a regreso a clases programacion 2012

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REGRESO A CLASES, AÑO ESCOLAR 2012-2013REGRESO A CLASES, AÑO ESCOLAR 2012-2013

El Gobierno Bolivariano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación,

desarrollará un despliegue Nacional para la Gran Fiesta Escolar del Regreso a Clases

la cual estará direccionada y coordinada por este Ministerio en articulación con otros

Ministerios, en el marco de las políticas públicas educativas del Estado venezolano.

En este sentido, se propone la planificación, ejecución y evaluación de distintas

acciones, concretadas en espacios destinados para ello, permitiendo el fortalecimiento

de los valores socialistas que contribuyan con la transformación social desde las

escuelas y en las comunidades para el desarrollo pleno de las y los sujetos sociales

en un ambiente armónico y de sana convivencia.

Estas acciones se realizarán del 17 al 28 de setiembre para las niñas, niños, jóvenes y

adolescentes, adultas y adultos, estudiantes de educación inicial, educación primaria y

en la modalidades educación especial.

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Desde lo estratégico, el Ministerio del Poder Popular para la Educación se plantea después del período vacacional:

•Dar continuidad a la formación integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos como estudiantes del Subsistema de Educación Básica.

•Fortalecer la identidad y la diversidad cultural local, regional, nacional, latinoamericana y caribeña en el territorio nacional.

•Afianzar la articulación intra e interinstitucional en el marco de la nueva institucionalidad, la gestión educativa y el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).

•Profundizar la participación del Poder Popular en el proceso educativo venezolano en el marco de la participación protagónica, responsable y corresponsable desde la familia, escuelas y comunidades.

•Difusión masiva de todas las actividades que se realicen en el ámbito local, regional y nacional a través del sistema nacional de medios públicos, alternativos y comunitarios. 3

La Gran Fiesta Escolar para el Regreso a Clases, Año Escolar 2012-2013,

permitirá:

Fortalecer la Educación Bolivariana a través de acciones que sean

referenciales y demostrativas de los logros y avances alcanzados hasta ahora en

materia educativa, cultural, deportiva, la ciencia, lo tecnológico, social, entre

otros.

Orientar a los colectivos de gestión en cada entidad federal: estadal, municipal,

parroquial y local, sobre las actividades del Regreso a Clases, a fin de garantizar

su desarrollo en cada institución educativa.

Divulgar y promocionar los avances, logros y metas alcanzadas por la

Revolución Bolivariana en nuestro país, en Nuestramérica, el Caribe y en general

con los pueblos del mundo.4

Desarrollar con las y los sujetos sociales del entorno educativo, instituciones públicas y organizaciones sociales, culturales, deportivas, socio productivas, entre otras, una fiesta escolar que promueva de forma amena, dinámica, recreativa y participativa el “Aprender para el vivir viviendo”.

Articular y coordinar de manera intra e interinstitucional las diferentes acciones vinculadas al proceso educativo, en el marco de las políticas públicas educativas del Estado venezolano.

Profundizar en los referentes legales, políticos, filosóficos y sociológicos de la Educación Bolivariana, mediante conversatorios, exposiciones, diálogos de saberes, cine foros, video conferencias, entre otros.

Intercambiar experiencias y saberes generados de los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC), Proyectos de Aprendizaje (PA) y Proyectos Socioproductivos (PS), así como, fortalecer la lectura y la escritura, como fuentes de recreación dirigidas al desarrollo de procesos de emancipación de nuestros pueblos

Desarrollar actividades pedagógicas, culturales, deportivas, de actividad física y educación física, lúdicas, didácticas, recreativas, cooperativas, entre otras, que permitan la articulación e integración de todas y todos al proceso educativo.

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Con el fin de desarrollar los propósitos planteados, se presentan las siguientes fases:

Fase I: Planificación de la Gran Fiesta Escolar.

Fase II: Ejecución de la Gran Fiesta Escolar.

Fase III: Evaluación y elaboración de informes de la Gran Fiesta Escolar.

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Identificar los espacios favorables en las 24 entidades federales para la simultaneidad de la programación propuesta.

Seleccionar, verificar y generar las condiciones previas en 5 instituciones educativas en cada entidad federal, a fin de llevar una programación mediática durante los 5 días de fiesta escolar.

Generar mesas de trabajo a nivel intra e interinstitucional (instancias internas

del MPPE y de los otros Ministerios), a fin de promover la articulación e integración en la actividades a desarrollar.

Definir la ofensiva en relación a: dotación, equipamiento, plan de mantenimiento del hábitat escolar, inauguración de nuevos planteles, entre otras.

Elaboración de cronograma y plan de acción para la concreción de las acciones, el despliegue y monitoreo.

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Planificación de la Gran Fiesta Escolar Planificación de la Gran Fiesta Escolar

Acciones estratégicas:

Entrega de textos en el nivel de Educación Inicial, Nivel de Educación Primaria y Nivel de Educación Media.

Entrega de las Canaimas y Laboratorios de Ciencias Naturales.

Visitas guiadas a los espacios recuperados por nuestro gobierno revolucionario, lo que permitirá la identificación, caracterización, reconocimiento y valoración de sus potencialidades geohistóricas, culturales y sociales del contexto.

Intercambio de saberes con el poder popular.

Dotación de material lúdico didáctico, materiales deportivos e instrumentos musicales.

Jornada de atención social integral, Festival artesanal, salud integral, informática y telemática, gastronómica y socio productiva.

Presentación y exposición del traductor virtual para la población con Diversidad Funcional.

Conociendo y aprendiendo sobre una buena alimentación (Programa de Alimentación Escolar (PAE) y El Trompo de los Alimentos).

Sembrando valores para la vida, ONA, DIBISE, Gran Misión a toda Vida Venezuela.

Actividades recreativas con IDENNA, Barrio Adentro Deportivo y Cultura Corazón Adentro.

Desarrollar acciones diversas en relación a la incorporación de Venezuela en el MERCOSUR, y su importancia desde la formación integral de los estudiantes del Subsistema de Educación Básica.

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Desarrollo de la Gran Fiesta Escolar Desarrollo de la Gran Fiesta Escolar

DÍA LUNES 17 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

BIENVENIDA AL AÑO ESCOLARBIENVENIDA AL AÑO ESCOLAR “Por una Educación liberadora”

En este día, se destacará la importancia de los referentes de la Educación Bolivariana, a partir de la incorporación de elementos propios de la política pública en materia de Educación Básica, la articulación con el poder popular en la formación integral en el Subsistema de Educación Básica. En cada institución educativa se organizará en colectivo la Fiesta Escolar, estudiantes, padres, madres, docentes, consejos comunales entre otros, participarán en la planificación local de las diversas acciones a emprender en las actividades de la Fiesta Escolar, según cronograma desde el 17 al 28 de setiembre.

Comunidad Educativa de cada institución educativa, consejos comunales, MPP

Educación y otros Ministerios

REGRESO A CLASESA Ñ O E S C O L A R 2 0 1 2 – 2 0 1 3

PROGRAMACIÓN GENERAL

DÍA MARTES 18 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

EL DEPORTE, LA EDUCACIÓN FÍSICA EL DEPORTE, LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICASUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA“En movimiento con el Subsistema

Deportivo Estudiantil”

En este día, se destacará los elementos propios del Subsistema Deportivo Estudiantil desde la formación

integral, la participación corresponsable y la conformación de colectivos de gestión, la actuación de nuestros atletas en los Juegos Olímpicos Londres 2012 , el triunfo de la VINOTINTO, reconociendo las glorias deportivas a nivel local, regional, nacional,

considerando la gran proyección que han alcanzado los deportistas venezolanos, en función de convertir

a nuestro país en una potencia deportiva.Se aprovecharán los acontecimientos deportivos ocurridos recientemente durante las vacaciones.Incorporar otros elementos propios de la política

pública en materia de deporte y juventud.

MPP Deporte

MPP Juventud



DÍA MIERCOLES 19 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

LA SALUD INTEGRAL Y LA LA SALUD INTEGRAL Y LA ALIMENTACIÓN SANA, SABROSA Y ALIMENTACIÓN SANA, SABROSA Y

SOBERANASOBERANA“Preservemos la vida”

En este día, se destacará la valoración de la salud integral como elemento

fundamental para el desarrollo integral desde lo físico, mental,

espiritual y social , donde los hábitos de higiene, buena alimentación

caracterizada en el trompo de los alimentos, la lactancia materna, entre otros son esenciales para formación

integral en el Subsistema de Educación Básica. Incorporar otros

elementos propios de la política pública en materia de salud y

alimentación.

MPP Salud

MPP Alimentación



DÍA JUEVES 20 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

LA ECOLOGÍA EN NUESTRAS LA ECOLOGÍA EN NUESTRAS VIDASVIDAS

“Por un Ambiente saludable”

En este día, se destacará la valoración del ambiente y el turismo a nivel local, nacional, latinoamericano y mundial, atendiendo las soluciones a los impactos ambientales, la conservación de la salud del ser humano sin dañar ni alterar el equilibrio natural del ambiente, destacar patrimonios naturales como potencial turístico, el turismo como trabajo liberador del Caribe y Nuestramerica.Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de ambiente y turismo, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica.

MPP Turismo

MPP Ambiente



DÍA VIERNES 21 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

VENEZUELA EN EL MERCOSURVENEZUELA EN EL MERCOSUR “Por la Integración Latinoamericana”

En este día, se destacará la importancia histórica de la incorporación de Venezuela como miembro pleno del Mercado Común del Sur (MERCOSUR), valorándolo como estrategia integracionista para el desarrollo sustentable de los pueblos del continente y la unidad de los países latinoamericanos.Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de la Ciencia, la Tecnología y las Industrias Intermedias, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica

MPP Ciencia y Tecnología

MPP Industrias Intermedias



DÍA LUNES 24 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN

BÁSICABÁSICA“Por una Educación sin Barreras”

En este día, se destacará la importancia del inclusión e integración progresiva de la población con diversidad funcional visual, auditiva, intelectual y motora, así como de las y los sujetos sociales sobresalientes. Destacando loa avances del Gobierno Bolivariano en esta materia en cada entidad federal con la participación de la Comunidad Educativa. Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de formación integral en el Subsistema de Educación Básica.

Comunidad Educativa de cada institución educativa, consejos comunales, MPP

Educación y otros Ministerios



DÍA MARTES 25 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

LA CULTURA Y LA INTERCULLA CULTURA Y LA INTERCULTUTURALIDAD DE LOS PUEBLOSRALIDAD DE LOS PUEBLOS

“La Diversidad en Nuestramérica”

En este día, se destacará la importancia del reconocimiento de los pueblos, atendiendo a la cosmovisión, los saberes ancestrales, la cultura propia, las creencias, impulsando la unidad en la diversidad en la América.Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de los Pueblos Indígenas y Cultura, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica.

MPP Pueblos Indígena

MPP Cultura



DÍA MIERCOLES 26 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

EL RESPETO A LA MUJER, A LA EL RESPETO A LA MUJER, A LA FAMILIA, A VIVIR EN FAMILIA, A VIVIR EN

COMUNIDADCOMUNIDAD

“Por una sociedad igualitaria y justa con corazón venezolano”

En este día, se destacará la importancia de la mujer en las luchas independentistas, sociales, políticas y educativas, así como la valoración a los grandes esfuerzos y avances que el caribe, latinoamerica y el mundo tienen en cuanto a la visibilización de la mujer en la toma de decisiones desde el trabajo liberador y emancipador hasta la entrega profunda en la ternura y el amor como madre, hija, hermana, amiga y revolucionaria. Lo fundamental de las organizaciones comunitarias, el poder popular, la comuna, la vida en comunidad y la familia en todas sus concepciones desde el modelo integracionista y de preservación de la vida.Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de los Igualdad de la Mujer, las Comunas y la Protección Social, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica.

MPP Mujer

MPP Comunas y Protección Social



DÍA JUEVES 27 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIÓN, A TODA VIDA VENEZUELALA NACIÓN, A TODA VIDA VENEZUELA

“Por una justicia y cultura de paz escolar, familiar y

comunitaria”

En este día, se destacará la importancia de promover la participación, la colaboración y la interacción permanente entre las y los estudiantes, docentes, familias y comunidad, en un ambiente armónico que garantice la sana convivencia, la seguridad y defensa integral de la nación, la cultura de paz y la formación integral de los valores sociales como el amor, la amistad, la solidaridad, entre otros. Incorporar elementos propios de la política pública en materia de lnterior y Justicia, Defensa, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica

MPP Interior y Justicia

MPP Defensa



DÍA VIERNES 28 DE SETIEMBRETEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON

SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIÓN, A TODA VIIDA VENEZUELALA NACIÓN, A TODA VIIDA VENEZUELA

(CONTINUACIÓN Y (CONTINUACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN)PROFUNDIZACIÓN)

“Por una justicia y cultura de paz escolar, familiar y

comunitaria”

En este día, se destacará la importancia de promover la participación, la colaboración y la interacción permanente entre las y los estudiantes, docentes, familias y comunidad, en un ambiente armónico que garantice la sana convivencia, la seguridad y defensa integral de la nación, la cultura de paz y la formación integral de los valores sociales como el amor, la amistad, la solidaridad, entre otros. Incorporar elementos propios de la política pública en materia de lnterior y Justicia, Defensa, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica

MPP Interior y Justicia

MPP Defensa



Acciones estratégicas a desarrollar: (Nivel de Educación Inicial y Modalidades del Subsistema de Educación Básica)

Realizar actividades deportivas para que el niño y la niña desarrollen las habilidades motoras básicas.

Practicar movimientos rítmicos y bailes folclóricos.

Planificar actividades de coordinación y destrezas globales (reptar, correr, gatear, bailar).

Realizar juegos de integración y cooperación grupal.

Formar grupos de niñas y niños para que representen un elemento del ambiente y narren la utilidad de cada uno.

Plasmar gráficamente el hábitat de algunos animales del contexto.

Realizar dramatizaciones con títeres que representen elementos del ambiente.

Realizar carteles, láminas, pendones con las banderas de los países que integran el Mercosur.

Armar rompecabezas con los nombres de los países que integran el Mercosur. 19

Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Inicial y Modalidades del Subsistema de Educación Básica)

Realizar juegos para comprender la importancia de la integración y cooperación entre los países que integran el Mercosur.

Que las niñas y los niños plasmen gráficamente dibujos alusivos a la cultura de paz.

Trabajar las intencionalidades del Subsistema de Básica: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a participar, aprender a valorar, aprender a reflexionar.

Escenificar cuentos que fomenten la cultura de paz.

Elaborar pendones donde se visualicen los derechos de niñas y niños en edades comprendías entre 0 y 6 años, respetando la diversidad cultural.

Narrar cuentos inventados o creados por la y el Docente, donde la niña y el niño escenifiquen la integración de Venezuela en el Mercosur.

Realizar juegos de memorias, dominós, loterías con temas alusivos a la dinámica de la vida cotidiana de la etnia.

Leer cuentos, adivinanzas, poesías y leyendas indígenas. 20

Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Inicial y Modalidades del Subsistema de Educación Básica)

Elaborar trabajos con semillas, frutas secas, piedras, ramas, flores recolectadas de las comunidades.

Organizar actividades lúdicas, juegos y canciones propios de la región.

Realizar juegos que contribuyan a preservar y conservar el ambiente (aire, suelo, agua y seres vivos)

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Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria y Modalidades del Subsistema de Educación Básica)

Charla breve del MERCOSUR (máximo 30 minutos).Investigación sobre MERCOSUR con la utilización de las tecnologías de comunicación e información disponibles (Canaimas, CBIT, Cbit móvil, UMIEB, entre otros). Diseño de juegos, posible tema: ¿Qué produce mi comunidad?. Recreación didáctica del proceso de comercio internacional. Dramatización con las figuras de los Cancilleres de los países del MERCOSUR. Exposiciones de los productos emblemáticos de los países miembros del MERCOSUR y los productos de la localidad. Diseño de trajes tradicionales de los países miembros del MERCOSUR con materiales de provecho. Ejercicios prácticos en materia de prevención riesgos naturales (FUNVISIS, Protección Civil, Bomberos, entre otros): construcción de mapas de riesgo, definición de rutas de escape, primeros auxilios, exposición del Maletín Didáctico de FUNVISIS, entre otros. Difusión del Convivenciometro (estrategia para la formación en valores y construcción de normas de convivencia) Dramatización sobre cómo se forma y funciona un Consejo Comunal. Organización estudiantil: formación de jueces de paz, brigadas de seguridad y defensa, defensores escolares, entre otros.Mesas de trabajo para la construcción colectiva de las normas de convivencia.Conversatorio sobre la Misión “A Toda Vida Venezuela” y la importancia que tiene el Poder Popular desde la organización social comunitaria para el éxito de la Misión.Mesas de trabajo para la construcción colectiva de las normas de convivencia.

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Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria y

Modalidades del Subsistema de Educación Básica)Jornada de salud en articulación con la instancia del área más cercana, y determinar las

características antropométricas de las y los estudiantes.

Charla breve por parte del MPP de Alimentación, para posteriormente desarrollar “MERCAL en la

escuela”, en donde las y los estudiantes junto a sus padres, madres, representantes, comunidad y

personal docente, obrero y administrativo expenderán los productos a la comunidad y luego

sistematizaran su experiencia.

Las y los estudiantes junto a sus padres, madres, representantes, comunidad, personal docente,

obrero y administrativo realizaran intercambios deportivos y juegos tradicionales.

Elaboración de un sancocho o alguna comida típica en cayapa, durante la cual las y los voceros de

MINSALUD y MINALIMENTACIÓN conversaran con las y los participantes sobre el Trompo de los

alimentos fortaleciendo los conocimientos en materia nutricional.

Estaciones ecológicas: estaciones de preguntas/respuestas y actividades prácticas referente a

temas ambientales, turismo local, regional y nacional, energía y petróleo, agroecología, entre otros.

Charlas y exposiciones interactivas con la Gran Misión AgroVenezuela, FONTUR, PDVSA, para

enaltecer la variedad cultural y natural de la localidad, región y nación.

Construcción de semilleros de plantas de la localidad y agrícolas, reforestaciones, entre otras, con

apoyo de Misión Árbol, CORPOELEC, MINAMBIENTE, PDVSA Gas, entre otros entes. 23


Representaciones Culturales propias de nuestros pueblos y comunidades indígenas. Encuentro de cultores afrodescendientes con las y los estudiantes junto a sus padres, madres, representantes, comunidad y personal docente, obrero y administrativo. Intercambio de saberes y haceres en el marco de la Interculturalidad: expresiones artísticas, idiomas, historia local, culinaria, vestimenta, entre otras. Narraciones sobre historia local por parte de maestras y maestros pueblo, sabias y sabios, patrimonios vivientes, entre otros. Charlas acerca de la ley orgánica de los pueblos y comunidades indígenas y ley para la protección de los derechos de la mujer por parte de personal de MINMUJER y Consejos Legislativos y/o Municipales. Juego ¿Cómo se construye una Ley?, las y los voceros de los ministerios encargados junto a las y los estudiantes ejemplificaran el proceso de formulación de una ley tomando como ejemplo las leyes de la mujer y de pueblos y comunidades indígenas .

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Ruta con las paradas desarrollando juegos tradicionales venezolanos.Actividad con maestros pueblos de la comunidad, donde se dará a conocer, recetas locales, y prácticas sobre la adecuada alimentación y los buenos hábitos alimentarios para los adolescentes.INTERCAMBIO DE “REGALOS DE AMOR”:entre cursos. Y/o entre instituciones vecinas, los mismos serán creados por las y los estudiantes ( poemas, artesanías, grafitis, obras teatrales, entre otros) Ciclo de conferencias y debates sobre” somos solidarios con nuestra comunidad” “la igualdad nace en nuestros corazones”Exposiciones sobre los avances tecnológicos y científicos que aportaran a Venezuela su ingreso Mercosur. Actividades lúdicas donde se considere la clasificación adecuada de los materiales de provecho en los planteles.Intercambio cultural de las tradiciones locales.Promover mediante videos la valoración de las culturas originarias indígenas y Afrodescendientes.Elaboración de pancartas, pendones, murales, entre otros, en la comunidad sobre Venezuela en el Mercosur.Conversatorio sobre la Misión “A Toda Vida Venezuela” y la importancia que tiene el Poder Popular desde la organización social comunitaria para el éxito de la Misión.

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Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria y Modalidades del Subsistema de Educación Básica)•Desarrollo de actividad física de bajo impacto como: Bailoterapia, ajedrez, domino, Gymkanas, dinámicas grupales, entre otras.•Desarrollo de actividades al aire libre donde se destaque los valores socialistas, el compartir en familia, mediante actividades lúdicas recreativas, elaboración de alimentos y la actividad física como parte de la salud integral.•Conversatorio sobre la Diversidad funcional auditiva, visual, motora, intelectual y los sujetos sociales sobresalientes.•Elaboración y compartir de alimentos propios de la localidad y de los países participantes en el MERCOSUR.•Desarrollo de conversatorios sobre la buena alimentación y la cultura alimenticia.•Elaboración de carteleras, pendones, afiches y otros sobre la higiene y la alimentación sana en la familia. •Exposición de herramientas, objetos y elementos propios de la herencia ancestral afrovenezolana y aborigen de la localidad, así como de los países que conforman en MERCOSUR.•Preparación de festividades, tradiciones y costumbres autóctonas comunitarias en los grupos de estudio a través de dramatizaciones, canciones, cuentos poesías, retahílas, trabalenguas, pintura, artesanía, escultura, tallado, moldeado, entre otros.

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Conversatorios por parte de los maestros pueblos a los participantes sobre la historia local, cultura, costumbres y tradiciones.

Desarrollo de jornadas de reforestación, mantenimiento de jardines, practicas de cultivos familiares, comunitarios y escolares.

Elaboración de manualidades con material reciclable, de rehúso o provecho. Presentación de video foros sobre las reservas estratégicas de agua de los

países integrantes del Mercosur. Elaboración de carteles y carteleras en la institución y en los espacios

comunitarios sobre la importancia de las políticas públicas educativas, planes, programas y proyectos.

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Sistematización de las acciones realizadas desde los municipios escolares, valoración de las fortalezas, debilidades a superar y consolidación de las metas planteadas.

Sistematización de las acciones realizadas desde los colectivos zonales, valoración de las fortalezas, debilidades a superar y consolidación de las metas planteadas.

Elaboración y presentación del informe final por parte de cada entidad federal, según lo siguiente: presentación, plan de trabajo, logros cualitativos y cuantitativos, articulación del colectivo de gestión intra e interinstitucional, acuerdos para otras acciones, propuestas y caracterización del colectivo participante en la instancia estadal y municipal (Nombres, Apellidos, Cédula de Identidad, teléfono, función u organismos.

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Evaluación de la Gran Fiesta Escolar Evaluación de la Gran Fiesta Escolar

a regreso a clases programacion 2012

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