Una pelcUla

Mortadelo y Filemn

Conoces esta desternillante pelcula? En ella Mortadelo y Filemn salen de las pginas del cmic para convertirse en personajes de carne y hueso. Su vida es un continuo ajetreo, por lo que los verbos abundan en sus dilogos. Fjate en el uso que hacen de ellos. Muy peculiares son tambin sus estrafalarios inventos. Has observado los nombres con que los bautizan?

Una Web

http://casa.ccp.servidores.net

Divertida pgina en la que encontrars un traductor de andaluz. El primer intento de hacer una traduccin automtica al andaluz a travs de la web. Est en la pgina de Carlos Costa Portela.

Un libro

Dndole a la lengua

En este libro sobre el uso del castellano, unos simpticos personajes, entre los que destacan doa Guillermina y su nieto Chenchn, protagonizan historias divertidas y a veces descabelladas en las que se ponen de manifiesto los errores ms comunes en el uso de nuestro idioma. Te ser de gran ayuda para completar aspectos tratados en esta unidad: el gnero de algunos sustantivos, sus plurales, el uso de las preposiciones

5Como ya sabes, en nuestra lengua hay diferentes clases de palabras o categoras gramaticales que usamos con distintos fines: nombrar objetos o personas, describir cualidades, expresar acciones Cada una de ellas tiene unas caractersticas propias que nos ayudan a diferenciarlas y que es preciso tener en cuenta en la construccin de nuestros mensajes.

Veremos ahora con ms detenimiento los rasgos de cada una de esas palabras: el gnero y el nmero de los sustantivos, el grado de los adjetivos, las coincidencias en la forma entre algunos determinantes y pronombres, la voz en el verbo. Tambin comprobaremos que existen palabras cuyo significado depende de la situacin concreta en que se utilicen: pronombres personales, determinantes demostrativos y algunos adverbios.

1. Las clases de palabras

2. El sustantivo A. El gnero y el nmero B. Clasificacin del sustantivo

3. El adjetivo A. Los grados del adjetivo B. Adjetivos especificativos y explicativos

4. Determinantes y pronombres A. El artculo B. Pronombres personales y relativos C. Otros determinantes y pronombres

5. El verbo A. Las perfrasis verbales B. El valor de algunos tiempos verbales

6. El adverbio

7. Preposiciones y conjunciones

claSeS De palabraS

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5 laS claSeS De palabraSYa sabes que hay diferentes clases de palabras o categoras gramaticales, que distinguimos segn su forma y signifi cado: sustantivos, adjetivos, pro-nombres, determinantes, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones.

El curso pasado estudiaste que, por su forma, agrupamos las palabras en variables e invariables. Las variables se pueden modifi car aadindoles morfemas de cualquier tipo (de gnero: gato/gata; de nmero: caluroso/calurosos; de grado: blanqusimo). Las invariables, por el contrario, no pre-sentan ningn cambio (aqu, dentro, y).

Por su signi cado, distinguimos entre palabras autnomas y dependien-tes. Las autnomas tienen signifi cado por s solas (ladrn, salt, deprisa, ventana) y las dependientes sirven para relacionar palabras o completar su signifi cado (el, por, esa: El ladrn salt deprisa por esa ventana).

11

Segn su forma Segn su signi cado

Variables Invariables Autnomas Dependientes sustantivoadjetivo

pronombredeterminante

verbo

adverbiopreposicinconjuncin

sustantivoadjetivoverbo

adverbio

determinante pronombrepreposicinconjuncin

Y adems distinguimos un nuevo grupo, el formado por aquellas palabras que sirven para sealar o mostrar. Son los pronombres personales, deter-minantes y pronombres demostrativos y adverbios de lugar y tiempo.

Si te fi jas, en la oracin T y yo ordenare-mos estas cajas ahora los pronombres t y

yo sealan las personas que intervienen en la comunicacin, el demostrativo estas muestra el

lugar (se trata de unas cajas que estn prximas al emisor y al receptor) y el adverbio ahora seala

el tiempo.

Actividades

1 Di cules de estas palabras son variables y cules no:

fuertemente invitado muchas sol entre

con pasean otros o ramas

2 Ahora lee este pequeo texto y diferencia las palabras autnomas de las dependientes. Di tam-bin a qu categora gramatical pertenece cada una de ellas:

Al llegar a casa, Juan estaba nervioso. No quera hablar con sus padres. Enseguida se meti en su habitacin:

Juan, has llegado? Traes las notas?S pap, ya te las ensear, ahora estoy en mi

cuarto.No, Juan, t y yo veremos esas notas aqu y aho-

ra.

3 Selecciona en el texto anterior las palabras que sirvan para sealar o mostrar personas, lugar y tiempo.

Desde el CD podrs acceder a una pgina web que contiene actividades sobre los diferentes tipos de palabra.

CD

97

el SUStantivoEl sustantivo o nombre es la clase de palabra que designa personas,

animales, objetos, cualidades o acciones (mujer, perro, mesa, pereza, revolucin).

11

Hay nombres de animales que con un solo gnero (masculino o femenino) designan al macho y a la hembra: la jirafa, el lince.

Para diferenciarlos tendremos que decir la jirafa macho o la jirafa hembra, el lince macho o el lince hembra.

Lo recuerdas?

el gnero Y el nmero

El gnero y el nmero del sustantivo marcan la concordancia con otras pala-bras que lo acompaan. Fjate en estos ejemplos:

Los chicos morenos.Esta profesora.Los alumnos parecen cansados.

Segn el gnero, los sustantivos se clasifi can en masculinos y femeninos. Esta oposicin se marca de diferentes formas. Lo vers muy bien en esta tabla:

Marca de gnero Ejemplos-o, -e, (masculino)/-a (femenino). gato/gata, dependiente/dependienta,

profesor/profesora.

Con los su jos -esa, -isa, -ina, -triz. marquesa, sacerdotisa, gallina, actriz.

Palabras distintas (heternimos). caballo/yegua, macho/hembra.

La concordancia con el determinante. este tenista/esta tenista, el guionista/la guionista.

En cuanto al nmero, los sustantivos distinguen el singular (uno) del plural (varios) del siguiente modo:

Marca de plural Ejemplos-s (sustantivos acabados en vocal tona o -). mesa/mesas, caf/cafs.

-es (sustantivos acabados en vocal tnica distinta de -e o en consonante).

maniqu/maniques, camin/camiones.En algunos casos se forma con -s: sof/sofs.

La concordancia con el determinante. el lunes/los lunes, esta caries/estas caries.

AA

Ya sabes que el sustantivo suele ir precedido de un determinante (el nio, esta aula, tres amigos) y que presenta variaciones de gnero y nmero (muchacho, muchacha, perro, perros).

GrifoMicro-ondas

CajonesHorno

Vitrocermica

Lavadora

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5 claSiFicacin Del SUStantivoLos sustantivos se clasifi can, segn su signifi cado, en: Comunes y propios. Los nombres comunes designan a seres u objetos

que pertenecen a la misma clase y comparten, por tanto, los mismos ras-gos (silla, ciudad). Los nombres propios son aquellos con que sealamos e identifi camos a personas o lugares concretos (Celia, Valladolid).

Concretos y abstractos. Los primeros se refi eren a objetos que se perci-ben por los sentidos (lmpara, camiseta), mientras que los segundos ex-presan ideas, conceptos que se captan intelectualmente (pereza, amor).

Animados e inanimados. Segn designen objetos, ideas (no tienen vida: lpiz, pensamiento) o seres (con vida: sobrino, perro).

Contables y no contables. Los sustantivos contables nombran objetos o seres que se pueden contar, por lo que admiten numerales (un telfono, tres gatos); en tanto que los no contables se refi eren a ideas, sustancias o materias no computables, por lo que no es posible el uso de numerales (*tres contaminaciones, *dos aceros).

Individuales y colectivos. Los individuales, en singular, designan unidad (la oveja, el alumno) y los colectivos, en singular, indican pluralidad (la ma-nada, el grupo).

BB

Actividades

En Andaluca existen numerosos topnimos (nombres de lugares geogrfi cos) de origen rabe:

Guadialquivir, Guadiana, Algeciras , Gribaltar y Almonte son algunos ejemplos.

Lo recuerdas?

4 Lee con atencin el siguiente texto y, teniendo en cuenta la defi nicin de sustantivo, seala todos los que aparezcan en l:

El pueblo de Grazalema se inscribe en la llama-da ruta de los Pueblos Blancos con impolutas fachadas de pura cal, entre arcos, ores y rejas forjadas que transportan al visitante imagina-tivo a los tiempos de la dominacin musulma-na. La hermosa iglesia neoclsica de Nuestra Seora de la Aurora preside su entramado urbanstico, repleto de connotaciones rabes, de sinuosas calles y bellos rincones que son la quinta esencia del sabor de lo andaluz.

PuIGDeVALL, Federico (Dir.): Pueblos de Espaa. Andaluca.

5 Pon en femenino los siguientes nombres:

yerno mdico taxista carnero infante gallohombre tigre alcaldeestudiante emperador mrtir

6 Algunos nombres cambian de signifi cado se-gn se expresen en masculino o en femenino. Di qu signifi can los siguientes sustantivos:

El batera: ________________________________________La batera: _______________________________________

El capital: ________________________________________La capital:________________________________________

El pendiente: _____________________________________La pendiente: ____________________________________

El cura: __________________________________________La cura: __________________________________________

7 Pon en plural los siguientes sustantivos que aparecen en singular:

origen pez leybuey tesis revs examen desliz marroqu accin champ joven tos esqu club

8 Clasifi ca los siguientes nombres por su signi-fi cado:

encinar Pedro Los Alpes alumnado obediencia soledadzumo papelera rosalagua sal lunes

Manada de elefantes.Fig. 5.1

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el aDJetivoEl adjetivo es la clase de palabra que se emplea para expresar cualidades

o caractersticas de seres y objetos.

Esta clase de palabra, por lo tanto, suele acompaar al nombre con el que concuerda en gnero y nmero: una delgada lnea, estos muebles viejos.

Para clasifi car el adjetivo, fjate en las variaciones formales que presente. As distinguirs dos tipos:

Adjetivos de dos terminaciones. Tienen variacin de gnero y nmero: blanco-blanca-blancos-blancas.

Adjetivos de una sola terminacin. Son invariables en cuanto al gne-ro, solo presentan variacin de nmero: Mara es estudiante/Pedro es estu-diante/Mara y Pedro son estudiantes (la misma forma para el masculino y el femenino, solo cambia en plural).

Cuando apliques un adjetivo a varios nombres, ten cuidado con la concor-dancia y recuerda que:

Si todos los sustantivos son masculinos, el adjetivo se pone en masculino plural: Compr un silln, un sof y un armario nuevos.

Si todos son femeninos, el adjetivo se escribe en femenino plural: Compr una cama, una silla y una butaca nuevas.

Si hay sustantivos masculinos y femeninos, el adjetivo se coloca siempre en masculino plural: Compr un armario, un sof y una cama nuevos.

loS graDoS Del aDJetivo

Como recordars del curso anterior, adems de la variacin de gnero y n-mero, el adjetivo tiene una particularidad que lo distingue de otras clases de palabras: el grado.

El grado expresa la intensidad de la cualidad. Lo repasaremos brevemente:

Grado positivo. La cualidad se expresa tal cual: Silvia es inteligente. Grado comparativo. La cualidad se compara con la de otros objetos o

seres: Silvia es ms inteligente que Luis. Grado superlativo. Se expresa la cualidad en su grado ms alto: Silvia es

muy inteligente, Silvia es inteligentsima.

33

AA

El comparativo puede ser de inferioridad (menos divertido que), de igualad (tan divertido como) o de superioridad (ms divertido que).

El superlativo puede ser absoluto (muy divertido, divertidsimo) o relativo (la cualidad se intensifi ca solo con relacin a un grupo: el ms divertido de la clase).

Lo recuerdas?

La modalidad andaluza se caracteriza por utilizar determinadas expresiones con valor superlativo. Observa las siguientes frases:

Mi amiga es requeteguapa.Se ha comprado un piso

caro caro.La paella te ha salido un viaje

(de) buena.Tu primo es la mar

de simptico.

Y tambin

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5 aDJetivoS eSpeciFicativoS Y eXplicativoSComo ya sabes, los adjetivos se clasifi can tambin atendiendo a su signifi ca-do. De este modo, hablamos de adjetivos especifi cativos y explicativos:

Los adjetivos especi cativos sirven para identifi car al nombre dentro de un grupo. La informacin que aportan es elemental

para comprender el mensaje.

Los adjetivos explicativos no aaden ninguna informacin nueva a la ya facilitada por el nombre. Sirven para adornar el mensaje.

Con estos ejemplos aprenders a diferenciarlos:

Especi cativos Suelen ir detrs del sustantivoDame el bolgrafo azul (de entre todos los bolgrafos que hay quiero solo el azul)

Explicativos o eptetos

Suelen ir delante del nombre

Nos deslizamos por la blanca nieve (el nombre nieve ya nos da esa informacin, pues la nieve suele ser blanca)

BB

Actividades

9 Coloca la forma adecuada del adjetivo en es-tas oraciones:

a) Quiero un bolgrafo y un rotulador ______ (rojo).b) Silvia, Mara y Alberto son ______ y ______ (agra-

dable, simptico).c) La primera unidad y sus ejercicios son muy

______ (sencillo).d) En aquella tienda venden pan, huevos y leche

______ (fresco).e) El pescado y la carne, si estn bien ______ (fresco),

me gustan.

10 Di si los siguientes adjetivos son de una sola terminacin o de dos terminaciones:

solvente holgazn aejo pacienteagradable leal insoportable daino

11 Seala los adjetivos del siguiente texto e indi-ca si son especifi cativos o explicativos:

Alexander Cold despert al amanecer sobresalta-do por una pesadilla. Soaba que un enorme p-jaro negro se estrellaba contra la ventana con un fragor de vidrios destrozados, se introduca en la casa y se llevaba a su madre. En el sueo l obser-vaba impotente cmo el gigantesco buitre coga a Lisa Cold por la ropa con sus garras amarillas, sala por la misma ventana rota y se perda en un cielo cargado de densos nubarrones.

ALLeNDe, Isabel: La ciudad de las bestias.

12 Relaciona el adjetivo de la columna de la iz-quierda con su signifi cado:

a) perspicaz 1. De ingenio agudo, listo.b) aptico 2. Tmido, poco sociable.c) introvertido 3. Oscuro, sombro.d) homogneo 4. Duro, tenaz.e) frvolo 5. Impasible, falto de energa.f ) frreo 6. Ligero, insustancial.g) tenebroso 7. De condicin benigna y

suave.h) manso 8. De iguales caractersticas.

13 A continuacin te damos una lista de adjeti-vos en grado positivo. Ponlos en grado superlativo aadiendo el sufi jo -simo. Ten cuidado, porque en algunas ocasiones tendrs que hacer pequeos cambios en la ortografa. Fjate en el ejemplo:

Positivo Superlativo

largo largusimointenso

ricovagoraro

blancobreve

prcticorpido

101

DeterminanteS Y pronombreSEn nuestra lengua los determinantes y los pronombres coinciden en mu-chas de sus formas; por eso, conviene desde el principio que aprendas bien cules son sus diferencias:

Los determinantes son palabras variables que acompaan siempre a un sustantivo para presentarlo y completar su significado, por lo que

suelen escribirse delante de l: el cartero, mi amigo, esa casa.

Los pronombres son tambin palabras variables que no acompaan al nombre sino que lo sustituyen, evitando as repeticiones:

Conozco a Mara y a Luis; l es mi profesor de Lengua.

Comenzaremos por el estudio de aquellos tipos de determinantes y pro-nombres en los que no existe coincidencia formal.

el artcUlo

El artculo es el determinante que se coloca delante del sustantivo para concretar su significado.

Fjate en que un sustantivo como coche puede designar cualquier auto-mvil: Viaj en coche. Sin embargo, si decimos el coche nos referimos a uno concreto, conocido por las personas que hablan (Viaj en el coche; el de mis padres, por ejemplo).

Repasamos sus formas:

Singular Plural

Masculino el los

Femenino la las

Neutro lo

Adems, podemos aadir las formas contractas al y del. Como recordars, resultan de la unin del artculo con la preposicin (a + el = al, de + el = del); de manera que no es correcto decir *Voy a el instituto sino Voy al instituto, o *Vengo de el instituto, sino Vengo del instituto.

44

AA

El artculo neutro lo se usa para sustantivar al adjetivo: lo bueno, lo til.

Lo recuerdas?

Desde el CD podrs acceder a una pgina web donde encontrars ms informacin sobre el artculo.

CD

102

5

En ocasiones se emplean los pronombres de manera redundante. Es frecuente escuchar en el andaluz oral: Yo te digo a ti que

Es una frase especialmente redundante: el pronombre yo es innecesario pues la forma verbal digo lo presupone; por otra parte la mencin a la segunda persona aparece repetida: te y a ti.

Es tpico del andaluz la presencia del pronombre junto al verbo para distinguir las personas, debido a la prdida de la consonante fi nal: t come/l come/ellos come.

Y tambin

pronombreS perSonaleS Y relativoS

Los pronombres personales se refi eren a las distintas personas gramaticales (1., 2. y 3.) y presentan diferentes formas segn

las funciones que desempeen en la oracin.

Vamos a repasarlos en esta tabla:

1. persona 2. persona 3. persona

Singular Yo, m, me, conmigo T, usted, ti, te, contigol, ella, ello, lo, la, le, se, s, consigo

Plural Nosotros, nosotras, nosVosotros, vosotras, ustedes, os

Ellos, ellas, los, las, les, se, s, consigo

Los pronombres relativos se refi eren a una palabra que ha aparecido antes en el discurso, su antecedente.

Sus formas son que, cual, -es, quien, -es, cuanto, -a, -os, -as: He encontrado el libro que perd (que se refi ere al antecedente libro).

Las formas cuyo, -a, -os, -as del relativo funcionan como determinantes e in-dican posesin: Ese es el escritor cuya novela acaba de publicarse (su novela).

otroS DeterminanteS Y pronombreS

El resto de determinantes y pronombres presentan numerosas coinciden-cias. Estudiaste el ao pasado sus formas, as que ahora nos limitaremos a ver su uso concreto a travs de ejemplos que te ayudarn a diferenciarlos:

BB

CC

Determinantes Pronombres

DemostrativosAquellos pantalones son caros. La forma aquellos nos indica que se trata de unos pantalones que estn lejos del hablante.

Aquellos son caros. En este caso, el pronombre aquellos sustituye al nombre pantalones.

PosesivosEse es nuestro libro. El determinante nuestro, delante del nombre libro, indica posesin.

Ese es nuestro. Usamos nuestro en lugar de libro.

Indefi nidosAlgunos alumnos aprobaron. Algunos expresa una cantidad indeterminada de alumnos.

Algunos aprobaron.Ahora algunos no presenta al nombre alumnos, sino que lo sustituye.

NumeralesEsta tarde he visto dos pelculas. Dos indica el nmero exacto de pelculas que he visto.

Esta tarde he visto dos.Dos est en lugar de pelculas.

Interrogativos y exclamativos

Cuntos mviles tienes? Cuntos acompaa al sustantivo mviles.

Cuntos tienes?Cuntos reemplaza al nombre mviles.

103

Actividades

14 Di cules son los determinantes que aparecen en las siguientes oraciones y clasifcalos:

a) Esta maana no haba ningn coche en la puer-ta.

b) He puesto las facturas en el primer cajn de la mesa.

c) No me importa que sean demasiados, me llevo los nueve.

d) Varios manifestantes se acercaron a nuestro co-che.

e) Qu buen da para ir al campo con nuestros ami-gos!

15 Completa las siguientes oraciones con la for-ma apropiada del determinante posesivo:

a) Espero noticias _____ a la llegada.b) _____ notas de la 1. evaluacin han sido magn-

ficas.c) _____ maletas? Os las han llevado arriba.d) Tus vacaciones han sido estupendas, pero las va-

caciones _____ han dejado mucho que desear.e) Recogern ustedes _____ pertenencias antes de

abandonar el hotel.

16 Haz lo mismo ahora con los determinantes demostrativos:

a) Quiero aprovechar _____ das para estudiar Ma-temticas.

b) Recuerdas lo bien que lo pasamos _____ ao?c) Coge este extremo de la cuerda, yo coger ____ .d) Hace mucho tiempo que no veo a Rosa, desde

_____ excursin a la playa. e) _____ alumnos de las primeras filas se han ente-

rado, _____ alumnos de atrs ni siquiera me han odo.

17 Coloca estos determinantes indefinidos y nu-merales en el lugar correspondiente:

ambos bastante algunos dosmucha ndecimo nueve todos

a) Creo que su hermana pequea solo tiene _____ aos.

b) Cuando llegamos al concierto no se poda pasar. Haba _____ gente en la puerta.

c) ____ los das envo ____ mensajes a mis amigos.d) Hace _____ tiempo que no te veo. Por lo menos,

_____ aos.

e) No se llev ningn premio, qued en _____ lu-gar.

f) El azul o el amarillo? Me gustan _____ colores. 18 Sustituye las palabras en negrita por el pro-nombre personal apropiado:

a) Mara y Elena son amigas desde la infancia.b) He comprado el pan en la tienda de siempre.c) Hemos regalado a mi madre un colgante de pla-

ta.d) Comunic a sus alumnos que no ira a clase.e) T y tus amigos me tenis harta.f) Han otorgado un galardn a las tres ltimas

presidentas por su excelente labor al frente del club.

19 Completa estas oraciones con el pronombre posesivo oportuno:

a) Yo respondo solo de mis actos, _____ no me in-cumben.

b) Un da quedamos con mis amigos y otro con _____ .

c) Le toca a usted, esta partida es _____ .d) A nosotros nos corresponde limpiar nuestras ha-

bitaciones, a vosotros _____ .e) Quera quedarse con todos los regalos, con _____

y con _____ .

20 Lee con atencin este texto de Gustavo Adolfo Bcquer y distingue en l los determinantes de los pronombres.

Yo soy ardiente, yo soy morena,yo soy el smbolo de la pasin;de ansia de goces mi alma est llena;A m me buscas? No es a ti: no. Mi frente es plida, mis trenzas de oro;puedo brindarte dichas sin fin.Yo de ternura guardo un tesoro:A m me llamas? No, no es a ti. Yo soy un sueo, un imposible, vano fantasma de niebla y luz;soy incorprea, soy intangible:no puedo amarte. Oh, ven, ven t!

Bcquer, Gustavo Adolfo: Rimas y Leyendas.

104

5 el verboEl verbo es la palabra que expresa las acciones efectuadas por personas o cosas o los estados en que se encuentran:

Juan salta, La cartera est rota.

Si te fijas en su forma, el verbo se caracteriza por expresar persona (1.,2. y 3.), nmero (singular y plural), tiempo (presente, pasado, futuro), aspecto (perfectivo e imperfectivo), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) y voz (activa y pasiva). Comprubalo en este ejemplo:

Am- (lexema) -ba- (tiempo, aspecto, modo) -mos (persona y nmero).

La persona y el nmero

La persona seala si lo expresado por el verbo corresponde al hablante (1. persona), al oyente (2. persona) o ni al hablante ni al oyente (3. persona):

Yo no ir; T me esperars; l se ha quedado en casa.

El nmero indica la cantidad de personas que llevan a cabo la accin verbal: singular (uno) o plural (varios):

Yo no ir/Nosotros no iremos.

El tiempo

El tiempo indica cundo se ejecuta la accin. Si el hecho ocurre en el mo-mento en que se habla, es el presente: Estudio 2. de ESO; si ya ha sucedido con anterioridad, es el pasado: El ao pasado estaba en 1., y si va a suceder despus, es el futuro: El prximo ao me matricular en 4..

A los tiempos del pasado y del futuro les corresponden a su vez diferentes formas simples y compuestas:

Pasado (pretrito imperfecto, pretrito perfecto simple, pretrito perfec-to compuesto, pretrito pluscuamperfecto, pretrito anterior: cantaba, cant, he cantado, haba cantado, hube cantado).

Futuro (futuro simple, futuro compuesto: cantar, habr cantado, cantara, habra cantado).

Por su parte, el condicional, en sus formas simple y compuesta, presenta las acciones como probables o hipotticas: Yo ira contigo si me lo pidieras; De haberlo sabido, habra avisado a Ana.

El modo

El modo muestra la actitud del hablante ante la accin verbal. Indica si el hablante expone la accin como algo real y objetivo (modo indicativo: Ma-ra salta), como algo subjetivo (modo subjuntivo: Ojal Mara saltara; Dudo que Mara salte. El hablante expone su deseo, temor o duda ante el hecho) o como una orden o peticin (modo imperativo: Salta, Mara).

55

Las formas no personales son infinitivo, gerundio y participio. El infinitivo se usa para nombrar al verbo (comer), el gerundio para indicar que la accin est desarrollndose (comiendo) y el participio para expresar que ha finalizado (comido).

Lo recuerdas?

Las formas compuestas se construyen con el verbo auxiliar haber: hemos participado; haba nevado; hubierais hecho.

Lo recuerdas?

pasado presente futuro

105

El aspecto

El aspecto indica si la accin verbal ha terminado (aspecto perfectivo: Cuando yo entr, Juan cant; cant indica que dej de cantar en un momen-to dado) o no ha acabado todava (aspecto imperfectivo: Cuando yo entr, Juan cantaba; aqu cantaba no indica si dej de cantar).

La voz

La voz expresa la relacin entre el sujeto y el verbo. En este sentido, distin-guimos dos casos:

Voz activa El sujeto ejecuta la accin verbal. Luis retransmiti el partido.

Voz pasiva El sujeto no ejecuta la accin, sino que la recibe.El partido fue retransmitido por Luis.

La forma pasiva del verbo se construye del siguiente modo:

Verbo auxiliar (ser) + Verbo principal (participio)

Fue retransmitido

Actividades

21 Seala los verbos del siguiente texto:

El gran ejrcito de los nios avanz lentamen-te por la ribera del Rin, siguiendo el antiguo camino militar en direccin a Basilas. Leonar-do, Mara y Dolf iban en la retaguardia. Dolf sospechaba que Leonardo se rezagaba inten-cionadamente para recoger a los nios que caan y llevarlos algunas horas en su mula. Haba descargado al animal y l y Dolf se haban echado al hombro sus pertenencias. Durante gran parte del tiempo el fi el animal llev a tres o cuatro nios pequeos. Dos de ellos estaban muy enfermos. No cantaban, se negaban a comer el pan que les ofreca Dolf y miraban hacia delante con ojos febriles.

BecKMAN, Thea: Cruzada en jeans.

22 Di cules de los siguientes verbos expresan accin y cules estado o sentimiento:

estimar estar revolverconstruir aborrecer sentir

23 Analiza las siguientes formas verbales indican-do persona, nmero, tiempo, aspecto y modo:

Haban andado Hubieras visto

Conseguiramos CaminTermines Hayan decididoMadrugaremos Avanzabais

24 Coloca en los espacios en blanco la forma adecuada del verbo que te ofrecemos entre pa-rntesis:

a) Cuando ____ (avisar) al guardia ya era demasia-do tarde.

b) Si ____ (venir), te habras divertido mucho con sus ocurrencias.

c) Espero que les ____ (gustar) el regalo que les compr.

d) Por mucho que lo intentes, jams ____ (conse-guir) convencerla, es muy terca.

e) Esta maana ____ (despertarse) ms tarde de lo habitual.

25 Seala el verbo de las siguientes oraciones y di si est en voz activa o pasiva:

a) Manuel fue apercibido por el director del instituto.b) El fontanero ha arreglado la tubera en menos de

una hora.c) Suspendieron la actuacin por la lluvia.d) El jugador ha sido sancionado por el rbitro.e) El peridico public la noticia en portada. f) Fue a ver a su grupo favorito.

106

5

Perfrasis Ejemplo Signi cado

Estar a punto de + in nitivo

El agua est a punto de hervir. La accin verbal va a comenzar inmediatamente.

Ir a + in nitivo Voy a llamar a Andrs. La accin comenzar en un futuro prximo.

Estar + gerundio Ahora no me molestes; estoy viendo la televisin. La accin se est desarrollando.

Acabar de + participio Preguntas por Ana? Acaba de salir por la puerta. Accin acabada.

Poder + in nitivo Puedo hacer los ejercicios sin ayuda. La accin se presenta como posible.

Deber + in nitivo Debes escuchar sus consejos. Expresa obligacin.

Deber de + in nitivo Mara debe de pesar unos 60 kilos. Expresa probabilidad.

Soler + in nitivo Suelo coger todos los das ese autobs. La accin se presenta como habitual.

laS perFraSiS verbaleS

Una perfrasis verbal es la unin de dos verbos para indicar una sola accin: se ech a llorar, se puso a llover, estamos a punto de terminar, estaba comiendo.

El primer verbo, en forma personal, es el auxiliar, y el segundo, en infi nitivo, gerundio o participio, es el verbo principal. En medio de ellos puede apare-cer tambin un enlace. Observa el ejemplo:

Verbo auxiliar(conjugado)

Enlace(puede estar o no

presente)

Verbo principal(infi nitivo, gerundio,

participio)

Se puso a llover

El verbo auxiliar es un verbo que ha perdido su signifi cado original. En el ejemplo anterior (Se puso a llover) puedes comprobar que poner no posee el signifi cado de colocar, situar algo en un lugar, sino que sirve solamente para indicar que la accin de llover ha comenzado en este preciso instante.

En el siguiente cuadro te mostramos algunas de las perfrasis ms emplea-das junto a su signifi cado:

AA

+ +

Actividades

Cuando Nadia se despert deban de ser las dos, pues comenzaba a amanecer. En algn lugar lejano daba sus seales un se-reno. Como no poda conciliar el sueo y el colchn resultaba incmodo por ser dema-siado blando, Nadia se sent en la cama y, al igual que las restantes noches de mayo, se

puso a pensar. Sus pensamientos fueron los mismos de la noche anterior, montonos, vanos, persistentes; record cmo Andri Andrich empez a cortejarla, cmo le pidi relaciones, cmo acept ella y cmo fue to-mando afecto, poco a poco, a aquel hombre bondadoso e inteligente.

26 Lee con atencin el texto anterior y seala las perfrasis verbales que encuentres.

27 Identifi ca las perfrasis verbales del poema La saeta de Antonio Machado que aparece en la p-gina siguiente.

CHJOV, Antn: La novia.

Desde el CD podrs acceder a una pgina web donde encontrars ms informacin sobre las perfrasis y un listado de las ms usuales con su signifi cado y su tipo.

CD

Debemos tener cuidado con algunos vulgarismos aunque no son exclusivos de Andaluca: fuera por hubiera: *ojal fuera venido, en lugar de hubiera venido.

Y tambin

107

el valor De algUnoS tiempoS verbaleS

Aunque sabemos que el presente se refiere a acciones que suceden en el momento actual, el imperfecto al pasado, el futuro a lo que suceder, en ocasiones los tiempos verbales adquieren valores diferentes.

Observa los mltiples valores que tiene el presente de indicativo:

Valores del presente Usos Ejemplos

Presente histrico

Referido a hechos ocurridos en el pasado.

Antonio Machado nace en Sevilla en 1875.

Presente habitual

Para acciones que se realizan peridicamente.

Para llegar al instituto coge dos autobuses diferentes.

Presente atemporal

Para expresar verdades absolutas. El gato es un mamfero.

Con valor de futuro

Para acciones que sucedern con total seguridad.

Maana no hay clase de Lengua.

De mandato Para dar rdenes. T te callas inmediatamente.

Y lo mismo ocurre con otros tiempos verbales:

El condicional de cortesa. Se utiliza para pedir algo de forma educada: Podra decirme qu hora es?

El futuro de mandato. Sirve para dar rdenes: Irs a donde te digo sin re-chistar.

El pretrito imperfecto, por su parte, se usa para las descripciones litera-rias. Y tambin:

En el inicio de los cuentos: rase una vez Como forma de cortesa: Qu quera?

BB

Actividades

28 Seala el valor del presente en las siguientes oraciones:

a) Despus de las clases, Mara ayuda a sus padres en la tienda.

b) El prximo ao vamos a Pars.c) Cogemos el libro y lo abrimos por la pgina 33.d) El ser humano es racional.e) Cristbal Coln descubre Amrica en 1492.

29 Di ahora qu valor adquieren estos otros tiem-pos verbales:

a) Te importara avisar a tus compaeros?b) No me hablars as nunca ms.c) Podra indicarme dnde est la catedral?d) Haba una vez en un pas muy lejanoe) Sobre la lnea del horizonte se extendan unas

manchas moradas y soplaba una suave brisa.

En el CD podrs leer una poesa de Toms de Iriarte y contestar unas preguntas referidas al poema.

CD

En Andaluca occidental se emplean indistintamente las formas verbales vosotros vens y ustedes vens. No obstante, en el pretrito perfecto el sintagma verbal ms frecuente en las segundas de plural es ustedes vinieron.

Este fenmeno est relacionado con otras variedades en el oeste peninsular y tambin en el espaol de Amrica. En Andaluca es propio de la zona occidental aunque tambin se presenta en Mlaga. Este rasgo no se atiene a la norma.

Lo recuerdas?

Antonio Machado se apoy en la tradicin oral para escribir el poema La saeta:

Cantar del pueblo andaluz,que todas las primaverasanda pidiendo escaleraspara subir a la cruz!

Oh, no eres t mi cantar!no puedo cantar, ni quieroa ese Jess del madero,sino al que anduvo en el mar!

Machado, Antonio: Poesas completas.

Y tambin

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5

Actividades

30 Hemos omitido el adverbio en las siguientes oraciones. Puedes ponerlo t?

a) Se cans ____ y decidi abandonar.b) Elena no tiene remedio, siempre llega ____ a

todas partes.c) No me pongas ____ azcar, me gusta el caf

amargo.d) ____ te acompaemos hasta el aeropuerto.e) ____ no te dije que iba a salir?f) Me atendi ____ y se ofreci a ensearme la

ciudad.

31 Los adverbios de cantidad (mucho, poco, de-masiado, bastante) pueden confundirse con deter-minantes o pronombres indefi nidos. Sin embargo, estos ltimos son palabras variables, mientras que los adverbios no sufren variaciones. En las siguien-tes oraciones di si las palabras en negrita son de-terminantes, pronombres o adverbios.

a) Se siente mal, ha comido demasiado.b) Lo est pasando mal, tiene demasiados proble-

mas.c) Has comprado ms pan? Necesitamos mucho.d) Estuvieron muchos padres en la reunin, pero los

que intervinieron fueron pocos.e) Creo que aprobar, he estudiado mucho.f) Ha llovido bastante, por eso hay tanta vegetacin.g) Ve bastante cine de terror, es su gnero favorito.

32 Di si los siguientes adverbios complementan a verbos, a adjetivos o a otros adverbios:

a) Llegas demasiado tarde; ya no encontraremos asientos libres.

b) El vestido es bastante bonito y te queda muy bien.

c) Para ya; has comido bastante por hoy.d) Este trimestre has trabajado poco.e) Es poco estudioso; por eso no le va bien.

el aDverbioEl adverbio es una palabra invariable que acompaa al verbo

y completa su signifi cado indicando tiempo, lugar, modo

Aqu tienes algunos ejemplos: Llegaremos pronto; Se levant rpidamente; Iremos hoy al cine?

Pero, el adverbio puede complementar tambin al adjetivo (Es muy inte-resante) o a otro adverbio (Est muy cerca) con el fi n de intensifi car su ex-presin.

Vamos a recordar los diferentes tipos de adverbios.

Tipos de adverbios Ejemplos

Lugar aqu, all, lejos, cerca, arriba, abajo, delante, detrs

Tiempo ya, hoy, maana, ayer, pronto, tarde, siempre, an, todava

Modo bien, mal, as, deprisay casi todos los acabados en -mente

Cantidad muy, ms, adems, menos, bastante, mucho, poco, demasiado

Afi rmacin s, tambin, ciertamente, efectivamente

Negacin no, tampoco, nunca, jams

Duda quiz(s), posiblemente, probablemente, acaso

Hablamos de locuciones adverbiales cuando un conjunto de palabras equivale a un adverbio: tal vez (= probablemente), de repente (= sbitamen-te), de vez en cuando (= espordicamente), con facilidad (= fcilmente), tal vez (= quizs).

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Los adverbios terminados en -mente se forman al aadir este sufi jo al femenino de algunos adjetivos:

cmodo/cmodamente, tranquilo/tranquilamente, fcil/fcilmente

Lo recuerdas?

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prepoSicioneS Y conJUncioneS

Las preposiciones son palabras invariables que sirven para relacionar palabras: El hijo de Mara; Estoy en casa; Caf con leche.

Existen tambin locuciones preposicionales, es decir, grupos de palabras que equivalen a una preposicin. Te mostramos algunos ejemplos: dentro de (= en), debajo de (= bajo), encima de (= sobre).

Las conjunciones tambin son invariables y se usan para relacionar palabras, al igual que las preposiciones, y oraciones.

En este ejemplo, vers que la conjuncin y une palabras: La teora y la prc-tica. En este otro, sin embargo, la empleamos para unir oraciones: Comen-zamos la marcha y recorrimos dos kilmetros.

Cuando varias palabras funcionan del mismo modo que una conjuncin, hablamos de locuciones conjuntivas: a pesar de (= aunque), por consiguien-te (= luego), ya que (= porque).

Las conjunciones y locuciones conjuntivas pueden ser de diferentes tipos:

Copulativas. Expresan una suma de elementos: y (e delante de palabras que comienzan por i- o hi-), ni. Ejemplos: Ir y le dir la verdad; Han venido Juan e Ins; Padre e hijo se entienden muy bien; No quiero ni una cosa ni otra.

Disyuntivas. Plantean una eleccin entre elementos: o, o bien. Ejemplo: Vienes o te quedas?

Adversativas. Expresan un impedimento: pero, aunque, sin embargo Ejemplo: Haba estudiado, pero me puse muy nerviosa.

Condicionales. Expresan una hiptesis, suposicin: si. Ejemplo: Si no me lo cuentas, jams confi ar en ti.

Causales. Explican el motivo, la causa: porque, ya que, puesto que. Ejem-plo: No ir porque no me han invitado.

Consecutivas. Exponen una consecuencia: por tanto, por consiguiente, as pues. Ejemplo: Estabas avisado, por tanto no tienes excusa.

Finales. Expresan la fi nalidad: para que, a n de que, con el n de que. Ejemplo: Te llam para que vinieras a la fi esta.

Temporales. Indican tiempo: cuando, mientras que, despus de que Ejemplo: Cuando me lo dijeron no lo cre.

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Actividades

33 Pon en los espacios en blanco las preposicio-nes o locuciones preposicionales adecuadas:

a) Pusimos todos los libros _____ la mesa.b) _____ mi casa, todos somos afi cionados _____ la

lectura.c) Pas el verano _____ el mar _____ sus abuelos.d) La invitacin me cogi _____ ganas.

34 Haz ahora lo mismo con las conjunciones que faltan en estas oraciones:

a) _____ se lo dijo mil veces, no le hizo caso.b) _____ te decides, ir a dar un paseo.c) ___ no caminas ms despacio, no podr seguirte.d) Juan practica tenis _____ Ins hace natacin.e) No me entero, _____ nadie me lo explica bien.

Las preposiciones de nuestra lengua son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras.

Lo recuerdas?

La gramtica tradicional inclua la interjeccin como una clase de palabra ms. Sin embargo, las interjecciones son expresiones (palabras o conjuntos de palabras) que sirven para manifestar sentimientos de sorpresa, alegra, miedo, dolor: Ay!, Eh!, Oh!, Anda!, Vaya por Dios!

Y tambin

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5 ESQUEMA5

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Clases de palabras

El adverbioDe lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de a rmacin, de negacin y de duda

El sustantivo

Variacin de gnero y de nmero

Comunes/propios Concretos/Abstractos Animados/InanimadosContables/IncontablesIndividuales/Colectivos

Gnero y nmero

Grado: comparativo y superlativo

El adjetivo

El artculo

Determinantes y pronombres

Preposiciones y conjunciones

El verbo

Valores de los tiempos verbales

Perfrasis verbales: verbo auxiliar + (enlace) + verbo principal

Nmero y persona, tiempo, aspecto, modo y voz

Demostrativos, posesivos, inde nidos, numerales, interrogativos y exclamativos

Pronombres personales y relativos

Explicativos

Especi cativos

En el CD podrs encontrar este esquema.

CD

Formas exclusivas

Formas compartidas

Por su signi cado

Por su forma

Por su signi cado

Por su forma

REPASAMOS

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Qu hemos visto?

Lo ponemos en prctica

1 Seala los sustantivos que encuentres en el siguien-te texto que habla sobre los baos rabes.

Eran las mujeres los clientes que ms disfrutaban de los baos. nicamente por la tarde les estaba permitido acudir. Con frecuencia merendaban en ellos; se cita-ban all con sus amigas; chismorreaban con largueza; se desahogaban de la discreta cautividad de la casa, y, al mismo tiempo que arreglaban su interior extra-vertiendo sus penas y sus alegras, no descuidaban el arreglo de fuera. En efecto, el personal femenino del hamman, a peticin suya, las masajeaba, las depilaba, les pintaba los ojos y mejillas, les aplicaba la alhea en el pelo o en las plantas de los pies y en las palmas de las manos, les untaba el cuerpo con densos ungen-tos o aceites aromosos de algalia o de almizcle o de mbar, y les venda toda clase de productos para el cuidado de la piel o su embellecimiento, productos a los que la mujer granadina de entonces fue extraordi-nariamente afi cionada. Era, por tanto, el hamman un centro de reunin y alterne femenino, donde se podan encontrar pomos con aguas de olores diversos, arrebol, pinturas, lociones para fortalecer sus espesas y luengas cabelleras orgullo de la mujer musulmana y esencia de su atractivo, instrumentos para rizar o desrizar el pelo, colorete, alcanfor y todo tipo de afeites, ya para colorear como alcofi lla, el badulaque o la argentada,

ya para blanquear como la cascarilla o el jalbegue, ya para depilar las zonas ms ntimas, en los cuales no estaba ajena la cal viva.

GALA, Antonio: Granada de los Nazares.

2 Aade las formas del determinante demostrativo que faltan:

Cercana Distancia media Lejana

Masc. Fem. Masc. Fem. Masc. Fem.

Sing. este

Plural esos aquellas

3 Las formas de los pronombres demostrativos coin-ciden con las de los determinantes y sin embargo hay algunas que solo valen como pronombre. Cules son? Construye una frase en que aparezca alguna.

4 Se puede decir que las perfrasis son formas com-puestas especiales del verbo. Cmo estn formadas?

5 Cul es la diferencia entre la voz activa y la pasi-va? Construye una oracin en voz activa y transfrmala despus en pasiva.

6 Aqu tienes determinantes y pronombres que coinciden en sus formas. Algunos ejemplos han desaparecido; te atreves a ponerlos?

Determinantes Pronombres

Demostrativos:Este reloj no funciona. _____________________

Posesivos:_________________________

El nuestro es mucho mejor y ms bonito.

Inde nidos:_________________________ He hecho algunos.

Numerales:Me basta con dos cucharadas. _____________________

Interrogativos y exclamativos:_________________________ Cuntos quieres?

7 Lee este texto y completa despus el cuadro:

El da fi jado para la comparecencia de los candidatos a rescatar a la princesa, la corte aguardaba impacien-te en el gran saln del trono. En el Viejo Reino jams haban existido las guerras, as que las armas eran ms bien de adorno, un complemento para las grandes ocasiones. Espadas, lanzas, escudos Una vez al ao se hacan concursos de tiro al blanco con arco y e-chas y tambin con lanzas y puales. Nada ms.

SIerrA Y FABrA, Jordi: Una [estupenda] historia de dragones y princesas.

Sust. Adj. Verb. Adv. Det. Pron.

da jado rescatar jams el se

5 LECTURA5

Hace cuarenta aos que Albert Uderzo y Ren Goscinny publicaron en la revista francesa Pilote el primer captulo de las aventuras de Astrix. A partir de ese momento, nuestro pequeo hroe se convirti en uno de los ms grandes personajes de la historia del cmic, arrastrando tras de s a una legin de fi eles seguidores. Te mostramos a nuestro hroe en plena accin.

UN PEQUEO GRAN HROE

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Vocabulario

1 Intenta deducir por el contexto (tambin puedes usar el diccionario) el signifi cado de las siguientes palabras de la lectura: antepasados, invasor, fortifi cados, fi eros.

2 Los romanos intentan atrapar a Astrix, pero este se defi ende propinndoles una tremenda paliza. El narrador lo resume diciendo que a los romanos les sale el tiro por la culata. Podras ex-plicar el signifi cado de esta frase hecha? Aplcala a una situacin que t mismo hayas vivido.

Lectura comprensiva

3 En la vieta 5, por qu sabemos que nuestro hroe, Astrix, no siente ningn temor a encon-trarse con las legiones romanas cuando salen de caza fuera del poblado. Qu gesto y palabras lo indican?

4 Una de las caractersticas del lenguaje del c-mic consiste en llevar al papel el movimiento. Esto

se consigue mediante las llamadas lneas cinticas. Cules son los signos que cumplen esta funcin en la vieta 8?

5 La transcripcin de sonidos de la realidad es tam-bin muy frecuente en el cmic. Las onomatopeyas son las encargadas de hacerlo. Qu es una onomatopeya? En qu vietas aparecen? Qu signifi cados nos trans-miten?

6 Fjate en la vieta 8. Por qu deducimos que ha tenido lugar una dura lucha? Cmo se encuentra As-trix despus de la batalla? Por qu lo sabemos? En qu situacin han quedado los romanos? Qu signos lo evidencian?

Investiga

7 Cmo se diferencia la voz del narrador de la del resto de personajes? Qu nombre recibe en el cmic el espacio donde se alojan los dilogos?

8 Infrmate acerca de los compaeros de Astrix y redacta una pequea caracterizacin de cada uno de ellos: Oblix, Panormix, Asurancetrix, Abraracrcix.

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ORTOGRAFA TALLER DE EXPRESIN

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ORTOGRAFA TALLER DE EXPRESIN

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Vb 1 Completa estas oraciones con una de las pala-bras homfonas que acabamos de mostrarte:

a) Ese lquido pegajoso que resbala por la corteza es la _____ del rbol.

b) _____ un accidente con la moto, pero afortunada-mente sali ileso.

c) Ese _____ de pastillas est vaco.d) Su afi cin por los juegos de azar le hizo perder to-

dos sus _____ .e) Ha cumplido dieciocho aos; ya puede _____ .f ) Qu piel tan _____! g) Echa el arroz cuando _____ el agua y djalo cocer

diez minutos.h) A fuerza de _____ y _____ se lastim el pie. i) El gineclogo le anunci que tendra otro _____ .j) La cabaa _____ es uno de los principales recursos

de la regin.k) Tenemos que arreglar el jardn: la _____ est muy

alta.

l) Qu _____ cuadro! Quedar muy bien en tu habi-tacin.

m) Espero que _____ el partido de hoy; juega mi equi-po favorito.

n) Sabe mucho de matemticas, biologa, gramti-ca, etc.; es una autntica _____ .

) Compr botones, agujas y una _____ y aprendi a coser.

o) Por qu no _____ con nosotros? Te divertirs.p) Ha heredado de su padre el ttulo de _____q) Consigui hacerse con una _____ extensin de

terreno que dedic al cultivo de cereal.r) Tiene mucho _____, as que est depilndose conti-

nuamente.s) Sufre usted un _____ trastorno intestinal.

2 Otras palabras y expresiones homfonas son acerbo/acervo, bacilo/vacilo, baya/vaya, bidente/vi-dente. Di qu signifi can (utiliza el diccionario si es necesario) y construye una oracin con cada una de ellas.

aplicamoS laS normaS

HOMFONOS CON B Y V

Sin Falta...

Muchas de las faltas de ortografa que cometemos se deben a la existencia de palabras que se pronuncian exactamente igual y que solo distinguimos por su grafa (o letra). Son los llamados homfonos: hay/ay, pollo/poyo, vaya/valla, sabia/savia En esta ocasin nos vamos a ocupar solamente de aquellos homfonos que afectan a las letras b y v. Te presen-tamos una lista de los ms frecuentes:

Barn (ttulo nobiliario)/varn (hombre). Basta (grosera)/vasta (extensa). Bello (hermoso)/vello (pelo). Bienes (propiedades)/vienes (del verbo venir). Bobina (rollo de hilo)/bovina (perteneciente al toro o la vaca). Botar (saltar)/votar (elegir, decidir). Grabe (del verbo grabar)/grave (de mucha importancia, enfermo). Hierba (planta)/hierva (verbo hervir). Sabia (persona que posee sabidura)/savia (lquido de las plantas). Tubo (cilindro)/tuvo (del verbo tener).

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ORTOGRAFA TALLER DE EXPRESIN

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ORTOGRAFA TALLER DE EXPRESIN

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La mquina de escribir

Midiendo las palabras

5 A esta historieta se le han cado las palabras de los bocadillos. Podras colocarlas t?

6 Tienes cuenta de correo electrnico? Si no es as, puedes abrirte una. Es muy fcil, solo tienes que entrar en la pgina www.hotmail.com y rellenar los datos. Redacta ahora un correo electrnico a tu amigo para contarle lo bien que te lo pasaste en las ltimas vacaciones. Inserta en tu texto algunos de estos signos. Se llaman emoticones y los has estudiado en la Unidad 2.

;-x Besos :-(( Muy triste:-X Mis labios estn sellados :-( Caras largas:-o Impresionado :-/ Indeciso:-) Feliz -) Dormido:-)) Muy feliz .-) Ten cuidado

7 Hay numerosas pginas sobre el cmic en Internet.http://www.xtec.es/~faguile1/manolito/historia.htmcontiene una pequea historia del cmic en Espaa: las primeras historietas grfi cas, el nombre de sus creado-res, los personajes ms famosos Ordena esos datos disponindolos en forma de esquema.

8 En el texto de Antonio Gala, que hemos visto en la seccin Repasamos, se habla sobre la alhea que usaban las mujeres para teirse el pelo o los aceites aromticos de algalia, de almizcle o de mbar para masajear su cuer-po. Pero sabes qu son exactamente estos productos? Cul es el origen de estas palabras?

1 En la historieta de Astrix has podido leer algunas expresiones latinas que siguen emplendose actualmen-te en determinadas situaciones. Nos referimos a ipso facto o sic. Sabes qu signifi can? Si no es as, puedes encontrar informacin al respecto en http://es.wikipedia.org/wiki/Locuciones_latinas.

A continuacin te ofrecemos algunas expresiones ms para que las relaciones con su signifi cado:

a) In fraganti 1. Despus, detrs.

b) A priori 2. En el momento preciso de cometer un delito.c) A posteriori 3. Previamente, con antelacin

d) Ex profeso 4. A propsito, adrede.

2 El uso de siglas y abreviaturas se ha extendido en nuestras comunicacin diaria. No tienes ms que abrir un peridico, solicitar un impreso de la administracin o escuchar las noticias del telediario para comprobarlo. En la primera vieta del cmic que acabas de leer, en el estandarte de las legiones romanas aparecen las siglas S.P.Q.R. Sabes qu signifi can? Hay otras siglas o abre-viaturas en la historieta? Aclara su signifi cado.

3 Consulta un peridico (puedes usar el que recibs en vuestro instituto) y apunta algunas de las siglas que encuentres y que se refi eran a organismos propios de Andaluca. Anota tambin su signifi cado.

4 Observa estos rostros y localiza el sustantivo que-defi na las emociones que expresa de cada uno: