actividad semana 1
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En esta guia encontrará las instrucciones para el desarrollo de su actividad en esta semana. Siga las instrucciones para que obtenga los resultados esperados.TRANSCRIPT
Sistema de Gestión
de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Octubre de 2010
Versión 1.0
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto: MODELADO DE UN NEGOCIO A TRAVÉS
DE MODELOCANVAS. Duración en horas
Fase del Proyecto: Alistamiento del proceso de formación. Duración en horas
Actividad de Proyecto Diseño e implementación de técnicas didácticas activas.
Competencia:
Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad
Desarrollar su idea
empresarial utilizando el
modelo de negocios
CANVAS,
Reconocer y aplicar el modelo
CANVAS para el modelado de
planes de negocios.
2. PRESENTACION
Lo que se busca con esta actividad es que el aprendiz identifique una idea de negocio la
cual deberá desarrollar a partir del modelo CANVAS..
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Se requiere que el estudiante conozca los términos básicos relacionados con planes de
negocios, además con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación:
correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software
para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas
tecnológicas necesarias para la formación virtual. Además debe realizar la lectura de los
materiales del curso de la unidad 1
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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los
documentos contenidos en el botón MATERIAL DEL CURSO (Unidad 1: Alistamiento del
proceso formativo) claro está que no se debe limitar solo a la información contenida
dentro de esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de información.
Recomendaciones para el desarrollo
1. Seleccione un programa de formación (o tema libre), el cual será la base para el
desarrollo de cada una de las fases del proceso de formación y la implementación
de herramientas y estrategias que permitan gestionarlo apoyándose en los
ambientes virtuales de aprendizaje.
a. Nombre del curso: Es el tema escogido.
b. Competencias a desarrollar
c. Objetivos o Resultados de aprendizaje
d. Temáticas – contenidos
2. Diseñe una actividad que dé respuesta al resultado de aprendizaje (la guía deberá
contener mínimo los aspectos definidos en el formato desarrollado en este curso).
El siguiente es un ejemplo que le puede servir como base para
realizar el diseño e implementación de su técnica didáctica
activa:
PRODUCTO:
1. SELECCIÓN DEL TEMA:
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a. Nombre del curso: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
b. Competencias a desarrollar:
i- Realizar la formulación de proyectos
ii- Realizar la evaluación de proyectos
c. Objetivos o resultados de aprendizaje
Identificar problemas u oportunidades para formular un proyecto.
Formular los objetivos del proyecto.
Redactar la justificación del proyecto.
Elaborar la matriz de Marco Lógico como herramienta para la planificación del
proyecto.
Elaboración de estudio de Mercados y estudios técnicos.
Definir la Organización Administrativa del proyecto.
Calcular el monto de los recursos financieros para la operación del proyecto y
elaborar análisis de resultados financieros, presupuestos y flujos de caja.
Realizar la evaluación de proyectos desde los aspectos económico, financiero,
social y ambiental.
d. Temáticas –Contenidos
Unidad 1-
Formulación del proyecto.
Planteamiento del problema.
Formulación de objetivos.
Justificación.
Construcción y análisis del marco lógico como herramienta de planeación.
Unidad 2- Estudio de Mercados
Unidad 3- Estudio técnico
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5. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Unidad 4- Estudio de la organización
Unidad 5- Estudio financiero
Unidad 6- Evaluación financiera y económica del proyecto
2. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD QUE DE RESPUESTA AL RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Actividad: Realizar el análisis y priorización de problemas para determinar la dimensión
real del problema mediante los siguientes cuestionamientos:
¿QUÉ ES? Qué se entiende por la situación problema identificada
¿POR QUÉ? Explicar las causas o razón de ser de dicha situación
¿DESDE CUÁNDO? Análisis retrospectivo con el fin de observar tendencias de la
situación.
¿CON QUÉ FRECUENCIA Y A QUÉ INTERVALOS OCURRE? Hacer un análisis
para determinar la dinámica del problema.
¿DÓNDE? Los lugares dentro del área de influencia en donde se presenta el
problema.
¿QUÉ EXPECTATIVAS? Grado de interés que se manifiesta por parte de los
responsables ante el problema.
Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formación
Material (es) requerido:
Material del curso: Unidad 1: Alistamiento del proceso de formación
Documentos de apoyo sobre técnicas didácticas activas: Ejemplos y material de
soporte.
Producto entregable: El aprendiz deberá entregar un informe donde implemente una
técnica didáctica activa y el diseño de una actividad de aprendizaje
que dé respuesta a los objetivos-resultados planteados.
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CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autores LUZ DARY CELIS G. Tutor Virtual Centro Agroindustrial
SENA Regional
Quindío
Forma de entrega: Ingrese al curso Estrategias para la orientación de procesos de
formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, luego en el menú
principal de clic en el botón: Actividades, luego ingrese a la
carpeta: Actividades de la unidad 1 y finalmente dentro del
espacio: Actividad 1, allí adjunta el documento recuerlto en power
point (se tiene en cuenta la creatividad, responsabilidad y
puntualidad).
El documento debe contener:
Portada
Estructura que contenga: Documento en el que se
incluye: Las preguntas y respuestas de la actividad
completas.
Conclusión: Bibliografía.
Anexos si los hay
Criterios de
Evaluación:
Envía las actividades de acuerdo a los parámetros
establecidos.
Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para
el diseño de actividades de aprendizaje.
Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de
aprendizaje.
Propone una actividad de aprendizaje soportada en una
técnica didáctica activa.