Proyecto PROMECE

Participantes:

IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)

IESConselleria (Valencia) CIFP Juan de Colonia (Burgos),

MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias

CIFP Juan de Colonia (BURGOS)

I.E.S. Conselleria (VALENCIA)

I.E.S. Jacarandá (BRENES)

PROMECE

PROFESOR/A:

GRUPO : Alumnos que participan en el encuentro de Valencia. F.P.Básica, G.M., G.S. y Bachillerato de Valencia, Burgos y Sevilla.

Total: 24 alumnos.

ACTIVIDAD: SILLAS MUSICALES

COMPETENCIA/S QUE SE TRABAJAN

Comunicación Lingüística

Social y ciudadana

Aprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

OBJETIVOS TEMPORALIZACIÓN MATERIALES

Que trabaje en grupo

interaccionando con sus

compañeros.

Que se confíe en los compañeros.

Que ayude a sus compañeros que lo

necesiten.

15 minutos

Una silla por

alumno.

Un reproductor

de música.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

⁻ Esta es una actividad de cohesión de grupo.

⁻ Es una actividad inicial de trabajo en grupo.

⁻ Los alumnos no se conocen entre sí.

⁻ Se disponen 24 sillas, una para cada alumno, en círculo con los respaldos hacia el centro y el

asiento hacia el exterior.

⁻ Todos los alumnos ocupan una silla y el profesor se sitúa en el centro del grupo.

⁻ El profesor activa la música (si no se dispone de reproductor puede usar las palmas). Mientras

hay música los alumnos corren alrededor del circulo. Cuando para la música todos deben

Proyecto PROMECE

Participantes:

IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)

IESConselleria (Valencia) CIFP Juan de Colonia (Burgos),

MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias

CIFP Juan de Colonia (BURGOS)

I.E.S. Conselleria (VALENCIA)

I.E.S. Jacarandá (BRENES)

ocupar una silla de modo que los pies no toquen el suelo.

⁻ Se retira una silla y se comienza con la música. Cuando para la música todos los alumnos

deben ocupar una silla, ninguno puede pisar el suelo.

⁻ Se repite cada vez y la dificultad comienza cuando varios alumnos deben colocarse en una

misma silla para no pisar el suelo.

⁻ El éxito d seguir en el juego es que todos deben prestarse la máxima ayuda para situarse sobre

una silla.

⁻ Es importante dar tiempo a que se ayuden y puedan encaramarse a las sillas.

⁻ Algún alumno tocará el suelo por error o por falta de confianza y será eliminado, pero son más

los que aguantarán en el juego.

⁻ Hay que prestar mucha atención a posibles situaciones de riesgo para procurar que sea

divertido sin que se den situaciones de riesgo.

⁻ El juego termina cuando el profesor ha observado que ya es prácticamente imposible continuar

por la escasez de espacio en las sillas.

Proyecto PROMECE

Participantes:

IES Jacarandá (Brenes-Sevilla)

IESConselleria (Valencia) CIFP Juan de Colonia (Burgos),

MAA14/00093 Reforzando los cimientos: aprendo y enseño por competencias

CIFP Juan de Colonia (BURGOS)

I.E.S. Conselleria (VALENCIA)

I.E.S. Jacarandá (BRENES)

RESULTADOS OBTENIDOS/ESPERADOS

Los resultados esperados son que los alumnos sean capaces de colaborar con el grupo, ayudando y

siendo ayudado.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

La actividad se evalúa en cada momento de la realización a través de la implicación que muestran los

alumnos.

Los alumnos que no se impliquen quedarán eliminados al no poder ocupar un sitio sobre las sillas.

El profesor deberá detectar si hay alumnos que no se integran en el grupo. Si se produce esto el

profesor intentará parar la música cuando exista una situación favorable para estos alumnos y puedan

ocupar un sitio en las sillas e intentará indicar que ayude y se deje ayudar o perderá.