¿Cómo prevenirlo para una sana convivencia escolar?

ACOSO ESCOLAR

PSIC. WENDY I. PEREZ RIVERO

Autoconocimiento…

ACTIVIDAD: Lotería “soy así”

DESTINATARIOS: estudiantes de primaria y secundaria

MATERIAL: hojas blancas y plumas

TIEMPO: 30 minutos

DESARROLLO:

1.- Reparta una hoja a cada estudiante

2.- Dígales que doblen la hoja en 3 veces a la mitad para que queden 8 cuadros

3.- Indíqueles que van a jugar a la lotería. Usted irá diciendo una serie de palabras y ellos deberán escribirlas dentro de las casillas cuando se sientan identificados.

Autoconocimiento…

Empiece a leer las siguientes palabras: intolerante,, abusivo, mal hablado,

agresivo, fanfarrón, callado, permisivo, sumiso, defensor, solidario, triste,

carismático, guapo, inteligente, tonto, lento, sensible, débil, tímido, etc.

4.- Pídales que reflexionen sobre cuántas

cualidades y cuántos defectos anotaron

5.- Dígales que al reverso de la hoja anoten qué

pueden mejorar y cómo lograrlo

6.- Explique que todos tenemos cualidades y

defectos

7.- Dé seguimiento y apoyo a sus estudiantes,

reforzando sus aspectos positivos

Manejo de emociones

ACTIVIDAD: Fandango de emociones

DESTINATARIOS: Estudiantes preescolar, primaria, secundaria

PROPÓSITO: Exponer e identificar emociones

MATERIAL: Paletas con las siguientes palabras: miedo, alegría, tristeza, enojo, desinterés, etc. Para preescolar sustituya las palabras por imágenes

TIEMPO: 40 minutos

DESARROLLO:

1.- Concentre a los alumnos en círculo

2.- Pida 10 voluntarios y repártales las palabras al azar

3.- Dígales que vean o lean la palabra que les tocó porque la escenificarán con mímica

4.- Es importante que nadie diga que emoción fue asignada

Manejo de emociones…

5.- Después uno por uno pasará al centro del círculo y representará valiéndose de gestos y movimientos corporales. Los demás observarán e identificarán de que se trata

6.- Al finalizar las actuaciones, comenten entre todos si fue fácil o difícil distinguir cada una de las emociones, además expondrán qué sintieron en la representación

7.- Explique que las emociones pueden combinarse en un momento determinado. También pregunte si alguien ha experimentado algunas, cómo las manejó, como se sintió, etc.

Empatía…ACTIVIDAD: Las cajas de los secretos

DESTINATARIOS: Estudiantes de primaria y secundaria

PROPÓSITO: Promover la empatía y ayuda mutua

MATERIAL: 3 cajas cerradas con una ranura, etiquetas, papeletas, plumas y plumones. En cada caja poner una etiqueta que diga:

Lo que me hace enojar

Me siento feliz cuando

Cuando alguien me agrede siento

TIEMPO: 50 minutos

DESARROLLO:

1.- Explíqueles que todos tenemos problemas y diferentes maneras de reaccionar, pero sólo comprendiendo al otro y poniéndonos en su lugar podremos ayudarlo

Empatía2.- Coloque a la vista las 3 cajas

3.- Reparta papeletas. Cada estudiante sin poner su nombre, debe escribir en ellaslas frases de las cajas y completarlas. Pueden escribir todas las papeletas que sedeseen

4..- Una vez que todos hayan depositado sus papeletas en las cajascorrespondientes, léalas en voz alta un por una

5.- Pregunte al grupo ¿Cómo creen que se siente cada persona?; si estuvieras en sulugar, ¿Qué harías?

6.- Entre todos darán consejos y recomendaciones

7.- Hacer hincapié en la importancia de escuchar lo que sienten los demás, susproblemas, ponerse en su lugar y dar recomendaciones o recibirlas.

Lo que me

hace enojar

es…

Me siento

feliz

cuando…

Cuando

alguien me

agrede

siento…