Periodo de asesorías (CALENDARIO DE ACTIVIDADES) 

Lunes 27 de mayo 2013 de las 19 a las 21 hrs. Asesoría Bloque I

Martes 28 de mayo 2013 de las 17 a las 19 hrs Asesoría Bloque II

Lunes 3 de junio 2013 de las 19 a las 21 hrs Asesoría Bloque III

Martes 4 de junio 2013 de las 17 a las Presentación de Examen

Responsable de la Asesoría Profra. Martha Alejandra Soto Medellín

1. Realizar las actividades-tareas a mano y entregarlas para tener derecho a examen, en la fecha señalada al inicio de cada Bloque.

2. Contar con las lecturas señaladas y realizar las actividades que se soliciten, entregando por escrito y mano. Puedes bajarlas desde esta presentación o conseguirlas en la fotocopiadora afuera del plantel la del Güero

3. Presentarse a las 3 asesorías en horario establecido

4. Presentar el EXAMEN el día: 4 de junio a las 17:00 hrs. Salón D-105

Actividades Bloque I Filosofía y crítica Entregar el 27 de mayo en asesoría 1.- Investigar los siguientes términos y desarrollar su definición a) Filosofía b) Ser Humano c) Conocimiento d) Reflexión e) Argumentación filosófica 2.- Investigar los siguientes términos traer su definición, enumera los problemas que

atiende y da un ejemplo con ilustración de cada uno: a) Axiología b) Ética c) Epistemología d) Estética e) Ontología f) Lógica Nota.- en el caso de los métodos deberás investigar su origen, autores a los

que se les atribuyen y en qué consisten o sus pasos de aplicación, con un ejemplo y sin ilustración

g) Método Mayéutico h) Método Hermenéutico i) Método Fenomenológico

Su origen histórico de la filosofía se dio en

Grecia en el siglo VI a. c. , en las Islas Jónicas

Sócrates

Para que respondas los contenidos del núcleo temático te sugiero ver en estos enlaces o acudir a la biblioteca e investiga en

diccionarios de filosofía Te sugiero consultes los siguientes sitios:   Diccionario de Filosofía de Torre de Babel: http://www.e-torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm    Diccionario filosófico, manual de materialismo filosófico, una introducción

analítica, de Pelayo García Sierra, revisado por Gustavo Bueno: http://www.filosofia.org/filomat/

  Glosario de Filosofía de Web Dianoia:

http://www.webdianoia.com/glosario/index.htm    Proyecto de Diccionario Filosófico: http://www.xtec.cat/~gluri/index.htm    Glosario de conceptos filosóficos de Filosofía.net:

http://www.filosofia.net/materiales/rec/glosario.htm    Diccionario filosófico de Voltaire:

http://www.e-torredebabel.com/Biblioteca/Voltaire/Diccionario-Filosofico-Voltaire.htm

Define Filosofía en dos palabras:Define las características del ser humano:¿Por qué el ser humano es un ser metafísico?¿Cuál es la pregunta fundamental que se formula el hombre?¿Por qué hay Filosofía? http://www.youtube.com/watch?v=pB_l6MKQzqk&feature=related

3.- Hacer la lectura del siguiente texto: Introducción a la filosofía de Martin Heidegger Pag. de la

17 a la 26

Traerla subrayada y con anotaciones al margen de lo más relevante.

 A partir de ella responde el siguiente cuestionario1. Por que el autor afirma que ser hombre implica ya filosofar,

cuales son las ideas con las que lo fundamenta.2. ¿Cuáles son algunos de los problemas que estudia la filosofía,

para ponerse en marcha? 3. ¿cuáles son los antecedentes para llegar a la comprensión de la

filosofía? 4. En un cuadro sinóptico explica como se relaciona la filosofía con

: ciencia, cosmovisión y la historias, además da ejemplos en cada una

5. Explica la siguiente idea poniendo en práctica las ideas que el autor te ha compartido

“Así la contemplación no sólo amplía los objetos de nuestro pensamiento, sino también los objetos de nuestras acciones y afecciones; nos hace ciudadanos del Universo…”

3.- Hacer la lectura del siguiente texto: Introducción a la filosofía de Martin Heidegger Pag. de la

17 a la 26

Traerla subrayada y con anotaciones al margen de lo más relevante.

 A partir de ella responde el siguiente cuestionario1. Por que el autor afirma que ser hombre implica ya filosofar,

cuales son las ideas con las que lo fundamenta.2. ¿Cuáles son algunos de los problemas que estudia la filosofía,

para ponerse en marcha? 3. ¿cuáles son los antecedentes para llegar a la comprensión de la

filosofía? 4. En un cuadro sinóptico explica como se relaciona la filosofía con

: ciencia, cosmovisión y la historias, además da ejemplos en cada una

5. Explica la siguiente idea poniendo en práctica las ideas que el autor te ha compartido

“Así la contemplación no sólo amplía los objetos de nuestro pensamiento, sino también los objetos de nuestras acciones y afecciones; nos hace ciudadanos del Universo…”

A) Investiga los siguientes términos, tomando en consideración los siguientes aspectos:

DefiniciónOrígenes históricos del mismoPrimeros filósofos que lo desarrollan en su propuesta filosófica

1. Dignidad humana 2. Conciencia 3. Derechos Humanos 4. Justicia 5. Dignidad común

B) En relación de este último investiga sus fundamentos filosóficos

desde el pensamiento de la Ilustración en particular con Juan Jacobo Rousseau. Referencias

http://www.neoliberalismo.com/roig.htm o

http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/politica/contrato/libro4.html Capitulo I

C) Investiga cuales son los fundamentos filosóficos que sustentas o soportan el desarrollo de los derechos humanos

D) Realiza la siguiente lectura:Sánchez Vázquez Adolfo. Ética, México,

Ed. Grijalbo 1969 pp. 151 a 155 “ La conciencia moral “

Lee y subraya el texto identificando las ideas primarias y las secundarios con dos colores diferentes.

A partir de la lectura desarrolla las siguientes cuestiones

¿Por qué la obligatoriedad moral implica un problema?

Explica en un cuadro por columnas los diferentes significados de conciencia según el autor.

¿Cómo construye el individual su conciencia moral, cuando y a partir de qué?

Caracteriza los 2 tipos de conciencia, la autónoma y la heterónoma.

Explica por que el ser humano enfrenta un doble deber para cumplir.

Explica cual es el papel de tú conciencia en tu vida diaria y en relación con los demás

DIGNIDAD HUMANA Chécate el siguiente video y completa el andamio que

viene a continuación:  “Dignidad humana en la historia de la humanidad” Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=IFTfWvPQnWo

ANDAMIO SOBRE LA DIGNIDAD EN LA HISTORIA

 

 

Época Etapa o filósofo Ideas

Modernidad Ilustración Siglos XVII a XIX

Contemporánea Revolución francesa (1789)

Contemporánea ONU Siglo XX

PROBLEMÁTICA SITUADA

“Bullying o acoso escolar”El acoso escolar causa a sus víctimas sensación de estrés, inseguridad, complejos de inferioridad, y en algunos casos puede inducir al suicidio. Fue esto lo que le ocurrió a Jokin Ceberio, quien durante meses fue humillado por sus compañeros de clase hasta que no pudo soportar más la violencia de la que era objeto y decidió quitarse la vida.Por supuesto, los jóvenes deben aprender a hacer frente a ciertas ofensas, o simplemente ignorar ciertos tipos de burlas; pero las amenazas y agresiones físicas, las burlas colectivas e insultos continuos son preocupantes y no se tienen por qué tolerar.Probablemente tú has sido testigo de un acto de acoso escolar, ¿qué has hecho al respecto?Haz una consulta en la Internet sobre el bullying, sus causas y consecuencias e investiga el caso de Jokin Ceberio para que expliques cuál es la importancia de tener conciencia sobre sí mismo y el mundo que nos circunda. Reflexiona filosóficamente sobre la violación a la dignidad humana. Responde a las siguientes preguntas: ¿De qué manera se manifiesta la dignidad humana en situaciones cotidianas? ¿Por qué los transgresores también humillan su dignidad? Explica, desde un punto de vista filosófico, por qué se violaron los derechos humanos de Jokin. Por último, argumenta una propuesta filosófica basada en la justicia que evite el bullying por el bien de tu comunidad escolar.Utiliza esta red social para iniciar un intercambio de ideas que surjan al responder las preguntas planteadas.

Ante esta situación como se denigra la Dignidad Humana, la conciencia se omite y los derechos humanos se violan.

Explica y fundamenta desde tus investigaciones

I. Investiga sobre los siguientes contenidos a) Ciudadanía b) Democracia c) Valores d) Multiculturalismo e) Interculturalismo

Nota: puedes investigar en cualquiera de las obras citadas en el Bloque I

Realiza la lectura de Villoro, Luis. Los retos de la sociedad por venir México, FCE, 2007, Las condiciones de la Interculturalidad y Multiculturalismo y un liberalismo radical, pag. de la 139 a 151 y 185 a 201Subraya el texto y en cuadros sinópticos desarrolla las ideas en relación a los dos núcleos temáticos

Desde estas dos directrices:

Que caracteriza a la Interculturalidad

Qué caracteriza a la multiculturalidad

PROBLEMÁTICA SITUADA

“De costumbres a costumbres”En el oriente de Monterrey está asentado uno de los grupos indígenas mejor organizados. Se trata de una comunidad mixteca que supera las 80 familias, quienes tratan de mantener sus tradiciones y costumbres. En las casas, patios y calles, se pueden ver atajos de puercos, gallinas y perros, también se pueden apreciar huertos familiares donde cosechan maíz, calabaza, chile y otras plantas; las mujeres cargan a sus hijos y elaboran platillos tradicionales. Sin embargo, lejos del romanticismo, la gente batalla diariamente para ganarse unos pesos con las artesanías que producen, mismas que difícilmente pueden vender porque las autoridades municipales se los impiden bajo el supuesto de que está prohibido hacerlo. La mayoría de los grupos étnicos han sido violentados en sus Derechos Humanos, víctimas de la extorsión por parte de los guardianes del orden y los inspectores de comercio, por lo que a los indígenas nos les queda más que aguantar en silencio. Para ellos, la idea de regresar a sus lugares de origen ya no es una opción. No es posible reinventarse cuando ya se ha dejado todo y se tiene que volver a comenzar.

 Pese a todo, los mixtecos asentados en la zona conurbada de Monterrey aseguran que ahí la pasan mejor que en sus propios lugares de origen: “Sí extraño, pero ya no quiero recordar, allá no hay qué comer, se pasa mucha hambre, sólo teníamos nopal y fríjol, a veces arroz, aquí hay todo”, dice Guadalupe Martínez de 50 años. ¿Por qué es posible que en un régimen democrático se discrimine a los grupos indígenas asentados en centros urbanos como Monterrey, por llevar a cabo costumbres que no son aceptadas por las mayorías en las grandes ciudades?, ¿cómo podemos convivir con gente que tiene prácticas culturales distintas a la nuestras? ¿Por qué tendríamos que hacerlo? ¿Con base en qué argumentos filosóficos podemos valorar la diversidad cultural?

Texto original en: http://www.milenio.com/cdb/doc/impreso/8538745, consultado en junio de 2012 y adaptado para fines educativosIbidem.   Foto: Infografía: Mariano Espinosa Raúl Palacios

Trabajo de reflexiónA partir de la lectura de

Villoro, con tus apuntes y la lectura de la problemática situada

Elabora una reflexión de dos cuartillas donde pongas en práctica los contenidos sobre la problemática situada.

Deberás poner citas textuales y su referencia con las que analices y reflexiones sobre la problemática

1. Presentarte a cada asesoría con los productos del Bloque a revisar2. Elaborar las actividades de las tres asesorías3. Presentarte el día del examen y entregar todos los productos engrapados, ordenados por bloque y en sobre amarillo4. Presentar examen Deseo que te apliques aprendas, para que ahora si lo logres.

El salón donde se

impartirán las asesorías y se llevará a

cavo el examen

Éxito