PROGRAMACIÓN DE TAREAS 3 AÑOS. SEMANA DEL LUNES 11 A VIERNES 15 DE MAYO

LUNES 11

MARTES 12

MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1 INGLÉS

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2 INGLÉS ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 1

DESCANSO INGLÉS

PSICOMOTRICIAD

DESCANSO INGLÉS

PSICOMOTRICIAD

DESCANSO

INGLÉS ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 2

Canción

ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR DÍA

Hola chicos y chicas, ¿Qué tal la semana? Están trabajando muy bien, hemos visto las tareas Y son unos campeones, Marisabel y Elena están muy contentas de ser sus profes.

Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver qué día de la semana es (qué día fue ayer y cuál será mañana).

Bailar reír, disfrutar en familia, jugar y cantar.

LUNES 11

Praxias orofaciales: ejercicios con la boca que ayudan a mejorar la pronunciación. Canción de El lobito

Caulimón. (Deben repetirlo varias veces a la semana)

https://drive.google.com/file/d/1Pib4OV36VJLerjh3rY4bJtOeCtG_lOE6/view

Recomendaciones de las profes para todas las actividades. TUTORIAL 1

ACTIVIDAD 1 Esta semana vamos a trabajar la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la

familia. Para ello les enviamos un vídeo en el que podemos hacer plastilina casera. Si no tienen tanto tiempo

pueden usar plastilina comprada. https://www.youtube.com/watch?v=R_DpDb4swPM https://www.youtube.com/watch?v=GTXXq9_v-xQ

IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.

PRODUCTO FINAL Modelar su nombre. TUTORIAL 2

ACTIVIDAD 2 Esta semana vamos a trabajar el concepto “igual que”. Para ello vamos a necesitar dos recipientes o platos de

plástico y un puñado de garbanzos. Ponemos en un recipiente 3 garbanzos y decimos que ponga el mismo

número de garbanzos en el otro. Así jugamos con diferentes cantidades. Es suficiente con llegar hasta el 5.

No aumentar el número si los niños no los reconocen. Siempre es mejor ir despacio y que lo interioricen bien.

Después jugamos a que ellos son los profes y nos dirán que pongamos el mismo número de garbanzos que

ellos ponen primero. Entonces haremos una pequeña trampa (ponemos más o menos) para comprobar que

están atentos y se dan cuenta de que nos hemos equivocado.

PRODUCTO FINAL

Hacer ficha del ANEXO 1. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)

CUENTO: Un plato de Blandiblú. TUTORIAL 3 INGLÉS.

ROUTINES. Recordar las rutinas diarias (Good Morning, How are you today, Days of the week and

what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana)

SINGING TOGETHER. Visualizar, cantar y bailar la canción

https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhk

BINGO. Ahora vamos a jugar al bingo. ¿Te acuerdas del nombre de todos ellos? Se adjuntan 4 carto-

nes con los diferentes animales trabajados en la canción, estos irán también en los anexos. Iremos

diciendo en alto el nombre de los distintos animales, cuando en nuestro cartón tengamos a ese ani-

mal ponemos encima de él una ficha, un garbanzo, un trozo de papel. Ganará el que primero com-

plete su cartón de fichas. (LOS CARTONES VAN EN EL ANEXO DE INGLÉS)

MARTES 12

ACTIVIDAD 1 Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia. IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.

PRODUCTO FINAL

Modelar el nombre de mamá. TUTORIAL 2

ACTIVIDAD 2 Seguimos trabajando el concepto “igual que” o “el mismo número que”. Recuerden hacerlo primero manipulando con objetos. PRODUCTO FINAL

Hacer ficha del ANEXO 2. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)

INGLÉS

OLD MACDONALD HAD A FARM. Visualizar, cantar y bailar la canción.

https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo

WHERE DO THEY LIVE? Ahora vamos a unir nuestros animales con el lugar donde viven. ¿Viven on

the farm o in the jungle? Trataremos que los niños repitan los nombres de los animales a la vez que

se realiza la actividad. (Esta actividad deberá ser enviada al correo del centro o especialista) (LA

ACTIVIDAD VA EN EL ANEXO DE INGLÉS)

PSICOMOTRICIDAD: EL BAILE DEL MOVIMIENTO https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY&feature=youtu.be

MIÉRCOLES 13

Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver el día de la semana (qué día fue ayer y cuál será mañana).

ACTIVIDAD 1 Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia.

IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera

de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.

PRODUCTO FINAL

Modelar el nombre de papá o hermano. TUTORIAL 2

INGLÉS.

ROUTINES. Recordar las rutinas diarias (Good Morning, How are you today, Days of the week and

what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana).

OUR FARM/JUNGLE. Vamos a elegir qué queremos crear, si una farm o una jungle. Entonces, dibu-

jaremos los animales que viven allí, ayudándonos de nuestras manos, a partir de su silueta podemos

crear muchos animales. Podemos utilizar pintura de dedos, rotuladores, ceras, … En el título tratare-

mos de escribir/ copiar MY FARM o MY JUNGLE según lo que hayamos elegido. (Esta actividad deberá

ser enviada al correo del centro o especialista)

ACTIVIDAD 2 Seguimos trabajando el concepto “igual que” o “el mismo número que”. Recuerden hacerlo primero manipulando con objetos. PRODUCTO FINAL

Hacer ficha del ANEXO 3. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)

CUENTO: Inés del revés. https://www.youtube.com/watch?v=jXN9on7TxRg

JUEVES 14

ACTIVIDAD 1

Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia. IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.

PRODUCTO FINAL

Modelar el nombre de hermano o abuelo-a. TUTORIAL 2

ACTIVIDAD 2 Seguimos trabajando el concepto “igual que” o “el mismo número que”. Recuerden hacerlo primero manipulando con objetos. PRODUCTO FINAL

Hacer ficha del ANEXO 4. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)

INGLÉS.

ANIMALS ON THE NET. Vamos a trabajar los animales a través de actividades interactivas que no

requieren de impresión. Podemos realizarlas en el mismo dispositivo. El único requisito es que debe-

mos acceder a ellas a través del navegador Chrome.

1. https://es.liveworksheets.com/ah64329fj

2. https://es.liveworksheets.com/ge343390rx

3. https://es.liveworksheets.com/jq199247yb

PSICOMOTRICIDAD YOGA: https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY&feature=youtu.be

VIERNES 15

INGLÉS.

ROUTINES. Recordar las rutinas diarias (Good Morning, How are you today, Days of the week and

what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana)

ANIMAL PARTY. Hoy cantaremos y bailaremos al ritmo de la música, repasando los contenidos tra-

bajadas a lo largo de la semana. Para ello, podremos trabajar las siguientes canciones.

https://www.youtube.com/watch?v=bYkN5Qk_C8U&list=TLPQMDYwNTIwMjDW8sqtwXnLuA&in-

dex=1

Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver qué día de la semana es (qué día fue ayer y cuál será mañana).

ACTIVIDAD 1 Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia. IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten. PRODUCTO FINAL

Modelar el nombre de hermano o abuelo-a. TUTORIAL 2

ACTIVIDAD 2 Trabajamos el razonamiento primero a nivel oral, como la semana pasada, con ejemplos caseros. Recuerden siempre representarlos para que lo manipulen y lo vean más claro. Papá tiene un coche en la mano. ¿Cuántos coches le tengo que dar a mamá para que tenga el mismo número de coches que papá? Abuela tiene 3 peluches y abuelo tiene 1. ¿Cuántos peluches le doy a abuelo para que tenga los mismos que abuela? PRODUCTO FINAL

Hacer ficha del ANEXO 5. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)

CANCIONES : EL BAILE DEL GORILA https://www.youtube.com/watch?v=d80h0xmEjbI&feature=youtu.be