El juego en rehabilitación

¿Qué es el juego?

• UNA ACTIVIDAD ?

• UNA EXPERIENCIA?

Definición de juego psicomotor

Actividad motriz, espontánea o guiada , que compromete la emocionalidad del niño, que

ha sido preparada y seleccionada considerando edad y desarrollo de éste, y que

busca observar, generar o alcanzar un comportamiento motriz determinado, dentro

del contexto creado para ello.

El juego en el niño...

“ En el niño, el juego es un trabajo, es el bien, es el deber, es el ideal de la vida. . Es la única atmósfera en

la cual su ser psicológico puede respirar y en consecuencia puede actuar”

Claparede

Juego en rehabilitación

Como incluir el juego en la rehabilitación

• Como medio para desarrollar habilidades

• Como un premio

• Como fin en la sesión

• Capacidad que se debe desarrollar a lo largo de la vida

La forma de incluir el juego en la intervención depende de los siguientes factores

• El marco de referencia del terapeuta

• El énfasis de la institución en mejorar componentes de movimiento y habilidades

• Los valores de la familia en relación a aspectos físicos de la discapacidad del niño.

Características del terapeuta

• Debe poder crear una actitud de juego( parham, 1992)

• Debe ser capaz de jugar y expresar juego a través de sus expresiones faciales y su lenguaje oral y físico. ( Parham,1992)

• Debe saber como jugar ( Bundy, 1991)

• Debe conocer su estilo de juego y poder entrar en situaciones espontáneas de juego.

Características de la experiencia del juego ( Apter,1991; Blanche 1999; Caillois,1961; huizinga,1938)

• Necesario para la sobre vivencia

• Enfocado a disfrutar el proceso no al producto

• Se está en control de la actividad

• Espontáneo

• Aumenta el nivel de excitación

• No tiene propósito claro

• Puede estar fuera de un marco de la realidad

• Incluye actividad física y mental

Motivaciones del juego

¿ Qué me motiva a jugar?• Restauración: relajación y disminución

de estímulos del medio ambiente

• Ludos: participación activa en una ocupación que puede tomar un tiempo determinado

• Aumento de la conciencia de uno mismo: física, psíquica o espiritual.

• Maestría: interacción con una actividad conocida y de la sensación de controlar el proceso durante la tarea.

• Aventura: experiencias de novedad.

• Creatividad: crear algo o dar un orden original a datos existentes.

¿ Qué me motiva a jugar?

Gracias al juego Berruezo, 2001

• El niño puede reducir la consecuencias de sus errores ( exploración)

• Puede superar los límites de la realidad

( imaginación, simbolismo)• Proyectar su mundo interior y mostrar su forma de

ser ( creatividad)• Divertirse, incorporar modelos y normas

( asimilación)• Desarrollar su personalidad

Línea evolutiva del juego

Juegos motores o de ejercicios. • Propios de el periodo sensorio-motor• Se desarrollan a medida que el bebe va progresando

en el control de su cuerpo.• El niño explora el ambiente y descubre sus

posibilidades de acción • Se trata de un juego solitario, con objetos y muy

repetitivo.• Duran hasta los 2 años de vida app.

juegos de ejercicios

Juego de crianza

• Los primeros juegos que se dan en forma conjunta a los cuidados básicos ( alimentación, higiene, traslado) y van dirigidos al cuerpo del niño con la ayuda del adulto son los:

• JUEGOS DE CRIANZA1. Juegos de sostén2. Juegos de ocultamiento3. Juegos de persecución ( Calmels, 1990)

Los objetos no son importantes, tienen presencia escasa Dan inicio a los juegos corporales.

Línea evolutiva del juego• Alrededor de los 2 años, el niño puede representar lo que no

está presente. Apareciendo los JUEGOS DE FICCIÓN.• Los objetos se transforman para simbolizar otros que no

están presentes.

• El niño adopta papeles que representa haciendo uso de los datos que ha recogido de su experiencia o la observación de las personas.

• Dura entre 2 y 7 años• Esencial para la pérdida progresiva del egocentrismo.

Línea evolutiva del juego

• Alrededor de los 7años el juego sufre una reorientación, aparecen los JUEGOS DE REGLAS.

• Se basan en los anteriores y necesitan su dominio e integración

• Importante en el carácter resolutivo.• Para que existan estos juegos es necesario un

desarrollo cognitivo que permita el uso de operaciones mentales sin referencia a la realidad. ( reversibilidad del pensamiento)

Línea evolutiva del juego

Existe un tipo de juego que aparece de manera transversal al desarrollo

JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN

No son característicos de ninguna edad determinada

Varia en función de los intereses y posibilidades que proporciona cada momento del desarrollo.

Juego corporal

Juego corporal• El cuerpo como tal es una construcción que no

nos es dada. Nacemos en la procura de la construcción de un cuerpo.

• De esta forma: el organismo se domestica, acostumbra, se medica, pero el cuerpo se ensaya, se equivoca, se aprende, el cuerpo miente. Ejemplo: jugar a morir

• Muchos niños temen jugar corporalmente, tienen demasiado presente su organismo.

Organismo Cuerpo ≠

Condiciones para desarrollar el juego

Tiempo

Espacio

Marco de seguridad

Sesión

Psicomotricista

Sala

OBJETIVOS DEL JUEGO • Proporciona experiencias reales.

• Permite que el niño adquiera noción de su propio cuerpo y conozca sus posibilidades de movimiento.

• Asegura ejercicios psicomotrices, que desarrollaran su inteligencia.

• Contrarresta la inmovilidad por las viviendas reducidas, la televisión, Internet y video juegos.