actividades extracurriculares quilmer

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS

PLAN ANUAL DE CTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y

COMPLEMENTARIAS

Escuela Particular “QUILMER”

Teodoro Schmidt

En la Programación General Anual, que es aprobado por el Consejo

ESCUELA PARTICULAR QUILMER


Escolar, se reflejará la programación de las actividades Complementarias y Extraescolares que vayan a realizarse a lo largo del curso.

Las actividades complementarias se realizan en horario escolar, por tanto, los/as alumnos/as han de participar en ellas. El alumnado que por algún motivo no participe en las mismas, habrá de realizar las actividades sustitutivas que determine el profesorado encargado de la actividad.

En el caso de actividades complementarias que exijan la salida del alumnado del centro, se requerirá la correspondiente autorización por escrito de las familias, que deberá presentarse utilizando el modelo que aparece en la Agenda oficial del Centro.

La planificación completa de cualquier actividad deberá estar preparada con, al menos, 15 días de antelación a su realización. Así pues, el profesorado que organice la actividad ha de entregar en ese plazo a la Jefa de Estudio la documentación necesaria:

Programación de la actividad (según modelo en la PGA).

Listado del alumnado participante en la actividad.

Propuesta de atención al alumnado no participante en la actividad.

Con el objeto de controlar lo mejor posible al alumnado participante en una actividad, se debe tratar de que el profesorado acompañante imparta clases en los grupos implicados en la actividad. En este sentido, puede considerarse la figura del/la tutor/a de cada grupo como prioritaria.

En los días que se lleven a cabo actividades complementarias y extraescolares, el horario del profesorado se ajustará al establecido para dichas actividades.

1. PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 2013

Ley General Educación 2009, contempla que: “Los establecimientos educativos elaborarán al principio de cada año una



programación general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del establecimiento, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados”.

Las actividades extraescolares y complementarias del establecimiento quedarán recogidas en el Programación de las Actividades Extraescolares y Complementarias del establecimiento, incluido dentro de la Programación General Anual del Establecimiento, se elaborará al inicio de cada año y en él se contemplarán todas las actividades extraescolares y complementarias propuestas por los distintos profesores, bien como actividades de tutoría, nivel, ciclo, área, etc., así como las propuestas por los centros de Madres y Padres de Alumnos, donde además de los objetivos que se pretenden alcanzar quedará reflejado un resumen de la actividad, alumnos a los que se dirige, tiempo dedicado a la misma, y personas responsables de su organización y/o ejecución.

2. CRITERIOS GENERALES

Se establecen como criterios generales para el diseño y realización de las actividades extraescolares y complementarias los siguientes:

a) Que los objetivos de la actividad estén integrados en el proyecto curricular de etapa.

b) Que estén programadas a comienzo de curso, y en cualquier caso hayan sido aprobadas por el Consejo Escolar. Los tutores informarán a los padres sobre las actividades extraescolares a realizar, siendo preceptivo un documento de autorización de la misma para tener constancia de que se encuentra debidamente informado si la actividad se realiza fuera del recinto escolar.

c) Existirán diversos tipos de agrupamientos, según las características de la actividad, estableciéndose actividades generales del establecimiento, por nivel, área o ciclo.

d) Por los objetivos propuestos y tratándose de actividades que favorecen el desarrollo de la competencias básicas se procurará que todas las actividades programadas sean muy participativas y nunca excluyentes.

3. EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.



Al finalizar cada una de las actividades extraescolares y/o complementarias incluidas en el Plan Anual, por parte de la persona y/o personas responsables de su realización se evaluará el nivel de consecución de los objetivos programados y la idoneidad de los distintos elementos contemplados en la misma, quedando constancia en el correspondiente documento de evaluación.

La información recogida en este documento se entregará a la Jefatura de Estudios quien la hará llegar al resto del profesorado para que sirva de análisis en la programación de actividades para el curso próximo.

A título de orientación podemos utilizar el siguiente modelo de recogida de información.

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

ACTIVIDAD:



Evaluación realizada por: Fecha de realización:

(Observaciones)1.- Es compatible con los objetivos de nuestro P.E.I. 1 2 3 4 52.- Valora el nivel de conexión entre esta actividad y los objetivos de la programación docente.

1 2 3 4 5

3.- Ayuda a conseguir los contenidos programados . 1 2 3 4 54.- Valora el nivel de influencia en el desarrollo de competencias básicas.

1 2 3 4 5

5.- Se ha tenido en cuenta los diferentes aspectos del alumnado y atiende a la diversidad.

1 2 3 4 5

6.- Valora el nivel de participación de los alumnos.

1 2 3 4 5

7.- Ha permitido la colaboración de otros miembros de la comunidad educativa.

1 2 3 4 5

8.- Valora el nivel de influencia en el aula de esta actividad.

1 2 3 4 5

9.- Valora la relación entre el tiempo/ esfuerzo empleado en esta actividad y los resultados obtenidos.

1 2 3 4 5

10.- Valora la relación entre los resultados obtenidos y los recursos empleados.

1 2 3 4 5

11.- Valoración global de la actividad. 1 2 3 4 5

Observaciones:

PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y



COMPLEMENTARIAS DEL ESTABLECIMIENTO.

4 .- DESCR I PC I ÓN DE A C T I V I D A DES

4.1. A cti v idades físico depo r ti v as.

Atendiendo La inexistencia de un gimnasio propio se hacen imposibles actividades deportivas durante el desarrollo del año escolar dejándose solo para cuando el tiempo lo amerite.

4.2. A cti v idades c u lt u r ales p r o m o v idas por la junta de vecinos.

Se estudiará la participación en actividades promovidas por la Junta de vecinos queden respuesta a los intereses educativos del centro y recogidos en las programaciones de aula.

.4.3.Jo r n adas C u lt u r ales.

Se celebrará en torno a un tema previamente decidido y el momento que el establecimiento estime oportuno, quedando recogido en la PGA. El Jefe de UTP será el encargado de coordinar las actividades para todo el EE.

4 . 4. N a v i d ad.

En torno a esta festividad se podrán programar diferentes actividades: Fiesta de Navidad: con entrega de regalos. Salida a terrero. Aprendizaje de Villancicos. Dramatizaciones Etc...

4.5.Aniversario del colegio.

Se realizará actividades de conmemoración del aniversario del colegio con la participación del alumnado, y del profesorado con carácter voluntario. Esta actividad será organizada por el EE y el centro general de padres.

4.6. S alidas a terreno.



A lo largo de todo el año se programarán salidas al entorno para conocer los cambios estacionales. Así como a diferentes industrias y servicios locales para ver su funcionamiento. Estas estarán apoyas siempre en una planificación pedagógica complementaria.

4.7. E xc u r sio n es.

Cada ciclo programará diversas excursiones a lo largo del año. Se atenderá preferentemente a criterios pedagógicos y al interés propio de la excursión.

Entre estas excursiones se incluirán las correspondientes a la planificación del EE, así como otras de carácter deportivo, cultural, etc.

4.8.Co n m e m o r acio n es.

Se programarán actividades de aula en días señalados en el calendario escolar como:

día de la mujer, Día de la madre, día del padre, día del alumno, día del niño día del profesor, día de la diversidad día del año nuevo mapuche día del carabinero día de la chilenidad de la paz, del medio ambiente, del libro, combate naval de Iquique, fiestas patrias. navidad.

4 . 9 . O l i m p i a d a Es co l a r.

Participación del establecimiento con todo alumnado en las Olimpiada. Siendo corresponsables los docentes del área de lenguaje, matemáticas y con la colaboración del resto de la comunidad escolar.

5.0. Celebraciones especiales .

Se realizarán actividades especiales para la celebración de fechas importantes calendarizadas en el cronograma anual. Para estos efectos se realizaran convivencias con los apoderados acompañadas siempre de actos cívicos, entre otros. ( desfile fiestas patria, día chilenidad, etc... )



5 .- Á MB I T OS DE C O N T EN I DO DE L A S A C T I V I D A DES EX T R A CU R R I CU L A RES.

5.1.-COMUNICACIÓN, LECTURA E IDIOMAS.

Actividades dirigidas a favorecer los procesos de comprensión y expresión a través de la estimulación oral, la lectura y el uso del lenguaje con fines artísticos:

taller de periodismo, cuenta cuentos, animación a la lectura y uso de la biblioteca, debates, etc..

Actividades destinadas a mejorar la competencia lingüística del alumnado en lenguas extranjeras: representaciones, lectura y confección de cuentos, poemas, juegos de respuesta, etc...

5.2.- DESARROLLOARTÍSTICO.

Actividades artísticas orientadas a favorecer el desarrollo de las destrezas perceptivas y motoras, a estimular la creatividad y sensibilidad artística:

talleres de plástica, de danza, de música, decanto, de instrumentos, de teatro y dramatización, de creatividad,etc...

5.3.-CULTURA FÍSICA Y DEPORTIVA.

Participación en el Campeonato regional de Deporte Escolar, talleres de psicomotricidad y de los diferentes deportes individuales y de equipo, etc...

5.4.-EL USO DE LAS TIC.

Actividades para favorecer el uso de las herramientas multimedia para generalizar los lenguajes informáticos y comprender



el uso de los medios decomunicación:tallerdeprensa,deradio,deTV,devídeo,defotografíadigital,vídeo-fórum,cine-fórum,etc...

5.5.-DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PERSONALES Y DE CONVIVENCIA.

Actividades dirigidas a favorecer el desarrollo de habilidades personales, a la mejora de autoconcepto y a la formación de actitudes y valores individuales: talleres de habilidades sociales, de desarrollo afectivo sexual, de prevención del consumo de drogas, etc...

5.5.-CONOCIMIENTO Y RESPETO DEL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.

Actividades dirigidas a favorecer el conocimiento del patrimonio histórico, cultural o natural de la localidad, de la Región, o de otras culturas, y a la formación en valores: taller de museos y artistas ,de edificios emblemáticos ,de personajes relevantes, de historia local, de botánica de la localidad, de solidaridad, de medio ambiente, de consumo, de otras culturas y lenguajes, etc..


PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARESPLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

2013


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