7 - 12 plan de clase # 053 mitosis -...
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Mitosis
7 - 12
Plan de clase # 053
Mitosis
Objetivo
Los estudiantes
apreciarán las fases
de la mitosis y su
importancia en la
transmisión de
información genética
entre células, a partir
de un trabajo
práctico de
laboratorio.
Destrezas
Comparar y describir
la mitosis; deducir su
importancia genética para los seres vivos en términos de transmisión de
características hereditarias.
Diseñar y elaborar modelos.
Interpretación de acontecimientos de la vida a partir de los conocimientos.
Logros e indicadores de logro
Comprende la importancia del proceso de la división mitótica
Establece relaciones entre las fases de la mitosis y la organización de los organelos en
la célula, valiéndose de esquemas explicativos.
Explica la relación de la mitosis con el proceso de crecimiento y la reproducción
asexual, con ayuda de ejemplos.
Describe los conceptos de ciclo celular y división celular e identifica la mitosis como
una etapa del ciclo celular, con ayuda de esquemas explicativos.
Relaciona procesos patológicos como el cáncer con el proceso de división mitótica y
los enuncia en un corto párrafo.
Explica las diferencias entre los procesos mitóticos de una célula normal y una célula
cancerígena.
Plantea las condiciones celulares necesarias para que suceda la mitosis.
Resumen
Después de actualizar los conocimientos en el tema celular a través de un
cuestionario de tarea, los estudiantes realizarán un laboratorio, para el que deberán
sembrar en un frasco de boca ancha una cebolla con al menos 4 días de anterioridad.
El día del ejercicio los alumnos manipularán los elementos necesarios para observar a
través del microscopio las células del tejido de la cebolla en diferentes fases de la
mitosis.
Materiales
microscopio / porta y cubre-objetos / vidrio de reloj / gotero / pinzas finas / pinza de
madera / cuchilla / tiras de papel filtro / orceína acética / mechero / cebolla / agua y
vaso de cristal de boca ancha / hojas de examen /
Desarrollo
1. Como actividad previa y para refrescar los conocimientos de los alumnos en
el tema de la célula se recomiendo dejar como tarea el siguiente
cuestionario:
¿Qué diferencia hay entre célula procariota y eucariota?
¿Por qué la membrana celular presenta poros?
¿Cuál es la importancia de que la membrana nuclear no sea continua?
¿Qué es el ADN?
¿Qué estructura del núcleo celular constituye cada molécula de ADN?
¿Qué diferencia y similitud hay entre cromatina y cromosoma?
¿En qué parte de la célula se ubican los centríolos y qué función cumplen?
Apoyar las respuestas con dibujos o gráficos.
2. Una vez actualizado el tema de la célula, proceda a organizar el ejercicio de
laboratorio:
a. Llenar con agua el frasco de boca ancha y colocar la cebolla de modo
que las pequeñas raíces queden sumergidas. Mantenerlas en agua
durante 4 ó 5 días.
b. Cuando las nuevas raíces tengan 1 cm de longitud, cortar con la
cuchilla de afeitar los 3 últimos milímetros, depositándolos en el
vidrio de reloj.
c. Con el gotero agregar aproximadamente unos 2 cm3 de orceína.
Dejar actuar el colorante durante 10 minutos.
d. Tomar el vidrio de reloj por los bordes con la pinza de madera y
calentarlo suavemente a la llama del mechero, evitando la ebullición
y esperando hasta que se emitan vapores tenues.
e. Con las pinzas finas tomar con cuidado una raíz y colocarla sobre un
portaobjetos.
f. Colocar el cubre-objetos y encima una almohadilla hecha con papel
de filtro sobre la que se ejerce presión con el dedo pulgar; primero
suave, después más intensa, para aplastar la muestra y obtener una
delgada capa de células.
g. Retirar con el papel de filtro el exceso de colorante.
h. Observar al microscopio, primero a pequeño aumento y luego con
gran aumento. Identificar células en diferentes fases de las mitosis,
dibujarlas y compararlas con las ilustraciones hechas o llevadas por el
profesor(a).
3. Una vez los estudiantes hayan elaborado las anotaciones e ilustraciones
pertinentes al laboratorio, deben responder las siguientes preguntas:
¿Qué etapas del ciclo celular se identificaron?
¿Qué fases de la mitosis se pueden observar?
¿Qué fases se observan con mayor frecuencia? ¿Cuál puede ser la razón?
¿Qué nos enseña esta observación?
¿Qué función cumple la orceína en las células?
Establezca la diferencia de la mitosis en las células vegetales y animales.
Evaluación
Utilizando gráficos para sustentar sus respuestas, conteste las siguientes preguntas:
¿Qué es la mitosis?
¿En qué fase los cromosomas se ubican en el plano ecuatorial?
¿Qué semejanza y qué diferencia existe entre mitosis y citocinesis?
¿Por qué se dividen las células?
Profundización
Investigar acerca del cáncer como enfermedad degenerativa de las células y
establecer relaciones entre las causas del cáncer y anomalías en el ciclo de desarrollo
de la mitosis celular. Consultar si es posible evitar enfermedades como el cáncer y
qué debemos hacer para prevenirlo y combatirlo.
Palabras claves
Célula. Unidad fundamental de los organismos vivos, generalmente de tamaño
microscópico, capaz de reproducción independiente y formada por un citoplasma y
un núcleo rodeados por una membrana.
Célula madre. La que se reproduce dando lugar a dos o más células hijas.
Mitosis. División de la célula en la que, previa duplicación del material genético, cada
célula hija recibe una dotación completa de cromosomas.
Citocinesis. División del citoplasma celular.
Cáncer. Enfermedad neoplásica con transformación de las células, que proliferan de
manera anormal e incontrolada. Tumor maligno.