actividad 1
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MATRIZ DE
CONCENTRACION
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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS ESTANDARES CURRICULARES
A) Características infantiles y procesos de aprendizaje.
1.- Las niñas(os) llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.
A) Sentido numérico y pensamiento algebraico.
1.-Numero.
2.- Las niñas(os) aprenden interacción con sus pares.
1.1.-Conteo y uso de números.1.1.5.-Usa estrategias para contar; por ejemplo organiza. filas de personas o añade objetos1.2.- Solución de problemas numéricos.1.2.2.-Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones de su vida cotidiana.
3.-El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en los niños.
1.2.- Solución de problemas numéricos.1.2.2.-Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones de su vida cotidiana.
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A) Características infantiles y procesos de aprendizaje.
1.- Las niñas(os) llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.
B)Forma, espacio y medida.
B)Diversidad y equidad. C)Actitudes hacia el estudio de las matemáticas.
4.-L a educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para todos
3.1.-Expresa curiosidad por las propiedades matemáticas de los seres vivos, así como de los entornos naturales y humanos en diversos contextos
C) Intervención educativa. 8.- La confianza en la capacidad de aprender.
3.2.-Desarrolla un concepto positivo de si mismo como ser humano matemático; el deseo y la tendencia para comprender y usar la notación matemática, y desarrolla gusto interés en entender y aplicar vocabularios y procedimientos matemáticos.
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C) Intervención educativa. 8.- La confianza en la capacidad de aprender.
3.3.- Aplica el razonamiento matemático para resolver problemas sociales y naturales, y acepta el principio de que los problemas particulares tienen soluciones alternativas.
B)Diversidad y equidad. 6.-Igualdad de derechos entre niños y niñas se fomenta desde su participación en actividades de socialización y aprendizaje.
3.4.- Aplica el razonamiento matemático a su estilo de vida personal y a las decisiones de su vida, incluyendo las relaciones con la salud.
C) Intervención educativa. 10.- La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de los niños.
3.5.- Tiene un actitud favorable hacia la conservación del ambiente y su sustentabilidad, usando notaciones y métodos científicos y matemático.
C) Intervención educativa. 8.- La confianza en la capacidad de aprender.
3.6.- Desarrolla hábitos de pensamiento personal y utiliza evidencias de naturaleza matemática.
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Equipo 1:-Karla Berenice Becerra
Sosa-Edna Elisa Acosta
Vicencio-Iliana Álvarez Rangel
1 semestre “A” preescolar