acte · llocs diferents de la classe. també fem etiquetes amb altres paraules. també fem llistes...
TRANSCRIPT
Suports digitals per l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura
Joaquin Fonoll [email protected]://www.jfonoll.cat/
ACTEAssociació Catalana de Telemàtica Educativa
http://acte.cat
http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/index.htm
http://campus.acte.cat/aprendre-a-llegir-i-escriure-amb-suports-digitals/
Què ès
escriure
Tècniques d’escriptura
Teoríes i
mètodes
Didàctiques
Experiències
Escolars
EMISOR
CANAL
MISSATGE RECEPTOR
SITUACIÓ
CÒDI
L'escriptura és un sistema de representació gràfica d'un idioma, per mitjà de signes traçats o gravats sobre un suport (Codi compartit + Intencionalitat)
Què és escriure?
Daniel Cassany
Els textos i la lectura canvien constantment segons les èpoques, la història i les diferents comunitats,
Què és escriure?
“Leer y escribir no tienen una definición unívoca, son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevos sentidos a estos verbos.
En las primeras décadas del siglo XX parecía que "entender instrucciones simples y saber firmar" podía considerarse suficiente. Pero a fines del siglo XX y principios del XXI, estos requisitos son insostenibles.
Bienvenida la tecnología, que elimina diestros y zurdos: ahora hay que escribir con ambas manos y sobre un teclado; bienvenida la tecnología que permite separar o juntar los caracteres, a decisión del productor; bienvenida la tecnología que enfrenta al aprendiz con textos completos desde el inicio.
Hay que hacer el esfuerzo de ubicarse "entre el discurso utópico y la nostalgia del pasado"
"Las nuevas tecnologías ayudarán sobremanera a la educación en su conjunto si contribuyen a enterrar debate interminables sobre temas perimidos (caducadors)"
Emilia Ferreiro
Què és escriure?
Els instruments condicionen la forma d’escriure
SPQR
SENATUS POPULUS QUE ROMANUS
Esculpir lletres > Escriure amb inicials i abreujatures > Epigrafia
EPIGRAFIA
IMP(ERATORI) CAES(ARI) M(ARCO) AUR(ELIO)CLAUDIO PIOFELICI INVICT(O)AUG(USTO) PONT(IFICI) MAX(IMO)TRIB(UNICIA) POT(ESTATE)CONS(ULI)P(ATRI) P(ATRIAE) PROC(ONSULI)VALENTINI
VETERANI ETVETERES
AL EMPERADOR, CESAR MARC AURELI CLAUDIO PIO
FELIÇ AUGUST INVICTE PONTIFEX MÀXIM
EN LA SEVA POTETAT DE TRIBUNICIA, COSUL I PARE DE DE LA PATRIA
ELS VALENTINS VETERANS I ANTICS
Exercicis de pre-escriptura(romana)?
HOLA KTL :)!!! XQ L NURI NO V DMA L CINE I XAKBR ANEM A SOPAR A10
HOLA QUÈ TAL
ESTIC CONTENT DE SALUDAR-TE
PER QUÈ LA NURI NO VE DEMÀ AL CINEI PER ACABAR ANEM A SOPARADÉU
Els instruments condicionen la forma d’escriure
•Els copistes i la lletra manuscrita
Lletra manuscrita > lletra lligada i abreujatures
Lletra manuscrita >no és regular ni fàcil de llegir
La impremta
Els insfants
•Lletres sense enllaços (imprempta) • Marges• Columnes
Els instruments condicionen la forma d’escriure
• Lletres d’imprempta (facilitat)• Traçat manual
A l’escola
Els infants es cansen amb l’esforç físic d’escriure i el text empitjora progressivament
MILLO
RP
ITJO
R
Els infants cansen amb l’esforç físic d’escriure i el text
empitjora progressivament
Teories m ètodes i didàctiques
Els referents teòrics són anteriors a la revolució Digital i no incorporen les seves aportacions didàctiques
Quin textQuin text es es pot escriurepot escriure en una en una pissarrapissarra ??
Escriure a l’escola
Com condicionen aquest suports el contingut i al forma dCom condicionen aquest suports el contingut i al forma d’’escriure?escriure?
Escriure a l’escola
17
Entorns adaptats que faciliten escriure
Escriure a l’escola
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=ck5KwGpKZjM
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=qebw7GcaJUg
Si no cal traçar lletres reduim els problemes d’aprenentatge
http://blogspersonals.ara.cat/laperiodistaindependent/2013/08/30/aprendre-a-llegir-en-format-digital-millora-la-lectura-i-lescriptura/
Finlandia
Els materials condicionen el quEls materials condicionen el quèè i el com si el com s’’escriuescriu
Escriure a l’escola
Aprendre a llegir i escriure amb ordinador
1. Processos globals
2. Suports digitals
3. Noves metodologies
1. Processos globals i analítics
Aproximació global al text
Escriptura global
• Poden ser previs als processos analítics
• Proporcionen experiències i pràctica en la producció
• Es dona prioritat a l’expressió, al document i a la funcionalitat per sobre de la de la sistematització
Lectura global < > Escriptura global
Lectura global comprendre el significat d’una paraula sense analitzar les lletres
Escriptura global escriure un text sense traçar les lletres
Escriptura Global
Escriptura Global
Escriptura global
LletraParaula
Frases Documents
Síl·laba
Teclats virtuals sil·làbics
Lletra ParaulaSíl·laba Frases Documents
En prémer una imatge s’escriu una síl·laba
Teclat Màgig Lagareshttp://www.lagares.org
Teclats Pilot Aspace
Tpwin Teclat en Pantalla Windows
http:\\jfonoll.cat
En prèmer una imatge s’escriu una paraula
Lletra ParaulaSíl·laba Frases Documents
Plaphoons http://www.lagares.org
En prèmer una imatge s’escriu una paraula.Pot enviar le text al Word
Lletra ParaulaSíl·laba Frases Documents
CNTYPE
Teclat amb predicció de paraules
Facilita models correctes
Narració que:• es crea en forma gràfica, • es textualitza en forma oral, • s’escriu amb suports,• s’imprimeix editant un llibre
Petit Escriptor ( Story Book Weaver)
http://www.mediafire.com/download.php?mrap922df2dv7tu
ORAL + ESCRIT + SIGNIFICAT un laboratori a l’ordinador
Confegir
http://www.edu365.cat/infantil/confegir/index.htmhttp://www.xtec.cat/dnee/tcp/confegir.htm
L’ordinador transcriu a imatges el text escrit
Araword
Suport per l’aprenentatge del codi escrit
Treball a nivell de paraula amb un vocabulari limitat Processador de text que transcriu a pictogrames
Arasaac
http://www.proyectotico.es/wiki/index.php/AraWord
Síntesi de veu (TTS)
Text Síntesi de veu Lector de pantalla Parla a l’altaveu
Recurs que permet convertir en audio qualsevol text escrit
Narrator
Lectura de textos
Adaptacions word
Suport per l’aprenentatge del codi escrit
Què ès
escriure
Tècniques d’escriptura
Teoríes i
mètodes
Didàctiques
Experiències
Escolars
The Talking Typewriter 1960
“Algunas experiencias han demostrado que con este programa los niños aprenden a leer un 30% más rápido que con otros métodos tradicionales.”
Dr. Omar Khayyam Moore, professor de Yale
Màquina d’escriure parlant.En teclejar s’escolta el so de la lletra, o de la paraula.Exercicis de dictats
Aprendre mecanografia fent coincidir els colors de les ungles amb les tecles
http://www.criticalpast.com/video/65675059879_African-American-children_Project-Breakthrough_talking-typewriter_Pamela-Jung
Escola Marinada de BarcelonaEducació Infantil
Carme Díez, Mª Àngels Hernández i Neus Molina
PODER ESCRIURE SENSE GRAFISME
Video https://www.youtube.com/watch?v=kEXYnVXE6pk
1. Enganxines
Instrument per escriure
Treball del nom
• Full individual
• Barreja de fulls a la taula / a l’aula
• Full barrejat d’etiqutes
Seqüènciació d’estrat’egies
2. Tarjeta Personals RFID
Escriu el nom a l’ordinador
•Treball fonològic
• nom als fulls de treball
• llistas funcionals ( amics, equips, …)
• Llistes dels que sones igual ,…
Necessitem:
Full d’etiquetes adhesives amb el mateix nom
Full d’etiquetes adhesives amb tots els noms
Lector digitalPrograma Tswin
Targes
Aconsellem que agafin l‘etiqueta amb les dues mans, per col·locar-la bé.
Presentem 3 o 4 fulls a cada nen per tal que trobi el seu.
Comparem el seu nom de la taula amb els de les etiquetes.
Si cal ajudar, els primers dies posem la foto del nen darrera els fulls.
Presentem tots els noms dels alumnes en un sol full.
Posem tres gavetes en llocs diferents de la classe.
També fem etiquetes amb altres paraules
També fem llistes de:• noms amb un so determinat, • dels amics, • carta als reis
P4 Estructurar la frase (Tswin - Fases)
Deixem, a sobre la taula totes les fundes per tal que les mirin i remenin.El que fan es jugar i “acaparar”.
Treballem la frase
Recullim totes les fundes i llavors espontàniament veuen que hi ha tres colors i ...
proposen classificar-les.
Posem un model, pengem les imatges d’una frase a la pissarra.Tots plegats comentem què passa, què diu.
Individualment o en petit grup, trien una funda de cada safata i la passen pel lector.
Un cop comproven amb la tutora que han escrit el que volien.Passen la targeta d’imprimir.
Quan surt el paper per la impressora el llegeixen.
RapidTyping
Mecanografia infantil
http://www.rapidtyping.com/ Aprendre mecanografia conjuntament amb l’aprenentatge de l’escriptura• Dits de colors• A partir del nom i paraules properes
Rapidtyping és un curs de mecanografia gratuit que:• Es pot pesonalitzar• Teclat virtual i teclat físic• Opcions de seguiment i control• Gratuit
http://hot-virtual-keyboard.com/buy/Hot-virtual
Hot virtual és un teclat en pantalla que•Permet mostrar les tecles de colors•Te múltiples configuracions•Te opciosn de predicció de paraules•Es de pagament
Teclat virtual
Cliquem les lletres al teclat, amb el ratolí
El teclat, destaca les tecles que hem de tocar
AutocorrecciAutocorreccióó
Seqüènciació d’estrat’egies
3. Teclat virtual en pantalla
Seqüenciació de lletres
Aprenetatge de la organització del teclat
• inicial del nom + tarjeta
• escriure el nom
• escriure altres paraules amb les
mateixes lletres del nom
• escriure altres noms ( introducció de
lletres
4. Teclat de colors + dits de colors
• escriure el nom amb els dits correctes
• esciure altres paraules amb les lletres
del nom
• esciure altres noms / paraules / llistes
http://www.xip.cat/?page_id=346http://www.avd-pro.com/
Dos possibles solucions per comprar el lector
Karendon: a punt d’utilitzar Lectors i tags per a construir-se els equips
Suports digitals per l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura
Joaquin Fonoll [email protected]://www.jfonoll.cat/
ACTEAssociació Catalana de Telemàtica Educativa
http://acte.cat
http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/index.htm
http://campus.acte.cat/aprendre-a-llegir-i-escriure-amb-suports-digitals/