Actividad2

Jannett ItzelaHoo S.

Diplomado Internacional de currículo

por competencia

s

CONCEPTO DE

APRENDIZAJE

• Proceso a través del cual se

adquieren o modifican habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas 

o valores como resultado del estudio,

la experiencia, la instrucción, el

razonamiento y la observación.

CONCEPTO DE ENSEÑANZA

• La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

 TEORÍAS DE APRENDIZAJE

 CARACTERÍSTICAS

CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE

PROPUESTAS PEDAGÓ-GICAS

EVALUACIÓN PAPEL DEL ESTUDIANTE PAPEL DEL DOCENTE

    

CONDUCTISMO

Basado en un sistema de recompensas y castigos

El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. La respuesta que es seguida por un refuerzo tiene mayor probabilidad de volver a suceder en el futuro.

Dar forma a las conductas de las personas de tal forma que estas reaccionen de manera aceptable en la sociedad.

Prefiere la evaluación referida a criterios y no a normas. Énfasis en la evaluación final a los fines de comparar el dominio.

Rol pasivo, donde recibía estimulo, reaccionaba a este y era recompensado o castigado de acuerdo a lo esperado. Receptor-pasivo

Brinda la información para que fuera percibida por sus órganos sensoriales y la adquiriera por medio de mecanismos asociativos basados en la recompensa y castigo.

  

CONSTRUCTIVISMO

El conocimiento se construye de manera subjetiva y basado en la experiencia individual y previa de la persona, enfatizando en la interacción del sujeto con su contexto o realidad y de las estrategias meta cognitivas.

El aprendizaje consiste en la creación de significados a partir de las propias experiencias del estudiante y de su nivel de maduración.

Dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

La evaluación debe ser integral. Sirve de fundamentación a la evaluación cualitativa, y está dirigida igualmente al aprendizaje.

Parte de las ideas previas del alumno, posteriormente confronta los conceptos y los aplica a situaciones concretas y los relaciona nuevamente con los saberes previos para hacer la transferencia. Son creativos e inventivos,

Determinar los contenidos previos de los alumnos en relación a los nuevos contenidos de aprendizaje.·Plantea contenidos de manera significativa y funcional.

    

COGNITIVISMO

Identifica los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, memoria y aprendizaje hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.

El aprendizaje colaborativo ayuda a la asimilación del conocimiento.

Pretende identificar las formas a través de las cuales los individuos aprenden, y los mecanismos a través de los cuales toman la información del contexto, la transforman, sintetizan, almacenan, recuperan y utilizan.

Evaluación dinámica . Se evalúan procesos y productos Es una persona que internaliza o reconstruye el conocimiento, primero en el plano interindividual y posteriormente en el plano intra-individual.Es un experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales con los procesos de internalización subyacentes a la adquisición de los conocimientos por parte del alumno.

Referencias

• www.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje• www.educarchile.cl/.../Teorías%20aprendizaje• etic-grupo10.wikispaces.com/