Sistema de Gestión

de la Calidad

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

GUIA DE APRENDIZAJE

Fecha:

Octubre de 2010

Versión 1.0

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: MODELADO DE UN NEGOCIO A TRAVÉS

DE MODELOCANVAS. Duración en horas

Fase del Proyecto: Alistamiento del proceso de formación. Duración en horas

Actividad de Proyecto Diseño e implementación de técnicas didácticas activas.

Competencia:

Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad

Desarrollar su idea

empresarial utilizando el

modelo de negocios

CANVAS,

Reconocer y aplicar el modelo

CANVAS para el modelado de

planes de negocios.

2. PRESENTACION

Lo que se busca con esta actividad es que el aprendiz identifique una idea de negocio la

cual deberá desarrollar a partir del modelo CANVAS..

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Se requiere que el estudiante conozca los términos básicos relacionados con planes de

negocios, además con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación:

correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software

para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas

tecnológicas necesarias para la formación virtual. Además debe realizar la lectura de los

materiales del curso de la unidad 1

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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :

Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los

documentos contenidos en el botón MATERIAL DEL CURSO (Unidad 1: Alistamiento del

proceso formativo) claro está que no se debe limitar solo a la información contenida

dentro de esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de información.

Recomendaciones para el desarrollo

1. Seleccione un programa de formación (o tema libre), el cual será la base para el

desarrollo de cada una de las fases del proceso de formación y la implementación

de herramientas y estrategias que permitan gestionarlo apoyándose en los

ambientes virtuales de aprendizaje.

a. Nombre del curso: Es el tema escogido.

b. Competencias a desarrollar

c. Objetivos o Resultados de aprendizaje

d. Temáticas – contenidos

2. Diseñe una actividad que dé respuesta al resultado de aprendizaje (la guía deberá

contener mínimo los aspectos definidos en el formato desarrollado en este curso).

El siguiente es un ejemplo que le puede servir como base para

realizar el diseño e implementación de su técnica didáctica

activa:

PRODUCTO:

1. SELECCIÓN DEL TEMA:

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a. Nombre del curso: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

b. Competencias a desarrollar:

i- Realizar la formulación de proyectos

ii- Realizar la evaluación de proyectos

c. Objetivos o resultados de aprendizaje

Identificar problemas u oportunidades para formular un proyecto.

Formular los objetivos del proyecto.

Redactar la justificación del proyecto.

Elaborar la matriz de Marco Lógico como herramienta para la planificación del

proyecto.

Elaboración de estudio de Mercados y estudios técnicos.

Definir la Organización Administrativa del proyecto.

Calcular el monto de los recursos financieros para la operación del proyecto y

elaborar análisis de resultados financieros, presupuestos y flujos de caja.

Realizar la evaluación de proyectos desde los aspectos económico, financiero,

social y ambiental.

d. Temáticas –Contenidos

Unidad 1-

Formulación del proyecto.

Planteamiento del problema.

Formulación de objetivos.

Justificación.

Construcción y análisis del marco lógico como herramienta de planeación.

Unidad 2- Estudio de Mercados

Unidad 3- Estudio técnico

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5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Unidad 4- Estudio de la organización

Unidad 5- Estudio financiero

Unidad 6- Evaluación financiera y económica del proyecto

2. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD QUE DE RESPUESTA AL RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Actividad: Realizar el análisis y priorización de problemas para determinar la dimensión

real del problema mediante los siguientes cuestionamientos:

¿QUÉ ES? Qué se entiende por la situación problema identificada

¿POR QUÉ? Explicar las causas o razón de ser de dicha situación

¿DESDE CUÁNDO? Análisis retrospectivo con el fin de observar tendencias de la

situación.

¿CON QUÉ FRECUENCIA Y A QUÉ INTERVALOS OCURRE? Hacer un análisis

para determinar la dinámica del problema.

¿DÓNDE? Los lugares dentro del área de influencia en donde se presenta el

problema.

¿QUÉ EXPECTATIVAS? Grado de interés que se manifiesta por parte de los

responsables ante el problema.

Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formación

Material (es) requerido:

Material del curso: Unidad 1: Alistamiento del proceso de formación

Documentos de apoyo sobre técnicas didácticas activas: Ejemplos y material de

soporte.

Producto entregable: El aprendiz deberá entregar un informe donde implemente una

técnica didáctica activa y el diseño de una actividad de aprendizaje

que dé respuesta a los objetivos-resultados planteados.

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores LUZ DARY CELIS G. Tutor Virtual Centro Agroindustrial

SENA Regional

Quindío

Forma de entrega: Ingrese al curso Estrategias para la orientación de procesos de

formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, luego en el menú

principal de clic en el botón: Actividades, luego ingrese a la

carpeta: Actividades de la unidad 1 y finalmente dentro del

espacio: Actividad 1, allí adjunta el documento recuerlto en power

point (se tiene en cuenta la creatividad, responsabilidad y

puntualidad).

El documento debe contener:

Portada

Estructura que contenga: Documento en el que se

incluye: Las preguntas y respuestas de la actividad

completas.

Conclusión: Bibliografía.

Anexos si los hay

Criterios de

Evaluación:

Envía las actividades de acuerdo a los parámetros

establecidos.

Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para

el diseño de actividades de aprendizaje.

Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de

aprendizaje.

Propone una actividad de aprendizaje soportada en una

técnica didáctica activa.