a ulatur quesa

AULA TURQUESA.docx

INFORME PSICOPEDAGGICO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Apellidos: ,Chvez Cahuaza,Nombres: Josue DanielFecha de Nacimiento:7.4.11 Edad: 3 aos y 5mesesPadre: Jos Moiss ChvezNinaEdad: 36aosProfesin u ocupacin: Empleado.Madre: Priscilla Cahuaza Edad: 26aosProfesin u ocupacin: SecundariaNmero de hermanos:1Lugar que ocupa entre ellos: segundo Domicilio: Calle Max Gonzales Olaechea 220 La Victoria

Telfono: 7949614Fecha de informe: DICIEMBRE2014

2.- INFORMACION GENERAL: Josue es un nio con transtorno de integraccion sensorialque asiste al PRITE de junio a diciembre del 2014, con un promedio de asistencia del 100% habiendo recibido atencin en las reas de , terapia ocupacional, psicologia fisica, . Teniendo una frecuencia de 2 veces por semana en todas las reas, .

2.-MOTIVO DEL INFORME:

Termino del ao escolar

3.- ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO:

DESARROLLO EVOLUTIVO:PRENATAL Embarazo no tan deseado,segn refiere la madre present .Preclampsia en los ltimos meses

PERINATALParto .naci llorando a los 9 meses peso 3kilos 650gramos, talla51cm POST-NATALMadre refiere que su lactancia fue normal. Hasta al ao y 8meses .Levanto la cabeza a los 2meses se sento a los 7meses se paro alos 9meses camino al ao y dos meses.

4.-RESULTADOS:

Informacin del alumno:

Cognitivo :: . sus niveles de funcionamiento intelectual en la evaluacin psicolgica estn en un nivel inferior del promedio .logra periodos de atencin mas de 20 minutos. Discrimina colores bsicos y formas geomtricas, sigue instruccionesreconoce numeros del 1al 5.

Lingstico

Lingstico Articulacin : Escucha con atencin onomatopeyas de vaca, perro, pollo, auto, avin, moto. Voltea las pginas de libro de onomatopeyas y apreta el botn correspondiente al animal que ve para escuchar el sonido que hace. Articula onomatopeya de avin / buuuu / mientras lo hace volar. Imita el sonido de las vocales / a /, / o /, / u / y la slaba / ma /. Imita movimientos de brazos mientras agita pandereta, sonaja. Toma lquido con sorbete : agua, jugo. Abre la boca slo cuando se le ofrece algn alimento: galleta, queque, jugo. Mastica tomando la cantidad necesaria en cada mordida y Cerrando los labios Realiza movimientos de labios y lengua mientras retira los residuos de alimento. Deglute sin problemas. Comprensin oral : Comprende y ejecuta rdenes simples : dame, toma, guarda, habla, aplaude, ven, sintate.Reconoce gestos de agrado, alegra, de enojo.Escoge el material con el que le agrada trabajar ( del que est sobre la mesa y del que puede sacar del estante ) Vocabulario bsico :Se comunica con gestos, seas y produciendo los sonidos que tiene : / a /, / o /, / u / , / buu /, / ma / , / mamama / .Desarrollo morfosintctico El desarrollo de su Lenguaje corresponde a la Etapa Prelingustica , al comunicarse lo que ms utiliza son seas y los sonidos que puede emitir.Nivel semnticoEl nio comprende algunos conceptos verbales ( los alimentos se comen; la sonaja, pandereta, maraca son para acompaar canciones, el sorbete para tomar lquidos)Memoria verbal inmediata El nio necesita escuchar muchas veces las palabras y conceptos presentados en rdenes, juegos y canciones.

SENSORIO MOTOR

Su iniciativa ideomotriz es desorganizada, coge y tira los objetos. Su nivel de alerta es baja, No se da cuenta de los cambios y estimulos del entorno Su nivel de actividad es alta, sobre todo en actividades libres. Su juego es de tipo exploratorio y simbolico.

rea Sensorial

A nivel tctil, Josue explora diferentes tipos de texturas,pero aun no los registra adecuadamente ya que no percibe cuando la informacin es de tipo ligera o profunda. A nivel vestibular, presenta un bajo registro, disfruta ms cuando los movimientos son ms angulares que lineales en el columpio pelota o cilindro,Su nistagmus postrotatorio son muy lentos a pesar de los cambios de velocidad. A nivel propioceptivo, no domina su cuerpo por completo, disfruta caerse, parece no sentir dolor ante las heridas, se lanza fuertemente sobre las superficies. A nivel visual , realiza seguimiento y fijacion visual por periodos cortos, es mayor cuando tiene el tono de voz en imperativo.

Motricidad fina

Coge la crayola con un tipo de prensin cilndrica Preferencia manual derecha Coloca aros dentro de un soporte Ensarta figuras en un tablero Ensarta cuentas en un hilo Cruza la lnea media

Autonoma

Requiere de apoyo y supervisin de un adulto para retirarse y ponerse los zapatos y medias Es independiente en control de esfnteres.

Afectivo emocional Establece el vinculo afectivo adulto.- nio

AUTONOMIA Se observa que est ms atento al realizar sus actividades de vida diaria Colabora para sacarse prendas superiores cerradas y abiertas (necesita que el adulto comience la actividad). Se las coloca con ms ayuda Se retira el pantaln una vez que este desabrochado y ligeramente bajo sus caderas. Requiere ayuda para subrselos. Se retira los zapatos necesitando ayuda para desabrochar, o despegar. Requiere apoyo para ponrselos. En alimentacin: come solo usando cuchara y necesita ayuda para culminar. Usa tomotodo o caa. Dieta sin gluten. En el control de esfnteres: ha iniciado el entrenamiento; todava se encuentra en proceso de maduracin. Lo llevan la bao cada 1/2 hora aprox. Y a veces micciona sentado

COMPETENCIA CURRICULARREA DE COMUNICACINExpresin y comprensin oral Ejecuta ciertas ordenes sencillas como: toma-dame, guarda,sintate,ven,. Da a conocer sus necesidades e intereses a travs de gestos.Comprensin de imgenes y smbolos Muestra inters por ver tarjetas flash cards ,cuentos.Expresin y apreciacin artsticaExpresin msical Utiliza instrumentos msicales como xilfono,pandereta, para acompaar una cancin. Observa y escucha con atencin el sonido que emite el instrumento cuando lo usa.

REA RELACIN CONSIGO MISMOConstruccin de la Identidad personal y la autonoma Voltea cuando lo llaman por su nombre Se muestra confiado y seguro ante los miembros de su familia. Se muestra cauto o desconfiado con las personas desconocidas. Saca juguetes de su inters. Recoge los juguetes que el mismo tira y los guarda cuando se le dice.

MATEMTICA Introduce pelotitas chicas dentro de una botella grande Construye torres hasta con 3 cubos medianos. Disfruta al explorar el espacio (saln) y los objetos de su entorno.

Coloca piezas de rompecabezas por forma.REA RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL Expresa sus emociones: alegra, miedo, rechazo, empata Acepta la ayuda de la familia (mam, pap, profesora, otros adultos) en situaciones de higiene y alimentacin.

Estilos de aprendizaje Atencin: fluctuante Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo Preferencia de reforzamiento: Verbal y Fsico Motivacin: Elogios, caricias. Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente

Informacin del Contexto Escolar

La infraestructura del PRITE Alegra en el Corazn de Surquillo, es la adecuada, est diseada y equipada especialmente para la atencin individualizada de nios con Necesidades Educativas Especiales. Cuenta con personal profesional, especializado y sensibilizado con su labor docente y no docente.

Informacin del Contexto Socio- Familiar

Familia integrada y nuclear,el padre trabaja para el sostenimiento de la canasta familiar

5.-CONCLUSIONES Josue presenta evolucin favorable durante todo el proceso de tratamiento en todas la areas trabajadas Josue manifiesta inters por escuchar y comunicarse con lenguaje or

6.-RECOMENDACIONES.. Seguir facilitando la independencia en actividades de vida diaria) Evitar la repeticin constante de algunos juegos y de la forma como los realice, ir varindole. Propiciar actividades cortas en las que el nio pueda manipular objetos ( jugar con autos, cubos , pelotas, globos, etc. ) y tenga la oportunidad de escuchar lenguaje oral ( nombres de las cosas que toca , algunos detalles de los mismos, etc. )

. Integrarlo en una institucin educativa de bsica regular.

Lic. Julissa Montero DIRECTOR rea de Comunicacin

Lic. Elsa Manyari Garca Lic.Maribel Huaringa rea Psicolgica Area ocupacional CPs 0513



Apellidos: Guevara MarnNombres: Thala MercedesFecha de Nacimiento: Edad: Padre: I, Edad Profesin u ocupacionMadre: Profesin u ocupacin: Nmero de hermanos: Domicilio: Referencia:TelfonoFecha de Informe:

2.- INFORMACION GENERAL:

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DESARROLLO EVOLUTIVO:PRENATALEmbarazo de alto riesgo, por haber presentado abortos anteriores 3 presentando complicacin durante el 4to mes tuvo hemorragias cuidado intensivo hasta el 6to mes, descanso absoluto. PERINATAL Parto Noral naci llorando peso 3 kilos talla 47cm..

POST-NATA L .Lactancia artificialLevanto cabeza a los 3 meses,gateo 10 meses,se sento a los 9meses,camino al ao

4.-RESULTADOS:

Informacin del alumno SENSORIO MOTOR

Afectivo emocional Establece el vinculo afectivo adulto.- nia. Muestra inters por interactuar con sus pares. Se observa mucha dependencia con la mam, y acepta el trabajo con otras personas siempre y cuando la mam est cerca A ella. La docente se dirige a ella llamndolas por su nombre y le distribuye tareas indivuales.

Estilos de aprendizaje Atencin: fluctuante Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo Preferencia de reforzamiento: Verbal. Motivacin: Elogios, aplausos. Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente

Informacin del Contexto Socio- Familiar La familia es no integrada conformada por mama e hija La mama aporta sola en la canasta familiar.

COMPORTAMIENTO EN EL AULA LOGROS. Asiste con regularidad a su aula, muestra buen comportamiento cuando trabaja en el rea de lenguaje. Se integra con facilidad al grupo eso esta en proceso Realiza las tareas con la supervisin de la docente que estimula los comportamientos adecuados

5.-CONCLUSIONES

Thalia presenta una evolucin lenta pero favorable durante el periodo del ao en las reas trabajadas

Muestra inters por interactuar con nios de su edad.

6.-RECOMENDACION. Seguir facilitando la independencia en actividades de vida diaria.

DIRECTOR

_________________________ Lic. Elsa Manyari Garca rea Psicolgica CPs 0513

INFORME PSICOPEDAGGICo


Apellidos Rojas CorderoNombres: Luana NayeliFecha de Nacimiento: Edad:Padre: Edad: Profesin u ocupacin, Madre: Edad: Profesin u ocupacin Nmero de hermanos: Lugar que ocupa entre ellos:Domicilio.Telfono:Fecha de Informe:.


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DESARROLLO EVOLUTIVO:PRENATALEmbarazo normal edad de la madre 36aos,no presento complicaciones

PERINATAL Normal peso 3kilos,talla 47cm

POST-NATAL. Lactancia Materna hasta el ao,Levanto cabeza al a los 6meses gateo 9 meses se paro a los 9meses camino al ao y 3meses

Enfermedades resfros bronquios recibe tratamiento en el hospital centro de salud de su distrito

4.-RESULTADOS:


Cognitivo :

Sensorio motor

Afectivo emocional Establece el vinculo afectivo adulto.- nio. Interacta fcilmente con los adultos y con los nios. Comportamiento en el aula. Logros. muestra afecto, ejecuta ordenes sencilla prate sintate ven. Si Esta motivada Dificultades. No obedece se mueve de un lugar a otro,

Estilos de aprendizaje Atencin: fluctuante Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo Preferencia de reforzamiento: Verbal y fsico Motivacin: Elogios, aplausos. Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente

Informacin del Contexto Escolar


La familia integrada y funcional. Comparten ideas y responsabilidades ambos.

En cuanto a su situacin econmica el padre es el nico a portante en la canasta familiar.

5.-CONCLUSIONES

Presenta buena evolucin a pesar que se le ha visto sesiones grupalesde trabajo

Es semi dependiente en actividades de vida diaria (alimentacin, vestido e higiene).Presenta disposicin para el aprendizaje. Pero el problema se presenta en el hogar en que la madre no tiene tiempo debido al nacimiento de su hermano.

6.-RECOMENDACIONES Propiciar actividades cortas en las quela ia pueda jugar con un adulto (levantar torres con cubos , a tirar la pelota etc y se le le recuerde que debe respetar el turno . Seguir facilitando la independencia en actividades de vida diaria en especial el control de esfnteres.

Surquillo

_________________________ Lic. Elsa Manyari Garca rea Psicolgica CPs 0513



Apellidos:Nombres: Fecha de Nacimiento: Edad: Padre: Edad: Profesin u ocupacin: MedicoMadre: Profesin u ocupacin. Nmero de hermanos: Lugar que ocupa entre ellos:,:TelfonoFecha





DESARROLLO EVOLUTIVO:PRENATAL Embarazo deseado. Y planificado presento complicacin a los riones a los 7 mesesPERINATAL Parto Cesrea lloro al nacer peso 3 kilos talla 48cm.POST-NATAL Lactancia mixta hasta los 8meses, levanto cabeza 7mesesNo se sienta solo.4.-RESULTADOS:


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Comportamiento en el aula. Logra conductas bsicas de atencin pero muy poco iepo su asistencia ha sido irregular

Afectivo emocional Establece el vinculo afectivo adulto.-

Estilos de aprendizaje Atencin: fluctuante Seguimiento de instrucciones: Ejecuta rdenes simples como: dame, toma, saca, guarda, recoge Modalidad sensorial preferente: Visual y auditivo Preferencia de reforzamiento: Verbal y Fsico Motivacin: Elogios, hablarle con tono de voz bajo. Persistencia en ejecucin de tareas: Repeticin permanente


Familia integrada nuclear y extensa viven con sus familiares El padre aporta a la canasta familiar la madre se dedica al cuidado de los hijos..

5.-CONCLUSIONES Su evolucin es lenta y favorable necesita mas sesiones de l area pedaggica y modificacin de conducta.

6.-RECOMENDACION Pautas a los padres en el manejo de conductas adecuadas. Seguir facilitando la independencia en actividades de Vida diaria.

DIRECTOR

------------------------------------- Lic. Elsa Manyari Garca rea Psicolgica CPs 0513

a ulatur quesa

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