ACTIVIDAD EXPRESIÓN CORPORAL/BAILE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD -Circuito de animales

¿QUÉ NECESITAMOS?: Hojas de papel de periódico, cuerdas (o algo similar), cuchara bolitas de

papel, cojín pequeño(o algo similar).

DESARROLLO: Vamos a realizar diferentes circuitos “imitando” el movimiento de diferentes

animales. Para prepararlos los niños pueden realizar carteles con cada animal representativo

del circuito. Podemos prepararlos todos de golpe (dependiendo del espacio del que

dispongamos) o ir haciéndolos de uno en uno.

Los circuitos serán las siguientes:

Conejos: pondremos separadas entre ellas, varias hojas de papel de periódico en el suelo, o

nos guiamos de los cuadros de las baldosas y saltaremos de uno a otro como si fuéramos un

conejo.

Serpiente: con cuerdas (si tenemos) haremos dos caminitos, sino tenemos podemos usar una

sábana enrollada o algo similar para marcar el camino. Los niños, tendrán que reptar por ellos.

Águila: transportaremos con la boca y una cuchara, una bola de papel pequeña, de un lado al

otro del lugar que dispongamos, volando como las águilas (podemos poner un recipiente para

cuando terminen el camino depositen la bola).

Cangrejo: iremos de un lado a otro del espacio, previamente delimitado, andando como los

cangrejos (hacia atrás y a cuatro patas) con un cojín pequeño (un peluche o algo similar) en la

tripa.

Tortuga: esta vez nos pondremos el cojín en la espalda y, a cuatro patas y muy despacio, lo

llevaremos de un lado al otro del espacio marcado.

Para hacerlo más divertido podemos cronometrar los recorridos, y participar toda la familia en

el juego, y en el caso de la tortuga al revés que en el resto el que más tiempo tarde gana.

ACTIVIDAD GUIÑOL Y CUENTACUENTOS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD – Cuentos de primavera

¿QUÉ NECESITAMOS?: Disponer de móvil o Tablet para ver los cuentos con los niños.

Para la manualidad realizaremos flores con los materiales que dispongamos: colores, pinturas,

pegamento, purpurina, periódicos viejos o revistas, etc.

DESARROLLO: Como disponemos de más tiempo con los niños vamos a contar o ver cuentos

sobre la primavera en diferentes formatos, y después, como hacemos en clase, realizaremos

una manualidad sobre los mismos. En este caso haremos flores con las que decoraremos

nuestras ventanas, balcones etc. La primavera también llega a casa.

Añado a continuación varios cuentos sobre la primavera en diferentes formatos:

https://www.youtube.com/watch?v=kwCnBYs2QvA

https://www.youtube.com/watch?v=xUIwjaJWTkY

https://www.youtube.com/watch?v=Mw8rVlnvxuA

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/cuentos-de-primavera-para-

los-ninos/

https://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-para-ninos/cuento-de-la-

primavera.html

Para la manualidad podemos decorar flores de varias maneras, pintando, en forma de collage,

con temperas… todo depende de los materiales que tengamos en casa. Adjunto varios moldes

para hacer distintas flores, tanto para imprimir si disponemos de impresora como para calcar o

dibujar si no tenemos en casa. Lo importante de la manualidad es fomentar la creatividad y la

expresión artística de los niños.

ACTIVIDAD GUIÑOL Y CUENTACUENTOS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD – Cuento interactivo

¿QUÉ NECESITAMOS?: un espacio donde se pueda hacer los gestos y movimientos del cuento

DESARROLLO: Consiste en contar una historia interactiva con los niños, deben ir haciendo las

indicaciones que se van contando la historia. Antes de contarla debemos explicarles que es lo

que deben hacer. Se trata de una actividad muy divertida, dirigida a fomentar la risa de los

niños.

LA GRANJA DE LOS ANIMALES:

Érase una vez un autocar lleno de chinos que no paraban de hablar entre ellos (los niños

hablan en chino)… se dirigían a una granja de animales... el camino estaba lleno de baches

(hacen los baches)… había una curva a la dcha. / izda. (Hacen las curvas)… una pendiente

(suben las piernas al aire)… (Podemos improvisar parte de la historia y añadirle movimientos

divertidos dependiendo del espacio que tengamos en casa)

Finalmente llegaron al lugar, bajaron, empezaron a sacar fotos (gesto de sacar muchas fotos)...

vieron pajaritos que hacían… (Hacen el sonido)… en la puerta habían perros mansos y feroces

(sonido)… gatos (sonido)… en el corral estaban las gallinas y los gallos (sonido)… las gallinas no

paraban de poner huevos (con brazos flexionados, moverlos como si fueran las alas y pusieran

huevos)...

Entraron en el establo donde había vacas (sonido)… caballos (sonido)… burros (sonido)… y no

lejos de ahí, los cerdos (sonido)… con sus correspondientes moscas (sonido)...

En el exterior venía el pastor con las ovejas (sonido)… y el perro que las guiaba (sonido)... de

lejos se oían los lobos (sonido)…

En esta granja había además un loro que no paraba de decir locuras y cosas divertidas (libertad

para decir cualquier cosa. Ej. "Capitán, capitán, el barco se hunde", etc., etc.)…

Los chinos regresaron al autocar, se contaron todo lo que habían visto (hablan de nuevo en

chino)… el conductor tenía mucha prisa, así que ahora tomó un atajo a toda velocidad (gritos,

sonidos de alta velocidad)... y dio un frenazo al llegar (se echan hacia adelante y rebotan hacia

atrás).

Y ésta es la historia de los chinos que visitaron una granja de animales.

ACTIVIDAD EXPRESIÓN CORPORAL/BAILE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD -Mimos

¿QUÉ NECESITAMOS?: Si no tenemos impresora, formaremos tarjetas con folios con dibujos o

recortes de cosas a imitar (animales, personajes de cuentos o dibujos, acciones, objetos, etc.).

Si tenemos impresora en casa podemos imprimir dibujos para realizar las tarjetas.

DESARROLLO: Consiste en la primera parte realizar las tarjetas para poder jugar. La segunda

parte en familia jugaremos todos a la mímica.

Intentamos que sea sin hacer sonidos, pero cuando se trata de imitar animales, podemos

hacer sonidos.

Se trata de un juego muy divertido y dinámico, que fomenta la expresión corporal, y ayuda a

los niños a perder la vergüenza a la hora de interpretar.

ACTIVIDAD APOYO ESCOLAR

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD – Dictado de continuidad

¿QUÉ NECESITAMOS?: Cuatro trocitos de papel, lápiz, una hoja, cinta adhesiva

DESARROLLO: Escribiremos en una hoja 4 actividades enumeradas del 1 al 4.

En las que podemos elegir de entre estas actividades, las tres primeras, dependiendo del nivel

del o la escolar, tres de entre las siguientes:

Repasar el abecedario.

Sumas.

Restas.

Búsqueda de palabras en el diccionario.

Dictado (de sus trabajos de clase, o libros de lectura).

Dibujo de algo: persona, animal, formas geométricas…

Hacer mapa de las Islas Canarias con sus nombres.

Nombre de 5 municipios de la Isla.

Dictado de palabras con “B y V”: nieve, avellana, novela, baloncesto, vocal, vociferar,

abandonar, lluvia, llover, llave, llevo, boliche, haber, había, bicho, vasija, vaso, vamos, vale,

botella, mambo, bolígrafo.

Ejercicio 4. Y como ejercicio común para hacer todos, este: hacer un circuito de

entrenamiento por toda la casa inventado por él o ella. Para mover el esqueleto. ;D

Ya con las 3 actividades seleccionadas, más la última, (Ejercicio 4), colocaremos, enganchadas

con cinta adhesiva, en algunas puertas o lugares de la casa, o colocadas en lugares que quieran

si no tienen cinta. Daremos alguna o algunas pistas para que encuentre los papeles, en el caso

de que no encuentre el primero u los otros. Y según los vaya encontrando le leeremos esa

actividad para que la haga. Cuando la termine irá a buscar el otro papel y, así, sucesivamente.

ACTIVIDAD APOYO ESCOLAR

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD – Dictado de continuidad

¿QUÉ NECESITAMOS?: papel y lápiz

DESARROLLO: Consiste en hacer un dictado, de alguna lectura que estén haciendo en el

Colegio. No ponemos un texto pues, depende de cada nivel y curso. Revisarlo. Y las faltas

ortográficas escribirlas 3 veces cada una. Al día siguiente. Dictarle, directamente, sólo las

palabras en las que tuvo faltas. Y ver si las escribió bien, si las escribió mal las debe de repetir

de nuevo 3 veces y si las escribió bien, pues ¡listo!

ACTIVIDAD TEATRO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD – Paseo imaginario 2 parte

¿QUÉ NECESITAMOS?: El interior de la casa y la imaginación

DESARROLLO: Le leeremos el siguiente texto al escolar y tendrá que ir interpretarlo como si

fuera real. Tratando de coger elementos de la casa que simule lo que hace,… Continuaremos la

historia, que es la segunda parte sentados con los ojos cerrados en una de las habitaciones y

se seguirá caminado por toda la casa, o por una misma habitación continuamente, como

deseen:

Al despertar no creía lo que veía… el pequeño pato gigante, dormía a mi lado y me hablaba,

buenos días me dijo. CONTINUARÁ:

Hola, buenos días, le dije a la misma vez que me extraña@ hablarle a un patito. Vendé tu

tobillo herido mientras dormías me dijo, lo moví, ya no me dolía nada. El pato me dijo que

mientras había estado dejos de mí, descubrió que si saltaba muy alto tres veces seguidas

diciendo unas palabras mágicas, llegaría a un lugar donde fruta y flores gigantes, habitaban en

una Isla con playas y habitantes tranquilos y divertidos, donde él había sobrevivido, con ayuda

de esos habitantes desde que nació. L o único malo, era que ese lugar estaba guardado por un

enorme tiburón, que sólo salía por las noches, vigilando que todo estuviera tranquilo y cordial.

¡Quiero ir a ese lugar!, le dije al patito ¿cuáles son las palabras mágicas? El pato me dijo:

piruco, chuchango, boliche. Entonces salté 3 veces y dije las palabras mágicas, en ese

momento, todo a mí alrededor se convirtió en plantas floridas y árboles frutales gigantes. Cogí

una fresa del tamaño de mi mano y me la comí, del pétalo de una flor me hice una aromática

bufanda, y como una abeja comí polen de un pegajoso hibisco que se quedó por todo mi

cuerpo, para quitármelo me acerqué a la playa. Luego, remojándome poco a poco me bañé.

Mientras me bañaba, vi que el tiburón que cuidaba la Isla, se acercaba. Entonces, salí

corriendo del agua. Tropecé con una piedra y caí en la arena, después de limpiarme los ojos, oí

a los alegres y tranquilos habitantes de aquella Isla maravillosa, ellos eran toda mi familia se

acercaban a mí y papá, mi mamá y mis prim@s y demás familiares y todos jugamos a tirar

piedras al agua. CONTINUARÁ

ACTIVIDAD TEATRO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD – – Imagina, con final feliz

¿QUÉ NECESITAMOS?: Imaginación

DESARROLLO: Consiste en pensar a qué lugar te gustaría ir una vez podamos salir de casa,

imaginar una pequeña historia que pase en ese lugar contigo y con quienes quieres estar. En

esa historia han de aparecer las palabras guagua o coche, playa o monte, helado o bicicleta, y

el nombre de dos amig@s. Y debe de suceder algo increíble al reunirse.

ACTIVIDAD BAILE MODERNO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD –Coreografía paso a paso

¿QUÉ NECESITAMOS?: Reproductor multimedia (TV, ordenador, Tablet, móvil, videoconsola…)

DESARROLLO: Consiste en visualizar el siguiente vídeo dónde nos van a ensañar una serie de

pasos desde más fácil a un poco más difícil. Estos pasos no incluyen una canción concreta. Lo

interesante de esta actividad es ser capaces de encajar los pasos que estamos aprendiendo en

alguna canción que nosotros vamos a elegir.

https://www.youtube.com/watch?v=LzDnGkOiQ0E

ACTIVIDAD BAILE MODERNO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD – Yoga time… ¡A estirar el cuerpo!

¿QUÉ NESECITAMOS?: Reproductor multimedia (TV, ordenador, Tablet, móvil, videoconsola...)

y una esterilla o una colchoneta, colchón, toalla… algo que tengamos en casa que podamos

usar de apoyo en el suelo.

DESARROLLO: Consiste en visualizar el siguiente vídeo y seguir la rutina de yoga paso a paso.

https://www.youtube.com/watch?v=Dwt0qeBj85I