actividades c.r.i.e. de zamora...
TRANSCRIPT
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
Actividad en
la que potenciaremos el conocimiento entre todos los
participantes en el CRIE. Crearemos situaciones de
desinhibición entre los componentes del grupo. Y
motivaremos la colaboración, participación y ayuda
entre los alumnos.
Para esto desarrollaremos diferentes dinámicas o
técnicas grupales:
Técnicas de presentación: Se trata de juegos muy
sencillos que permiten un primer acercamiento y
contacto entre los alumnos. Fundamentalmente son
juegos para aprender el nombre de los compañeros
del grupo.
Técnicas de conocimiento: Son juegos destinados a potenciar el conocimiento un poco más profundo entre
los alumnos, dando a conocer alguna característica de
los mismos.
Técnicas de distensión: Son juegos que
fundamentalmente sirven para liberar energía, hacer
reír, estimular el movimiento dentro del grupo. El
movimiento y la risa actúan en estos juegos, como
mecanismos de desinhibición psicológica y física en
todas las interrelaciones.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
“Zamora no se lee en una hora”
“... guarda
todas mis puertas y ventanas como
tú has hecho desde siempre,
tú, a quien estoy oyendo igual que entonces,
tú, río de mi tierra, tú, río Duradero”.
(Claudio Rodríguez)
A través de esta actividad los alumnos van a experimentar un primer
contacto real con el centro de interés: comenzarán a empaparse en el Duero y en la historia de la ciudad de Zamora.
Para ello hemos seleccionado una serie de textos (extraídos de diversos
novelistas y poetas), junto a algunas canciones del folclore popular, que les
van a zambullir en una nueva realidad que girará en torno a los contenidos
que van a ir asimilando a lo largo de toda la semana.
Asimismo, se pretende dar unas breves pinceladas para interpretar las
señas de identidad tanto de los temas de trabajo como del propio CRIE.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
Consideramos importante comenzar la semana con un taller con este tipo
de connotaciones, en donde realizaremos un trabajo de escucha activa,
pasiva, y de conocimientos de nuestro propio cuerpo sonoro.
La sesión la dividimos en tres partes que reflejan el conocimiento externo
hacia nuestro interior:
Conocimiento de nuestro cuerpo sonoro a través de ejercicios de expresión
y percusión corporal.
Pasamos a la parte instrumental, en la que los alumnos se presentarán
musicalmente e intentarán escuchar a sus compañeros para poder entablar
una conversación a través de la música.
Después escucharán una melodía y a través de las artes plásticas,
concretamente el dibujo, expresarán lo que la música y la clase en sí les
transmite.
Para poner un punto y seguido a la sesión parece oportuno terminar con una
canción inventada por ellos mismos, en donde la composición será propia del
grupo.
¡El Duero nos habla, los alumnos también!
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
Este taller posee un atractivo especial ya que la modificación del color
ambiental que se consigue con la luz negra hace que se perciba la realidad de una forma muy distinta a la habitual, convirtiendo un lugar convencional
en un nuevo espacio de fantasía.
A través del Teatro Negro nos integraremos en una técnica de
experimentación teatral que hará que un tiempo de esparcimiento
signifique un camino operativo de innovación educativa, sin que los alumnos
sientan la investigación como tal, sino como un tiempo de exploración
lúdica.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
La salida didáctica a la ciudad de Zamora y su
Museo Provincial nos va a servir para que los
alumnos se sumerjan en las raíces culturales de
nuestra provincia.
Saldremos del CRIE en autobús, que nos conducirá
a las Aceñas de Cabañales; allí realizaremos la
primera actividad, que consistirá en una
identificación de distintos elementos que podemos
observar desde la orilla del río Duero. Los alumnos
tendrán que identificarlos y nombrarlos en su
cuaderno: aceña, puente de piedra. La actividad consistirá en identificar los
elementos que observan que pertenecen al pasado y que han llegado hasta
nuestros días.
Una vez en el museo y divididos por los grupos históricos que hicimos el primer
día (Prehistoria, Protohistoria, Roma y Edad Media), cada alumno buscará, en la
correspondiente sala del museo, su elemento identificativo (que también se les
entregó el primer día) correspondiente a una de las épocas antes mencionadas.
Una vez encontrado, anotarán en el cuaderno los datos más relevantes: fecha y
lugar de localización, uso, etc. Posteriormente cada alumno explicará a los demás
compañeros su elemento de forma cronológica, empezando por el más antiguo
dentro de la Prehistoria, y terminando por el más reciente dentro de la Edad
Media.
A continuación nos dirigiremos hacia la plaza de la Catedral para continuar con
“El paseo histórico”. En la siguiente parada trataremos de que nuestros alumnos
retrocedan en el tiempo hasta el momento en el que Bellido Dolfos atravesó el
Portillo de la Traición después de acabar con la vida del Rey Don Sancho.
Nuestra última parada la realizaremos en la catedral, descubriendo los mil y un
tesoros que ésta encierra. Saldremos de la catedral evitando convertirnos en
piedra, para de nuevo volver a nuestro autobús.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
La actividad se desarrollará en el aula de informática, utilizando un ordenador
para dos alumnos (trabajo en parejas).
Comenzaremos introduciendo la dirección de la WEBQUEST, donde se les
plantearán una serie de retos y preguntas que tendrán que encontrar, y cuyas
respuestas escribirán en el cuaderno de aula.
En la página Web encontrarán una serie de enlaces que les llevarán a encontrar
las respuestas a las preguntas planteadas.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
El desarrollo del taller
tendrá dos partes:
En la primera parte
trabajaremos la parte
teórica basada en la
proyección de un video,
repaso y explicación de
normas básicas de seguridad
y señalización. Elaboración de
fichas didácticas del
cuadernillo de trabajo acorde
con lo tratado.
En la segunda parte del taller
los alumnos se dividen en
cuatro grupos y alternativamente realizan las siguientes actividades prácticas:
Elaboración de tests de la DGT y entrega de los carnés de conducir.
Lectura y firma del permiso de circulación y el seguro de vehículos. La actividad se lleva a cabo tanto en español como en inglés. Posteriormente los alumnos
trabajan en los ordenadores con juegos de educación vial.
Se lleva a cabo una ruta con las bicicletas por el carril bici próximo al CRIE para
poner en práctica lo aprendido en el video previo.
Recorrido con los kart por el circuito del CRIE.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
Para contribuir a la
educación ambiental
contamos con un medio
inmejorable: el río
Duero. ¿Quién podría
imaginar Zamora sin el
río Duero? De esta
forma, hemos
organizado esta
actividad en torno al
río que nos permitirá
un acercamiento al
mismo, desde tres
ámbitos diferenciados:
El río como medio de
aporte de un agua
imprescindible para el
consumo humano, el
sostenimiento de numerosas especies vegetales y animales, y el desarrollo
industrial.
El ecosistema bosque de ribera que constituye el entorno que crea el río a su
paso y hace más saludables nuestras ciudades y pueblos.
Y, finalmente, el Duero como espacio lúdico que hará posible que los alumnos se
acerquen a un deporte emblemático en nuestra provincia: el piragüismo.
Comenzaremos con una actividad de sensibilización para acercar a nuestros
alumnos al río, posteriormente descubriremos varias de las especies vegetales
que pertenecen al bosque de ribera: carrizo, diente de león, chopo, sauce y fomes
fomentarius (yesquero). A lo largo de la actividad aprenderán los usos, nombres
científicos y propiedades que tienen las anteriores especies vegetales.
Realizaremos la medición de la altura de varios árboles, a través de diferentes
métodos y observaremos los diferentes usos que se hacen del río y de su ribera.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
Hemos querido incluir en nuestro horario de actividades un taller de laboratorio
donde los alumnos puedan disfrutar de una forma divertida y entretenida de la
ciencia y aprovecharnos de nuestro centro de interés la ciudad de Zamora y su
río Duero. Por ello los experimentos pretendemos que tengan relación con el
agua donde trabajaremos contenidos como el espacio que ocupa un fluido
gaseoso, la presión o la densidad.
Se entregará a cada alumno un gorro de científico y se les colocará en los sitios
correspondientes, donde por grupos de tres o cuatro personas puedan realizar
los experimentos que dos científicos llegados de otros países intentarán
explicarles con toda su cultura científica. Para ello necesitarán del ingenio,
perspicacia y atención de los alumnos, futuros científicos del CRIE de Zamora.
Realizamos dos experimentos en los que los alumnos están en contacto con el
agua y trabajan los contenidos de presión y el espacio que ocupa un fluido como
son “ papel seco dentro del agua” y “ vaso lleno de aire”, para pasar a trabajar
otros contenidos como son la densidad con experimentos como “las capas
mágicas” y “el huevo que flota”.
La actividad se termina con la visualización de una escama de un pez y la
comprobación de la capacidad pulmonar de cada alumno.
ACTIVIDADES C.R.I.E. DE ZAMORA 08/09
Consideramos muy importante el hecho de ampliar el contacto con el
agua a través de otras posibilidades de ejercicio físico, donde la
natación y los juegos acuáticos pueden proporcionar a los niños
nuevos recursos en el aprovechamiento de estos espacios.
Dentro de esta actividad realizaremos las siguientes propuestas.
• Llegada a la piscina climatizada y puesta de la indumentaria
adecuada para la actividad.
• Explicación de lo que vamos a realizar, normas de seguridad, y
reglas a seguir.
• Desarrollo de la actividad: calentamiento, juegos, relajación.
• Cambio de ropa y ducha.