• JIMENEZ SEVILLA ,INGRID • LILLO LOBO, ELISABETH• LONGO FERNÁNDEZ

BEATRIZ

¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR ?

Situaciones de intimidaciónTiempo prolongadoConsecuencias devastadoras

ORIGEN

Siempre existe desde que las escuelas son obligatorias Se empezó a hablar de acoso escolar 1970Los primeros estudiosLos primeros casos

Dan Olweus•Primero en definir acoso escolar.

•Es una conducta de persecución • física y/o psicológica que realiza • el alumno o alumna contra otro u otra, al que elije como víctima de repetidos ataques

¿Cómo detectar el acoso escolar?

• Atento a cambios de conducta.

• Síntomas psicosomáticos.• Se resiste al ir al colegio.• No quiere hablar sobre ello.• Bajón repentino en el

rendimiento.

ROSARIO ORTEGA

Entrevista• Número de alumnos: 14• Chicos y chicas de ocho años.• Colegio: Santiago Apóstol (Mieres)

1. ¿Qué es para ti el acoso escolar?• Meterse con los niños• Que se rían de ti• Que te peguen• Tratar mal a los nuevos• No dejar jugar porque son de otro color (2)• Quitar la merienda• Reírse de el porque saca buenas notas• Tratar mal a los niños (8)• Quitar las cosas• Que te maltraten• Insultar• No dejar jugar en el patio• Insultar a escondidas a los profes• Destrozar trabajos• Obligar a das la comida

2. ¿Te has sentido solo alguna vez en clase?a) Nunca (8)b) Algunas vece(6)c) Siempre

3. ¿Crees que alguna de las fotos que vimos antes pasaron en tu cole?

a) Sí (10)b) No (4)

4. ¿Quiénes suelen meterse contigo o con alguno de tus amigos

a) Un chico (8)b) Una chica (4)c) Un grupo de chicos (5

5. ¿En qué clase están estos chicos o chicas que se meten contigo o con tus compañeros?

a) En la misma clase que yo (5)

b) De otra clase (9)

6. ¿Dónde ocurre esto?a) En el patio (12)b) En el pasilloc) En la clased) En los baños

(3)e) Añade en el

parque (1)

7. ¿Qué sueles hacer cuando un compañero se mete con otro?

a) Nada, paso del temab) Aviso a un profe (14)c) Nada, porque me da

miedo que se metan conmigo

8. Rodea las situaciones que te han sucedido últimamente• Me insultó (9)• Se metió conmigo por ser

diferente (3)• Me quito algo• Me gritó (6)• Se rió mucho de mí (4)• Contó una mentira sobre

mí (6)

Entrevista a Encarna García • ¿Qué es para usted el acoso escolar, como lo definiría?La forma más cruel, mas inhumana y mas vejatoria de hacer daño, que deja secuelas a posteriori, y sus máximos responsables son los docentes porque un gran porcentaje de educadores no ven .• ¿Con que fin has creado usted la asociación?La asociación esta formada por padres y madres que nuestros hijos han sufrido acoso escolar, que este año hace ya seis años que se creo, se creo para ayudar a todos los padres de este país, que tenga cualquier duda que puedan tener los padres tienen un problema de acoso en sus casas y para ayudarlos en la media de lo que podamos, con pocos medios, pero nuestra asociación puede ayudar.• ¿Cuántos casos de acoso escolar cree usted que puede producirse a lo largo de un año en

Asturias?Mas de 100 casos , y donde mas casos de acoso esta ocurriendo ahora mismo en la Cuenca de del Nalón.• ¿En que edades mas frecuentes suele darse el acoso escolar?los peores años del acoso son quinto y sexto de primaria y como no se soluciona pasa a primero y segundo de secundaria.

• ¿Usted cree que en algún momento se le podrá poner fin al acoso escolar?No, si en países como Finlandia que los docentes son los mejores en todo, y sigue existiendo el acoso y siguen teniendo suicidios por acoso, a pesar de todo.. Pues Aquí no se va a poner fin .• ¿Qué piensa usted de el método que se va a implantar ahora en España?Este método es un aberración, Porque el que es el mejor amigo de una niña o un niño mañana es su peor enemigo, y no se puede descargar en los hombros de los niños, lo que tiene que hacer los docentes.El que lo creo esta manejan mercantilizando el acoso de una manera muy vi, pero el consejero esta encontrar del este plan, manda senado no consejeroUna técnica lo compro, ella piensa que hay dinero de por medio, fue una técnica de la fundación de servicios sociales, que estuvieron a punto de abrirle un expediente , y no lo creo la concejala. Ella pide que se empiece a dar en la universidad, en este país una asignatura que se única y exclusivamente sobre el acoso escolar, como hacen en Finlandia, El mejor instituto es el de Jovellanos porque actúa acción reacción contra el acoso

TIPOS DE ACOSO

VERBAL

AISLAMIENTO SOCIAL

MALTRATO FÍSICO

INTIMIDACIONES PSICOLOGICAS

CIBERBULLING

DÓNDE SE PRODUCEN

En el propio centro escolar: pasillos,

baños…

Fuera del centro escolar: en los

alrededores o de camino a casa.

Vía internet como redes sociales y

móviles.

ROLES•Agresor•Víctima•Defensor•Colaborador del agresor

•Neutral

CONSECUENCIAS (1) Para el maltratado/a:Pierde autoestimaProblemas somáticos y emocionales

FobiaReacciones agresivasPérdida de libertad

CONSECUENCIAS (2) Para el maltratador/a:Futuros hechos delictivos.Conductas agresivas y

violentas en las relaciones adultas.

Piensan que pueden lograr el poder mediante la violencia y la sumisión de otros/as.

CONSECUENCIAS (3) Para la comunidad escolar:

Valorar la agresividad como éxito social.

Proceso de desensibilización.

Sensación de indefensión e incapacidad de reacción.

Jokin• Primer caso de suicidio por acoso escolar en España• Adolescente de 14 años• 26/10/2004• 4º de Eso• Instituto Talaia de Hondarribia (País Vasco)• Amenazas, palizas y vejaciones• Se suicidó tirándose desde las murallas

Carla 11/04/2013• Acoso escolar en colegio Santo Ángel de Gijón • Adolescente de 14 años.• Se burlaban de ella por un ligero defecto de estrabismo que

padecía o porque se había divulgado en el centro que había tenido una relación con otra chica»

Con frases como “Topacio, un ojo para aquí y otro mirando para el espacio», o compartían un dibujo bizco al que llamaban Carla.• Los docentes eran conocedores del acoso escolar a la que estaba

sometida desde hacía tiempo• Se suicidó tirándose al mar.• Condena a seis meses de trabajos sociales de las dos menores

que la acosaron.

Diego• Niño de 11 años• 14 de octubre de 2015• Residente en Madrid (Leganés)• Se tiró desde un balcón

Tania Hernández• Adolescente de 14 años• Liceo burgalense de Castilla• Presentó más de 20 denuncias• Amenazas, robos y agresiones• Se intentó suicidar tomando 10

pastillas de Valium 5

VIDEO

Método Kiva•Significa “algo agradable”•Un equipo KiVa en cada centro.• Implicar a toda la comunidad en el proceso.

•Prevención de la violencia.•Buen clima de convivencia.

PREVENCIÓN• Patios de recreo• Conocer los

mecanismos de protección de la infancia.

• Educar en derechos• Respeto• Realizar actividades

INSTRUMENTOS DE ESTUDIO • Entrevistas individuales utilizando la técnica de nominación entre iguales y autonominación

(nominación propia) sobre los 5 roles:- agresor, - víctima, - colaborador del agresor,- defensor de la víctima, - espectador.

• Viñetas de 4 situaciones diferentes con compañeros involucrados:A) agresión directa relacional (un niño/a dice a otro que no puede jugar).B) agresión física directa (pega, golpea, empuja a otro/a).C) agresión relacional indirecta (levanta rumores desagradables sobre otro).D) agresión verbal directa (grita o insulta a otro).

CUENTO

• La mierense Mari luz Pontón pública “TROMPETITA”, el libro trata de un elefanta delgada que sufre rechazo de su manadaPara concienciar a los niños .

PROTOCOLO DE ACTUACIÓNDETECTOR DEL

ACOSO

PLAN DE ACTUACION

INFORMAR A LA FAMILIA

ANALISÍS DE LA

INFORMACIÓN

INTERVENCIÓN

ESPECÍFICA

ACTIVIDADES PARA INFANTIL (1)

• ¡Vamos al cine!• Proyección de la película: “Los castigadores

ACTIVIDADES PARA INFANTIL (2)

• Juntos nos movemos• Cantamos y bailamos la canción de “yo estoy muy orgulloso”

ACTIVIDADES PARA INFANTIL (3)

• ¡A leer!• Lectura del libro "Rosa caramelo"