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Capítulo I
INTRODUCCIÓN
En este capítulo se verá todo lo relacionado con el problema de investigación de
campo y sus componentes primarios, desde la identificación del problema, el objetivos de
la investigación y sus presuposiciones.
Identificación del problema
Cada campaña de colportaje, son muy pocos estudiantes del INSA, que se
enrolan en las filas del Ministerio de Publicaciones de la Iglesia Adventista del Séptimo
Día. Para la identificación del problema se hizo una lluvia de ideas y elaboración de un
árbol de problemas sobre las causas del desinterés en la obra del colportaje de los
estudiantes del Instituto Normal Superior Adventista. (VER ANEXO 1).
Planteamiento del problema
Después de la realización del árbol de problemas el título de la investigación quedó
de la siguiente, manera: “Desinterés en la obra del colportaje de los estudiantes del
Instituto Normal Superior Adventista.”
Justificación de la investigación
Es necesario identificar los factores que influyen en el desinterés en la obra del
colportaje, ya que su resultado genera en los jóvenes una pobreza mental, física y social
pero sobre todo una pobreza espiritual.
1
Objetivo general
El objetivo general de la investigación es producto del árbol de Objetivos.(VER
ANEXO 2)
Identificar los factores que influyen en el desinterés en la obra del colportaje de los
estudiantes del Instituto Normal Superior Adventista.
Objetivos específicos
Analizar el desconocimiento de los beneficios del colportaje.
Aplicar una encuesta para conocer los efectos que tiene los rumores de malas
experiencias en el colportaje.
Analizar la sobreprotección de los padres a sus hijos y sus consecuencias en la
formación del carácter y la personalidad.
Hipótesis de la investigación
El desconocimiento de los beneficios del colportaje, los rumores de malas
experiencias y la sobreprotección de los padres influye de forma negativa en la poca
participación de los estudiantes del Instituto Normal Superior Adventista en el proyecto
de estudiantes colportores.
Delimitaciones del estudio
Esta investigación de campo tiene una única delimitación, que es la de aplicación
exclusiva a los estudiantes del Instituto Normal Superior Adventista como población de
estudio.
2
Limitaciones del estudio
No existen muchas investigaciones sobre el dicho problema, además se añade la
poca bibliografía con relación al tema de investigación.
Definición de términos
Colportaje. Es el arte cristiano de vender publicaciones que contiene mensajes de
esperanza para todas las personas que anhelan conocer más a Dios.
Colportor. La palabra “colportor” deriva del francés y significa “llevar del
cuello”. Ese nombre parece que se originó en la costumbre que tenían los
colportores valdenses de llevar los escritos sagrados debajo de su ropa, en una
bolsa que pendía del cuello.
Desinterés. Falta de interés por algo. Desapego y desprendimiento de todo
provecho personal, próximo o remoto
Fobia. Aversión obsesiva a alguien o a algo. Temor irracional compulsivo.
Fracaso. Malogro, resultado adverso de una empresa o negocio. Suceso
lastimoso, inopinado y funesto.
Carácter. Conjunto de cualidades o circunstancias propias de una cosa, de una
persona o de una colectividad, que las distingue, por su modo de ser u obrar, de las
demás.
Personalidad. Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue
de otra. Conjunto de características o cualidades originales que destacan en algunas
personas.
3
Rumores. Voz que corre entre el público. Ruido confuso de voces. Ruido vago,
sordo y continuado.
Presuposiciones
Se presupone que los estudiantes del INSA tienen conocimiento sobre la obra del
Colportaje, por el hecho de que cada vacación se les invita a participar de este proyecto
de superación personal.
También se presupone que uno de los obstáculos para participar en las campañas
de colportaje es la procedencia de familias no adventistas y que desconocen el alcance de
esta obra misionera.
4
Capitulo II
MARCO TEÓRICO
En este capítulo se verá todo lo relacionado con el Ministerio de Publicaciones
más conocido como Colportaje y el contexto de los estudiantes del Instituto Normal
Superior Adventista.
2.1 Ministerio de Publicaciones
El Ministerio de Publicaciones, más conocido como Colportaje, es uno de los
departamentos de la Iglesia Adventista, que tiene como función la diseminación de
materiales escritos que contienen verdades bíblicas de gran trascendencia para la
humanidad. Algunos catalogan el colportaje como el arte Cristiano de Vender. Sin
embargo, en palabras de Elena G. de White es mucho más que eso:
La obra del colportaje, debidamente practicada es una obra misionera del
más alto orden, y es un método tan bueno y de tanto éxito como cualquiera
que se pueda emplear para presentar a la gente las verdades importantes
para este tiempo…Dios ha ordenado el colportaje como un medio de
presentar a la gente, la luz contenida en nuestros libros.1
1 Elena G. de White, Mensajeros de Esperanza, (Buenos Aires, Argentina: ACES, 2001),13
5
2.2 Comienzo del colportaje adventista
El movimiento adventista nace mediante publicaciones. La Iglesia Adventista
conoció el sábado y llegó a ser el Séptimo Día, gracias a las publicaciones. En 1848 es un
año histórico en la obra adventista, porque Elena G. de White, recibió una visión
respecto a este tema.
En una reunión celebrada en Dorchester, Massachusetts, en noviembre de
1848, recibí una visión acerca de la proclamación del mensaje del
sellamiento y del deber de los hermanos, de publicar la luz que brillaba
sobre nuestro sendero. Después de salir de la visión le dije a mi esposo:
“Tengo un mensaje para ti. Tienes que empezar a imprimir un pequeño
periódico y enviarlo a la gente. Será pequeño al comienzo; pero a mediada
que la gente lo lea, te enviara los medios con las cuales imprimir; y será un
éxito desde el mismo principio.1”
En un inicio solo un joven llamado Jorge King, se presento ante el pastor Jaime
White, diciendo que se sentía llamado por Dios a predicar. Después de tener la
oportunidad de dirigir un sermón, comprendió que no tenía la vocación de predicador.
Sin embargo en su lucha obstinada de servir a Dios se le dio el trabajo de predicador
hogareño distribuyendo folletos. Fue así que inicio su carrera de colportor de éxito
distribuyendo no solo folletos sino también libros de gran contenido celestial, instaurando
así el Ministerio de Publicaciones de la IASD. Jorge King se constituyó en el primer
reclutador y adiestrador de nuevos colportores.
1 Elena G. de White, Mensajeros de Esperanza, 7
6
Desde entonces la obra de publicaciones, comúnmente conocido como colportaje
creció en gran manera. En la actualidad muchos hombres y mujeres se dedican a esta
actividad misionera, distribuyendo publicaciones de esperanza, en el campo y la ciudad
casa por casa, tiendas de comercio, oficinas incluso instituciones públicas como privadas.
2.3 Un llamado a la juventud
Dios hace un llamado a la juventud para llevar el mensaje a través de las
publicaciones, cumpliendo la función de colportores y evangelistas. Al respecto Elena G.
de White dice lo siguiente:
Cristo pide que muchos jóvenes se ofrezcan voluntariamente para llevar
luz al mundo. Se necesitan hombres de fibra moral, hombres que sean
capaces de encontrar la obra que tengan en mano, porque la están
buscando. La iglesia necesitan nuevos hombres para comunicar energía a
sus filas, hombres para estos tiempo, aptos para contender con sus errores,
hombres que inspiren un celo renovado a los desfallecientes esfuerzos de
los pocos obreros, hombres cuyos corazones estén encendidos con el amor
cristiano, y cuyas manos estén ávidas de realizar la tarea del Maestro.1
El colportaje es una obra misionera y debe ser dirigido desde el punto de vista
misionero, no debe existir espacio para el egoísmo y la búsqueda de beneficios
personales. “Los que son elegidos como colportores deben ser hombres y mujeres que
sientan la preocupación de servir, cuyo objeto no sea la de obtener ganancias, sino dar luz
a la gente”2
1 Elena G. De White, Mensajeros de Esperanza, 262Ibid, 33
7
2.4 Verdadera educación
Haciendo un breve análisis de todas las escuelas pedagógicas, del pasado y del
presente, podemos notar grandes cambios en los métodos de enseñanza que cada escuela
aplicó, algunos tuvieron un aparente éxito, otros fracasaron y desaparecieron.
Es ahí donde surge la pregunta ¿Cuál es la verdadera educación o la verdadera
escuela?
La verdadera educación trasciende lo temporal y se extiende hacia el mas allá.
Por tanto la educación no se restringe a algún programa de estudios. En su intención
abarca todas las esferas de la vida humana. Es el desarrollo de las facultades físicas,
mentales y espirituales.
La verdadera educación significa más que la prosecución de un
determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la
vida actual. Abarca todo el ser y todo el periodo de la existencia accesible
al hombre1.
En este sentido la educación es integral pues, se interesa por todas las facetas y
ámbitos de la vida humana.
Esta educación completa y práctica sólo se encuentra en el “MINISTERIO DEL
COLPORTAJE”. Considerada como la mejor Escuela de la Vida, la misma consiste en
trabajar de casa en casa, en ella se halla la oportunidad de hablar palabras de vida a la
personas.
1 Elena G. De White, La educación, (Buenos Aires, Argentina: ACES, 1995),11
8
El colportaje es un trabajo mayormente de índole mental. Al tratar de persuadir a
las personas a que compren los libros, el colportor tiene que mantener su mente alerta;
este ejercicio aguza su inteligencia, aumenta sus poderes intelectuales.
El colportor viaja de un lugar a otro, trata con personas de toda edad, profesión y
cultura, y aprende algo cada día. Así sus conocimientos se ensanchan y aprende a pensar.
Indudablemente es la mejor escuela del Señor donde se alcanza las mas elevada
educación de la mente, del carácter y del espíritu, en ella también desarrolla valores
elevados como la paciencia, amabilidad, bondad, afabilidad, cortesía e integridad en los
negocios.
En esta escuela los jóvenes vigorizan sus facultades mentales, adquiere serenidad
y dominio propio, soltura y recursos para tratar con los demás, desarrolla energía,
perseverancia fe y amor, adquiere psicología practica, aprende a conocer a las personas y
persuadirlas a buscar primero el reino de Dios y su justicia. Es por tal razón considerada
la mejor escuela con una educación elevada.
2.5 Los siete sueldos del colportor
1. Ganancia intelectual:
Desarrolla la agilidad mental al tratar de persuadir a las personas.
2. Ganancia física:
El colportor no hace un trabajo físico agotador, la marcha moderada es un
ejercicio ideal, que estimula la respiración y la digestión en forma natural; es un
sedativo para los nervios y ayuda a dormir mejor.
9
3. Crecimiento espiritual.
Desarrolla una constancia en el estudio de la Biblia y se fortalece con sus
promesas, es perseverante en la oración y posee una paz interior.
4. Enriquece la personalidad:
Al tratar con las personas vence la tinidez, desarrolla confianza propia y
seguridad en cuanto a su personalidad.
5. Equilibrio emocional:
A través de la pruebas y problemas enfrentados, el colportor desarrolla un un
equilibrio en su carácter.
6. Gozo insuperable:
Obtener gozo interior, de conducir a otros a los pies de Cristo.
7. Ganancia financiera.
Ingresos económicos para superarse intelectualmente, vestirse elegantemente y
alimentarse sanamente.
El ideal de toda educación adventista es desarrollar armoniosamente las facultades
mentales, espirituales, físicas y sociales. Ninguna escuela ofrece más que el colportaje en
cuanto a la edificación del carácter y personalidad, que será lo único que se llevará al
cielo.
2.6 Razón principal del fracaso
A menudo se oyen rumores de fracasos en el campo del colportaje, y esta noticia
se va generalizando tanto que muchos creen que no triunfaran en este ministerio
10
evangelístico. Elena G. de White da una razón fundamental por la que muchos fracasan
en el colportaje:
…la razón por la que muchos han fracasado en la obra del colportaje es
porque o eran verdaderos cristianos; no conocían el espíritu de conversión.
Tenían una teoría en cuanto como debería ser hecha la obra, pero no
sentían que dependían de Dios.1
El ministerio de colportaje exige la conversión diaria a Dios, con el fin de que sus
obras sean para vida eterna.
2.7 Los estudiantes del INSA y el colportaje
El Instituto Normal Superior Adventista acoge a jóvenes de diferentes regiones
del país, así, como su diversidad religiosa, por ello, son muy pocos los estudiantes que
participan en el Proyecto de colportaje de Verano o Invierno. Aquellos que participan y
tienen éxito en este campo misionero, tienen una gran ventaja sobre sus compañeros, en
cuanto a expresión lingüística, conocimiento intelectual y desarrollo personal y social.
Muchos estudiantes afirman que sus padres no les dejan ir a colportar, aun si
estos proceden de familias adventistas. Al parecer existe cierto temor a desprenderse de
sus hijos, argumentando que no tienen necesidad de trabajar. Dando a entender la
sobreprotección de los padres a sus hijos. Nancy Van Pelt opina al respecto:
Algunos padres que tienen buenas intenciones, pero malas normas, no
permiten que sus hijos crezcan y se desarrollen en forma natural. Bajo el
1 Elena G. De White, Mensajeros de Esperanza, 56
11
pretexto de amarlos y preocuparse por ellos, estos padres no permiten que
sus hijos corran riesgos razonables ni que hagan cosas por ellos mismos.1
Es natural que los padres quieran proteger y cuidar a sus hijos, pero una
sobreprotección excesiva, genera personas dependientes y sumisas. Es precisamente
donde el colportaje, institución guiada por Dios, hace su obra en las personas,
capacitándolas para esta vida y la eternidad.
1 Nancy Van Pelt, Como formar hijos vencedores,(Buenos Aires , Argentina:ACES,2006),60
12
Capítulo III
METODOLOGÍA
En este capítulo se verá la metodología, el tipo de investigación, la población de
estudio, la recolección y el análisis de datos.
3.1 Metodología. Según el diccionario en Carta 2009, metodología significa:
Modo de decir o hacer con orden. Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y observa. Obra que enseña los elementos de una ciencia o arte. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.1
La metodología a utilizarse será mixta es decir tanto cualitativa como
cuantitativa a la vez que se usará también el método bibliográfico para la elaboración del
marco teórico.
Para la recolección de datos se utilizó la Encuesta como instrumento de
investigación cuantitativa.
3.2 Población y muestra
La población de estudio de esta investigación, son los estudiantes del Instituto
Normal Superior Adventista, la muestra corresponde a los tres niveles: Primaria,
Secundaria y la carrera de Educación Física.
1 Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
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3.3 Recolección y análisis de datos
Ítem N°1
1. ¿Tienes conocimiento, sobre lo que es colportaje?
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJEMucho 4 6%Suficiente 9 14%Regular 25 38%Poco 22 34%Nada 5 8%Total 65 100%
Fuente: Elaboración propia base de una encuesta.
14
6%14%
38%
34%
8%
FRECUENCIAMucho Suficiente Regular Poco Nada
En este cuadro se muestra, que el 6% de los estudiantes del INSA, tienen
conocimiento de lo que es el colportaje y el 38% de las personas saben regularmente qué
es el Colportaje y el 8% no tienen idea del colportaje.
Ítem N° 2
2. ¿Conoces los beneficios del colportaje?
Fuente: Elaboración propia.
Gráfico N° 2
11% 8%
31%34%
17%
FRECUENCIAMucho Suficiente Regular Poco Nada
En este cuadro se muestra, que el 34% de los estudiantes del INSA, tienen poco
conocimiento sobre los beneficios del colportaje, el 17% de las personas no saben los
beneficios del Colportaje y el 11% conoce sus beneficios.
15
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJEMucho 7 11%
Suficiente 5 7%Regular 20 31%
Poco 22 34%Nada 11 17%Total 65 100%
Ítem N° 3
3. ¿Cuántas campañas colportaste?
Fuentes: Elaboración propia.
Gráfico N° 3
94%
3% 2% 2%
FRECUENCIANinguna campaña Una campañaDos campañas Mas de tres campañas
16
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Ninguna campaña 61 94%
Una campaña 2 3%
Dos campañas 1 1%
Más de tres campañas 1 2%
Total 65 100%
En este cuadro se muestra, que el 94% de los estudiantes del INSA no
colportaron ninguna campaña y el 2% participo en mas de tres campañas.
Ítem N° 4
4. Si te animases a colportar este verano, ¿tus padres te apoyarían?
Fuente: Elaboración propia.
Gráfico N°4
51%49%
FRECUENCIA
SiNo
En este gráfico se observa, que el 51% que los padres de los estudiantes del
INSA, estarían dispuestos apoyarles en el colportaje de esta campaña verano y el 49 %
responden que no recibirían apoyo.
17
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 33 51%
No 32 49%
Total 65 100%
Ítem N° 5
5. ¿Que opinión oíste de las personas que fueron a colportar?
Fuente: Elaboración propia.
Gráfico N° 5
8%
32%
45%
12%3%
FRECUENCIAMuy bueno Bueno RegularMala Muy Mala
En este gráfico se observa que el 8% de los estudiantes oyeron opiniones muy
buenas del colportaje y el 45% regularmente, dando a entender, el por qué no participan
en el proyecto del colportaje.
18
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJEMuy bueno 5 8%Bueno 21 32%Regular 29 45%Mala 8 12%Muy Mala 2 3%Total 65 100%
Ítem N° 6
6. Si decidieses colportar, cuales serian los motivos.
Fuente: Elaboración propia
Gráfico N°6
34%
51%
5% 11%
FRECUENCIAFactor economico Crecimiento espiritualPor hobby Otro
19
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Factor económico 22 34%
Crecimiento espiritual 33 51%
Por hobby 3 4%
Otro 7 11%
Total 65 100%
En esta figura se muestra, que el 51% de los estudiantes del INSA decidirían ir a
colportar por el crecimiento espiritual, el 34% por factores económicos y el 4% por
hobby o placer personal.
Ítem N° 7
7. ¿Quién se encarga de la responsabilidad financiera de tus estudios?
Fuente: Elaboración propia.
Gráfico N° 7
69%
5%
5%
22%
FRECUENCIA
Mis padres tutores Otra familiares Yo mismo
20
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Mis padres 45 69%
tutores 3 5%
Otra familiares 3 5%
Yo mismo 14 21%Total 65 100%
En este cuadro se muestra que el 69% de los estudiantes del INSA afirman que
sus padres se hacen cargo de la responsabilidad financiera de sus estudios y el 21%
asume su responsabilidad de manera personal, es decir, aparte de estudiar también
trabajan en otras actividades para solventarse económicamente.
Ítem N° 8
8. ¿Tienes compañeros y amigos colportores?
Fuente: Elaboración Propia.
Gráfico N° 8
58%
42%
FRECUENCIASi No
21
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 38 58%
No 27 42%
Total 65 100%
En esta figura se muestra, que el 58% de los estudiantes del INSA no tienen
compañeros o amigos colportores y el 42% tienen amigos o compañeros. Lo que indica la
ausencia de colportores estudiantes del INSA en las campañas de colportaje.
Ítem N° 9
9. ¿Cuáles crees que podrían ser las rozones por las que los jóvenes no colportan?
Fuente: Elaboración propia.
Gráfico N° 9
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INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Desconocimiento del tema 11 17%
Miedo a fracasar 32 49%
No tienen necesidad de colportar 5 8%
Otra ocupación 11 17%
Piensan que solo es para Adventistas 6 9%
Total 65 100%
17%
49%8%
17%9%
FRECUENCIADesconocimiento del tema Miedo a fracasar Notienen nesecidad de colportar Otra ocupacion Pensamiento que solo es para Adventistas
En este cuadro se muestra, que el 49% de los estudiantes no colporta
porque tiene miedo a fracasar, el 9% piensa que solo es para adventistas y el 8% no
tienen necesidad de colportar por la subvención que les realiza sus padres.
Ítem N° 10
10. ¿Te gustaría colportar en estas vacaciones?
Fuente: Elaboración propia.
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INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Si 38 58%
No 27 42%
Total 65 100%
Gráfico N° 10
58%
42%
FRECUENCIASi No
En estas vacaciones el 58% de los estudiantes del Instituto Normal Superior
Adventista, gustaría ir a colportar y el 42% responde que no. Posiblemente por diversos
factores que influyen en la decisión.
Capitulo IV
RESULTADOS
En este capitulo se mostrara los resultados de la investigación, mas propiamente
las características de la muestra y la relación de variables.
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