ACTIVIDADES Y TAREAS PARA EL PERÍODO DE SUSPENSIÓN LECTIVA

3º DE PRIMARIA - CEIP El Draguillo

Estimadas familias: A continuación, se establecen una serie de actividades y tareas para realizar por el alumnado durante el período de suspensión lectiva decretado por la Consejería de Educación. Se ofrecen actividades de distinta índole y de las distintas áreas, que potencian el desarrollo de capacidades y habilidades que se trabajan a diario en clase. IMPORTANTE: No hay que hacer todas las actividades todos los días. Podemos elegir aquellas que nos interesen en cada momento, procurando trabajar actividades de todas las áreas durante los 14 días.

LENGUA

1. Estamos viviendo una situación nueva, excepcional. Vamos a leer este cuento. Luego

se lo puedes contar a algún familiar.

https://www.copmadrid.org/web/publicaciones/rosa-contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-

los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-y-otros-posibles-virus

Tras la lectura:

1. ¿Cómo te sientes después de leer el cuento? Puedes dibujarte.

2. Dibuja al virus y busca ideas para vencerlo.

3. Puedes hablar con algún adulto de otros posibles miedos que tengas y cómo

vencerlos.

4. Busca en el diccionario. ¿Qué significa “cuarentena” y “salud”?, ¿ qué es un “virus” y

“aislamiento”?

2. Te vas a convertir en el periodista de tu casa. Escribe en tu agenda del cole las

noticias o las cosas que haces cada día. Puede ser lo que más te haya gustado o lo que

menos. Lo que más te ha sorprendido o simplemente lo que haces cada día. Luego será

un recuerdo de estas semanas en casa.

3. Elige un libro/revista que tengas en casa y lee todos los días. Elige el momento del día

que más te apetezca y el lugar en el que te sientas más cómodo para leer.

4. Aprovecha y busca o pregunta la receta de tu comida preferida. Anótala en tu agenda y

prepárala para saborearla en familia.

5. Para repasar las reglas ortográficas puedes jugar a este Parchís :

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/2011/02/23/

parchis-ortografico/

6. Prepara estos dictados. Léelos. Fíjate bien cómo se escriben, luego cópialos con

buena letra en un papel y si tienes un ordenador en casa, escríbelo en un archivo word.

MATEMÁTICAS

1. Repasa todas las tablas de multiplicar seguidas y salteadas. Puedes jugar a este juego:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/2012/02/01/tablas-de-multiplicar-en-1-minuto/

2. Con ayuda de tus familiares puedes decargar la App ACADEMONS PRIMARIA. Por la situación actual está ofreciendo 30 días de acceso gratis a todo su catálogo de juegos de Matemáticas, Lengua… http://bit.ly/Academons_Gratis

3. Lee bien los problemas y resuélvelos:

4. Aprovecha estos días en casa para repasar la hora y los meses del año con tu familia. ¿A qué hora te levantas? ¿a qué hora sueles almorzar? ¿cuál es la fecha de nacimiento de cada familiar?

CC NATURALES

Hemos estado escuchando las presentaciones de los trabajos de nuestros compañeros sobre diferentes seres vivos.

Te propongo un esquema que te ayudará a estudiar. Léelo. Explícaselo a algún familiar. Identifica el ser vivo que elegiste. ¿Dónde vivía?, ¿cómo era su reproducción?, ¿y su alimentación?, ¿era vertebrado o invertebrado?

Puedes ver este vídeo que te ayudará a repasar:

https://www.youtube.com/watch?v=q7DNqj0H6lA

Realiza estos ejercicios teniendo en cuenta el esquema de repaso y lo trabajado en clases.

Lee, repasa y estudia estos esquemas sobre la naturaleza y los medios:

Puedes escuchar y cantar esta canción para cuidar nuestro entorno:

https://www.youtube.com/watch?v=DaN_3NlAT₀

Video: ¿cómo podemos ayudar a nuestro planeta?

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

Documentales. Puedes ver documentales de seres vivos que te interesen. Diariamente en la tele o en la plataforma de RTVE a la carta Grandes Documentales .

También hay clásicos como los de:

National Geographic: https://www.youtube.com/watch?v=ARU6eg7COxQ ( los animales más raros del mar)

Felix Rodríguez de La Fuente: https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-hombre-y-la-

tierra/hombre-tierra-fauna-iberica-lobo/4521623/

David Attenborough : https://www.youtube.com/watch?v=hBneo5rTr94 Si se animan los pueden ver en inglés https://www.youtube.com/watch?v=_tW91mIg9j4 ; https://www.youtube.com/watch?v=hkatAP3srLo

Jacques Cousteau

CIENCIAS SOCIALES

Lee este resumen sobre cómo estamos organizados. El lugar donde vivimos

Repasa las Comunidades Autónomas a través de estos juegos:

Puzzle de las Comunidades Autónomas:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/comunidades-autonomas-de-espaa/af4e877b-645f-6cce-748b-2920f515505f

Localízalos ¡Intenta conseguir 0 fallos! :

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/comunidades-autonomas-de-espaa/9f69dbbf-8dda-4403-b8e1-47d77887b7a6

Localiza nuestro municipio ( Santa Cruz de Tenerife) junto con seis municipios más de nuestra isla:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/municipios-de-tenerife

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD

• Realizar diariamente cuando vayas a dormir el DIARIO DE LAS

EMOCIONES. Pueden hacerlo en un folio blanco:

-¿Cómo me siento hoy?

-¿Qué agradezco hoy?

• Visionar vídeo: YOGA PARA NIÑOS en español con animales

https://youtu.be/O-ze3CxuTMU

Practicar estos ejercicios.

• Playlist Música Relajante:

https://www.youtube.com/playlist?list...

• Visionar y/o escuchar audiocuento: El secreto de la serenidad

https://youtu.be/bUTDxDwbpNU

Realizar estos ejercicios:

1. Escribe una lista de 4 cosas que te quitan la serenidad.

a) _________________________________

b) _________________________________

c) _________________________________

d) _________________________________

2. Escribe recetas para recuperar la serenidad:

a) _________________________________

b) _________________________________

c) _________________________________

d) _________________________________

e) _________________________________

f) _________________________________

3. Para ti ¿Qué es la serenidad?

4. Realiza un dibujo que represente lo que es para ti la serenidad.

PLÁSTICA

Hay una iniciativa que ha comenzado que me parece muy bonita para llevar a cabo durante este periodo en el que todos debemos permanecer en casa.

Mira este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=CliN4B5qz9I

Busca en casa alguna sábana vieja, un cartón que no se use , una cartulina que puedas reutilizar… y anímate a pintar un dibujo que te guste ( o un arcoiris como cuelgan en Italia) con un mensaje de ánimo o agradeciendo al personal sanitario. Los mensajes pueden ser: “ Todo saldrá bien”, “ Todo irá bien”

Luego cuélgalo con ayuda de tus familiares en tu balcón o terraza y así otros niños que se asomen podrán ver tu dibujo.

INGLÉS

PARTS OF A HOUSE VOCABULARY IN ENGLISH – WITH GAMES PICTURES AND QUIZZES

Pinchar el siguiente enlace:

https://www.english-learn-online.com/vocabulary/house-parts/learn-house-parts-vocabulary-in-english/

Dentro de la página web están todas las actividades propuestas. Hay que ir a:

⬤Pictures of house parts vocabulary with pronunciations

Hay que pinchar encima de cada imagen, es importante escuchar la pronunciación y volver a repetirla. Hacerlo 2 ó 3 veces.

Ir ahora a:

⬤Flashcards exercise about the parts of a house

Jugar con las flashcards, intentar adivinar cómo se dice en inglés el dibujo que aparece.

Ahora vamos a jugar con las Memory cards. Hay que ir a:

⬤Pictures quiz about parts of a house vocabulary

Debes decir a qué parte de la casa corresponde el dibujo. Por ejemplo, en la primera imagen vemos un tejado, así que hay que pinchar encima de “roof”. Luego habrá que darle a “next”.

Imprimir el siguiente dibujo y marcar las partes de la casa (Si no se puede imprimir, se puede dibujar y marcar las partes de la casa). Pintarlo.

Volver a la página web de antes:

https://www.english-learn-online.com/vocabulary/house-parts/learn-house-parts-vocabulary-in-english/

⬤ Listening test with pictures

Debemos pinchar encima de la imagen con el símbolo de una flecha, una vez escuchamos lo que nos dice el audio, hay que pinchar encima de la imagen que corresponda a dicho audio. Por ejemplo, si escuchamos “dining room” que corresponde a “comedor”. Habrá que pinchar entonces, el dibujo que corresponda a un comedor. Luego habrá que darle a “next”.

⬤ Writing test with pictures about house parts

Debemos pinchar en “START” y aparece un dibujo, debemos escribir el nombre del dibujo que aparece. Por ejemplo, si aparece un dibujo de una casa, tenemos que escribir “house”.

Ahora vamos a hacer algunos juegos. Hay que pinchar en:

• Wordsearch puzzle

https://www.english-learn-online.com/vocabulary/house-parts/parts-of-a-house-vocabulary-word-search-puzzle-in-english/

Hay que hacer la Word search puzzle, pero hay un error. Falta una de las letras en una de las palabras de parts of a house, ¿sabrías decir cuál es? (Lo descubrirás si te fijas bien).

• Hangman

https://www.english-learn-online.com/vocabulary/house-parts/parts-of-a-house-vocabulary-wetman-hangman-game-in-english-online/

Hay que ir pinchando en las letras para adivinar la palabra y evitar que el hombre se caiga al agua. Pincha “play again” para volver a jugar.

SHAPES AND COLOURS

Ver el video con la canción de youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=OEbRDtCAFdU

Ir al siguiente enlace y jugar con las formas (shapes) y colours (colores).

http://www.playkidsgames.com/games/train/train1.htm

Imprimir la ficha de la snake (serpiente) y cumplir las instructions. Si no se puede, intentar dibujar una parecida y colorearla según las instructions.

Imprimir la ficha de las shapes. Si no se puede, hacer un dibujo con las formas e identificarlas. Poner una flecha y el nombre de la figura con el color. Por ejemplo: red square (cuadrado rojo).

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR

Vamos a ver un cuento muy típico entre los niños ingleses. Se titula “The very hungry caterpillar” (la oruga muy hambienta). Poner subtítulos en inglés. Hay que verlo 2 ó 3 veces. Fijarnos mucho en las imágenes son del autor del libro, se llama Eric Carle.

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

Adjunto fichas para hacer (si no se puede imprimir, intentar dibujarlo)

Hay que completar con las palabras que faltan. Ver el vídeo e irlo parando si es necesario.

Solución:

The Very Hungry Caterpillar.

In the light of the moon a little egg lay on a leaf.

One Sunday morning the warm sun came up and pop! Out of the egg came a tiny and

very hungry caterpillar.

He started to look for some food.

On Monday he ate through one apple. But he was still hungry.

On Tuesday he ate through two pears, but he was still hungry.

On Wednesday he ate through three plums, but he was still hungry.

On Thursday he ate through four strawberries, but he was still hungry.

On Friday he ate through five oranges, but he was still hungry.

On Saturday he ate through…..

The next day was Sunday again. The caterpillar ate through one nice green leaf, and

after that he felt much better.

Now he wasn’t hungry anymore- and he wasn’t a little caterpillar any more. He was a

big, fat caterpillar.

He built a small house, called a cocoon, around himself. He stayed inside for more

than two weeks. Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out ………

He was a beautiful butterfly

HANDCRAFTS (Manualidades)

Hay manualidades del cuento que son muy bonitas. Mando el enlace para que las vean y

hagan la que quieran:

https://www.thesprucecrafts.com/very-hungry-caterpillar-crafts-for-kids-4125556

Dejo un enlace del British Council para manualidades de niños. Hay que pinchar en las

imágenes y nos explican cómo hacerlo.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/crafts