6ºB PROGRAMACIÓN 16 al 27 MARZO

Lunes 16 marzo

LENGUA: Pág. 141, leer y ejercicios 1 y 2.

CIENCIAS SOCIALES: Pág.94 y 95. Ejercicios 1, 2 y 3.

MÚSICA: La programación aparece en un documento al final.

MATEMÁTICAS: Pág.137 ejercicios 3, 4 y Razonamiento.

CIENCIAS NATURALES: Pág. 90 y 91 leer y ejercicios 2 y 3.

Martes 17 marzo

E.F.: La programación aparece en un documento al final.

LENGUA: Pág. 141 ejercicios 3,4 y 5.

INGLÉS: La programación de Inglés aparece en un documento al final.

MATEMÁTICAS: Pág.138 leer y ejercicios 1 y 2.

CIENCIAS SOCIALES: Pág. 96 y 97. Leer y ejercicios 1 y 2.

Miércoles 18 marzo

LENGUA: Pág. 141 ejercicios 6 y 7.

MATEMÁTICAS: Pág. 139 ejercicios 3 y 4.

RELIGIÓN /VALORES:

Religión: La programación de Religión aparece en un documento al final.

Valores: Haz una reflexión sobre lo positivo que podemos sacar de la “especial”

situación que vivimos, acompañándola de un dibujo.

INGLÉS: La programación de Inglés aparece en un documento al final.

CIENCIAS NATURALES: leer pág. 92 y 93.

Jueves 19 marzo

MATEMÁTICAS: Pág. 140 ejercicios 1,2 y 3.

INGLÉS: La programación de Inglés aparece en un documento al final.

LENGUA: Pág. 143 Leer, estudiar y ejercicios 1 y 2.

CIENCIAS SOCIALES: Pág.96 y 97 ejercicios 3,4,y 5.

CIENCIAS NATURALES: leer pág. 94 y 95. Ejercicios 1 y 2.

Viernes 20 marzo

MATEMÁTICAS: Pág. 141 ejercicios 1,2 y 3.

LENGUA: Pág. 143 ejercicios 3, 4 ,5 y 6.

E.F.: La programación aparece en un documento al final.

CIENCIAS NATURALES: leer pág. 96.

PLÁSTICA: realizar una escultura con materiales reciclados (para las 2 semanas).

Lunes 23 marzo

LENGUA: Pág. 143 ejercicios 7 y 9.

CIENCIAS SOCIALES: Pág. 98 y 99. Leer y ejercicios 1 y 2.

MÚSICA: La programación aparece en un documento al final.

MATEMÁTICAS: Pág.142 ejercicio 1 y 2.

CIENCIAS NATURALES: pág. 97; leer y ejercicios 1 y 2.

Martes 24 marzo

E.F.: La programación aparece en un documento al final.

LENGUA: Pág.144 leer, estudiar y ejercicios 2 y 4.

INGLÉS: La programación de Inglés aparece en un documento al final.

MATEMÁTICAS: Pág. 142 ejercicios 3 y 5.

CIENCIAS SOCIALES: Pág. 100 y 101. Leer y ejercicios 1 y 2.

Miércoles 25 marzo

LENGUA: Pág.144 ejercicios 7,8.

MATEMÁTICAS: Pág. 142 ejercicios 6 y 7.

RELIGIÓN /VALORES: Valores: Inventa un slogan, poesía, mensaje de ánimo,

dibujo…para todos los niños que tienen que estar estos días en casa.

INGLÉS: La programación de Inglés aparece en un documento al final.

CIENCIAS NATURALES: leer pág. 98.

Jueves 26 marzo

MATEMÁTICAS: Pág. 142 ejercicios 8 y 9.

INGLÉS: La programación de Inglés aparece en un documento al final.

LENGUA: Pág.144 ejercicio 11 y dictado “Un trabajo para clase”

CIENCIAS SOCIALES: Pág. 103. Ejercicios 1 Y 2.

CIENCIAS NATURALES: leer pág. 99 y ejercicios 1, 2 y 3.

Viernes 27 marzo

MATEMÁTICAS: Pág. 142 ejercicios 10 y 11.

LENGUA: Pág. 146 y 147 Leer, estudiar y ejercicio 7.

E.F.: La programación aparece en un documento al final.

CIENCIAS NATURALES: leer pág. 100 y 101 y ejercicio 1.

PLÁSTICA: Realizar una escultura con materiales reciclados ( para las dos

semanas).

ESPECIALISTAS:

INGLÉS:

Para acceder a algunos contenidos disponibles online seguiremos estas indicaciones.

1º Poner en el buscador de Google Online Learning Zone Primary

2º Seleccionar la primera búsqueda que nos aparece.

3º Escoger la imagen de Amazing Rooftops. Es el segundo icono que aparece.

4º Entrar en el curso correspondiente – 6º.

5º A partir de ahí se pueden escuchar las canciones y las rimas, ver las historias que aparecen

en el libro, descargarse algunos de los audios y algunas de las actividades y manualidades que

completan las unidades.

Durante este periodo tendríamos un total de 6 clases. A continuación indico las tareas a

realizar.

Las paso por días pero se puede alterar el orden siempre y cuando quede todo hecho al

finalizar estas dos semanas.

Día 1. Repaso del vocabulario de la unidad 4 y repaso de los verbos irregulares ya traducidos

hasta la fecha.

Día 2. Finalizar la unidad 4 haciendo los ejercicios de las páginas 46 y 47.

Día 3. Completar el Dictionary de la pág. 106 y la Grammar Practice de las págs. 94 y 95 que

esté pendiente.

Día 4. Hacer Class Book pag. 85 (leer y contestar el ejercicio 2 en vuestro cuaderno)

Día 5. Repasar la lectura de la pág. 85 del Class Book y hacer los ejercicios 1 y 2 del Activity

Book pág 85.

Día 6. Escribe en tu cuaderno oraciones usando el comparativo y el superlativo siguiendo estas

instrucciones:

- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de una sílaba.

- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas.

- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas que

acabe en -y.

- Debe haber una oración comparativa de superioridad con un adjetivo de más de dos

sílabas.

- Debe haber una oración comparativa de inferioridad con cualquier adjetivo.

- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de una sílaba.

- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas.

- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de dos sílabas que

acabe en -y.

- Debe haber una oración superlativa de superioridad con un adjetivo de más de dos

sílabas.

- Debe haber una oración superlativa de inferioridad con cualquier adjetivo.

NOTA. Toda la información para completar esta actividad está en las páginas 39, 43, 94 y 95

del Class Book.

EN EL CASO DE ADRIÁN MAZUELAS (6ºB)

Debe terminar de completar las fichas sobre:

- Transportes

- Mobiliario

- Partes de la casa

- Comida

- Y las expresiones “I like” y “I don’t like”

Todo ello está visto en clase con él, sería revisar las fichas que tiene, copiar el vocabulario y

estudiarlo.

Para finalizar, os recuerdo los consejos de inicio de curso en relación al estudio del inglés.

Consejos para mejorar en inglés.

1º) Revisar el vocabulario de la unidad a diario, con 3 minutos será suficiente.

Es leerlo y ver las imágenes para memorizar la asociación de palabra/imagen y

así saber o recordar lo que es cada cosa.

2º) Semanalmente, revisar la gramática que aparece en la unidad y que se haya

dado en la clase.

Observar los errores cometidos en las actividades es una manera de ver sus

fallos y poder aprender de ellos.

Cometer errores no es malo porque con ellos podemos mejorar, si los alumnos

ven por sí mismos cuáles son sus fallos, serán más conscientes de ellos para

no repetirlos.

3º) Para desarrollar la competencia auditiva es muy útil cambiar el idioma de

la televisión (o del TDT) y ver la televisión durante unos 15/20 minutos diarios

en este idioma. Lo ideal sería hacerlo al menos 5 días a la semana.

Es muy probable que al alumno/a le gusten algunos dibujos o alguna serie

extranjera por lo que podemos aprovechar para ver un capítulo diario en

versión original sin subtítulos.

Con estos consejos, cualquiera puede progresar y mejorar bastante, es la forma

de que se coja más confianza en la asignatura y se pueda sacar mejores notas

en las siguientes evaluaciones.

EDUCACIÓN FÍSICA:

#quédateencasa #muéveteencasa

Normalmente en el cole contamos con dos sesiones de Educación Física

semanales… pero tenemos otros muchos momentos en los que implicamos al

cuerpo y estamos en movimiento (recreos, actividades extraescolares, juegos

con los/as amigos/as, etc.). Puesto que, durante estas dos semanas (al menos)

no vamos a tener todos esos momentos, te facilitamos unos cuántos recursos

para que mantengas el cuerpo activo y un mínimo de actividad física (que,

además, te ayudará a sentirte mucho mejor mientras dure esta situación).

Como la situación de cada uno/a será diferente, no te proponemos un plan

cerrado, sino que te dejamos la libertad para que te organices como

consideres.

Debajo de la tabla de contenidos tienes un calendario para que, a través del

código de colores, vayas registrando qué ejercicios/actividades has hecho

cada día. Esto te ayudará a controlar que el ejercicio sea variado y así, además,

podremos compartirlo y comentarlo juntos cuando volvamos al cole.

Lo recomendable es que, combinando varios ejercicios, hagas al menos una

sesión diaria de 30 minutos. ¡Ah! ¡Y es apto para toda la familia!

Además, te dejamos en enlace a una planificación muy interesante que ha

hecho un profe de EF de un cole de Zaragoza. También tienes la opción de

seguir su propuesta… o puedes encontrar ahí algún recurso interesante para

complementar la tuya.

¡Échale un ojo!

https://frikazosenelaula.com/planificacion-semanal-e-f-dos-semanas/

Y, como sabemos que os gusta todo lo que tiene que ver con las Apps, os

facilitamos un enlace que contiene un montón de aplicaciones relacionadas

con la actividad física. Seguro que alguna te sirve.

https://view.genial.ly/5e6c9b0127aede0fbe6fda32/presentation-

encasatambien-2

Al final del documento incluimos varias explicaciones y fichas (para las que no

necesitarás conexión a internet), así como numerosos enlaces a internet (vídeos)

con un montón de ejercicios en cada contenido.

¡Ánimo chicos/as!

CONTENIDOS

MANTENIMIENTO / ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

RITMO Y MOVIMIENTO

GIMNASIA CEREBRAL

MOTRICIDAD FINA / TRABAJO MANUAL

OTRAS PROPUESTAS

TU PLANIFICACIÓN PERSONAL

Colorea la casilla de cada día con los colores correspondientes a los

contenidos que has trabajado.

L 16 M 17 X 18 J 19 V 20 S 21 D 22

L 23 M 24 X 25 J 26 V 27 S 28 D 29

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO

Enlaces a vídeos interesantes:

ENTRENAMIENTO FUNCIONAL NIÑOS:

https://www.youtube.com/watch?v=TStEzVUqtUU

KIDS EXERCISE: Kids workout at home

https://www.youtube.com/watch?v=8uUawnM-FD8

GIMNASIA PARA NIÑOS: Ejercicio físico en casa para niños

https://www.youtube.com/watch?v=69Za5UWtIC0

YOGA PARA NIÑOS: Yoga en español

https://www.youtube.com/watch?v=3bjggxDiXyk

YOGA PARA NIÑOS: Para jugar y estudiar mejor

https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs

OTROS EJERCICIOS

Burpees

Zancadas

Zancadas laterales

Sentadillas

Medias sentadillas isométricas

Subir y bajar rodillas (skipping)

Levantamientos de pelvis

Giros de cintura

Burpee:

Zancada: Zancada lateral:

Sentadilla: Media sentadilla:

Subir y bajar rodillas (skkiping)

Levantamientos de pelvis

Giros de cintura

RITMO Y MOVIMIENTO

Enlaces a vídeos interesantes:

PRACTICA TU COORDINACIÓN PARA BAILAR:

https://www.youtube.com/watch?v=gY8leZVLn44

¿CÓMO PUEDES GANAR RAPIDEZ Y AGILIDAD EN LOS PIES?

https://www.youtube.com/watch?v=eqLBeNU9XI0

EJERCICIOS PARA GANAR RAPIDEZ Y AGILIDAD EN LOS PIES / TRUCOS

https://www.youtube.com/watch?v=07llglymzZw&list=PLWPV7reg2fmaYT

5TWJk4ItxdbA9R2f6wI

35 TRUCOS DIVERTIDOS PARA TI Y TUS AMIGOS:

https://www.youtube.com/watch?v=z6Kc5NHXhWg

JUST DANCE (REMIX):

LAS 100 MEJORES CANCIONES Y COREOGRAFÍAS DE JUST DANCE:

https://www.youtube.com/watch?v=w-VFfjEgf3M

JUST DANCE 2020: LISTA COMPLETA DE CANCIONES

https://www.youtube.com/watch?v=kIqNq89a5yM

OLD TOWN ROAD (REMIX):

https://www.youtube.com/watch?v=dx6wHN0VsJo

JUST DANCE 2019: COMPLETE SONGLIST

https://www.youtube.com/watch?v=D1sJoUkowUY

JUST DANCE 4 – PSY- GANGNAM STYLE:

https://www.youtube.com/watch?v=AV1biKT426I

MACARENA- THE GIRTY TEAM- JUST DANCE 2015

https://www.youtube.com/watch?v=SWHS4HsgnUk

Sin internet…

Elige una canción que te guste mucho e invéntate una

coreografía para bailarla. Enséñasela a tu familia y

bailadla todos juntos.

Si prefieres más variedad, elige varias canciones e inventa

la coreografía que harías para cada estribillo.

También puedes aprender algunos pasos conocidos a

través de estas fichas:

GIMNASIA CEREBRAL

Enlaces a vídeos interesantes:

EJERCICIOS DE COORDINACIÓN Y GIMNASIA

CEREBRAL

https://www.youtube.com/watch?v=ZqvUQGbJ_Pk

7 EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL PARA ACTIVAR

TUS NEURONAS

https://www.youtube.com/watch?v=czaJdREapTQ

6 EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL CON LOS

BRAZOS

https://www.youtube.com/watch?v=oIwyPvZCKwE

9 EJERCICIOS CEREBRALES PARA FORTALECER TU MENTE

https://www.youtube.com/watch?v=lGlUYXJnjO8

GIMNASIA CEREBRAL PARA NIÑOS

https://www.youtube.com/watch?v=VtoEqUis88Q

Botones de espacio

Ocho perezoso

Peter Pan

Gateo cruzado

El nudo.

Botones del cerebro.

MOTRICIDAD FINA Gomas elásticas

Pinzas

Cuerdas, cordones, etc.

Pajitas

Papel (papiroflexia)

Enlaces a vídeos interesantes:

15 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA PARA NIÑOS

https://www.youtube.com/watch?v=9oHq-joy22w

13 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA PARA NIÑOS

https://www.youtube.com/watch?v=oG50ermcdtA

PAPIROFLEXIA

CÓMO HACER UN BARCO DE PAPEL

https://youtu.be/VeHK_1rujQU

CÓMO HACER UN AVIÓN DE PAPEL FÁCIL

https://www.youtube.com/watch?v=44iMaTOd89A

CÓMO HACER EL AVIÓN DE PAPEL QUE MEJOR VUELA

https://www.youtube.com/watch?v=lZYRraIg3no

CÓMO HACER PEZ DE PAPEL

https://www.youtube.com/watch?v=xlHokrVFMAY

CÓMO HACER GRULLA DE PAPEL

https://www.youtube.com/watch?v=LLbWxDWqtQg

OTRAS PROPUESTAS

Enlaces a vídeos interesantes:

RETOS Y JUEGOS DIVERTIDOS PARA NIÑOS

https://www.youtube.com/watch?v=_xWmRxIGawk

PELOTAS AL VASO

https://www.youtube.com/watch?v=bUJijGUbkl0

STACKING (tutoriales):

https://www.youtube.com/watch?v=bu9iUXn1pe4

https://www.youtube.com/watch?v=eTn4E9dfSnk

MALABARES:

CÓMO SE HACEN LAS PELOTAS MALABARES

https://www.youtube.com/watch?v=E1sQiS6XSAM

MÁS DE 20 TRUCOS CON DOS PELOTAS

https://www.youtube.com/watch?v=PCsGvyS0Awg

RELIGIÓN:

6º curso.

- Lectura del pasaje bíblico del evangelio según San Lucas capitulo 22 y 23. Resumen de

la lectura.

- Para aquellos que no tengáis biblia os adjunto el texto

Capítulo 22

[1] Se acercaba la fiesta de los Ázimos, llamada Pascua. [2] Los sumos sacerdotes y los letrados buscaban cómo acabar con él, pero temían al pueblo. [3] Satanás entró en Judas, por sobrenombre Iscariote, uno de los Doce; [4] quien acudió a discutir con los sumos sacerdotes y los guardias un modo de entregarlo. [5] Se alegraron y se comprometieron a darle dinero. [6] Él aceptó y andaba buscando una ocasión para entregárselo, lejos de la gente. [7] Llegó el día de los Ázimos, cuando había que sacrificar la víctima pascual. [8] Jesús envió a Pedro y a Juan encargándoles: —Id a prepararnos la cena de Pascua. [9] Le dijeron: —¿Dónde quieres que te la preparemos? [10] Él les respondió: —Cuando entréis en la ciudad, os saldrá al encuentro un hombre llevando un cántaro de agua. Seguidlo hasta la casa donde entre [11] y decid al amo de casa: De parte del Maestro, que dónde está la sala donde va a comer la cena de Pascua con sus discípulos. [12] Él os mostrará un salón en el piso superior con divanes; preparadlo allí. [13] Fueron, encontraron lo que les había dicho y prepararon la cena de Pascua. [14] Cuando llegó la hora, se puso a la mesa con los apóstoles [15] y les dijo: —Cuánto he deseado comer con vosotros esta víctima pascual antes de mi pasión. [16] Os aseguro que no volveré a comerla hasta que alcance su cumplimiento en el reino de Dios. [17] Y tomando la copa, dio gracias y dijo: —Tomad esto y repartidlo entre vosotros. [18] Os digo que en adelante no beberé del fruto de la vid hasta que no llegue el reinado de Dios. [19] Tomando pan, dio gracias, lo partió y se lo dio diciendo: —Esto es mi cuerpo que se entrega por vosotros. Haced esto en memoria mía. [20] Igualmente tomó la copa después de cenar y dijo: —Ésta es la copa de la nueva alianza, sellada con mi sangre, que se derrama por vosotros. [21] Pero, ¡atención!, que la mano del que me entrega está conmigo en la mesa. [22] Este Hombre sigue el camino que se le ha fijado; pero, ¡ay de aquél que lo entrega! [23] Ellos comenzaron a preguntarse entre sí quién de ellos era el que iba a entregarlo. [24] Luego surgió una disputa entre ellos sobre quién de ellos se consideraba el más importante. [25] Jesús les dijo: —Los reyes de los paganos los tienen sometidos y los que imponen su autoridad se hacen llamar bienhechores. [26] Vosotros no seáis así; antes bien, el más importante entre vosotros sea como el más joven y el que manda como el que sirve. [27] ¿Quién es mayor? ¿El que está a la mesa o el que sirve? ¿No lo es, acaso, el que está a la mesa? Pero yo estoy en medio de vosotros como quien sirve. [28] Vosotros sois los que habéis permanecido conmigo en las pruebas, [29] y yo os encomiendo el reino como mi Padre me lo encomendó: [30] para que comáis y bebáis y os sentéis en doce tronos para regir a la doce tribus de Israel. [31] —Simón, Simón, mira que Satanás os ha reclamado para cribaros como trigo. [32] Pero yo he rezado por ti para que no falle tu fe. Y tú, una vez convertido, fortalece a tus hermanos. [33] Pedro le respondió: —Señor, yo estoy dispuesto a ir contigo a la cárcel y a la muerte. [34] Le respondió Jesús: —Te digo, Pedro, que no cantará hoy el gallo antes de que hayas negado tres veces que me conoces. [35] Y les dijo: —Cuando os envié sin bolsa ni alforja ni sandalias, ¿os faltó algo? Contestaron: —Nada. [36] Les dijo: —Pues ahora quien tenga bolsa lleve también alforja, quien no la tenga, venda el manto y compre una espada. [37] Os digo que se ha de cumplir en mí lo escrito: fue tenido por malhechor. Todo lo que se refiere a mí toca a su fin. [38] Le dijeron: —Señor, aquí hay dos espadas. Les contestó: —Basta ya. [39] Salió y se dirigió según costumbre al monte de los Olivos y le siguieron los discípulos. [40] Al llegar al lugar, les dijo: —Pedid no sucumbir en la prueba. [41] Se apartó de ellos como a un tiro de piedra, se arrodilló y oraba: [42] —Padre, si quieres, aparta de mí esta copa. Pero no se haga mi voluntad, sino la tuya. [43] [[Se le apareció un ángel del cielo que le dio fuerzas. [44] Y, en medio de la angustia, oraba más intensamente. Le corría el sudor como gotas de sangre cayendo al suelo.]] [45] Se levantó de la oración, se acercó a sus discípulos y los encontró dormidos de tristeza; [46] y les dijo: —¿Por qué estáis dormidos? Levantaos y pedid no sucumbir en la prueba. [47] Todavía estaba hablando, cuando llegó un gentío. El llamado Judas, uno de los Doce, se les adelantó, se acercó a Jesús y le besó. [48] Jesús le dijo: —Judas, ¿con un beso entregas a este Hombre? [49] Viendo lo que iba a pasar, los que estaban con él dijeron: —Señor, ¿herimos

a espada? [50] Uno de ellos dio un tajo al criado del sumo sacerdote y le cortó la oreja derecha. [51] Jesús le dijo: —Ya basta. Y tocándole la oreja, lo sanó. [52] Después dijo Jesús a los sumos sacerdotes, guardias del templo y senadores que habían venido a arrestarlo: —¿Habéis salido armados de espadas y palos como si se tratara de un asaltante? [53] Diariamente estaba con vosotros en el templo y no me echasteis mano. Pero ésta es vuestra hora, el dominio de las tinieblas. [54] Lo arrestaron, lo condujeron y lo metieron en casa del sumo sacerdote. Pedro le seguía a distancia. [55] Habían encendido fuego en medio del patio y estaban sentados alrededor; Pedro se sentó entre ellos. [56] Una criada lo vio sentado junto al fuego, lo miró fijamente y dijo: —También éste estaba con él. [57] Pedro lo negó diciendo: —No lo conozco, mujer. [58] A poco, otro lo vio y dijo: —También tú eres uno de ellos. Pedro respondió: —No lo soy, hombre. [59] Como una hora más tarde otro insistía: —Realmente éste estaba con él, pues, también es galileo. [60] Pedro contestó: —No sé lo que dices, hombre. Al punto, cuando aún estaba hablando, cantó el gallo. [61] El Señor se volvió y miró a Pedro; éste recordó lo que le había dicho el Señor: Antes de que cante el gallo, me habrás negado tres veces. [62] Salió afuera y lloró amargamente. [63] Quienes habían arrestado a Jesús se burlaban de él y lo golpeaban. [64] Tapándole los ojos le decían: —Adivina quién te ha pegado. [65] Y le decían otras muchas injurias. [66] Al hacerse de día se reunieron los senadores del pueblo, los sumos sacerdotes y letrados, lo condujeron ante el Consejo [67] y le dijeron: —Si tú eres el Mesías, dínoslo. Les respondió: —Si os lo digo, no me creeréis, [68] y si pregunto, no me responderéis. [69] Pero en adelante el Hijo del Hombre estará sentado a la diestra de la Majestad de Dios. [70] [71] Dijeron todos, entonces tu eres el hijo de Dios, el respondió; yo soy. Replicaron: —¿Qué falta nos hacen los testigos? Nosotros mismos lo hemos oído de su boca.

Capítulo 23

[1] Levantándose todos a una, lo condujeron ante Pilato. [2] Y empezaron la acusación: —Hemos encontrado a éste agitando a nuestra nación, oponiéndose a que paguen tributo al césar y declarándose Mesías rey. [3] Pilato le preguntó: —¿Eres tú el rey de los judíos? Jesús le respondió: —Tú lo dices. [4] Pero Pilato dijo a los sumos sacerdotes y a la multitud: —No encuentro culpa alguna en este hombre. [5] Ellos insistían: Está agitando a todo el pueblo enseñando por toda Judea; empezó en Galilea y ha llegado hasta aquí. [6] Al oír esto, Pilato preguntó si aquel hombre era galileo; [7] y, al saber que pertenecía a la jurisdicción de Herodes, lo remitió a Herodes, que se encontraba por entonces en Jerusalén. [8] Herodes se alegró mucho de ver a Jesús. Hacía tiempo que tenía ganas de verlo, por lo que oía de él, y esperaba verlo haciendo algún milagro. [9] Le hizo muchas preguntas, pero él no le respondió. [10] Los sumos sacerdotes y los letrados estaban allí, insistiendo en sus acusaciones. [11] Herodes con sus soldados lo trataron con desprecio y burlas, y echándole encima un manto espléndido, lo remitió a Pilato. [12] Aquel día Herodes y Pilato que hasta entonces habían estado enemistados, establecieron buenas relaciones. [13] Pilato convocó a los sumos sacerdotes, a los jefes y al pueblo, y [14] les dijo: —Me habéis traído a este hombre alegando que agita al pueblo. Mirad, yo lo he examinado en vuestra presencia y no encuentro en este hombre ninguna culpa de las que lo acusáis. [15] Tampoco Herodes, pues me lo ha remitido y resulta que no ha cometido nada que merezca la muerte. [16] Le impondré un castigo y lo dejaré libre. [17] [[Por la fiesta tenía que soltarles a un preso.]] [18] Pero ellos gritaron a una: —¡Afuera con él! Déjanos libre a Barrabás. [19] Barrabás estaba preso por un motín en la ciudad y un homicidio. [20] Pilato se dirigió de nuevo a ellos, intentando dejar libre a Jesús; [21] pero ellos gritaban: —¡Crucifícalo, crucifícalo! [22] Por tercera vez les habló: —Pero, ¿qué delito ha cometido? No encuentro en él nada que merezca la muerte. Le impondré un castigo y lo dejaré libre. [23] Pero ellos insistían a grandes voces pidiendo que lo crucificara; y redoblaban los gritos. [24] Entonces Pilato decretó que se hiciera lo que el pueblo pedía. [25] Dejó libre al que pedían, que estaba preso por motín y homicidio, y entregó a Jesús al capricho de ellos. [26] Cuando lo conducían, agarraron a un tal Simón de Cirene, que volvía del campo, y le pusieron encima la cruz para que la llevara detrás de Jesús. [27] Le seguía una gran multitud del pueblo y de mujeres llorando y lamentándose por él. [28] Jesús se volvió y les dijo: —Vecinas de Jerusalén, no lloréis por mí; llorad más bien por vosotras y por vuestros hijos. [29] Porque llegará un día en que se dirá: ¡Dichosas las estériles, los vientres que no parieron, los pechos que no criaron! [30] Entonces se pondrán a decir a los montes: Caed sobre nosotros; y a las colinas: Sepultadnos. [31] Porque si así tratan al árbol lozano, ¿qué no harán con el seco? [32] Conducían con él a otros dos malhechores para

ejecutarlos. [33] Cuando llegaron al lugar llamado La Calavera, los crucificaron a él y a los malhechores: uno a la derecha y otro a la izquierda. [34] [[Jesús dijo: —Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen.]] Después se repartieron su ropa echándola a suerte. [35] El pueblo estaba mirando y los jefes se burlaban de él diciendo: —Ha salvado a otros, que se salve a sí mismo, si es el Mesías, el predilecto de Dios. [36] También los soldados se burlaban de él. Se acercaban a ofrecerle vinagre [37] y le decían: —Si eres el rey de los judíos, sálvate. [38] Encima de él había una inscripción que decía: Éste es el rey de los judíos. [39] Uno de los malhechores crucificados lo insultaba diciendo: —¿No eres tú el Mesías? Sálvate a ti y a nosotros. [40] Pero el otro lo reprendió diciendo: —¿No tienes temor de Dios, tú, que sufres la misma pena? [41] Lo nuestro es justo, recibimos la paga de nuestros delitos; éste, en cambio, no ha cometido ningún crimen. [42] Y añadió: —Jesús, cuando llegues a tu reino acuérdate de mí. [43] Jesús le contestó: —Te aseguro que hoy estarás conmigo en el paraíso. [44] Era mediodía; se ocultó el sol y todo el territorio quedó en tinieblas hasta media tarde. [45] El velo del santuario se rasgó por el medio. [46] Jesús gritó con voz fuerte: —Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu. Dicho esto, expiró. [47] Al ver lo que sucedía, el centurión glorificó a Dios diciendo: —Realmente este hombre era inocente. [48] Toda la multitud que se había congregado para el espectáculo, al ver lo sucedido, se volvía dándose golpes de pecho. [49] Sus conocidos se mantenían a distancia, y las mujeres que lo habían seguido desde Galilea lo observaban todo. [50] Había un hombre llamado José, natural de Arimatea, ciudad de Judea. Pertenecía al Consejo, era justo y honrado [51] y no había consentido en la decisión de los otros ni en su ejecución, y esperaba el reino de Dios. [52] Acudió a Pilato y le pidió el cadáver de Jesús. [53] Lo descolgó, lo envolvió en una sábana y lo depositó en un sepulcro cavado en la roca, en el que todavía no habían enterrado a nadie. [54] Era el día de la preparación y estaba al caer el sábado. Las mujeres fueron detrás del sepulcro a ver si había quedado como lo habían dejado ellas. Se volvieron, prepararon aromas y ungüentos, y el sábado guardaron el descanso de precepto.

TRABAJO MÚSICA 6º

1*Dibujar la nota fa sostenido y si bemol al principio del pentagrama, antes de la nota y en la flauta.

2*Dibuja las notas desde do grave a re agudo en la flauta.

3*Escribir la escala DIATONICA ascendente y descendente de DO

4*Escribir la escala PENTATONICA de DO.

5*Explica cómo producen y amplifican el sonido los siguientes instrumentos:

-Sintetizador

-Timbal

-Violín eléctrico

-caja china

-Tuba

-Piano

6*Crea tu propia partitura siguiendo estas instrucciones:

-El compás es binario.

-Tiene 4 compases.

-Las figuras que tienes que utilizar al menos una vez son blanca, negra, grupo de dos semicorcheas-corchea, negra con puntillo.

-Las notas las de la escala pentatónica.

-Velocidad andante

-Intensidad medio fuerte

7*Define los siguientes conceptos:

-Bemol

-Sostenido

-Becuadro

-Síncopa

-Banda

-Improvisación

8*Escribe la tabla de la duración de las figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea. La tabla tiene que tener: nombre, figura, silencio y duración.

FLAUTA: practicar “YELLOW SUBMARINE”, y la del primer trimestre.