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Abuso Sexual
Verónica CabreroVanessa Meléndez
Abuso Sexual
• Involucrar al niño en
actividades sexuales que
no llega a comprender
totalmente a las cuales no
está en condiciones de dar
consentimiento o para las
cuales está
evolutivamente inmaduro.
• No es sinónimo de
violación
• Son actos que victimizanvictimizan al menor, exista o
no contacto físico, aunque haya
consentimiento.
• El abuso por lo general es permanentepermanente,
referencia múltiples episodios y genera sobre
la víctima diferentes sintomatologías aún
más allá de lesiones físicas precisas.
Acciones sexuales abusivas
• Violación.
• Manoseos.
• Masturbación.
• Penetración con objetos o dedos.
• Contacto bucogenital.
• Presenciar actividades sexuales.
• Exponerlo a material pornográfico, fotografiarlo.
• Acoso sexual, lenguaje sexual, etc.
¿Dónde? Casa: el 70% de los abusos se cometen en este lugar.
Internet.
Escuela.
Casa de los vecinos
Guarderías,centros comerciales.
Fiestas
¿ cómo se
descubre ?
Indicadores Físicos
• Lesiones en la zona genital o anal: atribuido a abuso en un 99%.
• Desgarros cicatrices o ausencia de himen.• Infecciones genitales o ETS.• Sangrado.• Inflamación, hinchazón o lesiones por rascado
en genitales.• Infecciones urinarias.• Hematomas en el cuerpo.
Indicadores del Abuso Sexual Infantil En la Edad Preescolar. (3 – 5 años).
• Ropa interior rota.• Llanto permanente.• Miedo repentino frente a personas importantes
para él.• Trastornos del sueño.• Tristeza, ira y hostilidad.• Mirada ausente.• Masturbación compulsiva.• Introducción de elementos en vagina o ano.• Curiosidad sexual inusual.• Lenguaje sexual obsceno.• Hiperactividad. • Conductas regresivas.
• Desobediencia permanente.• Sumisión llamativa.• Aislamiento.• Anestesia emocional.• Fobias y temores inexplicables.• Fallas en la atención.• Retraso en el desarrollo intelectual.• Cansancio extremo y síntomas de estrés.• Depresión.• Juegos sexuales inapropiados para su edad• Dibujos de naturaleza sexual.
• Alguno de los indicadores antes mencionados.• Coerción sexual hacia niños más pequeños.• Confusión en cuanto a la identidad y normas sexuales.• Conocimiento y comportamiento sexual raro o inusual.• Comportamiento seductor manifiesto.• Ponerse ropa sobre ropa• Tics nerviosos• Fugas del hogar.• Negativa a dejar la escuela y volver a casa• Problemas con las figuras de autoridad• Pseudomadurez o sobreadaptación.• Dificultades en el control de los impulsos• Baja tolerancia a la frustración.• Robos, mentiras frecuentes.• Hipervigilancia• Vergüenza excesiva.
Indicadores de Abuso sexual Infantil en edad escolar (6-12 años)
¿ Cómo
enfrentar la
situación de
abuso
con el niño ?
¿Qué hacer?
• Antes de cualquier intervención
solicitar asesoramiento
profesional.
• Asegurarse que el docente /
terapeuta que intervenga sea un
referente capacitado.
• Asegurarse que el develamiento
se haga en un lugar tranquilo:
sentarse al lado del niño, no
frente de él.
• Decirle al niño que esta
conversación es privada,
pero que por tratarse de un
problema serio, el colegio/
institución; deberá
denunciar lo ocurrido a la
justicia.
• Realizar preguntas y
mantener una conversación
en el lenguaje más
comprensible para el
alumno / concurrente.
• Adecuar el lenguaje a la
comprensión del niño.
¿Qué NONO hacer?
• Descalificar o criticar lo que dice el niño.
• Sugerir las respuestas. • Presionar si es que no
responde las preguntas.
• Dejar traslucir que nos impresionamos por lo sucedido, por su conducta, o la de sus padres.
• Presionar o forzar para que el niño se quite las ropas.
• Interrogar al niño con otros docentes dejar al niño solo o en compañía de un extraño.
¿ Cómo enfrentar la situación de abuso con
los padres ?
¿Qué hacer?
• Identificar al adulto
protector para
mantener una charla
con él sobre el niño.
• Mantener la charla
en un lugar privado.
• Ser lo más directo y
honesto posible.
• Avisar a los padres
que la escuela/
institución, por la
responsabilidad que le
compete, debe
efectuar la denuncia.
• Tratar de probar
que hubo maltrato.
• Demostrar angustia,
horror o
desaprobación ante
la situación.
• Hacer juicios sobre el
niño, sus tutores o la
relación.
• Interrogar sobre
asuntos familia que no
tengan que ver con la
situación específica.
¿Qué NONO hacer?
Estrategias de intervención
• Escucha activa:
• Observar a nuestro interlocutor.
• Alentar, reformular, reflejar, resumir.
• Ponerse objetivos:
• Jugando:
• Juegos con muñecos, titeres.
• Juegos con platilina o arcilla.
• Juegos con disfraces.
• Dibujando.
Gracias!!