Ampliado estudiantil resolutivo

15 jul. 15

Tabla

1. Reevaluacin estado de movilizacin

2. Informaciones consejo acadmico

3. Informaciones reunin mineduc

4. Discusin por carrera

5. Varios

1. Arquitectura: que la mesa de negociacin se d en movilizacin, al menos los

temas ms conflictivos como democratizacin y precarizacin laboral.

Medicina: no hay confianza en que se mantenga la mesa de negociacin si no estamos en

movilizacin, incluso quienes estn en contra de la movilizacin dijeron que era poco

probable ganar cosas en la mesa negociadora no estando movilizados, por la carga

acadmica. Apuntamos a ganar los puntos ms importantes (plebiscito y precarizacin

laboral). Es difcil que Zolezzi se cierre a la mesa puesto que viajar, por lo que pensamos

que sera irresponsable pensamos- dejarla en stand by.

Agro: es un despropsito bajar la movilizacin si an no ganamos nada en concreto.

Votamos paro tambin, en apoyo a quienes componen la mesa negociadora por la carga

acadmica que significara.

Historia: encontramos barsa que presione volver a clases si la negociacin aun no parte.

Los pisos mnimos deben ser en paro, en los puntos que hay acuerdo pueden ser en clases.

Si Zolezzi se muestra intransigente, que la toma sea la medida de presin que tomemos.

Sobre el voto de movilizacin, encontramos tonto que se plantee calendario y clases junto,

si siempre hemos estado en calendario.

Ap: no nos bajamos porque perderamos la capacidad de presin y sera difcil retomar el

paro. Mayor vinculacin con los gremios de la usach, la toma no es el camino factible para

presiona. Cee elaboren una planificacin estratgica para la toma de los espacios de la u.

Ingeco: apoya la carta del CEA, existe disconformidad frente a la respuesta del rector que

slo intenta bajar el paro; ste no tendra sentido si nos bajamos y no hemos ganado nada

aun. Con respecto a la toma, es desgastar el movimiento y poner una fecha de trmino.

Que se mantenga la cantidad de personas que propusimos a la mesa negociadora.

Ingls: no tuvimos qurum pero la asamblea estaba de acuerdo con continuar la

movilizacin, de hecho votamos toma como medida de presin. Puesto que an no lo

hemos hecho y este es el momento de hacerlo. En clases la gente estar ms preocupada

de lo acadmico que de organizarse.

Peda bsica: doce personas votaron, pero no necesitamos qurum. Bajar las

movilizaciones ahora sera perder dos meses ya movilizados, otras carreras an ms. Sera

regalar el petitorio y todo el trabajo que hemos hecho. Votar toma por cada carrera, no

generara mucha presin, deben ser tomas de lugares estratgicos.

Geo: votamos paro porque no tiene sentido bajarse a estas alturas, sin tener ganadas

concretas ni algn documento que respalde los compromisos del rector, debemos estar en

paro hasta que la mesa negociadora comience y ganar algo. Sobre bajar la cantidad de

personas en la mesa negociadora (por parte de los estudiantes) se debe hacer en la

medida que las proporciones de ambas sean iguales. Votamos como 20 personas, lo

hicimos a mano alzada porque nuestro depto. Est cerrado, trajimos igual la votacin

porque anteriormente haba ganado paro con 120 personas aprox.

Filo: no se debe bajar la movilizacin porque no hemos ganado nada, se hace el smil a la

respuesta del rector con lo que le dijo la ministra del mineduc a los profesores. Debemos

radicalizar, pensamos en una toma, no por carrera porque es muy dbil, pero s rotativas

con harta gente y pronto. Necesitamos que zolezzi d respuestas a las cosas importantes,

como el plebisicto, que se muestre lo de transparencia, mayor democracia. No debemos

perder el foco como con lo de Palominos por ejemplo. Lo anterior se logra en movilizacin.

No sabemos qu pasa con el resto de los gremios de la u.

Lemc: votamos que s al paro, lo ms importante es dilatarlo lo ms posible mientras se

instala la mesa negociadora. Que el rector diga que no va a negociar si no volvemos a

clases para el lunes 20, es una provocacin y eso no lo vamos a aceptar. Creemos que el

rector quiere una toma, porque sabe que eso significara que es el final. Alguna vez

deberemos hacerlo pero an no es el momento, las circunstancias lo dirn. Si nos vamos a

toma, deben ser lugares estratgicos. l quiere negociar estando en clases porque sabe

que eso significa que no hay presin. En el depto. De mate tuve una reunin con direccin

y nos dijeron que est la posibilidad de que se cierre el semestre con lo que tenemos.

Fsica y mate: la semana se habl sobre el punto 5.4 del petitorio, la asamblea pide que si

quieren hacerlo primero se dirijan por respeto, directamente a los deptos. Y a nosotros.

Sobre la propuesta de Zolezzi de bajar el paro para negociar, estaremos siendo slo un

juego para los medios de comunicacin, nos est marcando el quehacer. Si bien la

participacin es poca, quienes lo hacemos estamos conscientes de lo que hacemos y

porque queremos un mejor mundo, bajar el paro ahora sera una estupidez.

Ing fsica: es ilgico bajar la movilizacin cuando an no comienza la mesa negociadora,

debemos ver resultados.

Ing mate: no podemos bajarnos, porque slo quedara en eso y no ganaremos nada. Cost

hacer un petitorio y todos son pisos mnimos. Enviamos un mail con tres mociones y una

de ella es la toma.

Elctrica: se pide al rector que, primero, la garanta para subirse a la mesa que pide

rectora se quite el estado de movilizacin. Segundo, se pide que el rector haga una

solicitud a las empresas subcontratistas, de que no despida a los trabajadores.

Bachi: el punto ms conflictivo de la carta de Zolezzi es volver a clases, porque no hemos

ganado nada an. Las condiciones no estn para irnos a toma, lo ms efectivo es el paro.

Constru: la movilizacin no se debe bajar hasta que tengamos ganadas concretas en

transparencia, democratizacin, precarizacin laboral. La toma significara un desgaste

apresurado de la movilizacin, es el ltimo recurso que se debe considerar en la medida

que no nos dan respuestas.

Eeii: no aceptar las garantas de zolezzi y seguir en paro. No tenemos ganadas concretas

an, la gente se preocupara de lo acadmico. Sobre la toma, se puede utilizar de forma

estratgica pero ahora sera desgastar la movilizacin. La primera pregunta de la votacin,

la encontramos tonta, porque podemos estar movilizados siempre, con o sin paro (sacar

esta pregunta y dejarlo slo con las alternativas).

Conta: evaluacin negativa de la respuesta del rector, no puede exigir bajar el paro para

negociar. Simblicamente gan que continuramos en paro, el volver a clases significara

perder el centro. Es una falta de respeto que Zolezzi slo est en la primera mesa

negociadora.

Periodismo: hay que hacerle ms presin al rector, tenemos que tomar medidas y

acciones con mayor impacto comunicacional a nivel nacional, as ejercer una presin

exterior. El pedir que volvamos a clases es una forma de controlarnos sin dar respuesta a

nuestras demandas.

Castellano: consideramos que es absurdo que pida que nos bajemos del paro si an no

logramos nada. Se debe revivir el frontis, que se note que estamos movilizados y por eso

votamos toma.

Ing minas: no tuvimos qurum, pero simblicamente gan que nos movilizamos con paro,

se apoya carta del CEA y se rechaza carta del rector porque no da respuesta.

Ing industrial: se analizaron los dctos. Creemos que estamos en un contexto muy

diferente, la participacin est en decadencia, existen factores externos que inciden como

el cierre de los departamentos. Emplazar a federacin de que pida un documento escrito

para que se pronuncie sobre el cierre de los deptos. Si bien no estn las condiciones para

radicalizar el movimiento, tampoco podemos aceptar la intransigencia del rector. Los

temas ms conflictivos analizar si tendremos ms ganadas en clases o en otro estado de

mov.

Ing qumica: una de las jugadas estratgicas del rector es incitarnos a que nos tomemos la

u, porque sabe que la participacin es baja y nos perjudicara. Existe apata hoy en da en

la toma, no saben por qu estn votando. Existen factores familiares tambin, es una

batalla cultural, que el entorno entienda el por qu nos estamos movilizando, debemos

tomar un segundo aire y sumar a la gente. Externalizar las discusiones, Zolezzi se muestra

bien en los medios y nosotros somos los nicos que sabemos que el rector no es as.

Generar ms actividades y salir en la tele para que sepan por qu estamos luchando.

Planificar movilizacin con el resto de los estamentos. Lo ms probable es que los

funcionarios tambin se vayan a paro y es necesario coordinar cosas en conjunto.

Ingal: hay tres puntos que slo son definiciones (pto 1, 3 y 4). Nos est tramitando y quiere

que bajemos la movilizacin. Sobre bajar el nmero de integrantes de la mesa

negociadora, no estamos de acuerdo. En caso de que salga la MN y que rectora no haga el

qurum, debemos tener un plan B.

PQyB: votamos paro porque si nos bajamos es perder todo, el llamado que hace el rector

es volver a clases y si lo hacemos ni siquiera se realizar una mesa de dilogo porque

perderemos el inters. Es injusto que slo el CEA se preocupe de esto. Seguimos exigiendo

que se baje el proyecto de carrera docente. Tenemos una duda sobre la calendarizacin,

porque anteriormente se ha tomado como parte de la movilizacin y ahora no.

Sicologa: que el rector pida que nos bajemos del paro es una falta de respeto, ms aun

estando slo en la primera mesa negociadora.

Enfermera: podemos aceptar, no aceptar o aceptar a medias, pero decidimos no tomar en

cuenta sus garantas. El no estar en clases es una pieza fundamental y no debemos

perderla, pedimos que especifique plazos antes de comenzar la MN. Votamos paro y no

toma porque no podramos sostener esta ltima.

Mesa: Existe preocupacin ya que el administrador del campus no ha favorecido la

organizacin de los y las trabajadores, ya que como Federacin hemos apoyado la lucha

contra el subcontrato y precarizacin laboral.

Exposicin Don Alberto: El rector no ha asegurado condiciones dignas para los

trabajadores ya que no ha garantizado condiciones mnimas de trabajo como tener

implementos necesarios para realizar su trabajo y mantiene la subcontratacin en la

Universidad. Se pide que los estudiantes sigan luchando radicalizando la movilizacin.

Critica falta de apoyo a la coordinacin de accin a la cual ha estado a cargo Christian

Silva.

N CARRERA La Usach se Moviliza De qu forma En cunto se reevala

SI NO ABS N.V. Toma Paro Abs NV 1 semana

2 semanas

1 Adm. Pblica 1 1

2 Arquitectura 1 1 1

3 Bachillerato 1 1

4 Contador Pblico y Auditor

1 1

5 Enfermera 1 1 1

6 Ing. Agronegocios 1 1 1

7 Ing. Civil en Obras Civiles

1 1

8 Ing. Comercial 1 1

9 Ing. De Alimentos

10 Ing. Elctrica 1 1 1

11 Ing. En Minas 1 1

12 Ing. Estadstica 1 1 1

13 Ing. Fsica 1 1

14 Ing. Geogrfica 1 1 1

15 Ing. Industrial 1 1

16 Ing. Informtica 1 1 1

17 Ing. Matemtica 1 1 1

18 Ing. Mecnica 1 1

19 Ing. Metalurgia 1 1

20 Ing. Qumica y Biotecnologa

1 1

21 Lic. Bioqumica 1 1

22 Lic. Cs. de la Computacin

1 1 1

23 Lic. Cs. de la Actividad Fsica

24 Lic. Lingstica ap. a la Traduccin

1 1

25 Lic. Estudios Internacionales

1 1

26 Lic. Qumica 1 1 1

27 Medicina 1 1 1

28 Obstetricia y Puericultura

29 Ped-Lic. Ed. Fsica y Matemtica

1 1 1

30 Ped-Lic. Historia y Cs. Sociales

1 1

31 Ped-Lic. Ed. Mate. y Computacin

1 1 1

32 Ped-Lic. Ed. Qumica y Biologa

1 1 1

33 Pedagoga en Educ.Gral. Bsica

1 1 1

34 Ped-Lic. Ed. Castellano

1 1 1

35 Ped-Lic. Ed. Filosofia

1 1 1

36 Ped-Lic. En Educac. En Ingls

1 1

37 Periodismo 1 1 1

38 Psicologa 1 1 1

39 Publicidad 1 1 1

40 Qumica y Farmacia 1 1 1

41 T. Adm. de Personal 1 1 1

T. Adm. de Personal V

1 1 1

43 T.U. Anlisis Qu- Fsico (D)

44 T.U. Anlisis Qu- Fsico (V)

45 Tecnlogo en Alimentos

46 T. en Automatizacin Industrial

47 T. en Construcciones

1 1 1

48 T. en Control Industrial

49 T. en Diseo Industrial

1 1

50 T. en Telecomunicaciones

1

51 T. Mantenimiento Industrial

TOTAL 24 0 2 14 3 21 2 16 15 10

Las cifras no coinciden con lo publicado en Facebook puesto que llegaron carreras atrasadas.

Cualquier error avisar al mail para rectificar el acta.

2. Consejeros: Implementacin de porcentajes histricos dentro del consejo de

humanidades, que se retome la llamada comisin sala encomendada desde el consejo

acadmico de aplicar un consejo superior normativo de facto (2013) Se puede aplicar en

ciertos criterios el CSN entendiendo que la contralora no ha tomado razn . No se ha

entregado debidamente la informacin a los consejeros estudiantiles ya que se estaba

realizando un cambio de mando. No exista quorum durante ese periodo.

Consejo extraordinario, El CSN nos super al petitorio ya que se realiz un plebiscito. Es

indispensable que los estudiantes tomen posicin sobre los porcentajes y avanzar en

democratizacin. Se har llegar a los centros de estudiantes la minuta de acuerdos. Y ver

la posibilidad de realizar un consejo de facto entendiendo las dificultades jurdicas.

Se debe empezar dentro de la prxima semana la negociacin por lo que es fundamental

que las carreras apoyen este proceso. Entendiendo que ha disminuido la participacin y la

presin en este proceso.

Es importante que se transmita a las bases la informacin.

Plemc: Se solicita que todas las sesiones del consejo acadmico se transmitan va streaming.

Se propone la invitacin del profesor Samuel Navarro y el decano Marcelo Mella para que

expliquen al ampliado en qu consiste su propuesta sobre instalar un consejo superior de

Hecho, en un ampliado extraordinario para el lunes a las 14:00 horas. La carrera apoya la

postura de aprobar el consejo superior, es un acercamiento importante de lo que

queremos, pero nuestro objetivo final es modificar la institucionalidad, por lo que no

debemos perder el foco. Los acadmicos estn con miedo por posibles despidos por

parte del rector, por lo que quitarle esa potestad exclusiva del rector sera un avance, pues

ganaramos nuevos aliados en ese estamento.

El rector est postergando el inicio de la mesa negociadora, teniendo los estudiantes la

plena disposicin de empezar lo antes posible, es por ello que si el lunes no se inician las

negociaciones se solicita escribir un comunicado mostrando que la demora que han tenido

las negociaciones es por causa exclusiva de la rectora.

Estadstica: dimos la discusin sobre la participacin estudiantil en los estamentos, se lo

planteamos al consejo de facultad para saber su postura sobre los porcentajes de

participacin. Es importante que las dems carreras den la discusin y emplacen a sus

jefes de carrera y decanos.

3. Ayer se tuvo reunin con la nueva ministra, la idea era presentar un punto pendiente

sobre la entrega del proyecto de reforma de ESUP. El documento lleg ayer y ya lo

enviamos. Qued comprometido el ltimo documento de la mesa tripartita, apenas llegue

lo enviaremos. Se abordaron temticas sobre los principios rectores de la reforma. Existe

un resumen elaborado por la Fech, el que enviaremos tambin.

Agro: nos llam la atencin que primero se hablara sobre gratuidad universal y en el

documento dice gratuidad con plazos.

Mesa: el ejecutivo dijo que no puede intervenir en el legislativo.

Periodismo: se siguen validando las pruebas estandarizadas, por lo que sigue siendo un

modelo segregador. Se hace el llamado a hacer una jornada de movilizacin, tanto por los

compaeros detenidos como por los profesores, y as volver a tener la fuerza que el

movimiento tuvo.

Enfermera: el proyecto es original o es una copia de algn otro pas?

Mesa: no lo sabemos.

Ap: sobre cmo nos vinculamos con las demandas nacionales, sabemos que el CEA est

trabajando para que nos entregue herramientas ms tcnicas.

Peda bsica: se habl el punto de proyecto de carrera docente, decidimos como carrera

no bajar el paro hasta que los profes no lo bajen, aunque la universidad se baje.

PQyB: cul es la relacin con las universidades privadas en el confech. El tema de la

gratuidad ppalmente les afecta a ellos.

Mesa: existe vinculacin porque muchas ues privadas pertenecen al confech y hay otras

que estn entrando. El confech ha dado discusiones de temticas nacionales, pero la usach

no mucho.

Lic qca: qu ha pasado con el tema de las marchas en el sector oriente? nosotros

creamos esa mocin, para que fuera una postura del confech.

Mesa: no se ha hablado an sobre marchas, ni fecha ni recorrido. Probablemente este fin

de semana se decida. Se ha propuesto pero no tiene mayor acogida en el confech zonal.

De todas formas podemos hacer un llamado como usach a marchar hacia arriba.

Peda bsica: como base. Hace unos ampliados atrs cuando hablamos todos como base,

se estuvo de acuerdo en que marchramos para arriba.

4. Constru: sobre el plebiscito, sobre la eleccin de autoridades de c. se dijo que fuera el

porcentaje de playa ancha. Sobre el 50% +1 bajar a 33% alumnos de pregrado. Sobre

claustro, debe ser de carcter resolutivo y vinculante. Que el cargo de contralor, que siga

rigiendo por el eo 2008. Sobre cargos unipersonales elecciones triestamentales.

Tap D: sobre la carta de Zolezzi, estamos en contra de sus garantas. No pensamos bajar la

movilizacin sin radicalizar. En estos momentos en que an no comienza la mesa

negociadora no es factible irnos a toma.

Sicologa: el mejor % es el de playa ancha. Sobre la triestamentalidad, en los acadmicos

incluir a los profes hora con ms de dos aos de antigedad. Dejar de lado a los

trabajadores subcontratados, para que la universidad se enfoque en la estabilidad laboral

y en la infraestructura. Los tres estamentos componen la triestamentalidad, con 30% de

quorum. El claustro debe ser resolutivo y el CS debe proponer a tres candidatos y que sea

ratificado por un ente externo.

Periodismo: % de participacin debe ser el paritario. Punto 2. Triestamental. 3: debe ser

atingente considerando las ltimas cifras que hemos tenido en elecciones de federacin,

50% es mucho. Punto 4: resolutivo, que la votacin no sea desigual sino que paritaria, que

exista definicin sobre qu sera lo resolutivo. Punto 5: que se defina a travs del mismo

claustro. Punto 6: acadmicos planta, contrata, honorarios y estudiantes. Llamado a

discutir sobre los compaeros que ya han egresado y cmo se pueden vincular con la

universidad, as como a los compaeros de postgrado y vespertino.

Ingls: punto 1: porcentaje paritario, quizs es pedir mucho pero no est dems. Punto 2:

triestamental. Punto 3: no, pero no hay ppta. Punto 4: resolutivo. Punto 5: es ridculo que

el rector lo escoja. Punto 5: debe ser compuesto por todos los que componen la

comunidad estudiantil.

PQyB: antes de llamar a un plebiscito, debe ser convocado a trabajar en conjunto con los

otros gremios por su trayectoria. Ahora no sera bueno realizarlo porque tendra baja

participacin. Podra ser volviendo a clases. Es contradictorio que se mencione el

subcontrato si en el petitorio estamos pidiendo que se acabe, es derrotista.

Se entiende calendario como forma de movilizacin.

PFM: apuntar al rea de autogestin, muchas veces pedimos apoyo a diversas entidades,

pero teniendo ac carreras competentes a algunos temas busquemos ayuda afuera. Por

qu no se ha considerado la opcin de que nosotros entremos a trabajar en capacitaciones

en la universidad a los trabajadores subcontratados (las pedagogas).

Medicina: sobre las elecciones deben ser triestamental, considerando a profes hora y

contrata. Quorum de 50% pero sin contar el postgrado. Sobre los trabajadores

subcontratados se hace la acotacin que al momento de incorporarlo a algn estamento o

de espacios participativos, tener cuidado de que rectora se desentienda con la

precarizacin laboral.

Lic qca: %paritario. Triestamentalidad en elecciones. 50% no es bueno, se propone entre

35 y 40%. Claustro resolutivo. Contralor se vot que no. Planta, honorarios y contrata,

subcontratados y estudiantes. En nuestra carrera los tesistas no estn cumpliendo con el

paro, porque los estn aparentemente reprobando.

Tradu: el orden en que se discutir en la mesa negociadora estamos a favor a la ppta del

cea. Sobre carta de zolezzi estamos en desacuerdo en bajar n de representantes. En

cuando a los compaeros presos, repudiamos la represin y hacemos un llamado a que

participen de las diversas actividades que se estn haciendo tanto como para cubrir los

peritajes externos y para la familia que han incurrido en muchos gastos.45% acad. 25% y

30%. Punto 3 25%. Sobre eleccin contralor, podra ser perjudicial que lo escogiera el CS si

ste no es democrtico, podra plebiscitarse.

Ing qca: no se tom postura sobre hacer plebiscito o no. Discutimos sobre el marco

regulatorio, considerando la derogacin del DFL2. No existe un artculo en que permitan a

la usach y la de valpo tener eeoo propios. El proceso plebiscitario puede que no sea

vinculante porque no tendremos la instancia de elaborar un EO, y tendremos que llevar

algo ms simblico. Hay que ponerle fichas pero sabiendo que es simblico. Si

plebiscitamos algo y el rector ve que muy poca gente participa nos deslegitimaremos

como estudiantes.

Ing mate: sobre lo que plantearon de que se capacitara a trabajadores subcontratados se

hizo el ao pasado. Estamos llegando a una contradiccin, qu pasa con los trabajadores y

sabemos que Zolezzi se va a negar. Nos preguntamos qu hacer en torno a esto, de modo

que Zolezzi deba ceder. Tenemos que levantar las movilizaciones y aunarnos. Sacar un

plebiscito para sacar a Zolezzi, esto lo debilitara a l polticamente y los estamentos nos

uniramos; asimismo, sirve como impacto meditico nacional.

Hay que poner la movilizacin delante de la negociacin.

Ing fsica: 50% 30% 20% con elecciones triestamentales. Sobre el claustro se considera que

las elecciones deben ser plebiscitadas. Se debe considerar dos aos de antigedad para

votar como contratados y sobre los trabajadores subcontratados debe considerarse su

propia organizacin.

Respecto al cambio de sistema de votacin, considerando que se consideran el calendario o

las clases como un estado de movilizacin, es solo lenguaje y se puede cambiar por

radicalizar, ya que el sistema binario de eleccin es mejor, considerando que si se esta en

una sola votacin el paro, la toma o las clases, se puede bajar el paro por la divisional de

votos entre paro y toma.

Minas: 50-20-30 y con triestamentalidad. -definir el padrn estudiantil ya que memoristas

no llegan a votar. Manifiestan su apoyo a los trabajadores subcontratados.

Elctrica: 50%40% y un tercio de estudiantes diurnos.

Eleccin a travs de voto universal pero que no sea el nico cargo que se consulte en el

plebiscito. El calendario no se considera un estado de movilizacin y se prefiere el paro

programado ya que es ms efectivo.

INGAL: Se hace un llamado a comprar entradas para apoyar a los compaeros en prisin y

tambin ayudar en las actividades que se estn realizando. Se pide un comunicado oficial

de parte de la Federacin.

Ingeco: se lamenta que no se haya podido concluir la comisin congreso. Se espera que

esta pueda sesionar esta semana.

Agro negocios: Porcentajes paritarios y comparten los porcentajes de la UPLA. Claustro

resolutivo. 33 personas en asamblea.

Enfermera: Bajar el quorum para aprobar el plebiscito. 30- 40 %. Se mantiene el paro ya que

necesitan presionar en sus carreras. Existe preocupacin por la represin acadmica.

Contabilidad: Se considera mucho el 50% para los estudiantes por lo que se busca tener un punto

medio. Es importante considerar a los profesores hora que son la mayora en la

Universidad.

Bachillerato: valida el documento.

Arquitectura: No se debe ampliar mucho el espectro de votantes ya que se pierde claridad. El

controlador debe ser electo no designado.

AP: porcentajes de la UPLA con elecciones triestamentales. Se negocie con el 30% entendiendo

que se entregar un menor porcentaje en la negociacin. Claustro resolutivo y el jefe de

contralora elegido por el CS pero manteniendo los porcentajes anteriores.

Opcin 2 y aumentar acadmicos de planta.

VARIOS

Encomienda da viernes y visitas los das jueves. Se necesita ropa (no negra, verde o azul),

comida vegana y cartas para Felipe Romn.