ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

1º C VESPERTINO

ARTES Profesora: Ana Celina Castellanos Navarro

Correo Electrónico: anacastellanosn@gmail.com

Fecha y duración de la actividad: Del 1 al 12 de Junio 2020.

Fecha límite de entrega de los productos elaborados: 12 de junio de 2020.

Nota: Las actividades las podrás elaborar en un documento de Word, el cual

lo deberás guardar de la siguiente manera: nombre grado, grupo y turno.

Ejemplo: esteban1Cvespertino.

Si lo prefieres podrás elaborar las actividades en tu cuaderno y posteriormente

tomarle fotografías que servirán de evidencia de tu trabajo realizado y

enviarlas a mi correo antes del 30 de mayo.

Actividad # 1

Investiga las características de los principales movimientos artísticos de la

historia del arte.

Proyecto Final Artes Visuales

Aprendizaje Esperado:

Reconoce manifestaciones de las artes

plásticas y visuales de distintas épocas y

lugares, para conocer la diversidad creativa.

Eje temático: Artes y entorno

Propósito de la lección:

Identificarás las características de los

movimientos artísticos más representativos del

arte.

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Movimiento

Artístico

Periodo Características

principales

Principales

exponentes Renacimiento Barroco

Romanticismo

Impresionismo

Post impresionismo

Al final de tu investigación, escribe brevemente cuál fue el movimiento que

más llamó tu atención, y explica las razones.

Actividad # 2

Proyecto Final

Para tu proyecto final deberás elaborar una composición artística que puedes

elaborar en tu block de dibujo o en cascarón de huevo, puedes usar

cualquier tipo de pintura, acrílica, vinílica, acuarela, etc.

La temática que abordarás para tu proyecto final será “El mundo de las Artes

Visuales”, en la que deberás de reflejar la importancia que tiene el arte para ti

y tu entorno. Qué significa el arte para ti.

Cuando tengas tu trabajo también deberás anexar una hoja en la que

justifiques tu trabajo (el por qué ilustraste de esa manera, que quieres

comunicar con tu trabajo, etc.)

Extensión mínima 1 hoja.

F.C.E. MAESTRO: JOSE ALBERTO AGUAYO TORRES

CORREO EMAIL: lic.albertoaguayo@gmail.com

FORMACION CIVICA Y ETICA 1

SEMANA DEL: 01 al 10 de Junio del 2020

Tema: La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones. APRENDIZAJE ESPERADO: comprender y poner en práctica los principios de la democracia, como la participación civil y política para garantizar la transparencia electoral el ejercicio responsable de las autoridades y los representantes populares en un régimen democrático.

ACTIVIDAD:

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Como cierre de actividad te propongo una actividad integradora de conocimientos acerca de como

aplicas tu participación en la vida para ello sigue los siguientes pasos:

REPONDE LO SIGUIENTE:

¿Cuáles son los principios que se practican en tu escuela?

¿Cómo puedes mejorar la convivencia?

¿Qué procedimientos utilizas en tu escuela para elegir al representante de grupo?

¿Qué puedes hacer para que tu escuela sea un espacio más democrático?

¿por qué es necesaria la participación ciudadana en su entorno escolar y social? ¿Cómo

participan?

DE LA DINAMICA EN FAMILIA:

Platica con tu familia acerca de qué mecanismos y procedimientos haz utilizado en tu familia

para reunirse y tomar acuerdos relacionados con las necesidades de todos.

Una vez que hayas platicado con tu familia, responde las siguientes preguntas:

¿Cómo se organizaron?

¿Cómo fue la toma de acuerdos?

¿Cuáles fueron los acuerdos que tomaron?

¿Qué beneficios tuvieron en la familia?

¿participan en las decisiones que cambian o afectan su entorno familiar? ¿Cómo lo hacen?

Fecha de entrega: antes del 10 de junio del 2020.

GEOGRAFÍA: Nombre del docente: CRISTINA MORALES

Correo email del docente: (gmail) macristymoralesm@gmail.com

Asignatura: GEORAFÍA

Grado y grupo 1ro. G Turno Matutino 1ro. C Turno vespertino

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

12 de Junio

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

CALIDAD DE VIDA

MEDIO AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD

Aprendizajes sustantivos para la vida:

Los estudiantes serán capaces de….

Compara condiciones socioeconómicas en distintos territorios del mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH)

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Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad de vida de la población en diferentes países.

SECUENCIA DIDÁCTICA: CALIDAD DE VIDA

INICIO: Anota en una hoja de recicle:

TEMA: CALIDAD DE VIDA

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara condiciones socioeconómicas en distintos territorios del

mundo, mediante la interpretación Índice de Desarrollo Humano.

SABERES PREVIOS: en el apartado “Exploro” de la pag 188, leer los dos apartados y observa

rlas imágenes del Hospital en Uganda y el Hospital Akureyri. Contesta únicamente las

preguntas de los tres primeros puntos.

CONCEPTOS: (buscar en los glosarios, en un diccionario, o en internet).

- Médico per cápita - PIB per cápita - Alfabetización

- Producto interno bruto - Esperanza de vida - Calidad de vida

DESARROLLO: Observa el siguiente link donde encontrarás un video y elabora un organizador gráfico o mapa

conceptual sobre el IDH (recuerda que lleva: concepto, características, elementos o como se

compone ejemplos, dibujos)

https://drive.google.com/open?id=1ToO1xxGQA32Xdf4nowgHCPX5A5aR0HHX

En la página 191, observar el cuadro 17.2, y utilizando un mapa planisferio identificar los 5

países con el más alto IDH (Índice de Desarrollo Humano) y 5 con el más bajo, puedes utilizar

dos colores diferentes, no olvides escribir el nombre del país, nombrar océanos, y escribir el

título y simbología(solo muy alto y bajo).

CIERRE: Realiza un dibujo en el que muestres lo que haces día a día para mejorar tu calidad de vida y

la de los demás. Puedes tomar en cuenta las medidas que están llevando a cabo en tu hogar

para evitar el COVID-19

SECUENCIA DIDÁCTICA: MEDIO AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD

INICIO: Anota en una hoja de recicle:

TEMA: Medioambiente y sustentabilidad

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la

calidad de vida de la población en diferentes países.

SABERES PREVIOS: Leer el apartado Exploro pag. 196; observa la imagen 18.1, en seguida,

contestar las 5 preguntas de saberes previos.

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CONCEPTOS: (buscar en los glosarios, en un diccionario, o en internet).

- Sobreexplotación - Deforestación - Monitorear

DESARROLLO: Observa la imagen y contesta a los lados de ella, las siguientes preguntas:

¿Cómo contribuyen los seres humanos para que esté así?

¿Qué problemas ambientales provocan que nuestro planeta se esté destruyendo?

En una hoja blanca elaborar un esquema u organizador gráfico con el título:

“Deterioro Ambiental”,

(que es, características, causas, consecuencias, dar ejemplos y dibujos).

Observa el siguiente video de Maná “Donde jugarán los niños”

https://www.youtube.com/watch?v=-tlmD5_mtEM

Elabora un cartel, en el que promuevas la prevención del deterioro ambiental en tu

localidad o en el mundo entero. Puede ser en media cartulina, o puede ser en una

hoja blanca. Que sea llamativo y utiliza los materiales que tengas en casa.

CIERRE: MEDIO AMBIENTE RESPIRA TRAS CUARENTENA

El coronavirus es un problema de salud y seguridad humana grave, pero, a medida que las personas,

empresas y Gobiernos están cambiado sus comportamientos y patrones cotidianos para contener (o

evitar) el virus, también se han producido efectos en el medio ambiente que están siendo

inesperadamente beneficiosos. El ‘frenado’ al que las industrias de gigantes como China se han visto

obligadas como consecuencia de la pandemia, la reducción en el número y frecuencia de vuelos entre

muchos destinos en todo el mundo, o la suspensión de grandes concentraciones y eventos deportivos,

sociales y culturales, así como las precauciones a las que se están sometiendo los ciudadanos en sus

movimientos particulares, está trayendo como consecuencia una clara bajada en el nivel de emisiones

de gases contaminantes. “Aunque el alivio sea momentáneo y no resuelva, de fondo, la crisis climática

actual, lo cierto es que el coronavirus está trayendo buenas noticias al medio ambiente”, señaló el

secretario general de Naciones Unidas, Antonio Guterres en una comparecencia reciente.

En una hoja de recicle, contestar las siguientes preguntas:

1.- ¿Quiénes provocan los problemas ambientales?

2.- Menciona los tres principales problemas ambientales que observas en el lugar que vives.

3.- ¿A qué llamamos calidad de vida y qué relación tiene con el deterioro ambiental?

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4.- ¿Crees que la contingencia por el COVID-19, trajo consecuencias positivas para el medio

ambiente? ¿por qué?

En una hoja en blanco elaborar la siguiente lista de cotejo, para que entregues tu

secuencia didáctica bien elaborada. Puede ser en este mismo documento si lo

deseas, solo no olvides escribir tu nombre por favor.

DATOS GENRALES DEL ALUMNO: Nombre, Número de lista, grupo, turno, materia, nombre

del maestro.

FECHA: Del 18 de mayo al 5 de Junio del 2020

TEMAS: 1. Calidad de vida

2. Medioambiente y sustentabilidad

No. A c t i v i d a d SI NO Calif 1 Calif 2

1 Tema, Aprendizaje Esperado, Saberes Previos

2 Conceptos

3 Organizador Gráfico

4 Dibujo de cierre mejorar calidad de vida

5 Cartel promover prevención deterioro

6 Cierre (Preguntas)

Una frase de aliento, siempre cae bien, espero te sirvan:

“Serás capaz de lograr lo que sea, si tu entusiasmo no tiene límites”

“Confía en ti mismo. Sabes más de lo que crees que sabes”

“Si te rindes hoy, de nada sirvió el esfuerzo que hiciste ayer”