actividad unidad 2 generacion transformacion y uso de la energia electrica

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  • 8/17/2019 Actividad Unidad 2 generacion transformacion y uso de la energia electrica

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    ACTIVIDAD UNIDAD 2

     JHON HENRY AVENDAÑO GONZALEZ

    1.Diríjase al inera!i"# $e la a!i"i$a$ % !#nese se&'n la si(a!i)ne*+(esa, las - +re&(nas (e se en!(enran allí. In!l(%a las /is/as en (n$#!(/en# $e e*#.

    a. 0C(an#s sens#res s#n (ilia$#s en el +r#!es#

    -

    3. 0C(4les $e l#s si&(ienes sens#res s#n (ilia$#s en el +r#!es#• 5ens#r in$(!i"#• 5ens#r )+i!#• 5ens#r !a+a!ii"#

    !. De l#s sens#res ele&i$#s en el +(n# aneri#r e*+li(e s(

    6(n!i#na/ien# % s( 6(n!i)n en el +r#!es#.

    • 5ens#r in$(!i"#, 5ir"en +ara $ee!ar /aeriales 6err#s#s, s#n(ilia$#s +ara a+li!a!i#nes $e +#si!i#na/ien#, $ee!!i)n % a(sen!ia$e #3je#s.En n(esr# eje/+l# es (ilia$# en las 2 3an$as se!(n$arias +ara la$ee!!i)n $el #3je# (e es !#l#!a$# +#r el 3ra# ne(/4i!#, %a/3i7n l# (ilian +ara la $ee!!i)n $e las laas (e "an a serllena$as

    • 5ens#res )+i!#s, $ee!an la +resen!ia $e al # al&(ien (e se

    iner+#ne en el 8a $e l( (e lle&a al sens#r.En n(esr# eje/+l# es (ilia$# al 9nal $e la +ri/era 3an$a +ara la$ee!!i)n $e esa % el a!!i#na/ien# $el 3ra# 8i$r4(li!#.

    • 5ens#r !a+a!ii"#, 6(n!i#na ane /eales % n# /eales (e ala+r#*i/arse a la s(+er9!ie /e$i$a s#3re+asan $eer/ina$a!a+a!i$a$.En el eje/+l# es (ilia$# en el /anej# $el ni"el $el an(e (e+r#"ee la +in(ra

    2. E/+areje el i+# $e sens#r !#n la i/a&en se&'n !#rres+#n$a.

  • 8/17/2019 Actividad Unidad 2 generacion transformacion y uso de la energia electrica

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    2. Diríjase al inera!i"# $e la a!i"i$a$ % si&a las insr(!!i#nes (e allí seen!(enran. L(e, j(si9(e en s(s +r#+ias +ala3ras, !a$a (na $e s(sres+(esas en el $#!(/en# (e e/+e) !#n el +(n# aneri#r.

    -. Es!ri3a en s(s +r#+ias +ala3ras % en el /is/# $#!(/en# $e e*#, la$i6eren!ia enre sens#r % rans$(!#r.

    Los transductores (también llamados convertidores) permiten la transformación de un tipo de

    energía (solar, calorífica, etc.) en otra (generalmente energía eléctrica) por sí mismos y a

    diferencia de los sensores generan tal energía por sí mismos (cuando están expuestos a las

    correspondientes magnitudes).

    Los sensores (termistores, fotorresistencias, etc.) detectan un amplio rango de magnitudes

    físicas que posteriormente son procesadas en circuitos de control para ser transformadas en

    cambios eléctricos que alteran el funcionamiento de un sistema según la función deseada.

    Así los transductores generan algún tipo de energía y los sensores la aprovechan para

    reaccionar ante el ambiente externo.