actividad 03 dimensión 01 05-05-2016

8/17/2019 Actividad 03 Dimensión 01 05-05-2016

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Maestría en Docencia Profesional Tecnológica

Para Instructores del SENATI

EVALUACION AC!EDITACION DE P!O"!AMAS CA!!E!AS EN EDUCACION SUPE!IO! TECNOL#"ICA

Acti$idad %

&ra entrega tra'a(o final Di)ensión *A

An+lisis de la Di)ensión *,

"estión docente - .resu.uestal /*0% - *012

E3ui.o de tra'a(o,

4ANCES E5E4IO6 7AVIE!

C8E!O SALVADO!6 LUIS

MUSAON MO!ALES6 PE!LA

PANTO7A !O7AS6 SOCO!!O

VA!IAS !OD!I"UE96 IVAN

C:icla-o ; Per<

)a-o &=*>


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*0%0 "estión docente

Los ?or)adores

El personal formador factor fundamental para lograr los objetivos en un Centro de

Formación (CFP), para conseguir calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por eso, es

necesario acer el ma!or ! el mejor esfuerzo en su proceso de selección.

"a e#celencia acad$mica tiene como presupuesto b%sico la e#istencia de un formador

idóneo, comprometido con su labor ! con la institución. &na de las tareas fundamentales del

personal directivo, de cual'uier institución educativa es velar por'ue los formadores seanseleccionados de acuerdo con un proceso 'ue garantice simult%neamente la idoneidad

profesional ! las condiciones umanas 'ue permitan esperar 'ue a!a una e#celente

formación de los estudiantes en el %rea de conocimientos, en el %rea de desarrollo umano !

en la formación en la misión, los valores ! la filosofa 'ue sustenta la institución.

o es tarea f%cil seleccionar docentes ntegros 'ue combinen armónicamente su saber

acad$mico ! sus potencialidades de desarrollo, con su istoria ! tra!ectoria profesional*

profesionales con $tica ! sensibilidad frente a las problem%ticas sociales* 'ue sean, ante todo,

personas de gran calidad umana, de las 'ue pueda esperarse 'ue se identificar%n con los

principios filosóficos ! los valores 'ue inspiran la +nstitución ! 'ue ar%n su!a la misión

institucional. Esto 'uiere decir, en t$rminos concretos, 'ue la formación acad$mica, por s

misma, aun'ue necesaria, no ser% el nico criterio v%lido para nombrar un formador, as su

oja de vida acredite buena formación acad$mica ! e#periencia profesional.

*0%0*0 Selección de los for)adores,

"a institución 'ue tiene Centros de Formación Profesional (CFP) a lo largo ! anco

del territorio nacional, de la cual es parte el CFP de Cicla!o, cuenta con polticas !

procedimientos, para la selección de formadores, en función al perfil definido por ella. El


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6. Entrevista . 2ecisión.7. Prueba de Conocimientos, 1est

sicom$tricos. 2ecisión. ecazo

o8. Entrevista 1$cnica.9. 0dmisión.

d0 De la Su.er$isión,

"a :efatura 1$cnica verifica a trav$s de los e#pedientes, 'ue los postulantes cumplan

con el perfil re'uerido. Es responsabilidad de la 2irección 3onal asegurarse 'ue los

candidatos 'ue participar%n en la convocatoria, entreguen la documentación re'uerida

de manera completa ! adecuada para la integración de su e#pediente. Caso contrario,

no autoriza la participación del candidato.

e0 El Contrato

Elaborado el Cuadro de ;$ritos, la Comisión eleva los e#pedientes de los

seleccionados a la 2irección 3onal ! le propone una terna de candidatos 'ue renen

las condiciones para desempeñar el cargo ! la 2irección 3onal, dispone a 'uien se

debe contratar ! elabora el Contrato por el tiempo ! forma, para asignar al nuevo

formador al -rea 'ue corresponde, en este caso 0dministradores +ndustriales.

*0%0&0 Asignación de cargos0

1erminado el proceso de selección en 2irector 3onal adjudica la plaza a uno de los

candidatos 'ue se encuentra dentro de la terna presentada por la Comisión del Concurso.

Establece contacto con los aspirantes para ofrecerles la plaza docente.

"a adjudicación se la plaza se efecta en la


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de capacitación, la misma 'ue se distar%n en la 2irección acional como en las sedes de las

2irecciones 3onales ! en las &nidades


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9. "os formadores se sienten motivados en la institución. E#isten estrategias !

acciones para generar motivación.

@. "os formadores se sienten motivados en la institución, los resultados son

evaluados ! se toman acciones de mejora.

ivel de aceptación4 el nivel debe ser 9

?uente de $erificación

"as fuentes de verificación son las siguientes4

6. ;anual de normas ! procedimientos para el reconocimiento ! la promoción de

formadores.

7. esultados de la evaluación de su aplicación.

7ustificación

En una institución de calidad, se realizan acciones de motivación al personal 'ue

favorezcan la involucración ! compromiso del mismo ! conlleve a la generación de

mejores resultados en el desempeño del personal. "as personas motivadas de manera

positiva, aportan muco m%s de lo 'ue se les pide (Pfeffer A 5utton, 7???). Es

importante infundir una mstica ! un sentido de pertenencia a la institución. 2entro de los

tipos de motivación (intrnseca ! e#trnseca) la 'ue genera logros sostenibles ! m%s all% de lo

esperado, es la motivación intrnseca (;icael Fullan, 7?66).

As.ectos )etodológicos

Berificar la e#istencia de normas ! procedimientos para motivar, incentivar !

promover a los docentes* as como los resultados de su aplicación. 5e realizan

entrevistas ! grupos focales, as como encuestas para evaluar el grado de motivación de

los mismos e indagar las causas.

*0%00 ?or)ación contínua

Del .lan de for)acion .ara el aBo &=*,


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El Plan de Formación para año 7?6@ (ltimos dos semestres) para los docentes del

+nstituto fue construido con el objetivo de servir de apo!o a sus actividades docentes,

investigadoras ! de gestión. 2e $l participaron los formadores del Programa de

0dministradores +ndustriales, con el objetivo de prepararse para contribuir a 'ue alcanzar la

calidad 'ue la empresa ! la sociedad demandan. 0l respecto se las actividades 'ue se

desarrollaron4 en dos grupos4

6. Para los docentes contratados en el año4

a. Cursos 2esarrollados 4 7.

b. Fecas4 6. 5emana del mes de febrero ! 6a. semana del mes de julio

c. /oras 4 9?

d. 1em%tica4 5obre cultura organizacional ! formación inicial.

e. Participantes4 7 formadores (Contratados en el Programa), 'uienes se

incorporaron a los cursos 'ue brinda la institución para personal contratado,

cu!o objetivo fue lograr las competencias 'ue luego se describen.

f. Formadores4 "os facilitadores, apo!ados por los responsables de los procesos !

especialistas del instituto.

7. Para los docentes permanentes4 en el año tambi$n se desarrollaron, para cada formador

una jornada ! un curso, para lograr mantener las competencias 'ue se describen4

a. :ornada4 Evaluación del 5istema +ntegrado de la =estión.

b. Curso, segn los legajos personales, la evaluación de desempeño efectuada

por el jefe t$cnico ! las encuestas de opinión 'ue son aplicada por los

estudiantes.

8. Competencias a lograr4


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c. Mtodos4 El formador utiliza el m$todo de investigación acción ! el m$todos de

pro!ectos, con las estrategias re'ueridas, considerando el trabajo en e'uipo, para 'ue

el estudiante alcance las competencias de su perfil profesional.

d. ?or)ador - el estudiante, Por lo anteriormente señalado se observa 'ue en el

proceso enseñanzaD aprendiza, participan tanto el estudiante como el formador, desde

luego es el formador el 'ue organiza ! anima las situaciones de aprendizaje ! gestiona

la progresión de los aprendizaje, implicando a los alumnos en su aprendizaje ! su

trabajo, propiciando la autoevaluacióne. E$aluación, "a evaluación es aplicada teniendo en cuenta no sólo al grupo sino

tambi$n al conte#to en el 'ue se desarrolla la formación.f. "estión la Organiación, "os formados del Programa de 0dministración +ndustrial,

participan en diversos Comit$s en apo!o a la gestión del instituto, desarrollando

competencias de administración, coordinación, ! organización, as como de los

componentes umanos para el desarrollo del buen clima organizacional.g. Infor)ar e I).licar a los Padres de ?a)ilia, "os formadores del Programa de

0dministración +ndustrial, para el desarrollo de sus acciones cuentan tambi$n con el

apo!o de los adres de Familia, con 'uienes se an reunido dos veces en el semestre en

forma grupas ! permanentemente, en forma individual cuando el caso lo amerita.. Utiliación de nue$as tecnologías, Para el desarrollo de su clase el formador est%

preparado para utilizar las nuevas tecnologas incorporando m$todos activos

postmodernos por medio de competencias t$cnicas ! did%cticas.i. Con res.ecto a la tica Profesional, el formador del Programa de 0dministradores

+ndustriales, sabe afrontar los deberes ! los dilemas $ticos de la profesión. j. Con res.ecto a la co).etencia co)unicacional, El Formador del Programa de

0dministración es un comunicador por e#celencia.G. En conclusión el formador del programa de 0dministración +ndustrial se esfuerza,

prepar%ndose para ser constantemente competitivo en este mundo globalizado, puesto

'ue es consciente 'ue de su trabajo esmerado, en cumplimiento de su rol es

importante para cultivar la sociedad 'ue se desea eredar a las futuras generaciones.


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*010 "estión Presu.uestal

*010*0 I).le)entación del .resu.uesto

El presupuesto del Programa de 0dministradores +ndustriales del año 7?6 se viene

implementando teniendo presente 'ue los recursos económicos se manejan de forma eficiente

con la finalidad de brindar un servicio de formación ! capacitación profesional de calidad a

nuestros clientes. Para la implementación del presupuesto del presente año se verifica el grado

de cumplimiento teniendo en cuenta la siguiente matriz4

=estión +nstitucional

Factor =estión presupuestal

Criterio "os recursos económicos del Programa de 0dministradores +ndustriales,son administrados de manera eficiente

Est%ndar

+ndicador

Caractersticas

+mplementación del presupuesto

2escripción El Programa de 0dministradores +ndustriales destina anualmente un montoadecuado del presupuesto de operación, para asegurar el cumplimiento desus funciones b%sicas4 procesos pedagógicos, investigación ! asesoras aempresas.

=rado decumplimiento

6 o se cuenta con el presupuesto para asumir las funciones b%sicas'ue corresponden a la institución.

7 5e cuenta con el presupuesto operativo, para asumir los serviciosesenciales del Programa de 0dministradores +ndustriales.

8 5e cuenta con el presupuesto de operación, para asegurar el

cumplimiento de los procesos pedagógicos

9 5e cuenta con el presupuesto de operación, para asegurar elcumplimiento de los procesos pedagógicos ! de investigación.

@ 5e cuenta con el presupuesto de operación, para asegurar elcumplimiento de los procesos pedagógicos, investigación !asesoras a empresas.

ivel de aceptación

Fuente de

verificación

6. Estructura del presupuesto de los ltimos tres años.

7. Halance anual8. Plan de inversión en el Plan


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:ustificación "a asignación de partidas presupuestales, de acuerdo a las funciones b%sicas de la institución, permite el logro de objetivos, estableciendomecanismos de control sobre los mismos.

0spectos

metodológicos

Berificar 'ue e#ista disponibilidad de recursos presupuestales para las

actividades correspondientes a las funciones sustantivas en 'ue se a!acomprometido el 5E01+, de acuerdo con su Plan K ??.

5eguimiento del Presupuesto del Programa de 0dministradores +ndustriales D 7?6(en soles)

Presupuesto

1otal del presupuesto

incurrido a abrildel 7?6

1otal del presupuestoincurrido a

abril del

7?6 en I

Ingresos SF0 * G%> === SF0 H*G >== =0==

?? ?

"astos SF0 /* =&= ===2 SF0 /1%H ===2 1%0=1

K ??? 9@

0dministrativos 6?? ??? @? ??? @?

;ateriales ! recursos did%cticos 6?? ??? 9? ??? 9?

2iversos 7?? ??? >? ??? 8@

Utilidad SF0 G*> === SF0 1H >== G0


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*010%0 "eneración de Ingresos Econó)icos

"os ingresos económicos del presupuesto del Programa de 0dministradores

+ndustriales se clasifican en4 ingresos operativos, ingresos por contribuciones, ingresos por

cursos ! servicios, ingresos financieros e ingresos diversos. "os ingresos operativos se

obtienen principalmente por el pago de matrcula ! el pago de pensiones ! representan el K?I

del total de ingresos. En segundo lugar se encuentran los ingresos diversos, el cual representa

el @I del total de ingresos presupuestados. 0simismo es necesario mencionar 'ue no se an

obtenido ingresos financieros ni ingresos por contribuciones de las empresas de nuestra

región.

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