academic portfolio / portafolio de carrera

PORTAFOLIO

DIEGO ALEJANDRO FAJARDO CARVAJAL06-11

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DIEGO ALEJANDRO FAJARDO CARVAJAL / PORTAFOLIO DE CARRERA

INTRODUCCIÓN HOJA DE VIDA

TRABAJOS ACADEMICOSAREA DE PROYECTOSCiclo de Profundizacion

Proyecto de Titulacion PDT 10 / Hibridos Arquitectonicos en Itagui Practica Academica Profesional / INTERIOR 137

Ciclo de Profesional Taller 8 / Fabrica EscolarTaller 7 / Edificio EspecificoClinica OrtopedicaTaller 6 / Espacios EfimerosStand Comercial Taller 5 / Espacio PublicoConcurso Parque Astorga

Ciclo Basico Taller 3 / Vivienda Mixta

AREA DE INVESTIGACION Hibridos arquitectonicos en Itagui

TRABAJOS PERSONALESRecopilacion trabajos extracurriculares

Tabla de Contenido.

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FACULTAD DE ARQUITECTURA U.P.B

Introduction.

Choosing this career was a decision that change my life perspective in many ways. During the time of my academic journey I have manage to evolve as a professional and as a person in the company of several situations that have led me to this; people who have accompanied me on my journey and have shown me different ways of thinking about architecture. From blending those people and situations I have been created a personal concept of architecture, concluding that it is a broad discipline that includes tiny pieces of different individuals everyday life, the context in which its located and the time that is projected, creating a space with unique qualities responding to the social, urban and actual part, generating a transformation in the context of the project scale.

Despite my short practice in the field, I have managed to see the breadth of it and understand how complex it can be to narrow into a specific projective line, and this is how I direct my design philosophy towards creat-ing an architecture that generates planned changes and spontaneous turns in society, regardless of its scale or type, but always having in mind the effect on the environment, solving problems and creating sensations inside the space, while maintaining the functionality in the same gear as the aesthetics.

I always thought that the academy its just the exploitation of our raw capabilities and depends on each one of us to know how to understand and use the results to create a memorable character for the future. Despite the mistakes and self-centered of the teachers that have or will be in my journey, I have always known that I can take a piece of each one of them and start making my own puzzle to make me better and more complete everyday that passes and has passed since I decided to make the architecture part of my life.

I have never felt pleased with just the good, I have always wanted to achieve a bit more than I can be, trying to overcome my own goals and not wait to meet them just to set new ones, that is how I intend to continue my career as an architect, thinking that I can always demand more and that my architecture can always give a bit more that expected, making it last trough time

Arquitect / DIEGO ALEJANDRO FAJARDO CARVAJAL.

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Introduccion.

Escoger esta carrera fue una decisión que cambio mi perspectiva de vida en muchas formas. Durante el tiempo que ha transcurrido en el proceso académico, he logrado evolucionar como profesional y como per-sona en compañía de diversas situaciones que me han llevado a esto; personas que me han acompañado en mi trayecto y que me han mostrado formas particulares de concebir la arquitectura. A partir de la mezcla de situaciones y personajes he venido creando un concepto personal sobre la arquitectura, llegando a la conclusión que es una amplia disciplina que recoge pequeñas piezas de la vida cotidiana de diferentes individuos, del contexto en el que se emplaza y de la época en la que se proyecta con el fin de crear una especialidad con características únicas cumpliendo con la parte social, urbana y actual, generando una transformación en el contexto a escala de la proyección.

A pesar de mi poco recorrido practico en el área, he logrado ver la amplitud de la misma y entender lo complejo que puede ser encasillarse en una línea proyectual especifica, es así como encamino mi filosofía proyectual hacia la creación de una arquitectura que genere transformaciones planeadas y a su vez es-pontáneas en la sociedad, sin importar su escala o tipo pero siempre tendiendo en cuenta la afectación de su entorno, solucionando problemáticas y al mismo tiempo generando sensaciones en su espacialidad interior, es decir manteniendo la funcionalidad en un mismo engranaje con la estética.

Siempre he pensado que la academia es un simple medio para la explotación de las capacidades en bruto que cada uno tiene, ya depende de cada uno saber como entender y usar sus resultados para crear un carácter que nos lleve a ser esas personas memorables en un futuro. A pesar de los errores y egocen-trismos que los profesores tuvieron o tendrán en mi recorrido, siempre he sabido que de cada uno puedo tomar algo y empezar a armar mi propio rompecabezas que me lleve a ser mejor y mas completo cada dia que transcurre y ha transcurrido desde que tome la decisión de hacer de la arquitectura parte de mi vida.

Nunca me he sentido conforme con lo bueno, siempre he querido lograr ser un poco mas de lo que puedo ser, tratando de sobrepasar mis propias metas y sin esperar para cumplirlas proponiéndome unas cuantas mas, es así como pretendo continuar con mi vida profesional como arquitecto, pensando que siempre pu-edo exigirme mas y que mi arquitectura puede siempre dar un poco mas de lo que se espera, haciéndola perdurar a través del tiempo.

Arquitecto / DIEGO ALEJANDRO FAJARDO CARVAJAL.

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Diego Alejandro Fajardo Carvajal

DATOS PERSONALES

Lugar y fecha de nacimiento: Medellin, Colombia, 25 de Febrero de 1988Documento de Identidad: C.C. 1.128.275.066 de Medellin. Libreta militar: 88022552508 Edad: 23 Estado Civil: SolteroDireccion: Calle 1 #17-300 apto 1904 Medellin, Colombia. Telefono Fijo: (057)(4) 317 5976 Telefono Celular: (057) 313 613 7722Correo: [email protected], [email protected] Web: wix.com/diegofajardo1000/portfolio2

EDUCACION

PRIMARIA Y SECUNDARIA Colegio Colombo Britanico Envigado, Colombia 1992-2005GEOS Language Academy VancouverVancouver, Canada verano 2004 World Wide Language InstituteVancouver, Canada 2006-01

EDUCACION SUPERIOR Universidad Pontificia Bolivariana, Facultad de Arquitectura Medellin, Colombia 2006-02 - 2011-02Universidad Politecnica de ValenciaValencia, Espana 2009-02

RECONOCIMIENTOS ACADEMICOS

Mencion de Honor, Mejor Poryecto de Investigacion 01/2010 Monografia: Hibridos arquitectonicos en itagui. Area de Urbanismo InvestigacionSegundo Puesto, Concurso Local Parque Astorga 02/2008Diseno del espacio publico

PERFIL

Arquitecto graduado de la Universidad Pontificia Bolivariana, que pretende crear un cambio en la sociedad apartir de su filosofia proyectando arquitectura que resuelva problematicas y articule diversas disciplinas sin importar su tipo o escala, dispuesto siempre a encontrar piezas que construyan su conocimiento y hagan de este un ser cada vez mas complejo y preparado para enfrentar la amplia envergadura de su profesion.

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SEMINARIOS

CURSOS

CAMPO DE ACCION

EXPERIENCIA LABORAL

IDIOMAS

PROGRAMAS - SOFTWARESMAC - WINDOWS

Encuentro, la transformacion de Medellin, Urbanismo Social 2004-2007. Medellin, Colombia Julio 2007 VIII Encuentro regional de semilleros de investigación RedCOLSI – NODO ANTIOQUIASIU – Universidad de Antioquia (Mayo 8 y 9, 2009)Participacion: EXPONENTEInvestigacion: Hibridos arquitectonicos en itagui

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA introduccion al proceso constructivo 2007/01Servicio Nacional de Aprendizaje SENA procesos constructivos 2007/02Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Practicas basicas de instalaciones hidrosanitarias y de gas 2008/01Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Basico de acabados 2009/01

Diseno UrbanoDiseno Arquitectonico Diseno EfimeroMaquetismo Modelado en 3DDiagramacion y Representacion editorial.

INTERIOR 137 - Arquitectura - Paisaje - Eventos www.interior137.blogspot.comArquitecto Disenador Febrero 2011 - Diciembre 2011Ana Maria Bustamante - David Vanegas, Arquitectos

Espanol Lengua maternaIngles Avanzado Frances Basico

Autocad 2DAvanzadoGoogle Sketchup 8AvanzadoVray para sketchupMedio Adobe Illustrator CS5AvanzadoAdobe Photoshop CS5 Medio-AvanzadoAdobe Indesign CS5BasicoRhinoceros 4 MedioMicrosoft Office Suit Avanzado

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WORKSHOP AREA

The Workshops area has the academic setting for the integration and development of knowledge and methodologies around architectural projects. The workshop aims to make students understand architec-ture as a cultural and social project, from a human, technical, urban and projective perspective, defined trough the study and development of architectural proposals, own methods and design strategies.

The area approach the student, to the knowledge and application of the representation systems as the basis for the planning, the understanding and the solution of the architecture problem, the communication and expression of the qualities and other inherit conditions of the space and the definition of the archetypal project.

Designing the project, allows the interdisciplinary relation between areas, calling for the history and theory as a synthesis of human thought and a way of sustaining the guided idea of the project, the urban as a collective commitment to the city; the technique as the determent element for the viability and the material conditions of the proposal.

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AREA DE PROYECTOS

El área de proyectos tiene en el taller, el escenario académico para la integración y desarrollo de cono-cimientos y metodologías en torno a proyectos de arquitectura. El taller busca que el estudiante en-tienda la arquitectura como proyecto cultural y social, desde una perspectiva humana, técnica, urbana y proyectual, definidas a través del estudio y el desarrollo de propuestas arquitectónicas, métodos propios y estrategias de aproximación proyectual.

El área acerca al estudiante al conocimiento y a la aplicación de los sistemas de representación como fundamento para el planteamiento, la comprensión y la solución del problema de ar-quitectura, la comunicación y expresión de las cualidades y demás condiciones inherentes al espacio y la definición arquetípica del proyecto.

En la concepción del proyecto, permite la interdisciplinariedad entre las áreas del programa convocado a la historia y a la teoría como síntesis del pensamiento humanista y medio para sustentar la idea rectora del proyecto; el urbanismo como el compromiso colectivo con la ciudad; y la técnica como elemento determinante de la viabilidad y las condiciones materiales de la propuesta.

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DEEPENING CYCLE

Semesters:

NINTH AND TENTH

The deepening cycle is an academic space that consolidates the student training achievement promoting the development of autonomy through the study of discipline and rigor of professional occupation.

During this period, the student defines and experiments the approach to architecture with their own meth-ods and outlines from the personal and disciplinary interests, the way of research and professional develop-ment, framed in relevance of their social work and their cultural contribution.

In the project area, its proposed a diverse and integral workshop, which begins its process in the semester of the professional internship (ninth), bringing the student to the actual context being part of a interdis-ciplinary teams allowing to size their professional commitment, instruments and craft knowledge that is required for adequate performance of the profession.

This cycle, along with elective courses prepared from the different areas that constitute the academic struc-ture and the courses offered by the other disciplines of the university, trace the student’s own interests in relation to architecture and encourages research purposes that are consolidated in the first instance with the monograph and subsequently with the graduation project (tenth).

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CICLO DE PROFUNDIZACION

Semestres:

NOVENO Y DECIMO

El ciclo de profundización, es un espacio académico que consolida la formación alcanzada por el es-tudiante promoviendo el desarrollo de su autonomía a través del estudio disciplinar y el rigor del oficio profesional.

En este periodo, el estudiante define y experimenta con métodos propios su aproximación a la arqui-tectura y perfila desde sus intereses personales y disciplinares, el camino de investigación y el desarrollo profesional, enmarcados en la pertinencia de su obrar social y su contribución cultural.

En el área de proyectos, se propone un taller diverso e integral, que inicia su proceso en el semestre de practica académica profesional (9no), acercando al estudiante al contexto real haciendo parte de equipos de trabajo interdisciplinarios que le permitan dimensionar su compromiso profesional, los in-strumentos de conocimiento y el oficio que se requiere para un desempeño adecuado de la profesión.

Este ciclo, acompañado de cursos electivos dispuestos desde las diversas áreas que constituyen la estructura curricular y los cursos ofrecidos por otras disciplinas de la universidad, delinea intereses propios del estudiante en relación con la arquitectura y estimula propósitos investigativos que se con-solidan en primera instancia con la monografía y posteriormente con el proyecto de titilación (décimo).

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PDT, Graduation Project

2011/02 10° Semester

LOCATION Itagui, Antioquia

Area Coordinator: Clara Duque

Teaching Group: Clara Duque, John Ortiz

Project Author: Diego Alejandro Fajardo Carvajal

OBJECTIVESEvaluate through the formulation of a comprehensive architectural project, the disciplinary basic skills ac-quired during the academic process. The project must be supported on the basis of a previous research and reflect the technical, theoretical and projective components of the student and likewise respond to the issues raised during the investigation. In this case, it must hold an extensive programmatic analysis that make this piece of architecture, a hybrid for the sector.

METHODOLOGYThrough an individual work, is chose the project site, meeting the research objectives and the scope pro-posed by the workshop. The variables of the chosen site are studied and presented to the group of teachers in the form of approval for the continuation of the work throughout the semester. On an individual work its developed a programmatic building complex that retains consistency with the proposals made in research, linked to the location and solving the problems that demands. After the projection step it is presented to an external jury panel, displaying each proposal and its relation to the investigation.

RAGEThe goal is to project a metropolitan scale architectural piece with centrality characteristics, which allows programmatic wide hybridization, articulating the Envigado metro station with the city of Itagui. According to this, it should be developed in an orderly and professional floor plans, sketches, Imaginary, drawings and other elements that help to show clearly and conclusively the entire study, justifying this research presented previously. As a result of these goals, 5 boards and an urban project model.

SUMMARYThe industrial decentralization in the Aburrá Valley and transfer to the municipality of Itagüí, have had a nega-tive impact on the structuring of this as a city. The industry brought benefits such as economic and techno-logical development, but also brought problems such as saturation of space, home invasion and mobility problems. These factors projected an unsustainable future for the city of Itagüí.Analyzing the process of formation, the problem defined to be addressed in the research are the conflicts in the relationship of uses throughout the consolidation of the municipality of Itagüí. As a general objective, we propose the integration of different programs through the inclusion of a hybrid.

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PDT, Proyecto de Titulacion

2011/0210° Semestre

Ubicaion: Itagui, Antioquia. Coordinador de área: Clara Duque Grupo Docente: Clara Duque, John Ortiz

Autor Proyecto: Diego Alejandro Fajardo Carvajal

OBJETIVOSEvaluar a través de la formulación de un proyecto arquitectónico integral, las capacidades básicas dis-ciplinares adquiridas durante el proceso académico. El proyecto debe ser sustentado en base a la in-vestigación previamente realizada y debe reflejar los componentes técnicos, proyectuales y teóricos del estudiante y así mismo responder a las problemáticas planteadas durante la investigación. En este caso, debe albergar un extenso análisis programático que haga de esta pieza arquitectónica, un hibrido para el sector.

METODOLOGIAMediante un trabajo autónomo, se pretende escoger el emplazamiento del proyecto cumpliendo con los objetivos planteados en la investigación y con los alcances propuestos por el taller. Se estudian las vari-ables del lugar elegido y se presentan al grupo de docentes en forma de aprobación para la continuación del trabajo a lo largo del semestre. De manera individual se desarrolla un edificio de complejidad pro-gramática que conserve la coherencia con los planteamientos hechos en la investigación y se encuentre completamente ligado al sector resolviendo las problemáticas que este demanda. Al finalizar la etapa de proyección, se realiza un panel de jurados externos, donde se expone cada uno de los planteamientos brevemente y su relación con la investigación.

ALCANCES Se pretende proyectar una pieza arquitectónica de escala metropolitana con características de cen-tralidad, que permita la amplia hibridación programática, articulando la estación del metro de Envigado con la ciudad de Itagui. Para esto se deben elaborar de manera ordenada y profesional, planimetrías, esquemas, ensayos, imaginarios, dibujos y demás elementos que ayuden a mostrar de manera clara y contundente la totalidad del estudio realizado, justificando con este la investigación presentada previa-mente. Como resultado se presentan 5 planchas en formato pliego y una maqueta urbana del proyecto.

RESUMENLa descentralización industrial del Valle de Aburrá y su traslado al municipio de Itagüí, repercuten de forma negativa en la estructuración de esta como ciudad. La industria trajo consigo ventajas como el desarrollo económico y tecnológico, pero también generó problemas como saturación del espacio, vivienda de invasión y problemas de movilidad. Estos factores proyectan un futuro de ciudad insostenible para Itagüí.Al analizar dicho proceso de formación, se define la problemática a abordar en la investigación son los CONFLICTOS en la relación de los USOS a lo largo de la consolidación del municipio de Itagüí. Como objetivo general, se propone la integración de programas distintos a través de la inserción de un HI-BRIDO.

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RIO

MEDEL

LIN

ESTACION ENVIGADOCOLT

EJER

35%

15%

20%10%

5%

5% 10%

HIBRIDOS ARQUITECTONICOSEN ITAGUI

COMPONENTES URBANOS

Al analizar dicho proceso de formación, se define que la problemática a abordar en la investigación son los CONFLICTOS en la relación de los USOS a lo largo de la consolidación del municipio de Itagüí. Como objetivo general, se propone la integración de programas distintos a través de la inserción de una pieza híbrida arquitectónica.

PROPUESTA ARQUITEC-TONICA

CIRCULACIONES PRINCIPALES

CIRCULACIONES SECUNDARIAS

ESPACIOS VERDES

ESCTACIONAMI-ENTO

VEGETACION

LOCALIZACION

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M2????????

ESQUEMAS FORMALES

Existencias viales

Area de intervencion

Densificacion 70%

Problematica vial Elevacion Dinamismo Continuidad paisaje

Desplazamiento

Densificacion 100%

Propuesta vial

PLANTA URBANA

AUTOPISTA SUR

PROPUESTA URBANA

CIRCULACIONESPEATONALES

COLTEJER

PUENTE PEATONAL

ESTACION METRO

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1.

1.

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5.9.

8.

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12.13.

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7.6.1516.

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36 34. 33.

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18.17.

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13.1.4

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40.3938.

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35. 34.

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29.30.31.

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7.6.

9.8.5. 10.

Plazoleta Plazoleta

C i r cu lac io-

C ir cu lac io-C ir cu lac io-

Plazoleta Plazoleta

C i r cu lac io-

C ir cu lac io-C ir cu lac io-

1. Acceso Principal Primer Nivel.2. Ludoteca. 3. Mediateca. 4. Hall Acceso.5. Recepcion.6. W.C Mujeres.7. W,C Hombres.8. Oficina Recepcion. 9. W.C Staff. 10. Circulacion Vertical.11. Hall de Acceso. 12. Tienda Museo 13. Wc hombres14. W.c Mujeres15. Informacion.16. Personal.17. Staff.18. Almacentamiento.19. Galeria doble altura.20. Circulacion Vertical21. Cocineta Cafe-Restau-rante. 22. Cafe Restaurante. 23. Acceso Principal.23. Hall Acceso. 24. circulacion vertical. 25. Local comercial. 26. Lavanderia. 27. Local Comercial 29. Local Comercial. 30. W.C. Mujeres31. W.c Hombres. 32. Recepcion

1. Circulacion Vertical 2. Area de Descanso. 3. WC Mujeres. 4. WC Hombres.5. Biblioteca Adultos.6. W.C Mujeres.7. W,C Hombres.8. WC Mujeres 9. W.C Hombres10. Sala de Juntas.11. Admon museo12. Admon museo13. Admon museo14.Admon museo15. Circulacion Vertical16. Hall Acceso17..Aula 218. Aula 1 .19. Aula 3.20. Aula 4 l21. Aula 5 . 22. WC Mujeres23. WC Hombres.24. Sala Auxiliar 25. Circulacion Vertical 26. Estudio individal27. Edstuido Grupal 28. Taller 129. Taller 2 30. Videoteca31. Taller 3 32. Taller33. Sala informatica34. WC mujeres35. WC HOMBRES 36. WC Hombres 37. Plataforma Metro

PLANTA PRIMER

PLANTA SEGUNDO NIVEL

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30. 30. 30.29.29. 29. 29. 29. 29. 29. 29.29.29.

28. 28. 28.

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14.

10. 11.

33.

30. 30. 30.34.34. 34. 34. 34. 234. 34. 34.34.34.

33. 33. 34.

1.

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29.30.

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1. Circulacion Vertical2. Biblioteca Sala Juvenil 3. Espacio Estudi Indv. 4. WC. 5. WC6. Circulacion Vertical 7. Galeria Temporal 8. Galeria permanente9. Galeria Permanente 10. wc11. WC12. Almacenamiento13. Almacenamiento14. Circulacion Vertical 15. aula-taller 1 16. Aula Taller 17. Jntas18. Juntas 19. Aula - Taller 20. Circulacion vertical20. Sala Auxiliar. 21. Sala Informatica. 22. Aula-taller 23 Aula-taller 24 Aula-taller 25 Aula-taller 26. WC 27. WC 28. Auditorios. 29. Bares.

1. Circulacion Vertical2. WC. 3. WC. 4. Almacenamiento. 5. Cafeteria 6. Restaurante. 7. Locales Comerciales 8. local Comercial 9. Auidtorio 10. circulacion vertical 11. WC12. WC13Local comercial 14. Restarante15. Cafe. 16. Cafe. 17. Auditorio18. Circulacion Vertical 19. WC20 WC21. Locale Comercial 22. Local Comercial 23. Restaurante. 24. Cafe 25. Circulacion Vertical 26. W.C 27. Local Comercial. 28. Local Comercial 29. Cafe 30. Restaurante.33. auditorio34. Bares.

PLANTA TERCER NIVEL

PLANTA CUARTO NIVEL

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1 2 1A 2A 3A 1B 2B 3B 1C 2C 3C 1D 2D 3D

NIVEL 5

NIVEL 3

NIVEL 4

NIVEL 2

NIVEL 1

1A 2A 3A 1B 2B 3B 1C 2C

NIVEL 5

NIVEL 3

NIVEL 4

NIVEL 2

NIVEL 1

SECCION TRANSVERSAL

SECCION LONGITUDINAL

La personalidad del hibrido es una muestra de la complejidad, diversidad y variedad de programas. Es la mani-festacion de la mixtura de diferentes actividades interdependientes. Cada Hibrido es una creacion unica, sin modelos previos. El propio edificio parte de una idea innovadora que se resuelve contra la combinacion establecida de los programas habituales y que busca su propia razon de existir. El Hibrido es oportunista, saca provecho de sus multiples habilidades. El edificio Hibrido busca relaciones intimas inesperadas e impredecibles fomentando la coexistencia de unas con otras. El Hibrido-Hito, tiene como objetivo producir impacto en el observador. no pasa desapercibido, sino que mani-fiesta sus caracteristicas.

CONCEPTO HIBRIDO

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Academic porfessional internship


INTERIOR 137

Area Coordinator: Jose Guillermo Tamayo Restrepo

Intern Consultant: Luz Amparo Bernal

External Consultant:Ana Maria Bustamante

Project Author:Diego Alejandro Fajardo Carvajal

OBJECTIVESOffer students the opportunity to experience the workplace training, which allows to confront their knowl-edge to specific situations as an architect, evaluating their skills acquired during the academic and discipli-nary training in college.

METHODOLOGYA working experience for a minimum of four months in an architectural office or other career-related field nationally or internationally, with the guidance of a tutor, who is responsible for evaluating and coordinating the work of the intern in the company. Weekly it is monitoring by sheets that support the evolution and per-formance during practice. With the internal tutor its advised the process undertaken by the student. Finally its presented a full report of the work and compiled in a portfolio with a short research on a topic related to professional practice.

RAGEGain experience working in the field of architecture, testing the skills and competencies acquired during the academic study through participation in projects of varying sizes, with the support and professional follow a business environment to the profession.

SUMMARYInternship held for six months in INTERIOR 137 office primarily responsible for carrying out the project of lighting the city of Envigado and focused on ephemeral projects. This is how it raises the possibility of being part of the design of the proposed lighting of 2011-2012, and other projects such as Christmas decorating of the Parque Comercial El Tesoro.

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Practica academica porfesional

2011/019° Semestre INTERIOR 137

Coordinador de Área: José Guillermo Tamayo Restrepo

Asesor Interno:Luz Amparo Bernal

Asesor Externo: Ana Maria Bustamante

Autor Proyecto:Diego Alejandro Fajardo Carvajal

OBJETIVOSOfrecer al estudiante la oportunidad de tener una experiencia de carácter formativo en el mundo laboral, que le permita confrontar sus conocimientos como arquitecto ante situaciones especificas, evaluando sus competencias profesionales, académicas y disciplinares adquiridas durante la formación en la fac-ultad.

METODOLOGIA Se realiza un trabajo durante mínimo de cuatro meses en una oficina de arquitectura u otro campo relacionado con la carrera a nivel nacional o internacional. Con la guía de un tutor interno, quien es el encargado de evaluar y coordinar el proceso laboral del practicante en la empresa. Se realizan fichas de seguimiento semanal que corroboran la evolución y el desempeño durante la practica. Con el tutor interno se asesora el proceso que lleva a cabo el estudiante. Al final se presenta un informe completo del trabajo recopilado en un portafolio y acompañado de una corta investigación sobre un tema relacionado a la practica profesional.

ALCANCES Adquirir experiencia en el campo laboral de la arquitectura, poniendo a prueba las habilidades y com-petencias adquiridas durante el estudio académico, mediante la participación en proyectos de diversa envergadura, contando con el aporte y seguimiento profesional de una empresa del medio a fin de la profesión.

RESUMEN Practica realizada durante seis meses en INTERIOR 137, oficina encargada de realizar principalmente el proyecto de alumbrados de la ciudad de Envigado y enfocada en la realización de proyectos efímeros. Es así como se plantea la posibilidad de ser parte del diseño del proyecto de alumbrados del 2011-2012, y otros proyectos tales como la decoración de navidad del Parque Comercial El Tesoro.

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El proyecto Envigado nuestra casa en navidad, es una invitacion a abrir las puertas de todas las casas, dejando brotar nuestras tradiciones, para decorar de esta forma las calles e iluminar las noches del municipio de Envigado en esta epoca tan especial, mostrando al mundo y a los visitantes, las formas tipicas que han vestido y adornado los interiores de nuestras casas a lo largo de todas las navidades.

Siendo esta una avenida de gran importancia por su carácter intermunicipal y sus características físicas y formales existentes, se plantea la integración de la vegetación actual ubicada en los antejardines que rodean este tramo vial en ambos costados por medio de la implantación de elementos típicos de la navidad tales como las pequeñas bolitas de cristal, las largas y esbeltas lagrimas en tonos dorados y las estrellas que rematan el arbolito con un significado de prosperidad.

La carrera 43 es la vía principal de acceso directo al parque principal del Municipio de Envigado, la cual cuenta con una sección vial de edificios residenciales y comerciales con gran altura en sus costados, por dicha razón, el planteamiento para esta calle, se baso en pendones que cubrían el cielo, conformados por elementos verticales que se transformaban en cubierta para la calle.

Como inspiración para el diseño de la calle 38, se analizo los rosetones luminosos típicos de las navidades en nuestra casa y las calles de la ciudad, con el fin de crear unos pendones conformados por geometrías circulares distribuidas en forma progresiva de tal manera que en el remate se lograra encontrar con una superficie completa.

CARRERA 43a ADORNOS DE NAVIDAD

CARRERA 43 LAS GUIRLNALDAS

CARRERA 38 ROSETONES LUMINOSOS

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Al igual que la calle 38, la calle 37 hace parte de las dos vías paralelas que rodean el parque principal del municipio de Envigado, pero sus características existentes varían.El planteamiento para esta calle, surgió de la especial fecha dicembrina donde la encender una velita dentro de un farol es la tradición.

En la iglesia de San Jose, como parte del proyecto de alumbrados, a partir de la alusión al dia de las velitas, se pretende crear una serie de elementos verticales de diferentes tamaños que hagan analogía a estas. En el pasaje de la alcaldia, se desarrolla la conformación de este recorrido, por medio de flores geomtrizadas y distribuidas en forma horizontal, jugando con sus dimensiones y distribuciones aleatorias, de las cuales se despliegan elementos simples que hacen alusión a las pequeñas semillas que naturalmente trae este tipo de vegetación.

Siendo este un espacio importante y de gran interés para toda la ciudad, se plantea crear tres diferentes tipos de tarjetas conformadas por escenas típicas de la navidad, tales como el nacimiento de Jesús en el pesebre de Belén, los tres reyes magos dirigiéndose hacia la estrella de David y por ultimo una escena típica del interior de la casa con el arbolito de navidad y sus respectivos regalos. Por otro lado el parque cuenta con unas jardineras distribuidas en el centro del parque, las cuales dan espacio a diversas tipologias de árboles, formando un gran follaje verde donde se aísla del gris de la ciudad.Gracias a este follaje, surgió la idea de descolgar cintas luminosas de diversos colores y tamaños que generaran brotes de color en medio de toda la masa verde. Igualmente, se pretende crear un calendario en movimiento que resalte los días mas importantes de la navidad y como elemento interactivo, este va cambiando a lo largo de los días hasta quedar finalmente todo encendido.

CARRERA 37 LOS FAROLITOS

SAN JOSE Y PASAJE DE LA ALCALDIA

PARQUE PRINCIPAL MARCELIANO

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TARJETAS DE NAVIDAD

PLAZA DE SAN MARCOS

Tarjeta tipo 1

Ornamentos

Tarjeta tipo 2EL ARBOLITO EL PESEBRE

Diversos ornamentos a gran escala que hacen de este recorrido un espacio interactivo para los visitantes locales y extranjeros a través de los iconos navideños.

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PERSONAJES PENDONES

Tipo 1 Pendon tipo 1

Pendon tipo 3

Pendon tipo 2

Pendon tipo 4

Tipo 2

Tipo 3

CANTIDAD: 5 unidades CANTIDAD: 3 unidades

CANTIDAD: 3 unidades





Estos personajes estan dispuestos en el recorrido de cada calle con el fin de generar una espacialidad fantastica para los visitantes.

Los pendones estaran dispuestos para la calle de los farolitos de tal manera que los postes de montaje esten recubiertos con animaciones agradables a la vista,

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PROFESSIONAL CYCLE

Semesters:

FOURTH, FIFTH, SIXTH, SEVENTH AND EIGHTH.

This cycle includes semesters fourth, fifth, sixth, seventh and eighth. Its main formative intention is derived from the methodological intent of building a more complex thought and discipline specific knowledge in the student promoting a critical and research.

To achieve this cycle is divided into annual periods where the emphasis is on two main issues. The first year (semesters 4th. And 5th.) It is meant to deepen the housing issue, proposals for exploration and possibilities of living in space. The second year (semesters 6th. And 7th.) Faces urban project work as an instrument of intervention through the inclusion of projects that strengthen the fabric of the city, adjusted for the architect disciplinary field.

During this cycle the student should be defined and appropriate to consolidate critical of the design pro-cess. Own interests shape the architecture. Understanding the specificities of each project as the user, the program, location, social, cultural and proper ways of defining a run an architectural project.

Since the technique-oriented methodologies are promoted to encourage the creation of the architectural work in both constructive and structural processes, emphasizing from the discipline, technical logic.

Promoted from the subjects of this cycle, the interest on the need to participate in the processes of trans-formation and management in the construction of the city, critical urban reflection of society as individuals and as professionals from architecture, and promoting the development of a comprehensive process of architecture or contest the idea of multiple disciplines (politics, sociology, economics, law, anthropology, etc.) necessary for the correct formulation of a project.

Upon completion of this cycle, the student must have acquired the skills and abilities that allow you to ad-dress and consolidate learning in the real context through a semester of work in an office or institution as a professional practice.

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CICLO PROFECIONAL

Semestres:

CUARTO, QUINTO, SEXTO, SEPTIMO Y OCTAVO

Este ciclo comprende los semestres cuarto, quinto, sexto, séptimo y octavo. Su intención formativa principal se deriva de la intención metodológica de construir un pensamiento más complejo y especifico del conocimiento disciplinar fomentando en el estudiante una actitud crítica e investigativa.Para lograr lo anterior se encuentra el ciclo subdividido en periodos anuales donde se hace énfasis en dos temas principales. El primer año (semestres 4to. Y 5to.) Esta orientado a profundizar en el tema de la vivienda, propuestas de exploración y posibilidades de habitar en el espacio. El segundo año (semes-tres 6to. y 7mo.) esta orientado al trabajo del proyecto urbano, como un instrumento de intervención a través de la inserción de proyectos que consoliden la estructura de la ciudad, ajustados al campo disciplinar del arquitecto.Durante este ciclo el estudiante debe definir consolidar y apropiar posiciones críticas frente al proceso Proyectual. Perfilar intereses propios sobre la arquitectura. Comprender las especificidades propias de cada proyecto según sea el usuario, el programa, el lugar, las condiciones sociales, culturales y definiendo unas maneras propias de ejecutar un proyecto arquitectónico.

Desde la técnica se promueven metodologías orientadas a fomentar la creación de la obra arquitectóni-ca en tanto sus procesos constructivos y estructurales, enfatizando desde lo disciplinar, una lógica técnica.

Se promueven desde las asignaturas de este ciclo, el interés sobre la necesidad de participar en los procesos de transformación y gestión en la construcción de ciudad, la reflexión urbana crítica como in-dividuo de la sociedad y como profesional desde la arquitectura, promoviendo además el desarrollo de un proceso integral de arquitectura o la idea del concurso de múltiples disciplinas (política, sociología, economía, legislación, antropología, etc.) necesarias para la correcta formulación de un proyecto.Al concluir este ciclo, el estudiante ha de haber adquirido las destrezas y habilidades que le permitan enfrentar y consolidar lo aprendido en el contexto real por medio de un semestre de trabajo en una oficina o institución como práctica profesional.

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Workshop VIII


KINDERGARDEN AND MIDDLE SCHOOL EDUCATION UNITVerification threshold

Area Coordinator: Walter Alonso Villa Gómez

Teaching Group: Walter Alfonso Villa, Jorge Álvaro Espinosa, Luis Fernando Gaviria y Hernán


OBJECTIVESThreshold is defined as the academic period in which, through specific methodological strategies in the pro-ject workshop, it can be check the results in learning and developing the skill levels defined in the student’s learning process. The objective of this project is to demonstrate the capacity to respond in a comprehensive and complete an architecture program, complying with the terms of the context, the technical part, urban planning, sustainability and clear theoretical project expression in all its levels of complexity.

METHODOLOGYIt is developed through classes, workshops and implementation of extracurricular activities contained au-tonomous exploration of alternatives and possibilities called Rapido. Teachers offer tutoring accompanying applied research activities.

RAGEThe student must submit an architectural project technically correct, with acceptable aesthetic conditions and provide appropriate solutions to the given use. This must comply with the program proposed by the teaching group to each use. As a result a group of boards must be filed with planimetry, images, layout and other elements deemed necessary for the complete explanation and representation of the project.

SUMMARYRenovation and reuse of existing buildings to retain the current structure able to be potentiated by parasitic additions complementing the existing spaces. This is how its created from the reuse of two existing ware-houses, a primary school and preschool that shows how the adequacy of existing structures is feasible.

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Taller VIII

2010/028° Semestre UNIDAD EDUCATIVA PRIMARIA Y PREESCOLARUmbral de verificación Coordinador de Área: Walter Alonso Villa Gómez

Grupo de docente:Walter Alfonso Villa, Jorge Álvaro Espinosa, Luis Fernando Gaviria y Hernán


OBJETIVOSSe entiende como umbral el periodo académico en el cual, a través de estrategias metodologicas es-pecificas en el taller de proyectos, se pueden verificar los resultados en el aprendizaje y en el desarrollo de los niveles de competencias definidos en el proceso formativo del estudiante. El objetivo de este es evidenciar en el proyecto las capacidades para dar respuesta de manera integral y completa a un pro-grama de arquitectura, cumpliendo con las condiciones del contexto, la parte técnica, el urbanismo, la sustentación teórica y clara expresión del proyecto en todos sus niveles de complejidad.

METODOLOGIA Se desarrolla a través de clases presenciales, talleres de aplicación de contenidos y actividades extracur-riculares de exploración autónoma de alternativas y posibilidades llamado rápidos. Los docentes ofrecen tutorías de acompañamiento en las actividades de investigación aplicada.

ALCANCES El estudiante debe presentar un proyecto de arquitectura técnicamente correcto, con condiciones esté-ticas aceptables y que brinden soluciones adecuadas al uso dado. Este debe cumplir con el programa propuesto por el grupo docente especifico para cada uso. Como resultado se deben presentar planchas con planimetría, imágenes, esquemas y demás elementos que se consideren necesarios para la com-pleta explicación y representación del proyecto.

RESUMEN Renovación y reutilización de edificaciones existentes que conserven una estructura actual en condiciones de ser potencializada por medio de adiciones parasitarias que complementen los espacios existentes. Es así como se crea a partir de la reutilización de dos bodegas existentes, una escuela primaria y preescolar que muestra como la adecuación de estructuras existentes es viable.

Primer impresion del lote. Dos bodegas existentes.

Adicion de volumetria para la optimizacion y comfort de los espacios, cada uno de los cuales adquiere un caracter diferente.

La integracion de estas adiciones programati-cas, generan un juego de volumenes anadidos a las bodegas existentes el cual rompe la mo-notonia de la zona.

La alteracion de las aristas de dichos volumenes programaticos generan una forma interesante que atrae visualmente.

Para la simbiosis de los dos espacios se genera una integracion tipo parasital que haga de es-tos, uno solo.

CONCEPTO DE DISENO

FABRICA ESCOLARRenovación y reutilización de edificaciones existentes que conserven una estructura actual en condiciones de ser potencializada por medio de adiciones parasitarias que complementen los espacios existentes. Es así como se crea a partir de la reutilización de dos bodegas ex-istentes, una escuela primaria y preescolar que muestra como la adec-uación de estructuras existentes es viable.

Primaria y preescolar

PLANTA URBANA

AA

A1

A2

B2

B3

B3

A3

A4

A5

A6

A7

A8

AB

AC

AD

BA

BC

BB

B1

1.

Plazoleta de LLegada

CirculacionesPeatonal

CirculacionesPeatonales

Parque Ludico

ParqueaderoPrivado

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

17.

17.

17.

18.

18.

18.

18.

18.

19.

AA

A1

A2

B2

B3

B3

A3

S-L

A

S-L

A’

S-L B

S-L B’

A4

A5

A6

A7

A8

AB

AC

AD

BA

BC BB

B1

1.

Plazoleta de LLegada

CirculacionesPeatonal

CirculacionesPeatonales

Parque Ludico

ParqueaderoPrivado

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

10.

11.

9.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

19.

18.

18.

18.

Vacio.

Vacio.

Vacio.

Vacio.

Vacio.

Vacio.

Vacio.

18.

18.

18.

1. Acceso Principal.2. Porteria.3. Circulacion Vertical.4. Comedor.5. Cocina.6. Cuarto Electrico.7. Bienestar.8. Enfermeria. 9. Cuarto de Basuras. 10. Bodega - Taller.11. Local Comercial. 12. Bodega Local. 13. Sala Cuna.14. W.C Mujeres.15. W.C Hombres.16. Tienda Escolar.17. Aulas Preescolar.18. Aulas Primaria.19. Ludoteca.

1. Acceso Principal Primer Nivel.2. Porteria Primer Nivel3. Circulacion Vertical.4. Auditorio.5. Almacenamiento.6. Aula Informatica 1.7. Aula Informatica 2.8. Aula Multiple. 9. W.C Mujeres. 10. Emisora.11. Ayudas Didacticas. 12. W.C Hombres. 13. Sala Profesores.14. Reuniones.15. Coordinacion.16. Personal.17. Secretaria.18. Aulas Primaria.19. Rectoria.


PLANTA PRIMER NIVEL

34


ZONIFICACION

Area Administrativa

Primaria

Preescolar

Servicios

Area Administrativa

Primaria

Preescolar

Servicios

Primaria

Preescolar

Servicios

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B1 B2 B3 B4

FACHADA OCCIDENTAL

FACHADA ORIENTAL

FACHADA NORTE

FACHADA SUR

SECCION TRANSVERSAL


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Workshop VII


ORTHOPEDIC CLINICVertical workshop of specific building


Teaching Group: Ignacio Rene Uribe y Jhon Henry Ocampo


OBJECTIVESStudy and analyze the elements of the operation and use of a hospital building, in order to determine an ap-propriate proposal that involves some contribution to the development of better services and thus spaces in the health sector.

METHODOLOGYBased on the analysis of the site and addressing specific health issue, orthopedic center, are set to define the project strategies into account the many variables that gives us the place: topography, context, sunlight, and others from this we propose a building according to the conditions set environment which responds to the needs of users.

RAGEDevelop an architectural project focused on the spatiality for patients with orthopedic problems. The result is presented on boards containing planimetry, images, layout and other elements necessary for complete understanding of the proposal.

SUMMARYOrthopedic clinic project that meets the needs of the sports sector of Belen, located on a corner lot with a flat topography and important existing vegetation. The project seeks to establish a facility with spaces and elements that create comfort and tranquility for patients and visitors.

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Taller VII

2010/017° Semestre

CLINICA ORTOPEDICATaller vertical de edificio especifico Coordinador de Área: Walter Alonso Villa Gómez

Grupo de docente:Ignacio Rene Uribe y Jhon Henry Ocampo


OBJETIVOSEstudiar y analizar los elementos que componen el funcionamiento y uso de un edificio hospitalario, para así poder determinar una propuesta adecuada que implique algún aporte al desarrollo de mejores espa-cios y por ende servicios en el sector de la salud.

METODOLOGIA Partiendo del análisis del lugar y abordando un tema de salud especifico; la salud mental, se establecen estrategias para delimitar el proyecto en cuenta las diversas variables que nos brinda el lugar: topografía, contexto, soleamiento, entre otros a partir de esto se propone un edificio acorde a las condiciones que se establecen entorno y que da respuesta a las necesidades de los usuarios.

ALCANCES Desarrollar un proyecto arquitectónico enfocado en la espacialidad enfocada a los pacientes con proble-mas ortopédicos. Como resultado se presentan planchas que contienen planimetría, imágenes, esque-mas y demás elementos necesarios para la completa comprensión de la propuesta.

RESUMEN Proyecto de salud ortopédica que responde a las necesidades del sector deportivo de Belén, ubicado sobre un lote de esquina con una topografía plana y una vegetación existente importante. El proyecto busca establecer un equipamiento con espacios y elementos que generen confort y tranquilidad tanto para los pacientes como para los visitantes.

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Proyecto de salud ortopédica que responde a las necesidades del sector deportivo de Belén, ubicado sobre un lote de es-quina con una topografía plana y una vegetación existente im-portante. El proyecto busca establecer un equipamiento con espacios y elementos que generen confort y tranquilidad tanto para los pacientes como para los visitantes.

FamiliasDebido a que el sector de belen fatima contiene viviendas unifamiliares y pluri-familiares, este tipo de clinica prestara servicio a todas las familias

DeportistasEl proyecto se encuentra ubicado en frente de la unidad deportiva de bele por ende la demanda de usuarios deportis-tas para una clinica ortopedica.

TrabajadoresEn el sector sur del proyecto se encuen-tra ubicado un poligono industrial el cual igualmente cuenta con usuarios en ries-go de fracturas y otras emergencias

EMPLAZAMIENTO

CONCEPTO DE DISENO

CLINICA ORTOPEDICAUnidad de Salud

Original Reflejo Union Desplazamiento Torsion

Acceso de Luz Ingresos

visuales soleamiento

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PLANTA PRIMER NIVEL

PLANTA SEGUNDO NIVEL PLANTA TERCER NIVEL

CARRERA 66B

CALL

E 32

40


CORTE POR FACHADASECCION

CORTE POR FACHADAPLANTA

SOLEAMIENTO

SECCION TRANSVERSAL


Una fachada ventilada es un sistema constructivo conce-bido para mejorar la eficiencia energética del edificio. Con-siste en una “segunda piel” fijada a la fachada mediante una estructura portante. Esta segunda piel puede ser de di-versos materiales : cerámica, fibrocemento, metal, etc.

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Workshop VI


COMMERCIAL STANDVertical workshop of ephemeral spaces


Teaching Group: Gustavo Bernal y Ana María Bustamante

Project Author: Diego Alejandro Fajardo Carvajal y Eliana Marin Correa

OBJECTIVESResolve with new alternatives, practical and feasible, an ephemeral occupation space considering the needs of the client and the context in which it will be implemented. Supplementing with adequate representation for the better understanding of the project.

METHODOLOGYThis is a course that is developed through presential classes where working with the accompaniment of the teaching group during the semester, suggesting sensitization activities where the student explores different materials and forms to conceive the design. Based on the analysis of a group of people in a specific sector of the city, is to design a commercial stand that serves the needs of this group demand, resulting in a stand-scale and the possibility of being built.

RAGEDesign a commercial proposal that meets the needs of a person or group of people who are currently in informal businesses in the public space of the city. The project must go on to develop the possible design, thinking about the modulation and the economic feasibility of it.

SUMMARYThe project is a commercial stand for a group of women who were responsible for making orange juices on the street in Medellin Downtown. The project was chosen for its construction to use it by the group of people chosen.

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Taller VI

2009/016° Semestre

STAND COMERCIALTaller vertical de espacios efímeros Coordinador de Área: Walter Alonso Villa Gómez

Grupo de docente:Gustavo Bernal y Ana María Bustamante

Autor Proyecto:Diego Alejandro Fajardo Carvajal y Eliana Marin Correa

OBJETIVOSResolver con alternativas novedosas, practicas y factibles, un espacio de ocupación efímera pensando en las necesidades del cliente y el contexto en el que será implantado. Complementándolo con una rep-resentación adecuada para el mayor entendimiento del proyecto.

METODOLOGIA Es un curso que se desarrolla a través de clases presénciales en donde se trabaja con el acompañami-ento del grupo docente a lo largo del semestre, proponiendo actividades de sensibilización donde el estudiante explora con diferentes materiales las formas de concebir el diseño. Partiendo del análisis de un grupo de personas en un sector especifico de la ciudad, se pretende diseñar un stand comercial que le sirva a este grupo con las necesidades demandadas, dando como resultado un stand a escala real y con la posibilidad de ser construido.

ALCANCES Diseñar una propuesta comercial que supla las necesidades de una o varias personas que actualmente se encuentran con negocios informales en el espacio publico de la ciudad. El proyecto debe llegar a de-sarrollar el posible diseño, pensando en la modulación y la factibilidad económica del mismo.

RESUMEN el proyecto consiste en un stand comercial para un grupo de mujeres que se encargaban de la fabricación de jugo de naranja para la venta ambulante en el centro de la ciudad de Medellín. El proyecto fue escogido para su construcción para la utilización de este por parte del grupo de personas escogidas.

44


1

24

B

C

B

AC

A

- El agua fun-damental en la limpieza - Necesidad de almacenar el producto

ÁREA DE CORTETabla de madera que permite un fácil corte, de forma higiénica, práctica y que ayuda a una mayor duración de los elementos cortantes.

ALMACENAMIENTORecipiente de 20cm de profundidad que permite el al-macenamiento de las naranjas ya partidas para mayor eficacia y mayor comodidad.

EXPRIMIDORESDos exprimidores conectados entre sí con colador in-corporado, creando un solo mecanismo, que agiliza la extracción del jugo.

ÁREA DE ALMACENAMIENTOEs toda la parte interna del módulo, donde se cumple la función de almacenar.

basuras en el mismo lugar que el de higiene personal

falta de dispositivos para el almacenami-ento y el lavado

EVACUACION

PROCESAMIENTO

ALMACENAMIENTO

escasez de un sitio para el alma-cenamiento per-manente de los objetos y utensilio de los trabajadores

falta de ergonomia respecto a las alturas promedio de quienes hacen parte funda-mental del proceso de elaboracion

1

1

2

2

33

4

4

Sombrilla de lona de 2.00m

Exprimidores denaranja integrados

Travesanos en Pino

Lona Publicitaria Reciclada

Barilla metalica (almacenamiento)

Rodachinas

Estructura en MDF cubierto para la imper-meabilizacion

Entrepanos en MDF

Tanques de Agua

Almacenamiento de Jugo

Panel de Trabajo en MDF

ISOMETRICOS

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Workshop V


THEMATICAL LIBRARYVertical workshop of public spaces


Teaching Group: Rodrigo Meza, Carlos David Montoya, Jaime Gaviria Correa, Jhon Octavio Ortiz y Calos Molina

Project Author: Diego Alejandro Fajardo Carvajal, Gonzalo Rojas y Sofia Zapata

OBJECTIVESAfter the violent death of the architecture student Isabel Cristina Cardenas Restrepo at the Astorga Park, a group of friends led by her mother founded a group called Collective Butterfly Wings to honor her memory and public space rescue succeeded by actually seek to maintain their memory and be sure that this space is used for recreation and leisure and an appropriation occurs mainly by locals and visitors.The competition is intended that students involved in this tribute and the transformation of a critical space for the sector and for the city, developing a new image for the park to include new activities and park area joint understanding their characteristics topographic addition to defining appropriate conditions for their use.

METHODOLOGYThe work is done in groups of four people and has one week for its development in which it must meet the specifications of the foundation. The contest is of ideas and should be theoretically grounded and functionally through floor plans and other elements that are necessary for the understanding of the project.

RAGEDevelop an urban project to revitalize the Astorga park making this a place of frequent visits from neighbors and others in the city. It must be made in a single board that shows the full development of the idea by planimetry, images, diagrams and other elements that are suitable for creating greater understanding of the proposal.

SUMMARYGenerate new business is proposed to ensure permanence in the use through architectural elements, and the unification of the two neighborhoods that are equally part of this space, to this end is proposed to create a space that preserves the existing tree planting and topography, creating raised through shafts according to these, a high circulation and land terraces.

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Taller V

2008/025° Semestre

BIBLIOTECA TEMATICATaller vertical de espacio publico Coordinador de Área: Walter Alonso Villa Gómez

Grupo de docente:Rodrigo Meza, Carlos David Montoya, Jaime Gaviria Correa, Jhon Octavio Ortiz y Calos Molina

Autor Proyecto:Diego Alejandro Fajardo Carvajal, Gonzalo Rojas y Sofia Zapata

OBJETIVOSLuego de la muerte violenta de la estudiante de Arquitectura Isabel Cristina Restrepo Cárdenas en el Parque Astorga, un grupo de amigos liderados por su madre fundaron un colectivo llamado Colectivo Alas de Mariposa con el fin de honrar su memoria y rescatar el espacio público donde sucedieron los hechos buscando que se mantenga su memoria y que este espacio sea seguro, utilizado para actividades recreativas y lúdicas y sobretodo se produzca una apropiación por parte de los vecinos y visitantes.El concurso propone que los estudiantes se involucren en este homenaje y en la transformación de un espacio fundamental para el sector y para la ciudad, desarrollando unas ideas de nueva imagen para el parque que incluya nuevas actividades y la articulación del parque al sector entendiendo sus característi-cas topográficas además de definir las condiciones para su adecuado uso.

METODOLOGIA El trabajo se realiza en grupos de cuatro personas y se tiene una semana para el desarrollo del concurso en el cual se deben cumplir las especificaciones de la fundación. El concurso es de ideas y debe estar fundamentado teóricamente y funcionalmente por medio de planimetrías y demás elementos que se necesiten para el entendimiento del proyecto.

ALCANCES Desarrollar un proyecto urbano que revitalice el parque Astorga haciendo de este un lugar de frecuente visita de los vecinos y demás personas de la ciudad. Se deben realizar una única plancha donde se mues-tre el desarrollo completo de la idea por medio de planimetría, imágenes, esquemas y demás elementos que se crean convenientes para el mayor entendimiento de la propuesta.

RESUMEN Se plantea generar nuevas actividades que garanticen permanencia en el uso através de elementos ar-quitectónicos, y la unificación de los dos barrios que por igual forman parte de este espacio, con este fin se propone generar un espacio que preserve la arborización existente y la topografía, creando por medio de ejes planteados de acuerdo a estos, unas circulaciones elevadas y un terrazeo del terreno.

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ASTORGA PARQUE UNA NUEVA IMAGEN PARA EL

UBICACION

EJES - PENDIENTE

EJES - ARBOLES

ACCESOS

ZONAS DE ESTANCIA

Baja Rampa(p=10%)

A’

A

B’

B

-0.0

-0.0

- 0.3

+ 0.3

-0.0

+ 0.3

+ 0.3

+ 6.0

+ 12.0

+ 12.0

+ 12.3

+ 11.7

Baja Rampa(p=10%)

JUEGOSINFANTILES

RESTAURANTE

CAFE

ESCULTURA

TEATRO AL AIRE LIBRE

COMPONENTES URBANOS

Topografia existente Plataformas - circulacion

Fuente Central Restaurantes

Vegetacion Escalones verdesVegetacion existente

SECCION TRANSVERSAL

PLANTA URBANA

50


BASIC CYCLE

Semesters:

FIRST, SECOND AND THIRD

Basic Cycle Training in the Faculty of Architecture of the UPB, includes semesters, first, second and third, becoming the introduction cycle of the student to learn the discipline.

During this period, through the construction of architectural subjects that shape it, promote content and methodological strategies that allow students to experiment and manipulation of the different components of the architecture articulated in space. It also motivates the study of the architectural work in the human material recognized as a major player in the comfort and ergonomics conditions and the student about the formation of aesthetic sense and historical architecture.

Upon completion of this cycle, the student must have built some minimum skills allow you to continue his training. It will be important so that students can understand the space, break down and require the joint space, hierarchies, relationships between built space and architecture and understand the means of spatial composition.

Describe, understand and interpret media organization, volumetric, geometric and topological his (one) project. Read and analyze a building architecturally and site (location).

Projects in different scales of projection of the plane of the flat scheme to scheme. From the general to the particular from the particular to general. Identify a user (subject). Develop a program in terms of basic areas. Awareness of the project process.

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CICLO BASICO

Semestres:

PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

El Ciclo Básico de Formación en la Facultad de Arquitectura de la UPB. Comprende los semestres, primero, segundo y tercero, constituyéndose en el ciclo de introducción del estudiante al saber disci-plinar.

Durante este período, a través de la construcción del proyecto arquitectónico las asignaturas que lo conforman, promueven contenidos y estrategias metodológicas, que le permiten al estudiante la exper-imentación y manipulación de los diferentes componentes de la arquitectura articulados en el espacio. Se motiva además el estudio de la obra arquitectónica en su materialidad reconociendo al ser humano como actor principal, en las condiciones de confortabilidad y ergonomía y se acerca al estudiante en la formación del sentido estético e histórico de la arquitectura.

Al concluir este ciclo el estudiante debe haber construido unas competencias mínimas que le permitan continuar su proceso de formación. Será importante entonces que el estudiante pueda comprender el espacio, descomponer y precisar las articulaciones espaciales, las jerarquías, las relaciones entre espa-cio y arquitectura construida y entender los medios de composición espacial.

Describir, comprender e interpretar los medios de organización, volumétrica, geométrica y topológica de su (un) proyecto. Leer y analizar arquitectónicamente un edificio y un sitio (lugar).

Proyectar en las diferentes escalas de proyectación, del esquema al plano del plano al esquema. De lo general a lo particular de lo particular a lo general. Identificar un usuario (sujeto). Formular un programa, en términos de áreas básicas. Tener conciencia del proceso Proyectual.

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Workshop III


MIXED-USE HOUSINGVertical workshop of housing


Teaching Group: Juan David Londoño, Juan Esteban Arteaga, Nicolás Hermelin y Javier Salazar


OBJECTIVES Develop an architectural project with planimetry techniques and basic concepts for the understanding of a project. This will serve as evaluation of the elements so far in the race. Development of a method of analysis and design staff to assist the student in his profession as an architect.

METHODOLOGYAnalytical study of the place to intervene. Understand the different dynamic phenomena and popular urban everyday in order to have a theoretical framework that serves as input for the development of design. Guided tours by the group teaching the place. These same accompany the full project development, strengthening and guiding the methodological work of the student.

RAGEThe student must demonstrate through an architectural project of free use, the skills acquired during the ba-sic cycle of the race. It develops a project with the basics and a level consistent architectural semester, but above all has a theoretical basis and practical emplacement, and Gorman also use a program established by the student. Are drawings, images, collages, drawings and other factors used to correct compression of the proposal.

SUMMARYHousing project together with trade and complementary uses to it. Located in one of the main roads in the center of the city of Medellin, La Playa, near Pablo Tobon Uribe theater. The project becomes the renewal of the interior of a block potentializing and changing uses.

53


Taller III

2007/023° Semestre

VIVIENDA MIXTAUmbral de verificación Coordinador de Área: Walter Alonso Villa Gómez

Grupo de docente:Juan David Londoño, Juan Esteban Arteaga, Nicolás Hermelin y Javier Salazar


OBJETIVOSDesarrollar un proyecto arquitectónico con nociones técnicas y planimetrías básicas para la compresión de un proyecto. Este servirá como evaluación de los elementos hasta el momento durante la carrera. Formulación de un método de análisis y de diseño personal que ayude al estudiante durante su profesión como arquitecto.

METODOLOGIA Estudio analítico del lugar a intervenir. Entender los distintos fenómenos urbanos y las dinámicas popu-lares cotidianas, con el fin de tener una sustentación teórica que sirva como insumo para el desarrollo proyectual. Se realizaran visitas guiadas por el grupo docente al lugar. Estos mismos acompañaran la evolución completa del proyecto, fortaleciendo y guiando el trabajo metodológico del estudiante.

ALCANCES El estudiante debe demostrar mediante un proyecto arquitectónico de libre uso, las capacidades ad-quiridas durante el ciclo básico de la carrera. Se desarrolla un proyecto con los elementos básicos arqui-tectónicos y un nivel acorde al semestre, pero que sobre todo posea un sustento teórico y practico de su emplazamiento, uso y gorma además de un programa establecido por el estudiante. Se presentaran planos, imágenes, fotomontajes, dibujos y demás elementos que sirvan para la correcta compresión de la propuesta.

RESUMEN Proyecto de vivienda acompañada con comercio y usos complementarios a la misma. Ubicado en una de las principales vías del centro de la ciudad de Medellín, la playa, cerca al teatro Pablo Tobon Uribe. El proyecto se convierte en la renovación del interior de una manzana potencializandola y cambiando sus usos.

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HABITACIÓN

APTO TIPO 2

HABITACIÓN

APTO TIPO 1

ZOCALO COMERCIAL

HABITACIÓN

APTO TIPO 2

ZOCALO COMERCIAL

PISO 1

PISO 1

PISO 1

PISO 1

PISO 1

5.5 x 5.0Apto Tipo 1

Bano

Sube

Cocineta Sala-Comedor

ROPAS

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

14

Proyeccion


Bano

Sube

Cocineta

Sala-Comedor

ROPAS

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

14


Bano

Sube

Cocineta

Sala-Comedor

ROPAS

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

14


Bano

Sube

Cocineta

Sala-Comedor

ROPAS

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

14

Sube

Vacio

8.0 x 7.2 Salon Social

Bano

Bano

Cocineta

5.5 x 3.3

Oficina

Baja

Vacio

Baja


Bano

Sube


ROPAS

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

14

Proyeccion

CF1

CF1'

CF2

CF2'

A

A'

1' 2' 3'

1 2 3

A

B

A'

B'

Proyecto de vivienda acompañada con comercio y usos complementarios a la misma. Ubicado en una de las prin-cipales vías del centro de la ciudad de Medellín, la playa, cerca al teatro Pablo Tobon Uribe. El proyecto se convierte en la renovación del interior de una manzana potencializan-dola y cambiando sus usos.

VIVIENDA MIXTAUmbral de Verificacion

SECCION B-B’


55



Bano

Sube


ROPAS

1

3

5

7

9

11

13

2

4

6

8

10

12

14

Proyeccion


Bano

Sube

Cocineta

Sala-Comedor

ROPAS

1

3

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Bano

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Proyeccion

Bano

Cocineta

Sala-Comedor

ROPAS



Bano

Sube


ROPAS

1

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2

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8

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Proyeccion

Bano

ROPAS

Vacio

Baja

CF1

CF1'

A'1' 2' 3'

1 2 3

A

B

A'

B'

5.0 x 4.3HABITACIÓN





CF1

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A'1' 2' 3'

1 2 3

A

B

A'

B'

PISO 2

PISO 3

PISO 4

PISO 5

PISO 1

1 2 3

1 2 3

PISO 1

PISO 2

PISO 3HABITACIÓN

PLANTA TERCER NIVELDUPLEX

SECCION A-A’

SECCION C-C’

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RESERCH AREA

Under university policy to promote research, projects have been designed to guide the efforts of profes-sional and research faculty to work by providing a platform and projection horizon in the construction of disciplinary knowledge.

Research in the School, provides methodologies and tools to support knowledge building and strength-ening discipline of architecture as a profession. Also consolidated areas, lines, groups and research projects, defining horizons of advanced training, specialized programs, master’s and doctoral degrees.

LAURLaboratory of Architecture and Urbanism, examines the city, the urban project and the design of the building. Participates actively in partnership with many institutions in resolving environmental architec-tural and urban proposals, with significant contributions in the real context.

AND OUTREACH TO THE FIELD

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AREA DE INVESTIGACION

En el marco de las políticas universitarias de fomento a la investigación, se han diseñado proyectos que orientan los esfuerzos del equipo profesional y docente hacia el trabajo investigativo sirviendo de plataforma y horizonte de proyección en la construcción de conocimientos disciplinares.

La investigación en la Facultad, aporta metodologías e instrumentos de soporte en la construcción del conocimiento y la consolidación disciplinar de la arquitectura como profesión. Igualmente consolida áreas, líneas, grupos y proyectos de investigación, definiendo horizontes de formación avanzada, pro-gramas de especialización, maestrías y doctorados.

LAURLaboratorio de Arquitectura y Urbanismo, estudia la ciudad, el proyecto urbano y la proyectación del edificio. Participa activamente en conjunto con numerosas instituciones del medio en la solución de propuestas arquitectónicas y urbanas, con aportes significativos en el contexto real.

Y PROYECCION AL MEDIO

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Monograph

2008 - 2009 4°- 5°- 6° Semesters

ARCHITECTURE HYBRIDS AT ITAGUIReserch Investigation

Area Coordinator: Patricia Schnitter

Teaching Group: Patricia Schnitter, Sagrario Ortiz Sagrario Ortiz, Juliana cadavid

Project Author: Diego Alejandro Fajardo Carvajal y Andrea Gonzalez Bustamante

OBJECTIVES The overall objective of our research is to propose the integration of different programs through the insertion of a hybrid piece of architecture, and is to be achieved through the following specific objectives:-Define and understand the concept of “hybridization” in architecture, as a proposal to integrate space ap-plications.-Make an approximation to the town of Itagui, in their historical evolution, growth forms and planning regula-tions-Consider possible insertion sites for architectural hybrid part Itagüí municipality.-To develop a program for future use piece of architecture.

METHODOLOGYThe methodology used in this research is characterized by analytical and comparative. We resumed theoreti-cal references, such as multi-disciplinary collection of different definitions of the term “hybrid” and its recent use in architecture. We define hybrid case studies and organize the results in tabs to facilitate handling of the information obtained. We studied the types of hybrids to achieve horizontal and vertical model to define what was appropriate to the context of Itagüí, make an approach to the municipality through a planimetric study, reading of the historical review, field work, we review the current regulations in the land use plan, de-velopment plans of the last mayor and approved partial plans, analyze local and regional strategic plans to determine areas of opportunity for inserting the hybrid project. We study and urban uses definitions to clarify their behavior as a component of the hybrid part.

RAGETo develop research in architecture, using the means theoretical, practical and graphics needed for the proper understanding of the study.

SUMMARYThe problem to be addressed in our research are the conflicts in the relationship of uses and housing indus-try over the consolidation of the town of Itagui, as leverage to achieve the conditions of a sector with a wide range of functions integrated into a hybrid part architectural scale which meets the high demand for public space, to bring co-existence of disparate activities and seek sustainability

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Monografia

2008 - 20094°- 5°- 6° Semestre

HIBRIDOS ARQUITECTONICOS EN ITAGUITrabajo de Investigacion

Coordinador de Área: Patricia Schnitter

Grupo de docente:Patricia Schnitter, Sagrario Ortiz Sagrario Ortiz, Juliana cadavid

Autor Proyecto:Diego Alejandro Fajardo Carvajal y Andrea Gonzalez Bustamante

OBJETIVOSEl objetivo general de nuestra investigación es: proponer la integración de programas distintos a través de la inserción de una pieza híbrida arquitectónica, y se pretende lograr por medio de los siguientes objetivos específicos:-Definir y comprender el concepto “hibridación” en la arquitectura, como propuesta espacial a la integración de usos.-Realizar una aproximación al municipio de Itagüí, en cuanto a su evolución histórica, formas de crecimiento y normativa urbanística -Estudiar posibles polígonos de inserción para la pieza híbrida arquitectónica en el municipio de Itagüí.-Plantear un programa de usos para una futura pieza arquitectónica.

METODOLOGIA La metodología aplicada en esta investigación se caracteriza por ser analítica y comparativa. Retomamos referentes teóricos, tales como la recopilación de distintas definiciones multidisciplinares del concepto “híbrido” y su reciente uso en la arquitectura. Definimos casos de estudio de híbridos y organizamos el resultado en fichas para facilitar el manejo de la información obtenida. Estudiamos las tipologías de híbridos en horizontal y vertical para lograr definir cual era el modelo adecuado al contexto de Itagüí, realizamos una aproximación al municipio a través de un estudio planimétrico, lectura de la reseña histórica, trabajo de campo, revisamos la normativa vigente en el plan de ordenamiento territorial, los planes de desarrollo de las ultimas alcaldías y los planes parciales aprobados, analizamos planes estratégicos municipales y regionales para determinar zonas de oportunidad para insertar el proyecto híbrido. Estudiamos y creamos definiciones de los usos urbanos para clarificar su comportamiento como componente de la pieza híbrida.

ALCANCES Desarrollar una investigacion a fin con la arquitectura, utilizando los medios teoricos, practicos y graficos necesarios para la correcta comprension del estudio.

RESUMEN La problemática a abordar en nuestra investigación son los CONFLICTOS en la relación de los USOS de industria y vivienda a lo largo de la consolidación del municipio de Itagüí, como lograr aprovechar las condiciones propias de un sector con gran diversidad de funciones integrándolas en una PIEZA HIBRIDA ARQUITECTONICA a gran escala, que responda la alta demanda de espacio publico, armonice la coexistencia de actividades dispares y busque la sostenibilidad

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VIVIENDA

INDUSTRIA COMERCIO

VIVIENDA COMERCIO INDUSTRIA

+ =

+ =

La palabra híbrido se ha utilizado a lo largo de la historia para denominar seres vivos (animales o vegetales) que se proceden del cruce de dos organismos de especies o subespecies distintas, y poseen cualidades diferentes. Pero en la actualidad también se usa para nombrar objetos inertes (como en nuestro caso la arqui-tectura) que correspondan a dichas características heterogéneas que lo complejizan, volviéndolo más fuerte y eficiente.

La hibridación o innovación multidisciplinar es un hecho ligado a la evolución del hombre, en la actualidad hay factores que incentivan su propagación a ámbitos con los que antes no se había asociado el termino, tales factores son: la fuerte convergencia de la ciencia, la revolución digital, la alta emigración a los centros urbanos (mayor heterogeneidad) y la consolidación de herramientas

Una pieza arquitectónica híbrida, es un edificio ca-paz de albergar programas o usos dispares, cuyas necesidades tienden a contradecirse (vivienda e industria), produciendo un elemento más comple-jo, con mayor oferta de servicios y que permite la interrelación entre sus usuarios volviendo la ciudad más dinámica generando ahorro energético, al no necesitar grandes desplazamientos para el desa-rrollo de cada actividad.

Investigadores aseguran que la formula de innovar es encontrando conexiones entre elementos que aparentemente son inconexos. Para esto se debe hacer un amplio análisis trascendiendo de lo más evidente para profundizar en relaciones que los estudios previos automáticamente han descartado, esto quiere decir que de cierta manera se deje la lógica a un lado para lograr responder al “¿que pasaría si…?” derrocando barreras obsoletas que restringen los procesos creativos.

“Mientras más diferentes sean las partes que se combinen, más oportunidades de innovación habrán”Fran Johansson, autor sueco de Harvard

ESQUEMA EDIFICIO HIBRIDOIntegracion de usos

ESQUEMA EDIFICIO MIXTOAgrupacion de usos dispuestos por plantas

HIBRIDOS ARQUITECTONICOS EN ITAGUIAproximacion al concepto de “HIBRIDACION”

El concepto de Hibridacion en la Arquitectura

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Complejidad, singularidad, variedad y versatilidad son palabras sinónimas al edificio híbrido. Alberga actividades diferentes pero que por su relación se vuelven complementarias e interdependientes. Es oportunista, busca aprovechar al máximo las ventajas que le brinda su carácter mezclable. La relación de lo público y lo privado retroalimentan la pieza híbrida, en la trama urbana genera impacto debido a su carácter escultural, toma aspecto de hito y se vuelve iconografía de la ciudad en la que se emplaza. El ámbito íntimo y social, crean en él un ritmo que deja de pertenecer a lo privado y lo público para crear otro tipo de uso con jornada continua.

La relación del edificio híbrido entre forma y función puede ser explicita o implícita, buscando la fragmentación o la integración de sus usos en cada uno de los casos, donde lo primordial consiste en la coexistencia de los programas y no permitir que ninguno se aislé fuera de su rango de influencia negándole los factores positivos que le pueda aportar.El edificio híbrido es atípico no puede ser categorizado, es único y responde a necesidades de integración específicas que a pesar de tener similitudes nunca serán iguales.

Cuando se habla de “hibridar” no se refiere exclusivamente a la mezcla de usos, existen otros casos de edificios, cuyos programas innovan al hibridar materiales, técnicas, estructuras, procesos constructivos... El término nombra a todo elemento que resulta de la integración de otros previamente existentes, abstrayendo de ambos sus características más representativas, cuyo resultado soluciona una problemática que fue el punto de partida.El híbrido tiende a ser un edificio de gran escala, que se puede distribuir en superficie o en altura, esto se determina según las características específicas del contexto de inserción. El híbrido es un edificio de gran talla, esto se debe a los amplios espacios que son necesarios para el desarrollo de sus dispares programas.

Si se trata de un territorio donde el suelo escasea o tiene un valor muy elevado, el edificio se densificará en altura – el híbrido vertical – cuya composición se realiza por medio del traslapo de sus funciones en sección o en alzado. DENSIFICAR.

En un territorio que apenas se esta urbanizando y el precio del suelo es considerablemente económico, la mejor solución es asentarse en pocos niveles a lo largo de la superficie – el híbrido horizontal – cuya composición se realiza por adición y sustracción de los programas en planta. EXTENSION.

EL HÍBRIDO TOPOGRAFICO:Es un modelo originado en los años 60´s, cuyo propósito consiste en lograr un “paisaje artificial” viendo la geografía como una naturaleza habitable, se prolonga la trama urbana sobre el edificio, fusionando el paisaje natural con el paisaje artificial.

EL HÍBRIDO ESTERA:El híbrido alfombra, Los edificios estera o mat buildings es un planteamiento arquitectónico originado en los años 60´s cuya premisa es la integración de los flujos, circulaciones e infraestructura urbana al interior del proyecto arquitectónico.

imagenes sacadas de la revista a+t Hybrids II (hibrido topografico, hibrido estera)

Caracteristicas del Hibrido Arquitectonico

Hibridacion Vertical:

Hibridacion Horizontal:

El Hibrido como modelo urbano

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PERSONAL JOBS

This chapter aims to show some work from different design fields made through out the career, to show the versatility of intellectual work that requires the discipline of architecture in general and singular archi-tectural practice in our environment.

The following is the work done for the company Distriruedas in the design of their store, then referred to the graphic design made for the creation of a souvenir coin collection, and the creation of the logo representative of a selling autos company.

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TRABAJOS PERSONALES

Este capitulo tiene como objetivo mostrar algunos trabajos de diversos campos del diseno realizados al transcurso de la carrera, con el fin de mostrar la versatilidad del trabajo intelectual que exige la disciplina arquitectonica en general, y de forma singular la practica arquitectonica en nuestro medio.

A continuacion se muestra un trabajo realizado para la empresa distriruedas en el diseno de su local comercial, posteriormente se contempla el diseno grafico realizado para la creacion de un souvenir de monedas de coleccion colombiana, y la creacion del logo representativo de una empresa vendedora de autos.

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Actualmente, el local comercial de la empresa Distriruedas, se encuentra en un estado desorganizado y poco atractivo para los clientes, careciente de un lugar de espera y espacios para las ne-gociaciones futuras.

Es asi como me contactan para la realizacion del diseno de los ex-hibidores de los rodachines con el fin de renovar su local y generar un impacto moderno y organizado para los clientes tanto actuales como los futuros; dandole asi unas caracteristicas mucho mas amables a la hora de negociar y poder incrementar el estatus de su empresa.

LOCAL COMERCIALDISTRIRUEDASDiseno de local comercial

Modulo tipo 1 Modulo tipo 2

Modulo tipo 3

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IMAGINARIO 2

IMAGINARIO 1

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Este proyecto fue disenado para crear una forma de vender diver-sas tipologias de monedas de coleccion colombiana en el extran-jero y celebrar igualmente el bicentenario de Colombia.

De tal forma, el diseno fue pensado en ingles y espanol para asi poder aumentar la posibilidad de ventas; asi mismo se diseno pensando en que no solo sirviera como elemento de coleccion si no tambien como elemento de regalo, ya sea personalmente o mandado debido a que cuenta con caracteristicas necesarias para ser enviado por correo.

SOUVENIR MONEDAS DE COLOMBIA Diseno grafico

Colombia 1810-2010 Colombia 1810-2010Colombia, un país tropical de increíble diversi-dad y encanto. Su variada geografía, su histo-ria llena de misterios y aventuras, sus gentes y culturas han fascinado al mundo durante siglos. Situada en el extremo noroccidental de Sura-mérica, Colombia es el único país del subcon-tinente con costas sobre los océanos Atlánti-co y Pacífico, con una superficie terrestre de 1'141.748 km2 y 928.660 km2 de dominios marítimos y esta compuesta por 44,205,293 Colombianos amables y orgullosos de sus raices.

Su capital Bogota, es la ciudad mas grande y se encuentra en un altiplano de tierras fértiles dedicadas a la producción lechera y al cultivo de flores de exportación

Colombia, a tropical country of incredible diversity and charm. Its ever-changing geography, a history loaded with mystery and adventure, its people and cultures, have fasci-nated the world for centuries.

Situated in the northwest corner of South America, Colombia is the only country in the region with coasts on both the Caribbean and Pacific Ocean, with a continental area of 1.141.748 km2 (440 829 square miles) and 928.660 km2 (358 555 square miles) of mariti-me dominions and it has 44,205,293 friendly and proud Colombians

Its capital Bogota, is the largest city and is located on a plateau of fertile land dedicated to dairy production and the cultivation of flowers for export.

200Colombia 1810-2010

SET DE MONEDAS DE COLECCIONCOINS COLLECTION SET

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COLE

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2010

COINS COLLECTION SET COLOMBIA 1810-2010

USD $ 2.70

STAMP HERE

Colom

bia el riesgoes que te quieras

quedar.

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CONTENIDO INTERIOR SOBRE EXTERIOR

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Este diseno fue hecho para una nueva empresa de ventas de au-tos cerca a primum plaza, donde el objetivo era crear un nombre nuevo y un logotipo que identificara la empresa.

Es asi como se crean diversos ensayos de logotipos para que el cliente tuviera suficiente material con el cual trabajar y se pasara a publicidad para concretar el diseno.

LOGOTIPO EMPRESADE AUTOSDiseno grafico

RESULTADO FINAL

SOBRE EXTERIOR

PLAZ UTOSA COMPRAVENTA

PLAZAUTOSCOMPRAVENTA



AUTOSCOMPRAVENTA

43 UTOSA COMPRAVENTA

43 AutosCOMPRAVENTA

43 AutosCOMPRAVENTA

43 AutosCOMPRAVENTA

AUTOSCOMPRAVENTA

PLAZ UTOSA COMPRAVENTA




AUTOSCOMPRAVENTA

43 UTOSA COMPRAVENTA

43 AutosCOMPRAVENTA

43 AutosCOMPRAVENTA

43 AutosCOMPRAVENTA

AUTOSCOMPRAVENTA

academic portfolio / portafolio de carrera

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