Igor Cigarroa C.Magister en NeurorehabilitacinLicenciado en KinesiologaKinesilogoUniversidad Santo Toms Los ngelesCarrera de KinesiologaPsicomotricidadContenidos de la Psicomotricidad

Igor Cigarroa C.Magister en NeurorehabilitacinLicenciado en KinesiologaKinesilogo

Introduccin Proceso escalonado de habilidades

Funcin tnicaPostura y el equilibrioControl respiratorioEsquema corporalCoordinacin LateralidadOrganizacin espacio-temporalMotricidad fina Grafomotricidad: las praxias

Funcin tnica:

Contenidos de la PsicomotricidadFuncin motrizStambak 1979Distintos estados de tensin muscular:Hiper,Hipo,ParatoniaMovimiento Consecuencia de la actividad muscular, presenta 2 aspectos:Clnico: Alargamiento y acortamiento muscularTnico: Estado tensionalWallon 1942El movimiento: se orienta hacia los objetivosEl tono: se encamina hacia las posturas, gestos, actitudes, que se utilizan en las relaciones humanasHay 2 tipos de tono: de sostn: mantiene la posicin erecta y la postura y de actitud: incluye los gestos que marcan comportamiento y forma de ser

Contenidos de la PsicomotricidadFuncin tnica:Funciona como filtro y mediacin en la comunicacin entre adulto-nio, cuando este ltimo no ha aprendido el lenguaje verbal: DIALOGO TNICO.Intercambio corporal de informacin se expresa en:Estados de tensin-distensin muscular

Contenidos de la Psicomotricidad

Postura y equilibrio

Posicin: es la postura caracterstica de una especie.Sistema posturalEquilibrio:Relacin de pesos parciales del cuerpo con respecto a sus lneas medias (antero/posterior, derecho/izquierdo) y la base de sustentacin.Igual peso ambos lados = Equilibrio

Postura:actividad refleja del cuerpo con relacin al espacio.

Control y equilibrioDependen de 3 acciones principalmente:Aferencias laberinticasVisinPropiocepcin.El sistema postural hace posible laintegracin de los aprendizajes al liberal la corteza cerebral de la responsabilidad del mantenimiento de la postura a favor de niveles inferiores de regulacin propios de procesos automatizados.

Equilibrio Consiste en la capacidad de estar de pie incluso en condiciones difciles, estas situaciones de equilibrio ocurren en movimiento como quieto.

Equilibrio estticoEquilibrio dinmico

Control respiratorio

Control respiratorioAnticipa, acompaa y sigue a cualquier acto vital; participa, mantiene e integra el desarrollo del individuo en cada uno de sus aspectos.La respiracin en forma conciente o no, puede ser utilizada favorablemente para la mejor ejecucin de las tareas.Respiracin Reflejo automticopulmonarCentros respiratoriosbulbaresInfluencias Corteza cerebral

Control respiratorioActo respiratorio:InspiracinEspiracinPatrn respiratorio:Torcico Diafragmtico ( menos esfuerzo)Ritmo de la respiracin:Base del ritmo propio del individuo.Ms tranquilos, ritmo baja, en situaciones de inseguridad aceleraPicq y Vayer(1977) existen relaciones claras entre la respiracin y su comportamiento general. Relacin probada entre la conducta respiratoria y la ansiedad del nio, as como la posibilidad de apnea y su capacidad de atencin.

Esquema corporal

Esquema corporaldefinicionesOrganizacin de todas las sensaciones referentes al propio cuerpo.( Schilder 1935)Intuicin global o conocimiento inmediato que nosotros tenemos de nuestro propio cuerpo, tanto en estado de reposo como en movimiento, en relacin con sus diferentes partes y sobre todo, en relacin con el espacio y con los objetos que lo rodean.( Le Boulch 1992)

Esquema corporalSe elabora al comps del desarrollo y la maduracin del SN., de la evolucin sensoriomotriz.

El desarrollo del esquema corporal se ajusta a las leyes de desarrollo motor:

Ley cfalo-caudal: el desarrollo se extiende a travs del cuerpo desde la cabeza a los pies.

Ley prximo-distal: el desarrollo comienza del centro a la periferia.

Esquema corporalSe puede distinguir cronolgicamente varias etapas en la elaboracin del esquema corporal:

1 etapa (R.N. a 2 aos) de enderezamiento de cabeza, tronco, sedente, liberacin de manos, reptacin, gateo.

2 etapa: ( 2 a 5aos) periodo de aprendizaje y dominio del cuerpo, prensin ms precisa, locomocin ms coordinada, hay una utilizacin cada vez ms diferenciada y precisa de todo el cuerpo.

3 etapa: (5 a 7 aos) pasa de un estado global a un estado de diferenciacin y anlisis, es decir, de la actuacin del cuerpo a la representacin, mayor posibilidades de control postural y respiratorio, conocimiento de derecha e izquierda.

4 etapa: (7 a 12 aos) elaboracin definitiva de la imagen corporal, se logra la posibilidad de relajacin global y segmentaria, independencia de los brazos y piernas en relacin al tronco, la transposicin del conocimiento de si al de los dems.

Niveles de integracin del esquema corporal ( Ajuiraguerra 1979)

Fases de estructuracin del esquema corporalCuerpo vivido(0- 3 aos)Maduracin de los centros motoresLey cefalo-caudalLey prximo-distalControl del propio cuerpo ( motricidad gruesa)Cuerpo percibido(3 7 aos)Percepcin e interiorizacin del propio cuerpo, percepcin del mundo externoMotricidad transitiva

Motricidad expresivaControl del cuerpo ( motricidad gruesa y segmentaria)Cuerpo representado (7- 12 aos)Accin interiorizada y reversible.Acomodamiento prxicoConciencia del propio cuerpo

Imagen corporalImagen corporal: resultado de toda actividad de sensacin, percepciones y movimiento que vive en el individuo ( tamao, peso, intensidad) , constituyendo una representacin mental que es la sntesis de todos los mensajes, acciones que permiten al nio diferenciarse el mundo exterior y aduearse de si mismo.Tiene su origen en la experiencia de ser tocado o acariciado y posteriormente en las experiencias cinestsicas, tctiles y visuales.

Se va constituyendo a medida que el nio va sacando conclusiones acerca de sus acciones.

Coordinacin motrizCoordinacin global (CDG)Coordinacin segmentaria (CVM)

Coordinacin motrizEs la posibilidad que tenemos de ejecutar acciones que impliquen una gama diversa de movimientos en los que interviene la actividad de determinados segmentos o grupos musculares y la inhibicin de otras partes del cuerpo.

Coordinacin global: movimientos que ponen en juego la accin reciproca y ajustada de diversas partes del cuerpo y que la mayora de la veces implica locomocin, se conoce como Coordinacin dinmica general

Coordinacin segmentaria: Movimientos ajustados por mecanismos perceptivos, normalmente visuales y la integracin de los datos percibidos en la ejecucn de los movimientos, se denomina Coordinacin Viso-manual o Coordinacin Oculo-Segmentaria.

Coordinacin motriz

Coordinacin motrizLos esquemas de ciertos movimientos que manifiestan coordinacin de movimientos simples pueden llegan a automatizarse a base de la repeticin, conocindose como PRAXIAS.

La movilizacin de segmentos o elementos corporales con independencia de otros, recibe el nombre de DISOCIACIN MOTRIZ.

Desplazamientos: Cualquier combinacin de movimientos susceptible de provocar cambios de situacin del cuerpo en el espacio. ( la marcha, carrera, deslizamiento, reptacin, gateo, cuadrupedia, trepa).COORDINACIN DINMICA GENERALSaltos: Es un importante hito en el desarrollo porque supone el logro de una buena capacidad de coordinacin global de los movimientos, requiere la previa adquisicin de la marcha

COORDINACIN DINMICA GENERALVerticalescon carreracon un pieHorizontales sin carreracon dos pies

Preparacin Impulso Salto Cada

Coordinacin dinmica generalGiros: son movimientos que provocan la rotacin del cuerpo sobre alguno de sus ejes ( trompo, voltereta delantera, voltereta lateral, rodar)Transportes: son actividades en las que el cuerpo simultneamente se ocupa del desplazamiento y de los ajustes posturales precisos para evitar un desequilibrio y mantener el contacto o la sujecin de la persona que se transporta. ( arrastres, empujes)

Coordinacin visomanualEjecucin de movimientos ajustados por el control de la vista.

Posee una enorme importancia en el aprendizaje de la escritura.La vista del objeto en reposo o en movimiento es lo que provoca la ejecucin precisa de movimientos para cogerlo con la mano o golpearlo con el pie.

Es la visin del objetivo lo que provoca los movimientos de impulso precisos ajustados al peso y dimensiones del objeto

Coordinacin visomanualLas actividades bsicas en coordinacin culo-manual ( COM) son:

Lanzar : sensoriomotriz

Recibir: Adaptacin al esfuerzo muscular, adaptacin ideomotriz (Picq y Vayer 1977)

Desarrollo de la coordinacin motriz

MarchaMarcha lateralPrimeros pasosCaminar9/ 18 meses

CarreraFase areaArrancada, bloqueoCambio de direccin.2/3 aos

4 o 5 aosSaltoSobre los 2 piesSobre un pieSobre un pie y sobre otro2/3 aos4 aos5 aos Arrastrar y rodarMovimiento lentoMovimiento rpidoVolteretas 9 meses12 meses4/5 aosLanzar y capturarPresin cbito-palmarPresin dgito-palmarPinza pulgar-indice( superior)Pinza pulgar-indice ( inferior)Accin del troncoAccin global del cuerpo.5/6 meses7/8 meses9 meses12 meses2/5 aos6/8 aosTrepar ReptarGatear Subir escalera gateandoEscalamientos 4/7 meses7/12 meses13/ 15 meses2/6 aos

Lateralidad Incluye dentro de las conductas neuromotrices, pues se encuentra estrechamente ligada a la maduracin del SNC. (picq y Vayer 1977)Pueden existir 2 tipos:Lateralidad de utilizacin: predominio de actividades cotidianas ( a veces la presin social puede confirmar o contrariar con el entrenamiento de potenciales geneticos)Lateralidad espontanea: gestos socialmente no determinados ( Bergs, Harrison y Stamback 1985)Preferencia por razn del uso ms frecuente y efectivo de una mitad del cuerpo frente a la otra.

Lateralidad Permite al nio que diferencia derecha de izquierda de su cuerpo, en consecuencia permite las proyecciones de estas referencias sobre el mundo y sobre los dems, por lo tanto permite ORGANIZACIN DEL ESPACIO.De esta forma podemos tener:ZurdosDiestros.Zurdos falsos.AmbidiestrosZurdos grficos.

Lateralidad La lateralidad puede apreciarse en:OjosOdos PiesManos Evolucin de la lateralidad:

4 meses cierta predominancia7 meses, 1 mano ms hbil que la otra2-5 aos mayor diferenciacin 5-7 aos afirmacin definitiva

Organizacin espacio-temporalLa relacin que establecen entre los objetos, las personas y las acciones y sucesos configuran el mundo en su acontecer y esencia.

Podemos decir, entonces que el tiempo es el espacio en movimiento.

Debemos distinguir 3 etapas sucesivas en la organizacin progresiva de las relaciones en el tiempo:

Adquisicin de los elementos bsicos velocidad, duracin, continuidad e irreversibilidad.

Toma de conciencia de las relaciones en el tiempo: la espera, los momentos, el momento justo, antes, despus, ahora, luego, pronto, ayer, hoy maana,

Alcance de nivel simblico: desvinculacin del espacio, aplicacin a los aprendizajes, asociacin a la coordinacin.

De esta forma surgen los conceptos de:Ritmo: orden en el movimiento.si consideramos las actividades voluntarias, parece que hay personas que de forma general se mueven ms rpido que otras: ritmo espontneo o tiempo psquicoPeriodicidad: recurrencia de grupos de movimientos idnticos o anlogos en una accin rtmica.Estructuracin: organizacin de los elementos que participan en una accin rtmica considerando la duracin, calidad, intensidad y relacin entre ellos.Sincronizacin: es la igualacin de estmulo y la respuesta sin lapso de tiempo intermedio en el seguimiento de un ritmo.

Actividad n 2Logra estimular una de las habilidades creando 3 formas de hacerlo.Piensa en una actividad para cada grupo etarios 0-2, 2-5 aos, adultos.Luego de la muestras al curso y debatimos.