Algunas actividades para desarrollo de

conceptos espaciales en infantil:

-juegos sencillos de orientación

-manipulación de maquetas

-construcción de planos mentales

-conceptos espaciales a través de cuentos

-distribución del aula en rincones de

actividad

-asimilación de nociones espaciales: fichas.

colorear el juguete que

está fuera del baúl

3 años

Objetivo: describir situaciones del

entorno a través de representaciones

matemáticas

Conceptos:

-las formas y los cuerpos en el

espacio: dentro-fuera

Procedimientos:

-uso de nociones espaciales dentro-

fuera para explicar la ubicación propia

de algún objeto o persona

Actitudes:

Interés por precisar la descripción de

situaciones

3 años

Objetivo: describir situaciones del

entorno a través de representaciones

matemáticas

Conceptos:

-las formas y los cuerpos en el

espacio: dentro-fuera

Procedimientos:

-uso de nociones espaciales dentro-

fuera para explicar la ubicación propia

de algún objeto o persona

Actitudes:

Interés por precisar la descripción de

situaciones

Buscar con el dedo el camino

que lleva al Rey Mago y pegar

papelitos en el camino

3 años

Objetivo: coordinación y control dinámico

general del propio cuerpo para ejecutar tareas

de la vida cotidiana y actividades de juego

Conceptos:

-movimientos y posturas del cuerpo en el

espacio

-nociones básicas de orientación en el espacio

Procedimientos:

-coordinación y control corporal de las

habilidades manipulativas

-situación y desplazamiento en el espacio real

Actitudes:

-confianza en las propias posibilidades de

acción

3 años

Objetivo: coordinación y control dinámico

general del propio cuerpo para ejecutar tareas

de la vida cotidiana y actividades de juego

Conceptos:

-movimientos y posturas del cuerpo en el

espacio

-nociones básicas de orientación en el espacio

Procedimientos:

-coordinación y control corporal de las

habilidades manipulativas

-situación y desplazamiento en el espacio real

Actitudes:

-confianza en las propias posibilidades de

acción

colorear las hojas que están

fuera del cesto con témpera

amarilla.

3 años

Objetivo: describir situaciones del

entorno a través de representaciones

matemáticas

Conceptos:

-las formas y los cuerpos en el

espacio: dentro-fuera

Procedimientos:

-uso de nociones espaciales dentro-

fuera para explicar la ubicación propia

de algún objeto o persona

Actitudes:

Interés por precisar la descripción de

situaciones

3 años

Objetivo: describir situaciones del

entorno a través de representaciones

matemáticas

Conceptos:

-las formas y los cuerpos en el

espacio: dentro-fuera

Procedimientos:

-uso de nociones espaciales dentro-

fuera para explicar la ubicación propia

de algún objeto o persona

Actitudes:

Interés por precisar la descripción de

situaciones

colorear la alfombra con

témpera o ceras gruesas.

3 años

Objetivo: orientarse y actuar

autónomamente por espacios

cotidianos

Conceptos:

-dependencias de la vivienda y sus

funciones

Procedimientos:

-orientación en espacios habituales,

uso correcto de dependencias y

autonomía en los recorridos más

frecuentes.

Actitudes:

-respeto y cuidado por los espacios en

los que se desenvuelve la actividad

propia y de los objetos que tales

espacios contienen

3 años

Objetivo: orientarse y actuar

autónomamente por espacios

cotidianos

Conceptos:

-dependencias de la vivienda y sus

funciones

Procedimientos:

-orientación en espacios habituales,

uso correcto de dependencias y

autonomía en los recorridos más

frecuentes.

Actitudes:

-respeto y cuidado por los espacios en

los que se desenvuelve la actividad

propia y de los objetos que tales

espacios contienen

Colorear los pájaros que se van

4 años

Objetivo: imagen ajustada de sí mismo.

Conceptos:

-orientación y representación en el

espacio: derecha

-el cuerpo humano: segmentos y

elementos-derecha

Procedimientos:

-exploración e identificación del propio

cuerpo

-situación y desplazamiento de objetos

en relación a uno mismo y de uno

mismo en relación con el objeto

Actitudes:

Precisión y rigor en descripción de

situaciones y orientaciones

Temas transversales: educación para

la paz

4 años

Objetivo: imagen ajustada de sí mismo.

Conceptos:

-orientación y representación en el

espacio: derecha

-el cuerpo humano: segmentos y

elementos-derecha

Procedimientos:

-exploración e identificación del propio

cuerpo

-situación y desplazamiento de objetos

en relación a uno mismo y de uno

mismo en relación con el objeto

Actitudes:

Precisión y rigor en descripción de

situaciones y orientaciones

Temas transversales: educación para

la paz