“UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOS SOCIALES Y

EDUCACIÓN”

DOCENTE: Dr. Agustín Rodas Malca

CURSO: Razonamiento Lógico Matemático III

ESPECIALIDAD: Educación Primaria.

ESTUDIANTE: Jiménez Geraldo Yensy

CICLO: V

TEMAS:

RELACIÓN,DIFERIENCIACIÓN E INCLUSIVIDAD ENTRE:

RED CONCEPTUAL, MARCO CONCEPTUAL,ESQUEMA

MENTAL Y MAPA COGNITIVO, SEGÚN EL MODELO DEL

PARADIGMA HUMANISTA SOCIO-COGNITIVO

Lambayeque 27 de Mayo,del 2016

RELACIÓN,DIFERIENCIACIÓN E INCLUSIVIDAD ENTRE: RED CONCEPTUAL,MARCO CONCEPTUAL,ESQUEMA

MENTAL Y MAPA COGNITIVO, SEGÚN EL MODELO DEL PARADIGMA HUMANISTA SOCIO-COGNITIVO

RELACIÓN DE SEMEJANZA

RELACIÓN DE INCLUSIVIDAD

DIFERENCIACIÓN

DISEÑO CURRICULARA DEL AULA SEGÚN EL PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

MEDIOS MÉTODOS-PROCEDIMIENTOS

CAPACIDADES-DESTREZAS OBJETIVOS VALORES - ACTITUDES

REFERENCIAS DE LA FUENTE:

Román Pérez, M y Diez López, E. (2001). Diseños curriculares del Aula: Un modelo de

planificación como aprendizaje enseñanza. Buenos Aires (Argentina). Ediciones Novedades

Educativas.