co

ntin

guts i

tr

eb

alls a

desenvo

lup

ar

El procediment seguit per desenvolupar el projecte es basa en el model ADDIE. Les cinc fases del model serviran per guiar totes les tasques associades.

ANÀLISI Destinataris: 100 col·laboradors de l’ONG amb diferents nivells de

competències digitals.

Necessitats d’aprenentatge: Tècniques d’informació i comunicació Eines Web 2.0

Tecnologies d’entrega: Plataforma Moddle a mida + recursos tipus text,

vídeo, fòrum, wiki,...

co

ntin

guts i

tr

eb

alls a

desenvo

lup

ar

DISSENY Estratègies instruccionals: Learning by doing, aprenentatge individual i en

grup. Comunicació via web, a través de la plataforma especialment dissenyadaMoodle

Continguts:

En l’àrea TIC Curs 1: Eines web Curs 2: Creació i manteniment de pàgines web

En l’àrea de formació mediambiental Curs 1: Educació mediambiental Curs 2: Conceptes generals sobre medi ambient Curs 3: Cicle medi ambientals Curs 4: Estratègies d’actuació de l’ONG Curs 5: Normativa aplicable

co

ntin

guts i

tr

eb

alls a

desenvo

lup

ar

DISSENY

Plataforma: Moddle. Ens permet fer continguts per cursos, total control sobre el

disseny de les activitats, usabilitat, disseny instruccional constructivista, comunicaciófluida, té comunitats d’ajuda

Planificació preliminar de la instrucció: • Elaborar una fitxa tècnica del curs amb objectius, activitats, dates,…• Comunicació multidireccional• Exemples d’aplicació dels coneixements mediambientals a la realitat• Informes i seguiments de l’alumne• Suport tècnic

Comunicació i difusió del projecte (fases): • Explicació de les accions de comunicació i difusió de l’activitat de l’ONG a

l’actualitat• Espais oberts a propostes i millores, anàlisi d’errors i èxits• Objectius de difusió i comunicació personalitzats

co

ntin

guts i

tr

eb

alls a

desenvo

lup

ar

DESENVOLUPAMENT

Que necessiten els participants per començar? Un ordinador, accés a bandaampla, coneixements bàsics del maneig de l’ordinador

Elaboració del manual de plataforma. Per donar confiança a l’usuari, ésfacilitarà aquesta instrucció. Cal garantir que sigui: dinàmic i entenedor, que elsinstruccions d’inici són visibles, que els passos a seguir siguin clars, immediatesa en laresposta del tutor perquè es sentin recolzats.

El desenvolupament de les activitats d’instrucció i autoformació. Elcontingut bàsicament serà formació en maneig de eines web 2.0 i el contingut teòricsobre medi ambient.

Claredat en els resultats obtinguts i utilitzats de les tasquesencomanades. Les aportacions dels participants són de gran valor; per tant elsresultats de les activitats sempre seran publicats pel tutor, per tal de que vegin que elseu treball és útil a l’ONG i animant-los a seguir cooperant.

co

ntin

guts i

tr

eb

alls a

desenvo

lup

ar

IMPLEMENTACIÓ

A nivell d’acció formativa. Publicar els materials i continguts, verificar quefuncionen a la plataforma, crear els espais (grups, fòrums,…), formaciód’administradors i de formadors (incloent metodologia i tècniques d’avaluació),implementar el sistema de suport tècnic, i si tot funciona, ARRANCAR LA FORMACIÓ!

A nivell d’organització. Revisar les possibles resistències al canvi, establir variablesmesurables per a avaluar posteriorment l’èxit del projecte, publicitar l’acció formativaa tota l’ONG per involucrar a tothom, buscar com compartir experiències entre zones,buscar fonts de subvenció de projectes educatius a nivell econòmic.

Incorporació a l’activitat. Accions a nivell d’adaptació a l’eina i incorporació al’estudi per part dels participants. Vigilar que els alumnes no es sentin sols a l’inici,analitzar contingències, incorporar els alumnes esglaonadament, formar els alumnesamb el maneig de l’entorn, claus d'accés, verificar que els recursos humans i tècnicssón suficients.

co

ntin

guts i

tr

eb

alls a

desenvo

lup

ar

IMPLEMENTACIÓ

Desenvolupament d’estratègies durant l’acció formativa. Per començar, teniruna benvinguda i presentació del tutor. Desprès, disposar d’eines d’interacciócontínua i àgil, disposar d’una eina de suport per evitar la sensació d’aïllament,combinar l’estudi independent i en grup, realització d’activitats d’aprenentatge ilectura de materials, detectar indicis d’errades i solucionar-les, així com possiblesdesviacions econòmiques, revisar la disponibilitat de tutors (que tots els alumnesestiguin atesos), publicitar l’acció formativa.

IMPORTANT!El projecte ha de ser un procediment de millora contínua i de minimització de riscos.Per tant, cal portar un exhaustiu control de despeses i de resultats. El resultatd’aquesta fase ens donaran moltes dades per analitzar, avaluar, i per optimitzaraquesta acció formativa en un futur. Així doncs, al final de l’inici d’aquest projecte,caldrà proposar millores.

co

ntin

guts i

tr

eb

alls a

desenvo

lup

ar

AVALUACIÓ

Ítems més rellevants que s’han d’avaluar. Posarem atenció en eldesenvolupament de les activitats, els resultats obtinguts, les tècniques del tutor,l’impacte sobre els objectius, la satisfacció dels usuaris, l’aplicabilitat delconeixements apresos, els mitjans, les estratègies, el programari, les activitats i leseines d’avaluació, l’opinió dels formadors.

Moments clau de l’avaluació. Serà un pas obligatori a cada fase deldesenvolupament del projecte per evitar i corregir desviacions

Ma

pa

co

ncep

tua

l

pr

op

osta

tècnic

a

LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI

AMBIENT, funciona com a plataforma d’aprenentatge en un entorn

innovador, adaptable, flexible, dinàmic i amb una interfície

atractiva que afavoreix la seva llegibilitat.

Per la seva interactivitat potencia l’autonomia de l’alumnat en les

seves tasques, i també la col·laboració entre els seus usuaris,

usuaris que es poden adaptar al sistema depenent de les seves

necessitats.

pr

op

osta

tècnic

a

Pel desenvolupament i control hem fet servir:

o Wiki: Espai de treball col·laboratiu A Wikispaceo Blog: Blogspot.o Websites: Google Siteso Imatges: Picassao Vídeo: Youtubeo Àudio: Podcastso Presentacions: Slideshare i Issuuo Documents: Googledocso Mapes Conceptuals: Cmapstoolo Xarxes Socials: twitter.com/@grup14uoco Correu Electrònic: grup14uoc@gmail.como Intercanvi D’arxius: Dropboxo Marcadors Socials: Mister Wong o Calendaris Virtuals: Google calendaro Sistema De Continguts D’aprenentatge: http://prolaterra.milaulas.com/

Cr

ono

gr

am

a

del p

ro

cés

d'e

xecució

TASCA DURACIÓ COMENÇAMENT FINAL RESPONSABLE

PLANIFICACIÓ 15 dies 11/03/2012 26/03/2012Cap de projecte

Pedagog

Albert Gil

Maria-Mercè Latre

DESENVOLUPAMENT 30 dies 26/03/2012 24/04/2012

Cap de projecte

Dissenyador

Informàtic

Albert Gil

Sergi Mariñosa

Loli Company

IMPLEMENTACIÓ 30 dies 24/04/2012 25/05/20102

Cap de projecte

Dissenyador

Informàtic

Pedagoga

Albert Gil

Sergi Mariñosa

Loli Company

Maria-Mercè Latre

AVALUACIÓ 30 dies 11/03/2012 25/05/20102

Cap de projecte

Dissenyador

Informàtic

Pedagoga

Albert Gil

Sergi Mariñosa

Loli Company

Maria-Mercè Latre

LA COMUNITAT VIRTUAL PER A L’APRENENTATGE DE NOVES TECNOLOGIES i MEDI AMBIENT