PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL

2012

PLANIFICACIONES POR CADA ÁREAS

PLANIFICACIONES ÁREA: CULTURA FÍSICA AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: PARALELOS:

8vo “A””B” “C” “D” “E”

DOCENTE: Arq. MYRIAN PATRICIA QUIJIJE MENDOZA. Mgs. 1. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Generar el desarrollo, acrecentamiento y tecnificación progresiva y sistemática de la práctica de la Cultura Física como medio de crecimiento personal, social y expresión de su vida cotidiana

2. PERFIL DE SALIDA

Hacer buen uso del tiempo libre con actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

3. OBJETIVOS DEL ÁREA.

Comprender, valorar y practicar la cultura física en todas sus manifestaciones y en el contexto socioeconómico, político y cultural del país.

Desarrollar adecuadamente las habilidades, destrezas y capacidades.

Valorar el entorno natural y social como parte fundamental de la vida presente y futura.

4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

Lograr un correcto desarrollo de los movimientos naturales, mediante el conocimiento, práctica y coordinación de la actividad física.

Perfeccionar los conocimientos básicos para el uso adecuado del tiempo libre, a través de la actividad física, deportiva, recreativa, educativa, cultural e intelectual.

Tecnificar la utilidad y funcionalidad de los materiales e implementos utilizados en la práctica de la cultura física.

Ampliar los conocimientos y cuidados del cuerpo en pro de conseguir una buena salud física y mental.

Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente ameno y agradable procurando su integración al medio social circundante.

Perfeccionar y utilizar adecuadamente las destrezas, habilidades y capacidades para comprender y practicar la Cultura Física, utilizando los medios más adecuados para su desarrollo integral

Rescatar los valores nacionales para mejorar su actitud frente a los problemas de la vida diaria.

Aplicar conocimientos, fundamentos y técnicas deportivas básicas en actividades competitivas.

Mantener y motivar la práctica de los juegos autóctonos y tradicionales para preservar la identidad cultural nacional.

Concienciar a la cultura Física como parte fundamental de su vida presente y futura.

5. CÁLCULO DEL TIEMPO SEMANAS DIAS DE LAS

SEMANAS DIAS

LABORABLES X PERIODO SUBTOTAL -10% TOTAL

40 5 200 2 80 8 72

6 BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 0: DIAGNÓSTICO. Periodos: 4 Horas BLOQUE 1: MOVIMIENTO NATURALES. Periodos: 20 Horas BLOQUE 2: JUEGOS. Periodos: 16 Horas BLOQUE 3: MOVIMIENTO Y MATERIALES Periodos: 12 Horas BLOQUE 4 MOVIMIENTO EXPRESIVO. Periodos: 10 Horas BLOQUE 5: FORMACIÓN Y SALUD. Periodos: 10 Horas 7. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 0: DIAGNÓSTICO. DESTREZAS:

Tomar las medidas antropométricas (peso, talla) como medio de establecer la individualización en el trabajo.

Aplicar test de comprobación física (velocidad, fuerza, resistencia, flexibilidad) para establecer parámetros que nos permitan planificar el trabajo.

Ejecutar los movimientos naturales (correr, saltar, y lanzar) en forma

espontanea. Aceptar nuevas formas de movimientos como medio de desarrollo personal.

PERIODOS: 4 Horas

BLOQUE 1: MOVIMIENTO NATURALES. DESTREZAS:

Correr a diferente ritmo para mejorar su marca personal. Saltar en distancia para eludir pequeños y medianos obstáculos en su entorno. Desarrollar criterios para mejorar el movimiento propendiendo a la formación

deportiva. Reconocer sus capacidades y limitaciones para el disfrute de la actividad física. Aplicar reglas que permitan el juego limpio como medio de interacción social.

PERIODOS: 20 Horas BLOQUE 2: JUEGOS. DESTREZAS:

Seleccionar juegos y actividades de acuerdo a la edad para lograr mayor participación

Enfrentar criterios de valoración de la actividad que permita mayor disfrute. Compartir con los demás para mejorar las relaciones interpersonales. Juzgar lo positivo y lo negativo de los juegos para aplicarlos en la cotidianidad.

PERIODOS: 16 Horas BLOQUE 3: MOVIMIENTO Y MATERIALES DESTREZAS:

Construir implementos sencillos que puedan utilizarse en la práctica diaria. Rodar en diferentes planos y posiciones para contribuir al desarrollo de la

flexibilidad Suspender el cuerpo de diferentes objetos para mejorar la resistencia física. Expresar sentimientos que permitan el desarrollo personal

PERIODOS: 12 Horas BLOQUE 4: MOVIMIENTO EXPRESIVO. DESTREZAS:

Bailar a diferentes ritmos que contribuyan a reconocer los ritmos musicales. Identificar diferentes tipos de movimiento rítmicos para llevarlos a la práctica. Danzar música contemporánea para mejorar la sociabilización. Observar la danza folclórica para diferenciarla de la contemporánea.

PERIODOS: 10 Horas BLOQUE 5: FORMACIÓN Y SALUD. DESTREZAS:

Conocer el cuerpo para contribuir a su cuidado y desarrollo. Practicar normas de aseo que permitan mejorar la salud física y mental. Ayudar y cooperar con los que lo necesiten para lograr mayor integración. Crear acciones en pro de la salud que contribuyan a mejorar el nivel de vida.

PERIODOS: 10Horas

8. METODOLOGÍA

Observación. Experimentación. Comparación. Abstracción. Generalización. Comprobación

9 MÉTODO

Inductivo-Deductivo. 10 TÉCNICAS:

Observación directa Imitación. Juego de roles.

11 RECURSOS TALENTO HUMANO:

El profesor Los estudiantes Padre de familia

MATERIALES: Balones. Sogas. Pito. Canchas. Cronometro. Bastones. Colchonetas. Disco. Jabalina. Bala.

12 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Identifica diferentes tipos de movimiento rítmicos y los pone en práctica Expresa sentimientos que permiten el desarrollo personal Juzga lo positivo y lo negativo de los juegos y los aplicarlos en la cotidianidad Salta en distancia y elude pequeños y medianos obstáculos en su entorno. Desarrolla criterios y mejora el movimiento propendiendo a la formación

deportiva Conoce su cuerpo para contribuir a su cuidado y desarrollo

13. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Lecciones orales y escritas Trabajo individuales. Demostraciones prácticos. Participación activa en clase. Escala numérica.

14. BIBLIOGRAFIA

DIAGRAM GROUP-ENCICLOPEDIA COMPLETA DE EJERCICIOS. ENZO VALDEZ OPAZO-GUIA PRACTICA PARA DOCENTES DE ENSEÑANZA

BASICA. EDUCACION FISICA.EDITORES LEXUS. M.E.C. CONVENIO ECUATORIANO –ALEMAN, JUEGOS, RONDAS Y CANCIONES. M.E.C. CONVENIO ECUATORIANO-ALEMAN, PROGRAMA DE ESTUDIO CULTURA

FISICA, NIVEL PRIMARIO. GRAN ENCICLOPEDIA DE LOS DEPORTES, CULTURAL DE EDICIONES, S.A

PROFESOR VICERRECTOR DIRECTOR DE ÁREA