6ºplanificación geometría junio 2013

7/17/2019 6ºPlanificación Geometría Junio 2013

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Escuela E-80 “Arturo Prat Chacón”Departamento MatemáticaProfesora: Brena Paola Cortes!e"a

PLANIFICACIÓN DE CLASES

Sector: Matemática Eje de Geometría Profesora: Brenda Paa Cortes !e"a C#rso: $%B & C

'nidad: (n"#os N) de *rs+semanaes: ,

N) de cases de a#nidad: -

Fec*as de a 'nidadDese #0$##%#0$### %##&0'(## )asta #0*##% #0+###%##&0'(###

CLASE N):. FEC/A: j#e0es 1$ de 2#nioA3rendi4aje Es3erado 56jeti0o Contenido & /a6iidad

,esoler pro.lemas relatios a án"ulos /ue seforman en rectas paralelas cortaas por unatransersalManifestar una actitu positia frente a smismo 1 sus capaciaes

2enti3car 1 meir án"ulos /ue se forman enrectas paralelas cortaas por una transersal 4n"ulos /ue se forman en rectasparalelas cortaas por unatransersalConocer5 ienti3car5 anali6ar7

Acti0idades 7iem3o

8ec#rsos Indicadores deo"ro

Procedimiento de

e0a#aci9nInicio

2enti3can 1 mienán"ulos /ue seforman en rectasparalelas cortaaspor unatransersal

Dia"n9stica:.seraciónirecta

Normai4aci9nActi0aci9n de conocimientos 3re0ios: ,ecueran án"ulos opuestospor el 9rticeMoti0aci9n: .seran la si"uiente situación5 un automóil hace elsi"uiente recorrio pá"7'&8Interacci9n: Cuántos "iros reali6a el auto; /u9 relación e<iste entre

- min- min- min

7eto




los os án"ulos e "iro si las calles A 1 B son paralelas entre si;La 3rofesora dice & escri6e e o6jeti0o de a case & osmateriaes ;#e se oc#3arán

Proces#a:.seraciónirecta

Fina:Bitácora

DesarrooActi0idad .: Encuentran los tipos án"ulos /ue se forman en rectasparalelas cortaas por una transersal7 Di.u=an os rectas paralelas 1una transersal5 marcan un án"ulo con papel lustre 1 lo .uscan entrelas rectas lo marcan e un color5 repiten hasta encontrar toos losán"ulos con"ruentes5 colocan nom.res a los án"ulos7Acti0idad ,: mien los án"ulos encontraos con"ruentes7Acti0idad <: >ntesis e tipos e án"ulos án"ulos /ue se forman enrectas paralelascortaas por una transersal

<1min

,1min.-min

Boc= Pa3e #ste>tijeras> stic?

CierreEn s# 6itácora escri6en acerca de @;# a3rendieron @ & @c9moo a3rendieron

.1min

C#aderno

CLASE N): , FEC/A: j#e0es .< de 2#nioA3rendi4aje Es3erado 56jeti0o Contenido & /a6iidad

,esoler pro.lemas relatios a án"ulos /ue seforman en rectas paralelas cortaas por unatransersalManifestar una actitu positia frente a smismo 1 sus capaciaes

2enti3car 1 meir án"ulos /ue se forman enrectas paralelas cortaas por una transersal

4n"ulos /ue se forman en rectasparalelas cortaas por unatransersal2enti3car5 aplicar5 anali6ar5resoler e=ercicios 1 pro.lemas5eri3car7

Acti0idades 7iem3o


Procedimiento de

e0a#aci9nInicio




,esuelenpro.lemas oneparticipen las

relacionesmatemáticas econ"ruencia ocomplementariea5 entre án"ulospertenecientes aun sistema elneas paralelascortaas por unatransersal7

,eali6ancorrectamente lasoperaciones /ueconucen a lasolución elpro.lema7

!eri3can /ue elresultao o.teniosea la solución elpro.lema7

Comunican enforma oral oescrita lassoluciones elpro.lema7



Fina:Bitácora

Normai4aci9nActi0aci9n de conocimientos 3re0ios: ,ecueran los nom.res elos án"ulos /ue se forman en rectas paralelas cortaas por una

transersal7Moti0aci9n: .seran7Interacci9n: Determina la meia e los án"ulos si sa.es /ue

?'%%?&%%1?(%%?*La 3rofesora dice & escri6e e o6jeti0o de a case & osmateriaes ;#e se oc#3arán

- min- min

- min

C#aderno

DesarrooActi0idad .: Determinan el alor el án"ulo esconocioActi0idad ,: 8eai4an "#ía de ejercicios & 3ro6emas

<1min<-min

C#adernoG#ía dea3rendi4aje


.1min

C#aderno




CLASE N): < FEC/A: j#e0es ,1 de 2#nio

A3rendi4aje Es3erado 56jeti0o Contenido & /a6iidad@ormular 1 emostrar con=eturas acerca e lasuma e án"ulos en trián"ulos7Manifestar una actitu positia frente a smismo 1 sus capaciaes

E<plicar5 usano moelos5 /ue la suma e losán"ulos interiores e un trián"ulo es i"ual paratoos los trián"ulos7

4n"ulos en trián"ulos7Descu.rir5 anali6ar5 aplicar5con=eturar7

Acti0idades 7iem3o


Procedimiento de

e0a#aci9nInicio

E<plican5 usanomoelos5 /ue lasuma e losán"ulos interiorese un trián"ulo esi"ual para tooslos trián"ulos7

Anali6an atos5o.teniosempricamente5 elasmeias e

án"ulos interiores1 e<teriores etrián"ulos 1formulancon=eturas so.re



Normai4aci9nActi0aci9n de conocimientos 3re0ios: ,ecueran actiiaes e laclase anterior7Moti0aci9n: .seran trián"ulosInteracci9n: cuántos án"ulos interiores tiene; Cuánto suman susán"ulos interiores; En toos los trián"ulos se a la misma meia;Cuántos án"ulos e<teriores tiene; Cuánto suman sus án"ulose<teriores; En toos los trián"ulos se a la misma meia;La 3rofesora dice & escri6e e o6jeti0o de a case & osmateriaes ;#e se oc#3arán

- min- min.1min

7rián"#os

DesarrooActi0idad .: Di.u=an en "oma ea tres trián"ulo "ranes5 marcan losán"ulos interiores 1 los recortan5 tra6an tres án"ulos e<tenios '80

1 pe"an los án"ulos recortaos so.re el án"ulo e<tenio5 con=eturan/ue los án"ulos interiores e cual/uier trián"ulo mien '80 "raos7

Acti0idad ,: Di.u=an en "oma ea tres trián"ulo "ranes5 marcan los

,-min

<-min

Boc=> "omae0a>

7rans3ortador




án"ulos e<teriores 1 los recortan5 tra6an tres án"ulos completos ($01 pe"an los án"ulos recortaos so.re el án"ulo completo5 con=eturan/ue los án"ulos e<teriores e cual/uier trián"ulo mien ($0 "raos7

las posi.lesrelaciones entreellos7 ?as eri3can5

aplicánolas anueos casos7

Fina:Bitácora


.1min

C#aderno

CLASE N): FEC/A: j#e0es , de 2#nioA3rendi4aje Es3erado 56jeti0o Contenido & /a6iidad

@ormular 1 emostrar con=eturas acerca e lasuma e án"ulos en trián"ulos7Manifestar una actitu positia frente a smismo 1 sus capaciaes


4n"ulos en trián"ulos72enti3car5 aplicar5 anali6ar5resoler e=ercicios7

Acti0idades 7iem3

o

8ec#rsos Indicadores de

o"ro

Procedimien

to dee0a#aci9nInicio

E<plican5 usanomoelos5 /ue lasuma e losán"ulos interiorese un trián"ulo esi"ual para tooslos trián"ulos7

Anali6an atos5

o.teniosempricamente5 elas meias eán"ulos interiores



Normai4aci9nActi0aci9n de conocimientos 3re0ios: ,ecueran actiiaes e laclase anterior7Moti0aci9n: .seran los tra.a=os reali6aos la clase anteriorInteracci9n: Cuántos suman los án"ulos interiores e un trián"ulo;Cuántos suman los án"ulos e<teriores e un trián"ulo;La 3rofesora dice & escri6e e o6jeti0o de a case & osmateriaes ;#e se oc#3arán

- min- min.1min

7eto




1 e<teriores etrián"ulos 1formulan

con=eturas so.relas posi.lesrelaciones entreellos7 ?as eri3can5aplicánolas anueos casos7

Fina:Bitácora

DesarrooActi0idad .: Determinan la meia e án"ulos esconocios

Acti0idad ,: E<plican paso a paso la solución e los e=ercicios

-min

.-min

C#aderno7eto


.1min

C#aderno




CLASE N): - FEC/A: j#e0es 1 de 2#ioA3rendi4aje Es3erado 56jeti0o Contenido & /a6iidad

@ormular 1 emostrar con=eturas acerca e lasuma e án"ulos en trián"ulos7Manifestar una actitu positia frente a s

mismo 1 sus capaciaes


4n"ulos en trián"ulos72enti3car5 aplicar5 anali6ar5resoler e=ercicios7

Acti0idades 7iem3o


Procedimiento de

e0a#aci9nInicio

E<plican5 usanomoelos5 /ue lasuma e losán"ulos interiorese un trián"ulo esi"ual para toos

los trián"ulos7

Anali6an atos5o.tenios



Normai4aci9nActi0aci9n de conocimientos 3re0ios: ,ecueran actiiaes e laclase anterior7 Moti0aci9n: .seran los tra.a=os reali6aos la clase anteriorInteracci9n: Cuántos suman los án"ulos interiores e un trián"ulo;Cuántos suman los án"ulos e<teriores e un trián"ulo;

La 3rofesora dice & escri6e e o6jeti0o de a case & osmateriaes ;#e se oc#3arán

- min- min.1min

7eto

DesarrooActi0idad .: ,esuelen "ua e apreni6a=e - G#ía de




Acti0idad ,: E<plican paso a paso la solución e los e=ercicios min.-min

a3rendi4aje empricamente5 elas meias eán"ulos interiores

1 e<teriores etrián"ulos 1formulancon=eturas so.relas posi.lesrelaciones entreellos7 ?as eri3can5aplicánolas anueos casos7

Fina:Bitácora


.1min

C#aderno

6ºplanificación geometría junio 2013

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