SESIÓN DE APRENDIZAJEI. DATOS GENERALES

I.1. Carrera/Módulo: Infantería de MarinaI.2. Ciclo/Semestre: Ciclo II I.3. Curso o asignatura: Topografía II.4. Unidad: Orientación y Navegación Diurna - NocturnaI.5. Duración de la sesión: 04 periodosI.6. Docentes: T3 IMA Jorge Ivan Luyo Orgeda

II. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES :La Asignatura pertenece al Área de Formación Tecnológica orientada a Alumnos del 2do. Año del Programa de Formación Profesional Técnica Naval en la especialidad de Infantería de Marina. Es de carácter teórico práctico. Su propósito de aplicar los procedimientos y técnicas para orientarse y navegar en todo tipo de terreno.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE (s):Describe las escalas, clasificación y uso, desarrollando un criterio analítico y seguro de su apreciación y aplicar los procedimientos para el empleo de la brújula y orientaciones por puntos cardinales, formando su capacidad de orientación espacial en el terreno.

IV. CONTENIDOS : Escalas. Tipos de Escalas: Numéricas y Graficas La Brújula Tipos de brújulas: Magnética, Lensático y Cartográfico

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS : (Indicar métodos y/o técnicas que se emplearán)

5.1 Métodos: 5.1.1 Método expositivo 5.1.2 Método estudio de caso 5.1.3 Método de Resolución de ejercicios y problemas

5.2 Técnicas:

5.2.1 Lluvia o tormenta de ideas 5.2.2 Mapas conceptuales, mentales 5.2.3 Exposición oral

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Fases o secuencias de la metodología

Descripción de actividades a realizar por parte de los

Estudiantes

Descripción de actividades a realizar por parte del

DocenteDistribución del tiempo Recursos

Inicio

Identifica situaciones de oportunidad y riesgo, valorando la importancia en su vida diaria

Saludos del profesor y presentación del tema sobre: Escalas y la brújula.

Despertar en los estudiantes, inquietudes a través de gráficos representativos.

Se les hace entrega de una separata sobre el tema a tratar.

10’

Imágenes representativasObservaciónAuditivos: palabra oralAudiovisual: proyectordiapositivasPuntero electrónico

Desarrollo

Argumenta sus opiniones y puntos de vista referentes al tema.

Analiza el impacto de ambas para tomar decisiones responsables.

Se les brinda explicación sobre ¿A qué llamamos escalas y brújula?

Se obtiene opiniones sobre el tema y se les refuerza sobre: En qué momento utilizarlas. Trabajo individual: como confeccionar una escala gráfica y numérica; Navegar con los diferentes tipos de brújula/ Trabajo grupal (4 personas).

Selecciona imágenes que eleven el nivel de conocimientos.

35’

75’

15’

Láminas a colores.PapelógrafosPlumonesSeparata del tema.Participación espontáneaAuditivos: palabra oralAudiovisual: proyectordiapositivasPuntero electrónico

Cierre Expresa su definición respondiendo las preguntas y elabora el trabajo por escrito.

Se les da una hoja de evaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

45’ Hoja de evaluación.

ANEXOS: (adjuntar instrumentos de evaluación y recursos empleados) Presentación de la exposición docente (PPT)