actividades de la suma
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actividades para el aprendizaje de la sumaTRANSCRIPT
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MATEMÁTICAS UMERACIÓ (Alternativas)
1) Presentación seminumérica o simultánea
- Suma:
a) 6 ��� b) 6 ��� c) 6 ��� ��� +2 �� +2 (contando a partir de 6) +2
- división:
- centenas:
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(Canal sensorial) 1) Utilización de formas icónicas para representar las cantidades: dominós, plaquetas de
H-Lebert, bloques multibase, etc en el cuaderno.
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(Ayudas/ graduación) 2) Utilización de esquemas para representar el valor posicional.
Coloca los puntos y escribe:
docedocedocedoce trece trece trece trece catorcecatorcecatorcecatorce
1111 2222
1111 3333
1111 4444
�����
����� ���
diez y _____diez y _____diez y _____diez y _____ diez y _____diez y _____diez y _____diez y _____ diez y ____diez y ____diez y ____diez y ____ 10 + ___10 + ___10 + ___10 + ___ 10 + ___10 + ___10 + ___10 + ___ 10 + ___ 10 + ___ 10 + ___ 10 + ___ 12 = 10 + ___12 = 10 + ___12 = 10 + ___12 = 10 + ___ 13 = ___ + 313 = ___ + 313 = ___ + 313 = ___ + 3 14 = ___ + ____14 = ___ + ____14 = ___ + ____14 = ___ + ____
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OPERACIOES ( Alternativas)
1) Actividades con formas diferentes del algoritmo: extendido, expandido, completo,etc.
ejemplos aplicados a la suma y a la multiplicación:
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( Canal sensorial)
1) Utilización de formas icónicas para representar las cantidades: dominós, plaquetas, etc.
2) Presentación seminumerica de las cifras : ( referirse a la primera página )
( Ayudas/ graduación )
1) Uso de la recta numérica
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RESOLUCIÓ DE PROBLEMAS
( Canal sensorial) 1)Actividades de representar gráficamente las situaciones del problema: mediante viñetas,
mediante dibujos icónicos o representativos, etc.
( Canal sensorial)
1)Utilizar esquemas para identificar las partes y el todo, o el multiplicando y el
multiplicador, o las partes a distribuir.
- multiplicar:
cantidad inicial a ampliar veces a
ampliar
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-dividir:
- calcular la parte o el todo:
Pepe tiene 3 caramelos
y su madre le da más
¿ Cuántos caramelos tiene ahora Pepe ?