6. teoría y práctica de la orientación
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7/25/2019 6. Teora y Prctica de La Orientacin
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Teora y prctica de la orientacin u orientacin
psicolgica y consultora
Silvia. 9,10 de Octubre 2015
No se debe colocar a la persona en situaciones para las que
todava no est capacitada.
A veces en terapia pareciera que se est trabajando lo mismo,
pero no es lo mismo
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1. Libros recomendados
Psicologa general del Counseling
Consejo Psicolgico de Ernesto Lpez y Miguel Costa.
Preguntas centrales que la consultora debe responder
Qu es lo que me quita la energa Cu!l es mi pro"lema #e qu manera se me puede ayudar
Con qu recursos cuento para solucionar la situacin Qu me est! impidiendo $i$ir con satis%accin
la $ida
Objetivo general
Comprender el proceso por medio del cual se desarrolla la consultora indi$idual.
Definicin de consejo psicolgico
&lianza entre dos' comprometida con las e(periencias di%ciles de $ida. )e "usca ayudar' potenciar u
orientar para el aprendizaje y el cam"io. *equiere de responsa"ilidad compartida.
a+ ,"icar el pro"lema' Cmo $iene la persona Qu quiere
El concepto de ayuda se aplica m!s al !m"ito de la terapia psicolgica.
El concepto de consejo se aplica m!s a cosas generales' a $eces poco tcnicas' e(cesi$amente $agas
o no %ormales.
El concepto consejo psicolgico no es una pr!ctica pro%esional e(clusi$a de los psiclogos- sino una
pr!ctica "asada en sa"eres que proporciona la psicologa y las ciencias del comportamiento. porque
adem!s inter$iene en el comportamiento y los estilos de $ida de la persona.
Historia del consejo psicolgico
/. Proceso de acciones y pr!cticas que de alguna manera lo que quiere es el pr!ctico.
0. 1n%luir so"re la modi%icacin de la conducta. ,na %orma de in%luir es 2aciendo las cosas con
ellos. Ello implica tener cierto poder so"re la persona. 1mplica ganarse a las personas. La
in%luencia es empezar a sugerir e in$itar a la adopcin de conductas3. Proceso para ayudar a la gente a aprender.
4. &yuda en decisiones $itales y di%ciles.
5. Persona a persona en una situacin $ital que implica una accin.6. &rte de re%le(ionar a tra$s de preguntas.
7. 8ecnologa 2umana de punta. Procesos de salud y en%ermedad.
9. Pre$iene y promue$e el desarrollo personal a lo largo del ciclo $ital.
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Consejo psicolgico educacin para la salud.
El consejo psicolgico y la educacin para la salud tiene caractersticas comunes y complementarias.
Las dos tra"ajan con procesos y e(periencias de aprendizaje y "uscan in%luir positi$amente en los
comportamientos' estilos de $ida y en la salud.
)on procesos plani%icados y sistem!ticos de comunicacin y de ense:anza;aprendizaje.
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Los pro"lemas personales' pro"lemas de mi conmigo' est!n relacionadas con el sentimiento' con la
emocin' con el desarrollo de 2a"ilidades.
&nte estas situaciones encontramos di%erentes capacidades de en%rentamiento en las personas. Con
qu sensacin en%rento las di%erentes situaciones
Ocasiones para buscar consejo psicolgico
La desorientacin.
La %rustracin' el estrs y la so"recarga psquica. Con%lictos' di%icultades agudas y crisis.
Desorientacin
Las condiciones de la desorientacin pueden residir en las personas' las circunstancias o en las
complejas interacciones entre la persona y su medio am"iente sociocultural.
)e caracteriza por la ausencia o de%iciencia de "Bsqueda de orientacin' por la insu%icienteinterpretacin de la realidad' por reacciones ciegas' impulsi$as o irre%le(i$as en tareas o situaciones
pro"lem!ticas.
Conduce necesariamente a algBn tipo de distorsin de la realidad.
=o soy como eraF
Me desconozco a m mismoF
'ormas de desorientacin
Carecen de in%ormacin o de conocimientos en su conte(to $ital. La tarea del orientador es a"rir los
ojos y ayudar a eliminar el caos personal.
)us con$icciones son inadecuadas o %ijas por lo tanto a $eces di%ciles de modi%icar. La tarea del
orientador no solo es identi%icar estas creencias sino descu"rir las estrategias cogniti$as que las
sustentan.
)entir que persiguen %ines u o"jeti$os que no son suyos en $erdad' por lo tanto se sienten %rustrados'
empo"recidos y descontentos. La tarea del orientador es ayudarles a encontrar los impulsos' necesidades
y moti$aciones reprimidas e identi%icar las de%ensas que les impiden comprometerse con su propia $ida.
)entimiento de callejn sin salida' sentimiento de tBnel' todo negro y opresi$o a su alrededor' no 2ay
salida a pesar de sus es%uerzos. &ngustia' depresin' desesperanza e in%erioridad. La tarea del orientador
es engendrar una actitud realista %rente a la $ida' incluyendo elementos emocionales y de $oluntad en los
procesos del consultante.
La sensacin de la desorientacin se descri"e como estar %uera de la realidad.
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Cargas sobrecargas inadecuadas.
)entirse "loqueados y de%ormados constantemente por cargas y so"recargas su"jeti$amente
desagrada"les y encontrarse en un crculo $icioso de %racaso y $anos intentos de superacin de ese
%racaso. Los recursos personales y el ni$el indi$idual de aspiraciones est! en un ni$el desproporcionado
con el grado de e(igencia y di%icultad de las circunstancias y tareas de la $ida.
)entirnos re"asados por las circunstancias de la $ida. La $ida nos est! e(igiendo cosas que est!n por
encima de mis posi"ilidades. Estoy pidiendo a la $ida algo que no se $a a dar.
La cla$e est! en u"icar la situacin e(istencial de la persona y desde a2 plantearle una propuesta de
terapia que la ayude a dar los pasos que tiene que dar.
8am"in la descarga o des$inculacin de la persona y en consecuencia un desen%reno y desorden del
sistema indi$idual de moti$aciones y controles que pueden tener e%ectos muy negati$os. El desorden de
nuestras emociones y moti$aciones es lo que nos en%erma.
)o"reestima de la persona de su ni$el de competencia.
Quien reprime los sentimientos minimiza lo que siente.
La manera como manejo y e(preso las emociones es lo que genera descontrol y desen%reno.
Conflicto
Concurrencia de tendencias contrapuestas e incompati"les en una misma persona y los pro"lemas de
respuesta y su superacin.
Por ejemploA la necesidad de tomar una decisin y las tensiones y pro"lemas interpersonales.
El error esta en querer psicologizar todo o querer corporeizar todo. @ay pro"lem!ticas que se
solucionan con una pastilla.
=o 2ay que ol$idar que los con%lictos adecuadamente en%rentados y la superacin de las tensiones
interpersonales son %actores que promue$en la maduracin de la personalidad.
=o solo aprendemos cuando ganamos.
Dificultades agudas crisis
Estados agudos de desequili"rio en los que las personas no son capaces de en%rentar la realidad de un
modo razona"le.
Ca"e distinguir entre crisis traum!ticas Gaccidentales' repentinas+ y crisis de cam"io $ital Gnormales
parte de la $ida+.
Criterios para abordaje desde la perspectiva del consejero u orientador
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Criterios que tienen que $er con la capacidad que tiene la persona para superar la crisis. Qu
di%icultades a a%rontado en la $ida y con qu recursos 2a salido adelante
*ecursos o estrategias adaptati$as
Circunstancias.
Persona.
Criterios que tienen que $er con la modi%ica"ilidad de la situacin. Qu posi"ilidades 2ay de que
pueda superar realmente su situacin
El consejero de"e e$aluar la capacidad o competencia superadora del cliente en relacin al pro"lema
y su realidad $ital. @acer tra"ajo interdisciplinario.
Procesos de cambio en el consejo psicolgico
Los procesos de cam"io inician con preguntas
>ajo qu condiciones de tipo psicolgico es posi"le un proceso de cam"io con resultados positi$os en
las personas
Cmo se logra que las personas a"andonen total o parcialmente su $ieja tcnica e(istencial Cam"iar la
tcnica adaptati$a de $i$ir.
Por qu otras personas que se someten a las mismas in%luencias cam"ian y otras no
'actores procesos para la e&plicacin del cambio del sujeto desde el consejo psicolgico
8res elementos son indispensa"lesA El consejero' el orientado y la interaccin que se da entre los dos.
1. (l consejero
)upuestosA Creencias personales del consejero en relacin con lo que es la persona' y las e(pectati$as
en relacin con los alcances del paciente. Mis creencias sustentan la manera en que yo estoy aqu
contigo. Cu!les son mis creencias
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siguiendo. En la medida en que $a tomando conciencia se compromete m!s con su proceso. La
interaccin es un proceso de comunicacin en el que se asesora' se apoya y se estimula al acompa:ado.
+. Orientado ,Cmo llega el orientado a recibir consejera-
& $eces el orientado llega por una situacin y al %inal resulta que lo que necesita"a tra"ajar era otracosa.
)er considerado en su situacin real e(istencial' psicolgica' %sica. Caracterizarla' descri"irla #esde
cu!ndo $iene la situacin Cu!l es la moti$acin real que la persona tiene a "uscar el cam"io Qu le
ilusiona Qu quiere
)er considerado en su situacin ideal. Cmo te $ez al terminar esta terapia Qu te gustara lograr
El consejero de"e partir de lo real y esta"lecer medios para lle$ar a la persona a alcanzar el estado
ideal.
8odo esto se da dentro de un conte(to. (l conte&to del aqu aora. @ay que atender a las
circunstancias que est!n aconteciendo en los espacios donde la persona se desen$uel$e al momento de
lle$ar la terapia.
,nidad 1D 'ases del consejo psicolgico
)on 7 %ases. #escri"en lo que sucede no en una sesin de consejera sino en un "re$e proceso. ,n
"re$e proceso dura 9 sesiones. ,na por semana' 0 meses.
'ase 1 !pertura establecimiento de la alian/a.
)aludos y presentaciones. 1n%ormacin rele$ante tanto del acompa:ante como del acompa:ado.
>uscar la manera de romper el 2ielo. Esta"lecer un clima en el que se sienta seguro y pueda
con%iar. En este momento yo estoy aqu para ti. Este es el mensaje m!s importante. La primera
sesin es una especie de entre$ista para o"tener in%ormacin. )acar 2iptesis so"re la situacin
que est! $i$iendo la persona. E(plicarle "re$emente qu es lo que le pudiera estar pasando.
Entre$ista y contrato de orientacin. Qu es lo que puede esperar de la terapia )er realistas y
e(plicarle lo que le toca 2acer a cada quien' l y el terapeuta.
&$eriguar si es la primera $ez.
Por qu acude al proceso psicolgico' qu espera' por qu consulta a2ora y no antes.
Por qu consulta a2ora. E(plorar e(pectati$as.
'ase ) (&ploracin personal apro&imacin del problema.
1denti%icar el moti$o de consulta.
Contener la narracin GEscuc2a acti$a+ Para que la persona se d cuenta que se le est!
escuc2ando con %rases que son peque:os incenti$os. &j!' si' y luegoFetc
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1denti%icar el impacto del pro"lema G)e:ales de alarma+ =o duerme' ansiedad' 2a dejado de
comerF
&$eriguar $entajas e incon$enientes del pro"lema y qu 2a intentado 2acer para solucionar.
Dalorar su disposicin al cam"io.
Propuesta de atencin. La propuesta de atencin $a a cam"iar de la propuesta a la primera $ez.
'ase + !n"lisis definicin del problema.
*ealizar un an!lisis %uncional de la situacin Gorma adaptati$a+
*ecurrir a la auto"iogra%a. #esde cu!ndo estoy ocultando mis emociones
#elimitar o"jeti$os de tra"ajo.
Comunicar el marco conceptual de tra"ajo. GConsultor+ Es importante que se le diga a la
persona desde qu marco terico se $a a tra"ajar.
ormular algunas 2iptesis o lneas de tra"ajo.
'ase 0 Clarificar visin% valores objetivos.
Clari%icar la $isin Cmo se $e sin el pro"lema
1denti%icar $alores personales.
Esta"lecer prioridades.
#ar seguimiento a los o"jeti$os de tra"ajo.
*e$isar a$ances.
'ase Dise2o del plan de accin.
Promo$er y prepararla para la toma de decisiones.
1denti%icar las opciones alternati$as para la accin.
C2ecar el grado de autoe%icacia y con%ianza de la persona para la accin.
Preparar' organizar y lle$ar a ca"o acciones tentati$as.
*e$isar la e%iciencia y 2acer e$aluaciones.
'ase 3 4erminar el proecto de cambio.
8erminar el proyecto.
Empoderar para terminar.
Mirar 2acia atr!s para seguir adelante.
Hestionar la terminacin.
C2ecar ca"os sueltos.
Cerrar. #in!micaF
'ase 5 6eguimiento
)eguimiento del proyecto.
8areas adaptati$as.
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=ue$os aprendizajes y descu"rimientos personales. )eguir empoderando a la persona.
*econocerle sus a$ances. Que tome conciencia de los a$ances' recursos' $nculos' logros.