Actividad 1.

Recuerda

Todos los poemas poseen una estructura propia del género al cual pertenecen, el género lírico, que consta de versos reunidos en estrofas y tipos de rimas .

Observa el siguiente poema para identificar sus elementos formales:

Caballo con niña Luis Caissés Sánchez Yo he visto al caballo verde de larga crin colorada que come hierba azulada y ni se asusta ni muerde. Y he visto cómo es que pierde poco a poco su esplendor para que se vea mejor la dimensión de su dueña: una niñita risueña que está besando una flor.

Manuel Peña Muñoz. Historia de la literatura infantil en América

Latina. Bogotá: Ediciones SM, 2009.

Verso

Estrofa

Figuras literarias Personificación Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado. Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí. Comparación o símil Esta figura consiste en un símil entre dos elementos que tienen algo en común. Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc. Ejemplo: Tus ojos son como dos luceros. Metáfora

Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación

de semejanza.

Ejemplo: Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir.

1. Lee atentamente el siguiente poema.

1. ¿Qué estaba buscando el astrónomo?, ¿lo encontró?

2. ¿Qué sentimientos se expresan en el texto?, ¿por qué?

3. Explica las características del texto que acabas de leer.

4. Completa

• El poema tiene versos_________________ y estrofas____________.

• En el poema predomina la rima________________ .

2. Lee atentamente el siguiente poema.

a. Completa la siguiente tabla, considerando el texto.

b. El poema tiene rima:

¿Por qué? Explica con ejemplos.

3. ¿Qué características del hablante lírico se pueden inferir del poema?

¿Por qué? Explica.

Actividad 2

Lee atentamente el siguiente poema, luego responde.

1. Completa

Título

Autor

N° de versos

N° de estrofas

Tipo de rima

Hablante lírico

Motivo Lírico

Objeto lírico

2. Copia un verso que ejemplifique:

Personificación

Comparación

Lee con atención el siguiente poema

3. Completa los recuadros con las figuras literarias del poema. Fundamenta tus respuestas.

Sigue el ejemplo.

}

4. Completa los versos según las figuras literarias indicadas.

La rosa es mudable

____________________________________ (comparación)

____________________________________ (personificación)

____________________________________ (personificación)

____________________________________ (metáfora)

como las fases de la luna

y espera escondida

el final de la noche.

Sonríe feliz al amanecer

Actividad 3

1. Lee con atención el poema.

2. Responde las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es el objeto lírico del poema?

• ¿Quién es el hablante lírico?

• ¿Cuál es el motivo lírico?

2. Lee el poema y complétalo con los versos.

Actividad 4

Lee el siguiente poema y contesta las preguntas a continuación.

Tierra chilena

Danzamos en tierra chilena,

más bella que Lía y Raquel;

la tierra que amasa a los hombres

de labios y pecho sin hiel...

La tierra más verde de huertos,

la tierra más rubia de mies,

la tierra más roja de viñas,

¡qué dulce que roza los pies!

Su polvo hizo nuestras mejillas,

su río hizo nuestro reír,

y besa los pies de la ronda

que la hace cual madre gemir.

Es bella, y por bella queremos

sus pastos de rondas albear;

es libre y por libre deseamos

su rostro de cantos bañar...

Mañana abriremos sus rocas,

la haremos viñedo y pomar;

mañana alzaremos sus pueblos;

¡hoy solo queremos danzar!

Gabriela Mistral. Ternura. Santiago de

Chile: Editorial Universitaria, 2004.

1. ¿Cuál es el propósito del hablante en este poema?

A. Invitar a descubrir la tierra chilena.

B. Describir cómo es para él la tierra chilena.

C. Explicar cómo es el baile en la tierra chilena.

D. Reflexionar sobre los tipos de rondas que existen en Chile.

Vocabulario

Lía y Raquel: personajes bíblicos que se caracterizaban por su hermosura.

hiel: amargura, sentimiento de desagrado.

mies: cereal maduro como el trigo.

albear: blanquear, maquillar.

pomar: huerto de árboles frutales, especialmente manzanos.

2. ¿Qué quiere decir el hablante en el verso: “Y besa los pies de la ronda / que la hace cual

madre gemir”?

A. Que la tierra chilena es un buen lugar para hacer rondas.

B. Que a la tierra chilena le gustaría que los niños hicieran rondas.

C. Que la tierra chilena se siente feliz cuando sus habitantes bailan sobre ella.

D. Que a la tierra chilena la hacen reír las rondas que se hacen con pies descalzos.

3. ¿Para qué son usados los nombres de Lía y Raquel?

A. Para indicar que en Chile hay muchas mujeres.

B. Para comparar la belleza de Chile con la de ambas mujeres.

C. Para explicar que las chilenas son más bellas que esas mujeres.

D. Para darle personalidad a la tierra chilena, dándole nombres de mujer.

4. ¿Por qué el hablante solo quiere danzar en el poema?

A. Porque la tierra chilena le entrega música para danzar.

B. Porque los viñedos, el trigo y los huertos de Chile lo inspiran.

C. Porque los pueblos de Chile se levantarán para danzar con él.

D. Porque la tierra chilena, que es bella y libre, lo hace feliz y alegra.

5. Completa

Título

Autor

N° de versos

N° de estrofas

Tipo de rima

Hablante lírico

Motivo Lírico

Objeto lírico

6. ¿Bailar te hace feliz? ¿Qué es lo que te hace sentir bien? Escribe un poema de dos estrofas

en el que expliques ese sentimiento y demuestres tu alegría frente a ello. Utiliza un tipo de

rima a tu elección, incorpora algunos signos de exclamación o interrogación y no olvides

revisar cuidadosamente tu ortografía y redacción.

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Actividad 5

Comprensión lectora: la novela.

1. De acuerdo con los argumentos que entregan los niños sobre lo que leyeron, ¿qué leyó

cada uno, una novela o un cuento?

• Luis leyó :_____________________________________________________________

Lo supe porque: _______________________________________________________

• Sofía leyó: ___________________________________________________________

Lo supe porque: ______________________________________________________

• Rosita leyó: ___________________________________________________________

Lo supe porque: _______________________________________________________

• Darío leyó:_____________________________________________________________

Lo supe porque: ________________________________________________________