actividades cnb
Embed Size (px)
TRANSCRIPT

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Natural Sub Componente: seres vivos-Los Animales
2.3.1 Identificación de los seres vivos de su entorno.
.
Actividades
Salir de paseo y observar lo que hay a nuestro alrededor. Regresar al salón de clases y dibujar los seres vivos que encontramos.

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Natural Sub Componente: seres Vivos- Los Animales
2.3.2 Descripción de la utilidad, importancia y cuidados de los animales de su entorno.
Actividades
Explicar les cual es la importancia de los animales en el ambiente y porqué tenemos que cuidarlos.
Tomar como referencia el tema de la utilidad de la vaca y que ellos mencionen los alimentos que se le pueden sacar.

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Natural Sub Componente: seres Vivos- Los Animales.
2.3.3 caracterización morfológica externa de los seres vivos.
Actividades
Realizar un viaje al zoológico , estando allí explicarles que los animales nacen crecen se reproducen, también de como están formados por dentro y cual es la característica de cada animal.

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Natural Sub Componente: seres Vivos- Los Animales
2.3.4 Agrupación de animales por su especie, tamaño y color entre otros.
Actividades
Traer al aula imágenes de animales según su hábitatObservar los 4 tipos de animales de diferentes especiesOrganizar grupos de tres alumnos para que selecciones los animales según su hábitat (acuático, terrestres y aéreo -terrestre)Colorear los dibujos de los animales según la especie.
Luego de que todos hayan concluido le proponemos a los niños que expliquen la ubicación que colocaron cada animal.

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Natural Sub Componente: seres Vivos- Los Animales
2.4.1 participación en actividades para el cuidado, protección y conservación de los seres vivos de su entorno inmediato.
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Natural Sub Componente: las Plantas
2.4.2 Agrupación de las plantas de su entorno: alimenticias, no alimenticias, medicinales y ornamentales.
Actividades
Los niños pueden llevar una planta pequeñita de casa y tienen que regarla todos los días un poco, explicarle lo importante que es el sol y el agua para las plantas y también por qué las plantas son importantes para nosotros.

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio Cultural Sub Componente: Desarrollo de la . Autonomía Personal
4.1.1Práctica de hábitos higiénicos y de cuidado personal: baño diario, recorte de uñas y cabello, peinado del cabello, lavado de manos, higiene bucal, higiene después de orinar y defecar.
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio Cultural Sub Componente: Desarrollo de la . Autonomía Personal
4.1.2 Masticación adecuada de los alimentos que ingiere con ritmo entre cada bocado, masticar con la boca cerrada y degluir o tragar bien.
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Desarrollo de la . Autonomía Personal
4.1.3 Utilización del vestuario adecuado de acuerdo con el contexto, clima o evento en su vida cotidiana.
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Desarrollo de la . Autonomía Personal
4.2.1 participación en actividades para la limpieza del entorno después de comer.
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Desarrollo de la . Personal
4.2.2 Utilización adecuada de los utensilios: tenedor, cuchara, servilleta y vaso para líquido, en el momento de ingerir sus alimentos. .
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Desarrollo de la . Autonomía Personal
4.2.3 Participación en actividades para afianzar su autonomía en el vestuario: calzar y descalzar, abotonar y desabotonar, subir y bajar zipper, atar y desatar correaras, entre otros.
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Cortesía y Trato . Social
4.3.1 Utilización de normas de cortesía y trato social; con sus compañeros y compañeras, maestros y maestra y con otras personas en la comunidad.
Actividades

Área: Medio Social y Natural
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Cortesía y Trato . Social
4.3.2. Escucha atentamente cuando le preguntan y responde demostrando respeto y cortesía.
Actividades

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Medidas de . Protección
4.4.3 práctica de medidas de precaución a la exposición frecuente a la lluvia, al sol, al polvo, entre otros.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Responsabilidad . en el desempeño de roles y tareas
4.4.4 Autoservicio en la búsqueda de instrumentos y materiales para realizar una actividad.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Responsabilidad . en el desempeño de roles y tareas
4.4.5 Culminación de actividades emprendidas.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Familia y la . Vivienda
5.1.1 Identificación de la constitución y organización de la familia.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio- Cultural Sub Componente: La Familia y la . Vivienda
5.1.2 Identificación de las dependencias de la casa.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Familia y la . Vivienda
5.1.3 Identificación de la ubicación que ocupa el niño o la niña dentro de la familia.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Familia y la . Vivienda
5.1.4 Aceptación de la integración de un nuevo hermanito o hermanita.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Familia y la . Vivienda
5.1.5 Identificación de algunos beneficios de la lactaniamaterna y la alimentación del bebé.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Comunidad- . el campo y la ciudad
5.2.1 Identificación de las características físicas del campo y la ciudad.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Comunidad- . el campo y la ciudad
5.2.2 Familiarización con el nombre de la comunidad donde vive.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Comunidad- . el campo y la ciudad
5.2.3 Ubicación del barrio, colonia, caserío, o cantón donde vive.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Comunidad- . el campo y la ciudad
5.2.4 Identificación de vecinos y amigos.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: La Comunidad- . el campo y la ciudad
5.2.5 Descripción de tradiciones culturales e historia de la localidad.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Medios de . Comunicación
5.4.1 Utilización de medios de comunicación.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Medios de . Transporte
5.4.2 Identificación de medios de transporte: avión, helicóptero, caballo, carro, bus, tren, cayuco, lancha, barco, avioneta.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Educación Vial .
5.4.3 Identificación del sistema de señalización propia de la comunidad.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Educación Vial
5.4.4 Descripción de las vías de circulación terrestre y aérea.
ACTIVIDADES

Área: Medio Social y Natura
Componente: Entorno Socio-Cultural Sub Componente: Educación Vial
5.4.5 Interpretación del semáforo.
ACTIVIDADES