LA PSICOLOGIA TERAPEUTICA ROGERIANA

ISAURO HERNANDEZ, M. A.

1.-LA ASOCIACION AMEIlICAN A UE I'SICOLOGIA. 2.-CIlECIENTEINTERES EN LA I'SICOLOGIA TERAI'EUTICA. QUIEN ES CARL ROGERS.

1.-"EsTE SOY YO". 2.-EI. I'ROrESOR. 3.-EL CIENTIFICO.

1. LA ASOCIACION AMERICANADE PSICOLOciA.

Desde el 7 de encro al 4 de febrerode 1957, la revista americana "Life" pu-hlico una famosa serie de articulos ba-jo el titulo "La Edad de la Psicologia",escritos pOl' Ernest Havemann. POI' es-te trabajo la Fundacion Americana dePsicologia Ie dio al autor el premioanual concedido a autores que se dis-tingan en el campo psicologico. En laintroduccion a su estudio, Havemanncscrihio 10 siguiente: "'Alemania hahiasido el centro de la Psicologia: alli sehizo gran parte del trabajo original,en estrecha coluboracion con los Iisio-logistas, sobre el problema de como losseres humanos reciben sus impresionessensoriales del mundo exteruo, Viena,la patria de Freud, habia sido Ia capi-tal del psicoanalisis. Pero hoy dia losEstado Dnidos tienen mas psicologosy psiquiatras, cmpenados en mas clasesde investigaciones y actividades, quc to-do el res to del mundo tomado en con-junto. Y tambien suministra la mayor ymas interesada audiencia para la Psi co-logia ... " "En IlIuchas partes del mun-do, el conocimiento de la Psicologia ydel psicoaniilisis esta resLringido a lasclases universitarias y a la oficina d ~los medico. Pero cn los Estados Duidos,para bien 0 para mal, e ta c Ia cdad dc

la Psicologia y del psicoana lisis, tantocomo es la edad dc la quimica 0 de Iabomba atomica" ("The Age of Psycho-logy", pp. 9, 3).

POI' 10 tanto, al hablar de psicologiaterapeutica, como de cualquier otra cs-pecializacion de la Psicologia Muudial,hay que tener en cuenta el lugar prc·eminente que ocupa la Asociacion Ame-ricana de Psicologia. Los siguientes da-los pueden servir para esbozar su impor-tancia.

La Asociacion Americana de Psico]o-gia [oomunmente Hamada A.P.A.) fucfundada en 1892, y en 1961 tenia 18.948miembros catalogados en tres clases : lamas alta exige: a) Tener el doctoradoen Psicologia, 10 cual requiere de 90 a100 creditos postgraduados y una tesisde investigacion cientifica ; esto tornade tres a cinco afios de trabajo; b) Ha-ber sido "miembro" ordinario de llaA.P.A. pOl' 10 mcn0~ durantc un allo;c) Estar trabajando en el progreso dela Psicologia; d) Cinco alIOS dc cxpe-riencia profes.ional; e) Pruehas de inllsi·tada y eminente contribucion al campodc la Psicologia.

"Los fines de la A.P.A. son el adelan-to de la Psicologia en cuanto ciencia )'como un medio de promover el bienes-tar hUl11ano: mediante el impulso a IaPsicologia en todas sus ramas y de la

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mas amplia maneru ; mediante la promo-cion de investigacion en Psicologia y elmejoramiento de los metodos y condi-ciones de la investigacion ; mediante elmejoramiento de la cducacion de lospsicclogoe pOl' medio de "standars" ele-vados en su etica profesional en su con-ducta, en su educacion y en su trabajo;mediante el aumento y difusion de co-nocimientos psicologicos pOl' medio dereuniones, contactos profesionales, con-ferencias, ensayos, discusiones y puhli-caciones; a fin de que con todo estose aumenten los intereses cientificos, lainvestigacion y la aplicaci on dc los des-cubrimientos cientificos a la promociondel hienestar publico" ("ArneI' Psycho-logist", Vol. XVII, 9).

La A.P.A. publica once revistas cien-tificas y agrupa veinticuatro especiali-zaciones de psicologia.

En 1961 sus entradas auuales eran dcmas de un rmllon de dol ares, y sus ha-heres ascendian a mas de dos millones.

La A.P.A. solamente patrocina la psi-cologia cientifica que tom a como cri-terio de validez la filosofia del "Opera-cionalismo" y del "Positivismo Logico"promulgado en el famoso "Circulo deViena".

Una muestra concreta de 10 que laA.P.A. entiellde pOl' psicologia cientifi-ca se puede vel' en el esfuerzo monumen-tal que esa institucion esta realizandocon la publicacion, en siete volumenes,de una sistematica presentacion de lapsicologia americana, tal como existcal presente. En cualquier intento parajustiprcciar la psicologia moderna, estaobra es altamente recomendable. ("Psy-chology: A Study of a Science", ed. Sig-mund Kotch).

2. CRECIENTE JNTERES EN LAPSICOLociA TERAPEUTICA.

En 1952 el profe or C. Roger hizo u.ne tudio sobre el intere de 10 psicolo-gO"en la praclica de la p icoterapia, ba-sandose n 10 directorio de Ia A.P.A.corresponcIiente a 1948-51. EI re uIta-do d e te e tu lio pu de 1" umir e a i:

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En 1948, 230/0 de los miembros de laA.P.A. estaban interesados en psicote-rapia. En 1951, el numero de interesa-dos subio al 280/0. Es decir, dos de cadasiete miembros tenian ese interes ; y en-tre los miembros nacidos despues de1915, uno de cada tres estaba interesado,o sea, un tercio de los miemhros jovenes."POl' consiguiente, los psicologos prac-ticaran la psicoterapia como parte desus servicios profesionales... Tarde 0temprano se habran de ofrecer los cur-sos basicos, la experiencia practica yel internado supervisado... Probable-mente ese entrenamiento se dara antesdel doctorado (y no despues del docto-rado, como 10 sugirio la conferencia deBoulder) . .. Este creciente interes noes motivo de alarma, sino que mas bienpromete investigacion y adelanto en esccampo". (Amer. Psy., Jan. 1953, p. 48-50) .

En 10 que respect a a Ia A.P.A., estasituacion ha sido resumida pOl' L. Tylercon estas palabras: "A juzgar porIafrecuencia con que aparece en las re-vistas profesionales de psicologia, en lasreuniones oficiales y en las conversasio-nes ocasionales, ningun otro tema es demayor interes para los actuales psico-logos americanos que la psicoterapiaEntre los Consejeros, eso ha tomado elpuesto central que en otro tiempo ocu-paba la Orientacion Profesional. Lafascinacion acerca de esta actividad raedica, pOl'10 menos en parte, en el hechode que la psicoterapia no pone en con-lacto con algunos de los problen1as masbasicos en psicologia como ciencia y enla vida humana en general. Los inteno-gantes teoricos que plantea, no resueltohasta ahora, son una cuestion que no scpuede ignorar. Ma aun, la Qati facciol1personal que resulta de promovcr lafelicidad y la estabilidad en 10 dema,e muy real. POI' e ta razones, muchi-simo psicologo, 10 qu c tan practi-cando p icoterapia y 10 que no 10 e -tan, se inter san pOl' 1I metodo y re-sultados" ("The work of the Coun e-lor", L. E. Tyler, 1953, p. 193).

Hac uno' ano, n E tado nicIoPsi oanali i y la Piquiatria 111-

tieron molestos con esos nuevos intere-ses de los psicologos, pOl' considerarloscomo una intromision en sus propieda-des. Hoy dia, Ia evolucion historica dclas tres profesiones ha llevado a un dia-logo y a un relativo mutuo entendi-miento para el mayor bien de Ia psico-terapia y de la sociedad a quien sirve,

Recientemente los doctores L. M.Brammer y E. L. Shostrom han hechopresentacion bastante completa de estamateria en su lihro: "Psicologia Ter«-peutica: Fundamentos de la. Consulta yde la Psicoterapia" (Trad. Herrero Her-manos, Mexico, 1961).

La bihliografia recomendada en laUniversidad de Chicago para el entre-namiento en psicoterapia comprendeciento siete Iihros y articulos tecnicos(1958) .

La lista de los trabajos de investiga-cion cientifica sohre "terapia centradaen el cliente" hechos hasta 1957, cons-ta de ciento veintidos lll'imeros y traeun resumen del contenido de cada tra-hajo ("Annota,ted Bibliography of Re-search (Uul Theory Construction inClient-Centered Therctpy", Desmond, S.Cartwright, Univerty of Chicago, Jour-nal of Counseling Psychology, Vol. IV,NQ 1, 1957).

QUIEN ES G..L\.RLROGERS

1, "EST!': SOY YO"

Asi titula Rogers el recuento de su vi-da y de sus mas intimas experienciasde investigador y de terapista; esas ideasfueron conliadas a los estudiantes delas universidades de Brandeis y de Wis-consin (1960), cuando Ie pidieron quehahlara de si mismo, de como habiallegado a scr 10 que es y a realizar ]0que ha hecho en su vida.

EI contexto de su conferencia e]oenfocaron asi: Suponiendo que esta fne-ra la llhima vez que Ud. va a hab]aren puhlico, l que nos dirla?

Lo siguiente e tii acado de esa con-ferencia de cankt l' bastant Intimo,personal.

Fue el cuarto entre seis hijos de unafamilia de costumbres muy estr ictas.

Cuando tenia doce afios, su padre, ri-co hombre de negocios, compro una ha-cienda en Ia que Carlos se dedico alestudio cientifico de la agricultnra. Mastarde entro a Ia Universidad de Wiscon-sin para especializarse en esa rama (hoydia es profesor de psiquiatria en esauniversidad) .

En 1922 fue escogido pal"a ir a Chinacomo delegado de los estudiantes ; alh,al contacto con religiones diferentes, ad-quirio una gran independencia personalque 10 Ilevo a cambial' sus ideas religio-sas, Entonces entre al Seminario de laUnion Teologica (1924) que es la Fa-cultad de Teologia de la Universidad deColumhia en Nueva York. Ese mismoimpulso de independencia hizo que sepasara a la Facultad Pedagogica de ]amisma Universidad, en donde se espe-cializo en Psicologia Clinica y en Orien-tacion Psicologica de la Juventud.

POl' ese tiempo fundaron en la Univer-sidad de Rochester un Instituto deOrienta cion PsicolOgica de la Juventud.Y Rogers recibio alIi su primer empleocomo psicologo, en donde permaneciodurante doce anos. Estando en Roches-ter recihia los impulsos de dos corrien-tes poderosas y diversas: mientras tel'-minaba su doctorado en Columbia, seIe adoctrinaba en psicologia experimen-tal; y mientras trahajaba en el Institu-to, respiraba un ambiente freudiano.Como resultado de sus trabajos en Ro-chester publico un libro titulado: "Tra-tamiento Clinico de los Problel1w.s deilt ]uventzu£' (Boston: Houghton Miff-lin, 1939, 393 pp.).

POl' esta epoca recibio una inIluenciadecisiva de un movimiento de psicote-rapia y de Trabajo Social qd,e OttoRank, genial discipulo de Freud, esta-ba desarrollalldo en Filadelfia. Quiziino se puede entender adecuadamentela Escuela Rogeriana, sin Iamiliarizar-se uno con las obras de Raule Vale,motar que el 8 de mayo de 1930 Ranks separo ostensiblement.e del psicoanii-Ii is y que su terapia dejo de ser freu-

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diana (Primer Congreso Internacionalde Higiene Mental, Washington, D. C.) .

Rogers tam bien ha sido consideradocomo uno de los principales rivales deIa teoria freudiana.

En 1940 fue nom bra do profesor de launiversidad de Ohio; y en diciembre deese afio dicto una conferencia en Ia uni-versidad de Minnesota en la que pOl'primera vez presento sus ideas origina-les sobre "El Consejo Psicol6gico y loPsicoterapio", De alIi nacio ellibro quepublico con ese titulo y que produjo unacandelada y 10 destaco en el escenario deesa especial izacion de la psicologia rno-derna.

Cada diez afios ha publicado un libroque resume sus investigaciones y sus ex-periencias terapeuticas y que hace epocaen la historia y en la lueha de las dife-rentes escuelas que salen al encuentrodel ser humano para tratar de aliviarsus problemas existenciales. Esos Iibrosbasicos de Ia Psicologia Rogeriana sonlos siguielltes:

1942: "Counseling and Psychothera.py" (70.000 copias vendidas).

1951: "Client-centered Therapy" (Li-bro de texto en poco menos del 50'/0 delas universidades de los Estados Ilidosy el Canada: 1958.59, Survey, Sundlberg,N. D., Basic Readings in Psycholoy).

1961: "On Becoming a Person" (Con.tiene una coleccioll de sus conferenciasmas recientes y quiza 10 mas sustancio-so dc su doctrina terapeutica, educati·va y sociologica).

De pues de Ohio vino el periodo dedoce all os en la universidad de Chica-go como profesor de Comejo Psicologi-co y P icoterapia y como Director delCentro de Consejo Psieologico de e au.niver idad. De de entonee , e a famo-a in titucioo e convirtio en la capital

del movimjento Rogeriano y en semiTIe-1'0 de u no de 10 prim 1'0 y rna gran-de p1'ograma d inv stigaeion eienti-fica d Ia p icoterapia.

u trabajo en Chi 'ago, I.:Ia" , forma-cion d eonvej 1'0", publica ione, dir

CIOn de tesis doctorales, discusioncs pu-blicas con otros eminentes profesores deideas opuestas, organizacion y direccionde investigaciones cientificas: todo estovino a cristalizar en un movimiento depsicologia que actualmente no solo cu-bre los Estados Unidos, sino que se haextendido a otros paises con estos nom-hres diferentes: "La Escuela de Chica-go", "Consejo Psicologico No-directive","Terapia Centrada en e1 Cliente". "Psi-cologia Rogeriana".

Es de notal' que durante mas de trein-La afios (desde 1928), Rogers ha venidopracticando Ia psicoterapia de quince aveinte horas semanales.

En Chicago dedico gran parte de susesfuerzos a inventar metodos adecuadospara estudiar cientificamente la psi co-terapia, fenomeno humano que pareciaescaparse a Ia cuautificacion y a los pro-cedimientos rigurosos de investigacion.Alli Iue donde comenzaron a usar losgravadores electrico y e1 cine para cap-tal' fielmeute algunas de las 1'eaccionesy procesos que entran en jllego en Iadel icada lahor del cambio de Ia perso·nalidad. Los re ultados de las primeraseries de experimentacion flleron publ i-cadas en e1libro: "PsicoterapilJ, y Cain'bio de llt Personalidltd" (witb RosalindF. Dymond, Eds., University of CbicagoPress, 1954, 447 pp.).

En 1958 Carl Rogers paso a Madisonen donde es profesor en Ia Facultadesde Psicologia y Psiquiatria de Ia niver-sidad de Wi consin y Director de la Sec-cion de luvestigacioll Cientifica dc IaPsicoterapia en el In tituto de P iqllia-tria. Ultimamente se ha dedicado al tnt-hajo y al estudio de Ia c"quizofr nia.

2. EL l'ROFEson

Roger ha ido prof sor en la univcr-idade d Ohio (1940.1945), Chicago(1946.58) y Madi on, W.i con in (1958).

. Como invitado d bOllor, l1a ido pro·f vOl' II laiguient univ r idade :Ro ·he t r (1935-40), Columbia 1935),Califol'llia en Lo Ang-Ie 19£17, Har-an] (J94·8 ,California 1953-54. Ha

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recorrido varias veces los Estados Uni-dos para ir a universidades y Centrosde Investigacion Cientifica en don de de-sean oir y conocer personalmente al"maestro". En fehrero, 1963, aparecioesta invitacion en algunos diarios deLos Angeles: Eminente terapista se di-rige a grupo de profesores: EI Dr. CarlRogers, terapista y profesor de psicolo-gia y psiquiatria en el Instituto de Psi-quiatria de Wisconsin, hablara sobre :"EI Hombre Moderno: la opinion de unterapista: en la reunion del jueves quetendra lugar a las 8 p.m., marzo 5, enel Auditorio Sexson, Pasadena".

Distinciones Honori ficas

Rogers fue presidente de la Asocia-cion Americana de Psicologia en 1946;presidente de la Division de PsicologiaClinica y Anormal de la misma Asocia-cion en 1949; presidente de la Acade-mia Americana de Psicoterapistas en1956.

3. ROGERS, EL CIENTiFICO

Entre 1930 y 1956, Rogers hizo un asochenta y dos publicaciones cientificas.

En 1956, la Asociacion Americana dePsicologia Ie otorgo, con K. W. Spencey W. Kohler, el "Premio por una Dis-tinguida Contribucion Cientifica", dan-dole una mencion honorifica que reza'lsi: (Este premio se Ie concede) " ...porhaber desarrollado un metodo originalpara hacer objetiva la descripcion y ana-lisis del proceso terapeutico.

"Y por copiosa investigacion sistema-tica para demostrar la eficacia del meto-do, y para explorar y poner a prueba·las implicaciones de la teoria.

"Su imaginacion, persistencia y flexi-ble adaptacion del metodo cientifico ensu ataque a los problemas formidablesque presenta la comprension y modifi-cacion del individuo como persona; Itaintrodueido esta area de interes psico-logico dentro del campo de lo psicologiacientifica" ("Amer. Psy.", March, 1957,p. 125).

Claro esta que la A.P.A. primariamen-te tenia en cuenta el aspecto cientificode las contribuciones rogerianas. Sinembargo, quiz a no es menos apreciableel hecho de que el ha puesto los adelan-tos de la psicologia terapeutica al alcan-ce del pueblo.

Rogers ante dos Problemas de laPsicologia Cientifica.

a} Ciencia y Libertad

En 1955 el profesor B. F. Skinner, dela Universidad de Harvard, invito a Ro-gers a participar en un amistoso debateen la Convencion de la A.P.A. de eseafio. (Es sabido que Skinner, el inven-tor de las maquinas de autoaprendiza-je, es una de las maximas figuras dela mas estricta psicologia cientifica) . Te-ma de la discusion: Uso de la cienciapara moldear y controlar la conductahumane", A pesar de las buenas inten-ciones de los dos conferencistas, dada latrascendencia del topico propuesto y laeminencia de los participantes, la con-tienda tenia que cargar Ia atmosfera dedramatismo. En sintesis. Posicion deSkinner: "Si". Posicion de Rogers: "De-cididamente NO!" EI texto de este de-bate fue publicado en "Science", Nov.1956, 124, pp. 1057-1066. Posteriormen-te Rogers amplio su opinion al respectoen un curso sobre "Tendencias Contem-poraneas" en Ia Universidad de Wis-consin, y hace poco utilize ese materialen un seminario para los profesores yestudiantes del Instituto de Tecnologiade California.

b) lntuicion. y Humanismo contra Ob-jetividad.

No solo en eso se aparta Rogers dela opinion de los Fisicalistas respectode Ia ciencia en el campo de la conduc-ta humana. Recientemente ha tratadode elucidar su punto de vista sobre es-te asunto, especialmente en sus dos con-fer e n cia s "i Personas 0 Ctencia?"(Amer. Psy.", 1955, 10) y en "Dos cs.rrientes" (Simposio sobre PsicologiaExistencialista, en la Convencion Anualde la A.P.A., 1959) .

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Dos citas para dar una idea de lacuestion. "Por una parte, nuestra devo-cion a la rigurosa 'cabeza dura' en psi-cologia, a las teorias reduccionistas, alas definiciones operacionalistas, a losprocedimientos experimentales, nos lle-va a entender la psicoterapia en term i-nos puramente objetivos ... " (Rogers en"Existential Psychology", ed. Rollo,May, p. 86).

"En cuanto he llegado a ser un me-jor investigador, mas 'cabeciduro' y mascientifico, me siento cada vez mas in-comedo con la distancia existente entremi rigurosa objetividad como cientificoy mi casi mistica suhjetividad como tera-pista" (Rogers en "Becoming a Person",p. 200).

Ya en 1930 Otto Rank habia asumidouna posicion que ilustra el caso de Ro-gers: "Puesto que yo he pasado por to-das las fases del desarrollo de la psico-logia cientifica y de sus aplicacionespracticas durante los ultimos veinticincoafios ; mi amplia experiencia y estudiotanto teorico como terapeutico, me hallevado a Ia conviccion de que el enfo-que cientifico a la conducta humana ya los problemas de la personalidad, nosolo es insuficiente sino que deja porpuertas su parte mas esencial, es decir,el aspecto humano, cuya caracteristicaes precisamente que no puede ser me-dida, ni chequeada, ni controlada. Y sinembargo, eso es el unico factor vital nosolo en la vida sino tamb ien en todaslas clases de terapia y de higiene men-tal en el mas amplio senti do" ("OttoRank: A biographical study based onnotebooks. colleted wr 'tings ... etc." byJessie Taft, The Julian Press, N. Y.,1958, p. 147).

Un ejemplo interesante de los dos as-pectos de Rogers, su intuicion creadoray su humanismo por otra parte, y supreci ion objetiva como experimentali -ta por otra, son los siguientes parrafosobre la "E encia de la Psicoterapia".

La Espncia de La Psicoterapiaen Terminos de La C'encia

"Puesto que en la terapia centrada enel cliente, ya exi te una teoria cruda

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(aunque no es una teo ria en el estrictosentido cientifico) tenemos un punto departida para la seleccion de hipotesis ...Por el momento omitiremos la traduc-cion de la teoria total en una logica for-mal que fuera aceptable y solo habre-mos de considerar unas pocas hipotesis.

"Comencemos por establecer tres deestas en su forma cruda.

"1. La aceptacion del cliente por elterapista lleva a una creciente acepta-cion del "yo" por el cliente.

"2. Mientras el terapista mas percibaal cliente como persona mejor que comoobjeto, mas habra de percibirse el clien-te a SI mismo como persona y no comoobjeto.

"3. En el curso de la terapia, tienelugar en el cliente una clase de aprendi-za ie experimental y efectivo" (Id. p.207) .

La Esencia de La Psicoterapiaen T erminos de su Experiencia

"Yo me entrego a Ia relacion personalteniendo ]0 siguiente como hipotesis 0fe personal: que mi simpatia, mi con-fianza, mi comprension del mundo in-timo de la otra persona, habran de con-ducir a un importante proceso de evo-lucien personal.

"Entro en esa relacion personal no co-mo un cientifico, no como un medicoque puede diagnosticar con precision ycurar; sino sencillamente como una per-sina, es decir, entrando en una relacionpersonal. En tanto en cuanto yo percibaal cliente como objeto, el tendera a con-vertirse en objeto ...

"Yo me dejo Ilevar hacia una rela-cion personal en lo inmediato, en don-de es mi organi mo total el {1l1etoma e]mando y e ensitivo a ]a relacion p r-sonal, y no es simp] m nte mi concien-cia. Yo no e toy re pondiendo coo cieo-temente, sea de man ra simple 0 anaH-tica; ioo que eocillamente reaccionode una maDera irreflexiva ante ] otroindividuo, mi reaccion e tando basad a(pero no con ci ntem nte) 0 mi total

sensitividad orgamca a esta otra perso-na. Yo vivo la relacion personal sobreesas bases ...

"Parece que la esencia de algunas delas partes mas profundas de la psicote-rapia es una experiencia en unidad per-sonal ('unity of experiencing'). EI clien-te libremente es capaz de experimental'su sensacion psicologica ('feeling') elisu completa intensidad, como en una'cultura pura', sin inhibiciones intelec-tuales 0 precauciones, sin tener que apri-sionarla con conocimiento de sentimien-tos contradictorios; y yo soy capaz, coliigual libertad, de experimental' mi com-prension de esa sensacion sin ningunpensamiento consciente acerca de el, sinninguna aprension 0 preocupacion acer-ca de a donde Ilevara todo esto, sin nin-guna clase de pensamiento diagn6sticoo analitico, sin ningnnas barreras cog-noscitivas 0 emocionales que impidanel completo "dejarse llevar" en la com-prension. Cuando hay esta completa uni-dad, unicidad, totalidad de experienciaen la relacion personal, entonces ellaadquiere esa cali dad de 'fuera-de-este-mundo' que muchos psicoterapistas hanadvertido; es como sentir una especiede extasis ('trance-like feeling') en larelacion personal de la cual tanto elcliente como yo surgimos al final deesa hora, como si fuera saliendo de unpozo profundo 0 de un tune!' En estosmomentos se realiza, para emplear lafrase de Bubel', una verdadera relacionpersonal de 'Yo-tu', un vivir fuera deltiempo en la experiencia que hay entreel cliente y yo. Eso esta en el polo opues-to de considerar al cliente 0 a mi mis-mo como a un objeto, eso es el summunde la subjetividad personar' (ArneI'. Psy.1955, 10).

Precisando la Esencia de la Psieoterapia

"En una conferencia dictada en laAcademia Americana de Psicoterapis-

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tas en 1956 sobre 'La Esencia de la Psi-coterapia', Rogers descarto tanto la 'in-trospeccion' ('Insight') como la 'rela-cion personal' ('relationship') de losconstitutivos esenciales de la terapia, yproclamo mas bien que la esencia es 10que el llama 'una molecula de terapia'o del cambio de la personalidad. Estamolecula, cuya serie caracteriza el pro-ceso psicoterapeutico, en un senti doesencial es una experiencia instantanea('a moment of experiencing') que tienelas siguientes caracteristicas:

l.-Es una exper iencia de algo en es-te instante en la relacion personal; noes un pensar acerca de algo: 10 cual im-plicaria cierta clase de distancia,

2.-Es una exper iencia unificada e in.tegrada en la que, pOl' ejemplo, las vis-ceras, los conductos lacrimales, y la con-ciencia de las sensaciones son congruen-tes.

3.-Esa experiencia es repeticion, aun nivel mas integrado, de 10 que hasido experimentado antes de una ma-nera menos completa e integrada. Loque no es familiar, 10 que es nuevo, esla experiencia en cuanto integrada, y nola sola experiencia.

4.-La experiencia integrada es acep-table.

En una sola frase, 'una molecula deterapia' es:

Una experiencia inmediata que esnueva en cuanto integracioti aceptadaen si mismo. Las otras experiencias enla terapia, tales como la experiencia de'la relaci6n personaf, de 'la introspec-cion', etc., son experiencias meramentepreparatorias". (Counseling Center Dis-cussion Papers, Vol. IV., 1958: "Client-centered Couseling and Psychotera-phy", prof. J. M. Butler, University ofChicago, Paper NQ 7).