Cuaderno de Trabajo.

RELIGIÓN6PRIMARIA

Fichas

Unidad 1. El sentido de la vida ....................................... 2

Unidad 2. Jesús, Hijo de Dios ........................................ 4

Unidad 3. Jesús ha resucitado ...................................... 6

Unidad 4. María con la Iglesia .................................... 12

Unidad 5. El Espíritu Santo, impulso de la Iglesia ..... 14

Unidad 6. Los carismas de la Iglesia .......................... 16

Unidad 7. Sacramentos de vida ................................. 22

Unidad 8. Buscamos la verdad .................................. 24

Unidad 9. Somos libres y responsables .................... 26

Fichas de juegos

Taller de las religiones ..................................................... 8

Taller de las peregrinaciones ....................................... 18

Cancionero ................................................................... 28

Recursos literarios ...................................................... 30

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2

Nombre Fecha

1. Completa con estas palabras.

Dios religión felicidad perfección

La es el camino para alcanzar la

y la . Los cristianos encuentran en su relación

con el sentido de su vida.

2. ¿Qué pueden hacer para construir un mundo mejor para todos? Escribe.

3. Marca los comportamientos que consideras importantes para alcanzar la felicidad.

Participar en la vida de mi familia. Jugar con los videojuegos.

Compartir mis cosas con los amigos. Comprar todo lo que deseo.

Estudiar lo justo para aprobar. Llevar una vida sana.

Ayudar a quien me lo pide. Amar a Dios.

4. Recuerda el pasaje del joven rico y escribe el consejo que le dio Jesús.

Si quieres ser perfecto,

El sentido de la vida

Refuerzo

1

LOS INVENTORES

LOS MAESTROS

LOS GOBERNANTES

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3

Nombre Fecha

1. Completa el cuadro.

Actitudes que NO DAN

sentido a la vida

Actitudes que DAN

sentido a la vida

2. PPiensa y completa.

Soy completamente feliz cuando

Jesús nos enseñó que la verdadera felicidad está

3. Escribe en cada caso un problema provocado por el progreso.

Después, escribe una posible solución.

4. Los anuncios publicitarios ofrecen la felicidad a través de los productos

que anuncian. Escribe un eslogan para anunciar la buena noticia de Jesús

y dibuja un cartel en una cartulina.

El sentido de la vida

Ampliación

1

SALUD MEDIOAMBIENTE

Problema:

Solución:

Problema:

Solución:

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4

Nombre Fecha

1. Resuelve el crucigrama.

Jesús, Hijo de Dios

Refuerzo

2

Horizontales

2. Medio para relacionarnoscon Dios Padre.

3. A través de ellos vivimos lapresencia de Jesús.

5. ¿Quién dijo Pedro que era Jesús?(Mt 16, 15-16).

7. Hechos excepcionales que solopueden ser realizados porintervención divina.

8. Acontecimiento previo alnacimiento de Jesús en el quese muestra que es Hijo de Dios.

Verticales

1. Prueba definitiva de ladivinidad de Jesús y elacontecimiento principalde la fe de los cristianos.

4. Durante el bautismo de Jesús,se oyó la voz de Dios: «Tú eresmi …… amado, en ti mecomplazco» (Mc 1, 11).

6. Jesús dice que es «el ……,la verdad y la vida» (Jn 14, 6).

6▼

4▼

1▼

7 ▼

8 ▼

3 ▼

5 ▼

2 ▼

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5

Nombre Fecha

Jesús, Hijo de Dios

1. Clasifica estas manifestaciones de la divinidad de Jesús.

• La Transfiguración. • La tempestad calmada. • La hija de Jairo.

• El ciego Bartimeo. • La pesca milagrosa. • Lázaro.

• El bautismo de Jesús. • El criado del centurión.

2. Lee y contesta.

«Gente del libro: no saquéis las cosas de quicio en vuestra prácticade adoración, ni digáis sobre Alá nada que no sea verdad. Ciertamenteel Ungido, hijo de Mariam, es el mensajero de Alá, su Palabra depositadaen Mariam y un espíritu procedente de Él. Creed pues en Alá y su mensajero».

Versículo 170 de la Sura de la Mesa Servida

• ¿A qué religión pertenece este texto? ¿Cuál es su libro sagrado?

• ¿Sobre quiénes habla el texto? ¿Qué dice de ellos?

• ¿Creemos lo mismo los cristianos? Explica.

Ampliación

2

CURACIONES

RESURRECCIONES

MILAGROS DE LA NATURALEZA

OTRAS MANIFESTACIONES

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6

Nombre Fecha

1. Recuerda el pasaje de los discípulos de Emaús y completa este diálogo

con tus palabras.

JESÚS: ¿Qué ha pasado en Jerusalén estos días?

DISCÍPULO:

JE SÚS: ¡Qué torpes sois para comprender! ¿No recordáis lo que dijeron

los profetas? Ellos anunciaron que Jesús

DISCÍPULO: Quédate y cena con nosotros, porque ya es tarde.

(Jesús toma el pan, lo bendice, lo parte y, tras repartirlo entre los discípulos, desaparece.)

DISCÍPULO:

2. Elige y marca dos opciones para completar el enunciado.

La resurrección de Jesús es el acontecimiento más importante de la fe de los cristianos, porque…

es la prueba definitiva de la divinidad de Jesús.

nos da fuerzas para transmitir el Evangelio.

nos abre las puertas de la vida eterna.

3. Relaciona cada símbolo con su significado y responde.

la resurrección

Cristo resucitado

¿Cuándo se enciende la hoguera?

¿Cuándo se utiliza el cirio pascual?

Jesús ha resucitado

Refuerzo

3

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7

Nombre Fecha

Jesús ha resucitado

1. ¿Qué importancia tuvieron las mujeres en la resurrección de Jesús?

Rellena el completagrama y descubrirás la respuesta del Catecismo

de la Iglesia a esta pregunta.

Ampliación

3

A

SAN

AN

CUER

DO

CI

RES

MEN

RREC

LOS

DA

MU

DE

FUE

EN

RON

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CRIS

A

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8

Taller de las religiones

Nombre Fecha

Juegos

1. Formad grupos y preparad el juego.

• Pegad el tablero, las fichas y las tarjetas sobre cartulina y recortadlos.

• Buscad un dado o escribid en seis papelitos iguales los números del 1 al 6.Después, dobladlos y metedlos en una bolsa.

2. Jugad al juego de las religiones.

• Colocad todas las fichas en el centro del tablero. Comienza quien saqueel número mayor.

• El objetivo es conseguir los quesitos correspondientes a cada una delas religiones y volver al centro del tablero.

• Cada vez que se cae en una casilla hay que responder a una preguntarelacionada con la religión que indica el dibujo. Si se acierta, se vuelve a tirar.Si no, se pierde el turno.

• Si se acierta la pregunta correspondiente a una casilla marcada conun triángulo, se consigue un quesito y se colorea una de las porcionesde la ficha del jugador.

• Si se cae en una casilla con dado, se vuelve a tirar.

• Una vez obtenidos todos los quesitos, hay que conseguir llegar al centrodel tablero. Allí se elegirá una religión sobre la que se deberá contestarcorrectamente una última pregunta para ganar el juego.

¿Cómo llaman los musulmanes a Dios? (Alá.)

¿Cuál es el nombre de Dios según los judíos? (Yahvé.)

¿Quién es el fundador del budis-mo? (Siddharta Gautama.)

¿Quién es el fundador del cristia-nismo? (Jesús de Nazaret.)

¿En qué países predomina el hin-duismo? (En India y en Nepal.)

¿Cuál es el nombre del profeta prin-cipal del islam? (Mahoma.)

¿Cuál es el libro sagrado de los ju-díos? (La Torá.)

¿Qué nombre recibió Siddharta tras su iluminación? (Buda.)

¿Cuál es el libro sagrado de los cris-tianos? (La Biblia.)

¿Cómo se llaman los libros sagra-dos de los hindúes? (Los Vedas.)

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9

¿Adónde acuden a rezar los musul-manes? (A la mezquita.)

¿Dónde nace la religión judía? (En Palestina.)

¿El budismo es una religión o una forma de vivir? (Una forma de vivir.)

¿Cómo se llama la comunidad de todos los bautizados? (La Iglesia.)

¿Qué ocurre tras la muerte según los hinduistas? (La reencarnación.)

¿Cuántas veces en la vida se ha de peregrinar a La Meca? (Una vez.)

¿Qué fiesta judía celebró Jesús an-tes de morir? (La Pascua.)

¿Cómo llaman los budistas a la ilu-minación definitiva? (El nirvana.)

¿Dónde se reúnen los cristianos para orar? (En la iglesia.)

¿Adoran los hinduistas a Siddhar-ta? (No.)

¿Dónde nace la religión islámica? (En Arabia.)

¿Qué significa el término judío me-sías? (Libertador.)

¿En qué continente se practica el bu-dismo mayoritariamente? (En Asia.)

¿Cuál es el símbolo del cristianis-mo? (La cruz.)

¿Cuál es la fiesta principal del hin-duismo? (La fiesta de las luces.)

¿Cuál es el libro sagrado del islam? (El Corán.)

¿Cuál es la ciudad sagrada para los judíos? (Jerusalén.)

¿Cuál es el camino para alcanzar la iluminación? (La meditación.)

¿A qué se llama Tierra Santa? (Al país donde vivió Jesús.)

¿Cuántos fieles tiene el hinduismo en la actualidad? (800 millones.)

¿Cómo consideran los musulma-nes a Jesús? (Como un profeta.)

¿Cuál es el lugar de oración de los judíos? (La sinagoga.)

¿Dónde acuden a orar los budistas? (A los templos y monasterios.)

¿Quién fue el fundador de la Igle-sia protestante? (Martin Lutero.)

¿Cuáles son los principales dioses hinduistas? (Brahma, Visnú, Shiva.)

¿Qué hacen los musulmanes duran-te el Ramadán? (Ayuno y oración.)

¿Qué religión surgió del judaísmo? (El cristianismo.)

¿Adónde peregrinan los budistas? (A Bodhigaya, Kusinara y el Tíbet.)

¿En qué hecho basan los cristianos su fe? (En la resurrección de Jesús.)

¿Cuál es el principal río sagrado para los hindúes? (El Ganges.)

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10

¿Cómo llaman los musulmanes a sus jefes espirituales? (Imanes.)

¿Es el judaísmo una religión mo-noteísta? (Sí.)

¿Qué significa el término budista dharma? (Enseñanza.)

¿Cuál es la principal festividad cris-tiana? (La Pascua de Resurrección.)

¿Por qué se sumergen los hinduistas en el Ganges? (Para purificarse.)

¿Qué nombre reciben los seguido-res del islam? (Musulmanes.)

¿En qué país actual existe una mayo-ría de población judía? (En Israel.)

¿Cómo consideran a Jesús los bu-distas? (Como un iluminado más.)

¿Cómo se llaman los jefes de las Iglesias ortodoxas? (Patriarcas.)

¿Qué contienen los Vedas? (Can-tos e himnos.)

¿Cómo hay que vestirse para peregri-nar a La Meca? (Con túnica blanca.)

¿Cómo llaman a Jesús los libros sagrados judíos? (El Nazareno.)

¿Cuántos fieles tiene el budismo en la actualidad? (250 millones.)

¿Qué sacramentos admiten todas las Iglesias? (Bautismo, eucaristía.)

¿Qué famoso personaje hindú defen-dió la no violencia? (Gandhi.)

¿El islam es una religión mono-teísta o politeísta? (Monoteísta.)

¿Cómo se llaman los jefes espiri-tuales judíos? (Rabinos.)

¿Cuál es el libro sagrado de los budistas? (No tienen ninguno.)

¿Quién es la cabeza jerárquica de la Iglesia católica? (El Papa.)

¿Cada cuánto tiempo se celebra el Kumbh Mela? (Cada doce años.)

¿Creen los musulmanes en la vida después de la muerte? (Sí.)

¿Cuál es el símbolo de la religión judía? (La estrella de David.)

¿Cómo se llama el líder de los bu-distas del Tíbet? (El Dalai Lama.)

¿Cómo se llama el diálogo entre las Iglesias cristianas? (Ecuménico.)

¿En qué se basa la religión hinduis-ta? (En el respeto a la naturaleza.)

¿Cuál es el símbolo de la religión musulmana? (La media luna.)

¿Creen los judíos que Jesús es el Hijo de Dios? (No.)

¿Cuántos budas existen? (Mu-chos.)

¿Cómo viven los cristianos la muer-te? (Como el paso a la vida eterna.)

¿Qué nombre reciben los ermitaños hinduistas? (Santones.)

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11

BUDISMO

HIN

DU

ISM

OJUD

AÍSM

O

CRISTIANISMOISLAM

¿Cuál es la mayor mezquita cons-truida en España? (La de Córdoba.)

¿Dónde se encuentra el Muro de las Lamentaciones? (En Jerusalén.)

¿En qué siglo surgió el budismo? (En el siglo V a.C.)

¿En qué siglo surgió el cristianismo? (En el siglo I.)

¿Cuál es el principal centro de pere-grinación hinduista? (Benarés.)

¿Cuáles son sus ciudades sagra-das? (La Meca, Medina, Jerusalén.)

¿Con qué patriarca bíblico nace el ju-daísmo? (Con Abrahán.)

¿Qué es la iluminación? (Un estado de completa felicidad y sabiduría.)

¿Qué Iglesias cristianas existen? (Católica, ortodoxa y protestante.)

¿El hinduismo es una religión mono-teísta? (No.)

Ficha

Ficha

Ficha

Ficha

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12

Nombre Fecha

1. Relaciona cada cita bíblica con el pasaje correspondiente

y con el papel de María que en él se destaca.

2. Relaciona cada iconografía de María con un dibujo y escribe.

Inmaculada Trono de Dios Dolorosa Piedad

3. ¿Qué festividades de la Virgen se celebran en estas fechas? Resuelve

el pasatiempo y descúbrelo.

María con la Iglesia

Refuerzo

4

PASAJES CITAS BÍBLICAS PAPEL DE MARÍA

A los pies de la cruz •

La primera comunidad •

Adoración de los Reyes •

Jn 19, 25-27

Mt 2, 10-11

Hch 1, 12-14

• Madre de Jesús

• Madre de los cristianos

• Madre de la Iglesia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

A C D E I L M N O R S U

1 11 12 8 2 5 9 8

5 8 7 1 2 12 6 1 3 1

▼

▼

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13

Nombre Fecha

María con la Iglesia

1. Lee Lc 1, 5-25 y compara este pasaje con la anunciación del ángel a María.

3. Escribe el nombre de algunas advocaciones de María. Después, di

qué advocación se celebra de forma especial en tu localidad.

2. Escribe junto a cada término su significado.

Ampliación

4

SANTUARIO

ROMERÍA

ADVOCACIÓN

DIFERENCIAS

SEMEJANZAS

Templo o iglesia muy visitado por los creyentes en el que la Virgen es venerada con especial devoción.

Cada uno de los nombres que recibe la Virgen María.

Viaje o peregrinación a un santuario, que se hace por devoción.

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14

Nombre Fecha

1. Busca en la sopa de letras ocho palabras relacionadas con el Espíritu Santo.

• Escribe dos frases con algunas de las palabras de la sopa de letras.

2. Recorta el marcapáginas y pégalo en una cartulina. Piensa en una persona

a la que se lo quieras regalar y en el don que deseas compartir con ella.

AMOR ALEGRÍA BONDAD AMABILIDAD PAZ

El Espíritu Santo, impulso de la Iglesia

Refuerzo

5

A P D A J S Y U B F A

E I O X N A H E Q I T

P E N T E C O S T E S

M D E M V R T B R U K

Y A S B A A W R I L U

F D J R I M P U L S O

U E S A B E U L P Y J

E N Q V E N V K U M X

R X F R U T O S L Q A

Z K R Y U O B L S H Y

A I G L E S I A O A W

DO

N:

Qui

ero

com

part

ir es

te

don

cont

igo

porq

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15

Nombre Fecha

• Explica qué quiso decir san Pablo con esas palabras.

2. Elige algunos frutos del Espíritu Santo y escribe un ejemplo de cómo

se manifiestan.

(1 Cor 12, 3)

El Espíritu Santo, impulso de la Iglesia

1. Completa con letras vocales y copia la frase de san Pablo.

Ampliación

5

N D P

D D C R:

«J S S

S S Ñ R»,

S N S

T M V D

P R L

S P R T

S N T

PACIENCIA

AMOR

ALEGRÍA

FE

MANSEDUMBRE

AFABILIDADBONDAD

PAZ

CARIDAD

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16

Nombre Fecha

1. ¿Qué es la Iglesia? Utiliza alguna de estas palabras en tu definición.

• ¿Quiénes son los miembros de la Iglesia? Lee y numera los dibujos.

1. Sacerdotes que están al cargo de una diócesis.

2. Colaboradores de los obispos.

3. Cabeza de la Iglesia universal.

4. Cristianos que viven el Evangelio en familia.

5. Personas consagradas que viven en comunidad.

2. ¿Cómo se manifiesta el Espíritu Santo en la Iglesia? Relaciona.

Los carismas de la Iglesia

Refuerzo

6

pueblo de Dios Jesús comunidad

PAPA

LAICOSRELIGIOSOS

En los sacramentosEn la evangelizaciónEn las actitudes cristianas

SACERDOTESOBISPOS

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17

Nombre Fecha

• ¿Quiénes colaboran como voluntarios en Cáritas? ¿Qué grupo es el más numeroso?

• ¿Cuáles son los grupos de personas que reciben más ayuda de Cáritas?¿Cómo podrías colaborar tú en la ayuda a esos colectivos?

• ¿Cuántas personas colaboran en Cáritas en total? ¿A cuántas personasse ayuda? Compara estos datos y escribe tu conclusión.

Sacerdotes (3.039)

Religiosos (1.692)

Laicos (40.422)

No consta (11.317)

Los carismas de la Iglesia

1. Observa estos datos extraídos de la Memoria 2007 de Cáritas Española.

Ampliación

6

DESTINATARIOSRECURSOS

INVERTIDOS (€)

94.680 Personas sin hogar 16.580.122,74

5.530 Comunidad gitana 1.046.584,98

6.707 Drogodependientes 6.329.990,22

4.166 Reclusos y ex-reclusos 798.902,66

580 Enfermos de sida 3.914.131,32

21.074 Familias 6.054.313,31

34.053 Infancia 7.619.921,26

6.599 Juventud 2.263.745,94

12.583 Mujeres 7.338.737,03

24.347 Personas mayores 29.667.953,94

157.409 Inmigrantes 9.264.468,14

1.021 Discapacitados 1.978.913,34

4.611 Otras acciones 569.662,48

373.360 TOTAL 92.628.544,70

VOLUNTARIADOLABOR ASISTENCIAL

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18

1. Pegad las cartas sobre una cartulina y recortadlas. Si queréis, podéis colorearlas.

2. Jugad a formar parejas de cartas. Para ello, debéis observar estas reglas.

• Formad grupos de tres jugadores.

• Barajad bien todas las cartas. Repartid cuatro cartas para cada jugadory colocad el resto de la baraja bocabajo en el centro.

• Decidid a suertes quién comienza el juego. El primer jugador coge una cartadel mazo y se descarta de otra, que coloca bocarriba al lado del mazo.

• El siguiente jugador coge la carta que está bocarriba u otra nueva del mazo,y tira carta, bocarriba. Este proceso se repite de forma sucesiva.

• El objetivo es reunir parejas de cartas relacionadas, que tengan el mismosímbolo. Cuando se completa una pareja, se muestra a los otros jugadorespara que comprueben que es correcta, y se coloca aparte. En ese momentose cogen dos nuevas cartas, antes de tirar, y se pasa el turno.

• Si se agota el mazo, las cartas descartadas que están bocarriba se colocanbocabajo, como un nuevo mazo.

• Gana el juego el jugador que antes se queda sin cartas.

Taller de las peregrinaciones

Nombre Fecha

Juegos

Basílica de San Pedro Escudo vaticano El Papa

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19

Botafumeiro

Italia Fachada del Obradoiro Peregrino

Virgen del Rocío

Roma

Santiago de Compostela

Camino de Santiago Ermita

Romeros Carreta

128265 _ 0001-0040.indd 19128265 _ 0001-0040.indd 19 1/7/09 08:26:041/7/09 08:26:04

20

Tierra Santa

TíbetTemplo de Bodhigaya Siddharta Gautama

MonjeBasílica del

Santo Sepulcro

Muro de las Lamentaciones

Candelabro de siete brazos Rabino

Jerusalén

Lhasa

128265 _ 0001-0040.indd 20128265 _ 0001-0040.indd 20 17/7/09 08:57:3517/7/09 08:57:35

21

Río Ganges

Santón India Visnú

La Torá

Arabia Saudí

La Kaaba Imán

El Corán

Benarés

La Meca

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22

Nombre Fecha

1. Escribe el nombre de estos sacramentos. Después, lee de derecha a izquierda,

divide las palabras y descubre la respuesta a las preguntas.

2. ¿Cuándo decimos que una persona tiene vocación? Marca la respuesta correcta.

Cuando decide contraer matrimonio.

Cuando se siente llamado a ser sacerdote o religioso.

Cuando tiene un cargo de poder en la sociedad.

3. Dibuja algunos objetos que se usen en la celebración de los sacramentos

y escribe para qué se utiliza cada uno de ellos.

• ¿A qué se comprometen las personas quereciben este sacramento?

.anaitsircdadinumocalarivresA

• ¿Qué ayuda proporciona este sacramentoa la persona que lo recibe?

.aznarepsenocdademrefnealratpecA

Sacramentos de vida

Refuerzo

7

128265 _ 0001-0040.indd 22128265 _ 0001-0040.indd 22 1/7/09 08:26:061/7/09 08:26:06

23

Nombre Fecha

Sacramentos de vida

1. Completa este cuadro.

2. Lee estas citas bíblicas y contesta.

Mt 20, 25-26 Jn 13, 2-17

• ¿Para qué ha venido el Hijo del hombre al mundo?

• ¿Por qué lavó Jesús los pies a sus discípulos?

• ¿Con qué sacramento relacionarías estas citas? Explica.

3. Marca aquellas actividades que solo pueden ser realizadas por un sacerdote.

Organizar la parroquia. Escuchar confesiones.

Dirigir el coro durante la eucaristía. Ser catequista.

Consagrar el pan y el vino en la misa. Dar la comunión.

Encargarse de las actividades de Cáritas. Dar clases de Religión.

Ampliación

7

SACRAMENTOS RITOS

Sacramentos

de iniciación

Sacramentos

al servicio de

la comunidad

Sacramentos

de curación

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24

Nombre Fecha

1. Completa esta frase de Jesús con tres palabras que encontrarás

en la sopa de letras.

2. ¿Qué actuaciones son contrarias a la verdad? Marca.

Decir mentiras. Expresar lo que realmente pensamos.

Estar bien informados. Reflexionar sobre nuestras actuaciones.

Ocultar lo que sabemos. Dejarnos llevar por los impulsos.

3. Resuelve esta situación y valora la actuación de cada personaje.

«Yo soy el ,

la

y la ».

(Jn 14, 6)

Buscamos la verdad

Refuerzo

8

H V J I S T O

U E Q E N K L

E R A V I D A

M D Z O X B E

C A M I N O P

A D S P U C H

Quien haya sido, que lo devuelva. Si no, os

castigaré a todos.

¡Me han quitado mi bolígrafo!

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25

Nombre Fecha

Buscamos la verdad

1. Resuelve el completagrama y contesta.

2. Escribe un ejemplo en cada caso.

OCULTAR LA VERDAD

TRAICIONAR LA VERDAD

NO GUIARSE POR LA VERDAD

• ¿Quién es el autor de esta frase?

• ¿Qué crees que quiso decir con ella?

Ampliación

8

X

L

D

O

A.

U

I

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Nombre Fecha

1. Observa los dibujos. Luego dibuja tu propio símbolo de la libertad.

3. Describe alguna situación en la que una persona no tenga libertad.

1. Así es la persona queasume las consecuenciasde sus actos.

2. Actuación contraria ala voluntad de Dios.

3. Lo que hace Dios cuandoalguien se arrepiente.

4. Sacramento por el cualrecibimos el perdón deDios.

5. Capacidad para elegirnuestra forma de actuar.

2. Completa este crucigrama con las palabras claves de la unidad.

Somos libres y responsables

Refuerzo

9

4▼

3▼

5▼

1 ▼

2 ▼

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Nombre Fecha

Somos libres y responsables

1. Escribe una oración con cada pareja de palabras.

libertad – pecado sacramento – perdón

2. Lee Jn 8, 1-11, haz un dibujo y contesta.

• ¿Perdonaron los fariseos a la mujeradúltera? ¿Por qué?

• Jesús le pidió a la mujer que no volviera apecar. ¿Era una condición para perdonarla?

• ¿Qué enseñanza extraes de este pasaje?

3. Escribe la edad de la Historia en la que suceden estos acontecimientos.

SUCESO ÉPOCA

San Pedro es designado cabeza de la Iglesia.

Se celebra el Concilio Vaticano II.

Martin Lutero inicia la Reforma protestante.

Misioneros españoles y portugueses anuncian el Evangelio a los indígenas de América.

El Concilio de Trento reforma la Iglesia.

El emperador Constantino declara el cristianismo como religión oficial del Imperio romano.

Ampliación

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Nombre Fecha

Cancionero

Con solo dos o tres

Quisiéramos ser cieno al menos treinta y tres,pero el Señor nos dijo:«… con solo dos o tres».

Quisiéramos tenerla gente a nuestros pies,pero el Señor nos dijo:«… con solo dos o tres».

Con solo dos o tresque canten sin parar;con solo dos o tresque no quieran descansar;con solo dos o tresque se enrolen de verdad;con solo dos o tres,tu tierra cambiará.

Quisiéramos ser cieno al menos treinta y tres,pero el Señor nos dijo:«… con solo dos o tres».

Quisiéramos tenerla gente a nuestros pies,pero el Señor nos dijo:«… con solo dos o tres».

Con solo dos o tresque sepan confiar;con solo dos o tresque no se cansen de ayudar;con solo dos o tresque sean comunidad;con solo dos o tres tu tierra cambiará.

MIGUELI

Es «mejó»

Es «mejó» que vayamos los dos,es «mejó» que vayamos los dos,que dejemos nuestras cosasy busquemos las de Dios.

Que busquemos esa perfecta alegría de vivir,que busquemos por su ruta la armonía en el sentir.Seguiremos vivamente los horizontes de Dios,que los días son más bonitossi los buscamos los dos.

Es «mejó» que vayamos los dos,es «mejó» que vayamos los dos,que dejemos nuestras cosasy busquemos las de Dios.

Viviremos simplemente cada día en el servir;miraremos limpiamente en lo que haya que morir.Nos veremos más, hermanos, si crecemos por ahí,que la vida es «pa» vivirla en una peña feliz.

MIGUELI

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Nombre Fecha

Cancionero

Dime, dime

Dime, dime, dime, dime,quiero hacer tu voluntad;dime, dime, dime, dime,envíame ya.

Aquí estoy sin merecerlo,buscando tu voluntad.Habla o da un signo en la vida,antes de que vuelva a fallar.Solo en ella viviré,solo en tu fidelidad,solo en ella encontrarélibertad, justicia y paz.

Dime, dime, dime, dime,quiero hacer tu voluntad;dime, dime, dime, dime,envíame ya.

Aquí estoy en tu remansobuscando servir y amar.No puede existir excusa,solo hace falta mirar.Solo en ella viviré,solo en tu fidelidad,solo en ella encontrarélibertad, justicia y paz.

MIGUELI

Unidos

Unidos en paz y armonía,unidos en una oración,unidos pintando la vidacon luz y todo su color.Unidos, unidos,plantándole cara al dolor;unidos, unidos,fermentos de vida y perdón.

Unidos, para siempre unidos,esta es nuestra gran emoción:sentir como una familiaque hará más grande esta misión.Unidos, para siempre unidos,unidos desde el corazón.Con los años, más familia,que hará más fuerte esta pasión.

Unidos contigo, unidos con todos,y en todos, unidos tú y yo.Unidos y amigos, unidos a otros,y todos unidos a Dios.

Unidos, más vida a la vida;unidos, un nido de amor.Vivir es dar con alegríasacándole brillos al sol.Unidos, unidos,regalos de ayuda y frescordevolvieron la esperanza,perdiéndose y dando sabor.

Unidos, para siempre unidos…

Unidos contigo, unidos con todos…

MIGUELI

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Nombre Fecha

ESCENA PRIMERA

(En el centro de la escena, un grupo de pastores junto a la hoguera cantan cancionci-llas: «Estaba la pastora, larán, larán, larita…».)

REBECA: ¡Qué nochecita nos espera!

PASCUALÓN: ¡Menudo frío!

ISABELILLA: Pues a mí me parece que esta noche va a ser especial…

JUANILLO: ¡Ay, Isabelilla, qué fantasiosa eres!

ISABELILLA: Pues será, pero es como si se te llenara todo el corazón de risa… (Todos la miran.) ¿No? (Todos rompen a reír.)

PASCUALÓN: ¡Ja, ja, ja! Y tan de risa…

EL VIEJO ANDRÉS: Pues tiene razón la niña… Yo tengo unas ganas de cantar…

ISABELILLA: ¡Anda! Y de bailar… (Se levanta, toma a JUANILLO de la mano y empieza a bailar.)

JUANILLO: (A regañadientes.) ¡Hey, hey! ¡Para, para, loca!

EL VIEJO ANDRÉS: ¡Ay, si yo tuviera aquí la flauta, bien bailaríais, mozuelos! Pero me la dejé en la cabaña.

PASCUALÓN: ¡Bah! Los pobres no tenemos muchas razones para bailar.

ISABELILLA: ¡Pues yo he de ir por esa flauta!

JUANILLO: ¡Pero, alma de cántaro! ¿Cómo vas a ir ahora, que ya cayó la noche?

ISABELILLA: Pues no habría de ir… Otras veces, aún más de noche, he salido a buscar alguna ovejilla perdida. (ISABELILLA sale corriendo.)

(De pronto, se quedan todos en silencio.)

EL VIEJO ANDRÉS: ¡Shhhh! Parece que ha pasado un ángel.

ÁNGEL: (Entra cantando y envuelto en una brillante luz.) «Adeste fideles, laeti triunfan-tes. Venite, venite…». (Se acerca a los pastores.) ¡Eh, pastores! ¡Cantad y bailad, porque hoy es una gran noche!

Teatro

Cuento de Navidad

PERSONAJES

REBECA PASCUALÓN ISABELILLA JUANILLO

EL VIEJO ANDRÉS ÁNGEL CAMPESINO EL BUEY

SOLDADO LA MULA MARÍA SAN JOSÉ EL NIÑO

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PASCUALÓN: ¿Será una broma de Isabelilla?

REBECA: (Dándole un empujón.) ¡Pero qué bruto eres, Pascualón! ¿No ves que es un ángel de verdad?

JUANILLO: Pero ¿y si fuera un fantasma?

ÁNGEL: (Se les queda mirando, un poco molesto.) ¿Tengo yo pinta de fantasma? (Los pastores hacen gesto de no saber muy bien qué decir. El ÁNGEL sonríe.) Vamos, no tengáis miedo, que vengo a daros la mejor noticia de vuestra vida. Lo que os vengo a decir… (Saca una chuleta de la manga.) ¡Gloria a Dios en el cielo y en la Tierra paz a los hombres de buena voluntad! (Guarda la chuleta.) Es decir, ¡que hoy ha nacido el Salvador, el Rey de Reyes!… (Mira a los pastores, que se han quedado boquiabiertos.) Vamos, que ha venido al mundo todo el amor que os hacía falta…

EL VIEJO ANDRÉS: (Poniéndose de rodillas, se quita la gorra.) ¡Dios bendito, qué cosa más grande!

JUANILLO: ¿Y dónde está, para que vayamos a verlo?

ÁNGEL: En Belén de Judá.

REBECA: ¡Si está aquí al lado! Venga. ¡Yo le voy a llevar esta leche recién ordeñada!

JUANILLO: Y yo, este queso.

PASCUALÓN: Pues yo…, este vellón de lana de las ovejas que ayer trasquilé.

(Se disponen todos a partir.)

JUANILLO: (Mira a ANDRÉS, que se ha quedado embelesado mirando al ÁNGEL.) Oye, An-drés, tú, con el bastón, no sé si vas a poder venir. Tenemos tanta prisa…

REBECA: Además, si te quedas puedes avisar a Isabelilla. Porque me imagino que el «señor Ángel» tendrá que ir a avisar a otras personas, ¿no?

EL VIEJO ANDRÉS: Yo esperaré a Isabelilla, perded cuidado…

(Todos se van excepto ANDRÉS y el ÁNGEL, que se quedan despidiendo al resto del grupo. Poco a poco se hace el oscuro.)

ESCENA SEGUNDA

ISABELILLA: (Con la flauta en la mano.) ¿Y dices, Andrés, que es en Belén?

EL VIEJO ANDRÉS: Eso dijo el ángel, y hacia allá se han ido todos.

ISABELILLA: Pues nosotros también iremos… (Ayuda a levantarse al anciano.) Venga, que se hace tarde…

EL VIEJO ANDRÉS: No, mi niña, ve tú. Yo te entorpecería…

ISABELILLA: (Dándole el bastón.) Vamos, Andrés, no te hagas el remolón… ¿Crees que te voy a dejar yo aquí? ¡Pues estaría bueno!

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EL VIEJO ANDRÉS: Está bien… (Se agarra al brazo de ISABELILLA.) Pero igual llegamos de-masiado tarde.

(ISABELILLA y EL VIEJO ANDRÉS caminan por el escenario.)

CAMPESINO: (Entra en escena tirando del BUEY.) ¡Vamos, Tarugo, deprisa! ¿No ves que se ha hecho de noche y no traje aceite para mi lámpara…? (A ISABELILLA y El viejo ANDRÉS.) ¡Eh! ¿Lleváis aceite?

ISABELILLA: (Mirando su lámpara.) Muy poco. Pero sirve para alumbrar a tres… y a un buey. ¿Hacia dónde camináis?

CAMPESINO: A Belén, a vender este buey inútil.

ISABELILLA: Oiga, ¿podría montar mi viejo amigo a lomos de su buey? Está cansado, sus piernas ya no tienen mucha fuerza… y vamos también para allá.

CAMPESINO: De acuerdo, pero a la entrada de Belén ha de bajarse… Y dime, ¿por qué viajáis vosotros a estas horas de la noche?

EL VIEJO ANDRÉS: (Subido a lomos del BUEY.) ¡Vamos a ver una gran maravilla!

CAMPESINO: ¡Ah! ¿Sí? Pues dime qué maravilla es esa… (ISABELILLA, EL VIEJO ANDRÉS y el CAMPESINO llegan a un puesto de guardia en el que hay atada una MULA.)

SOLDADO: (Cerrando el paso a los pastores y al CAMPESINO.) ¡Alto en nombre de Herodes! (Todos se paran.) ¿Lleváis permiso para andar de noche por estos caminos?

ISABELILLA: (Enfadadísima.) No, señor, no llevamos ni permiso ni nada. Pero tenemos una prisa de no te menees…

SOLDADO: ¡Pues tendréis que pagar el impuesto, o iréis a la cárcel!

ISABELILLA: ¡Oiga, usted…!

EL VIEJO ANDRÉS: Shhhh. Calla, niña, que nos haremos entender… (Al SOLDADO.) Verás, hijo, necesitamos llegar a Belén para ver la más grande maravilla. ¡Allí ha nacido el Amor!

SOLDADO: ¿Es eso cierto?

(El CAMPESINO se toca la sien, queriendo explicar que están locos.)

ISABELILLA: Tan cierto como que esa estrella brilla. (Señalando al cielo.)

SOLDADO: ¡Y cómo brilla!… (Duda un momento.) Mira, niña… En todo el tiempo que llevo trabajando de soldado, nadie me ha dicho cosas tan extrañas. He visto muchos bandidos que me ofrecían dinero a cambio de dejarles pasar el con-trabando, pero nadie me ofreció amor a cambio de nada… He de ir a ver esa maravilla.

CAMPESINO: Pero, soldado, ¿y tu puesto?

SOLDADO: ¡Ya es hora de dejar mi puesto! Y además, cumpliré un gran servicio: prote-ger a los vasallos del rey… (Se ponen en marcha.) ¡No sabéis cuánto bandido hay por estos lugares! (Desata la MULA y todos juntos se ponen a caminar.)

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CAMPESINO: (Hablando para sí.) ¡Un soldado de Herodes que no nos multa, y encima nos protege! ¡Verdaderas maravillas pasan esta noche! Tendré que ver a ese Niño del que hablan.

(Todos salen de escena.)

ESCENA TERCERA

(Cuando se hace la luz se ve un portal, con SAN JOSÉ, MARÍA y EL NIÑO. Alrededor están los pastores y el ÁNGEL.)

(Llegan el CAMPESINO, el SOLDADO tirando de la MULA, ISABELILLA y EL VIEJO ANDRÉS subido en el BUEY.)

JUANILLO: ¡Isabelilla! ¡Al fin! Creíamos que no ibas a llegar…

ISABELILLA: (Mira los regalos que sus amigos le han llevado al NIÑO.) ¡Oh! Nosotros no le hemos traído nada…

MARÍA: (A SAN JOSÉ.) ¡Ay, José! Se nos va a morir de frío… No tenemos nada con qué ca-lentarlo. (JOSÉ toma un piececillo del NIÑO y le da un poco de calor con su aliento.)

CAMPESINO: (A JOSÉ y MARÍA.) Señores, mi buey tiene buenos hocicos para dar aliento. Déjenlo entrar al establo, que él calentará a este Niño. (Al BUEY.) Vamos, Tarugo.

SOLDADO: Y mi mula también sabrá darle unos tibios resoplidos. (Entran al portal los dos animales.)

MARÍA: Mil gracias, amigos… ¡Ya revive!, ¿lo veis?

ISABELILLA: ¿Has visto, Andrés, qué sonrisa tan tranquila tiene este Niño? Fíjate que… no sé, pero me están dando ganas de bailar.

REBECA: ¡Isabelilla, por favor! ¿Es que nunca vas a madurar?

ÁNGEL: Pues a mí también me están entrando unas ganas de bailar…

JUANILLO: Pero, señor Ángel…

EL VIEJO ANDRÉS: ¿Tienes la flauta, Isabelilla?

ISABELILLA: (Sacándola del zurrón.) Aquí está. (Se la da al VIEJO ANDRÉS.)

ÁNGEL: Toca, Andrés, toca, para que el Niño se ría…

ISABELILLA: Toca, Andrés, toca, que es la noche que más brilla…

(El VIEJO ANDRÉS toca un villancico. El ÁNGEL, ISABELILLA y todos los pastores bailan delan-te de MARÍA, JOSÉ y EL NIÑO.)

MARÍA: ¡Mira, José, cómo se ríe el Niño!

(Se baja el telón.)

ANA GARCÍA CASTELLANO

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Recursos literarios

Nombre Fecha

En numerosas narraciones pertenecientes a diferentes culturas encontramos refe-

rencias a cómo encontrar la felicidad.

El pescador satisfecho

Un día, un rico industrial se horrorizó cuando vio a un pescador tranquilamente recostado contra su barca.

–¿Por qué no has salido a pescar? –le preguntó.

–Porque ya he pescado bastante hoy –respondió el pescador.

–¿Y por qué no pescas más de lo que necesitas? –insistió el industrial.

–¿Y qué iba a hacer con ello? –preguntó a su vez el pescador.

–Ganarías más dinero –fue la respuesta–. De ese modo, podrías poner un mo-tor a tu barca y así adentrarte en aguas más profundas y pescar más peces. Entonces ganarías lo suficiente para comprarte unas redes de nylon con las que obtendrías más peces y más dinero. Pronto ganarías para tener dos bar-cas... y hasta una verdadera flota y podrías ser tan rico como yo.

–¿Y qué haría entonces? –inquirió de nuevo el pescador.

–Podrías sentarte y disfrutar de la vida.

– ¿Y qué crees que estoy haciendo ahora? –respondió el pescador, satisfecho.

CUENTO HINDÚ

1. ¿Dónde encuentra cada personaje la felicidad? Compara.

El industrial F

El pescador F

• ¿Con cuál de las dos posturas estás más de acuerdo? Explica.

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Recursos literarios

Nombre Fecha

A lo largo de su historia, el cristianismo ha acercado diversas leyendas y tradiciones

antiguas a sus creencias. El mito del ave fénix es un ejemplo de ello.

Renacer de las cenizas

El ave fénix es símbolo universal de la inmortalidad, del sol y de la resurrección. Grandes autores de la Antigüedad grecorromana, como Hesíodo y Plinio, descri-bieron en algunas de sus obras este animal mitológico. Se trata de una gran ave similar a un águila, de cuerpo color púrpura, que poseía un collar dorado alrede-dor de su cuello y una cola azul con algunas plumas rosadas. Cuando presagia-ba su muerte, el fénix preparaba un altar con maderas que se encendían con los rayos del sol. Entonces, el animal se arrojaba al fuego, que la consumía, y de las cenizas surgía un nuevo ejemplar joven.

Conocida en diferentes culturas, el ave fénix tomó en China el nombre de Feng, y en la mitología egipcia, el de Benú. Los antiguos habitantes de México la representaban como acompañante del gran dios Quetzalcoatl, y en la India creían que vivía quinientos años antes de inmolarse en el fuego. Para los pri-meros cristianos romanos, el ave fénix simbolizaba a Cristo.

1. Contesta.

• ¿Crees que esta ave existió realmente?

• ¿Por qué crees que el ave fénix era un símbolo de Jesúspara los primeros cristianos? Explica.

2. Haz un dibujo

del ave fénix.

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Muchos autores españoles han recogido en sus obras tradiciones y costumbres

propias de nuestro país, relacionadas con la religiosidad popular.

Recursos literarios

Nombre Fecha

Un día de romería

No hablemos del aspecto que presentaba la romería en el acto de entrar en ella la familia de don Anacleto; ni de la misa que se dijo en la capilla de la Virgen; ni del sermón que se predicó desde un púlpito al aire libre; ni de los ofrecidos que llegaron al santuario descalzos unos, de rodillas otros, y extenuados de fatiga y achicharrados por el sol todos; ni de que a las doce de la mañana se pusieron nuestros amigos a comer en el santo suelo, a la escasa sombra que proyectaba el carro. (…)

De las quince mil almas que, como he indicado, concurrían a ella, las tres cuar-tas partes procedían de Santander (…). La romería del Carmen era entonces el punto de mira de todos los hijos de esta capital: los que viajaban por placer o por negocios... hasta los marinos arreglaban sus expediciones de manera que estas pudieran emprenderse después del Carmen o terminarse antes del Car-men: lo esencial era encontrarse en la capital en el famoso día.

Tipos y costumbres. Capítulo III (Fragmento.) J. M. DE PEREDA

1. Contesta.

• ¿Qué romería se cita en el texto? ¿Dónde tiene lugar? Investiga cuándose celebra.

• ¿Qué elementos religiosos se describen? ¿Qué otros elementos se citan?

2. Compara esta romería con una fiesta de la Virgen de tu localidad.

Coincidencias F

Diferencias F

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Recursos literarios

En el viaje que Teo, el niño protagonista de esta historia, realiza con su abuela,

descubre que existen distintas Iglesias dentro de la Iglesia católica.

Nombre Fecha

Sobre las Iglesias cristianas

–Entonces, tienes que tener claro que, antes de la caída del Imperio romanode Oriente, las Iglesias cristianas se habían dividido por una discusión sobre el Espíritu Santo (aunque, en realidad, más que decir cosas distintas lo que ocurría es que no se comprendían) y, además, tampoco se pusieron de acuer-do acerca del papel del jefe supremo: el Papa para unos, el patriarca para otros. Es lo que se llama cisma, una palabra que significa «separación» (…).

–Además de las discusiones iniciales, con el tiempo han ido adquiriendo cos-tumbres distintas, como el casamiento de los sacerdotes, por ejemplo –inter-vino el padre Dubourg–. Las Iglesias orientales lo autorizan.

–Como los ortodoxos y los protestantes –dijo Teo–. Hasta en Francia hay líopor eso. Ya me contará por qué allí les está prohibido casarse.

–Porque… –vaciló el padre Dubourg–. ¡Me estás fastidiando con tus pregun-tas!… Para no dejarse distraer por las ocupaciones familiares, ¡por eso! Los católicos latinos y los orientales tampoco están de acuerdo sobre el bautismo. En cuanto un niño está bautizado, ya puede comulgar. En cambio, entre noso-tros, se espera la edad del juicio, para que el niño pueda confirmar libremente la elección de sus padres. ¿Acaso no es razonable?

El viaje de Teo, de CATHERINE CLÉMENT

1. Contesta.

• ¿Qué comparten la Iglesia católica latina y las Iglesias católicas orientales?

• ¿Qué diferencias se destacan en el texto entre ambas?

• ¿Qué otras Iglesias cristianas se mencionan en el texto?

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Algunos cuentos y relatos ponen en boca de sus personajes preguntas que a menu-

do nos hacemos los seres humanos y que orientan la reflexión sobre nuestra propia

existencia.

Recursos literarios

Nombre Fecha

El discípulo y el maestro

– ¿Qué es lo que debo hacer para ser aceptable a Dios? –preguntó el discípulo.

–¿Y cómo voy a saberlo yo? –respondió el maestro–. La Biblia dice que Abrahánpracticaba la hospitalidad y que Dios estaba con él. Que a Elías le encantaba orar y que Dios estaba con él. Que David gobernaba un reino y que Dios tam-bién estaba con él.

–¿Y tengo yo alguna forma de saber cuál es la tarea que se me ha asignado?

–Sí. Trata de averiguar cuál es la más profunda inclinación de tu corazón, y síguela.

¿Quién puede hacer que amanezca?, de ANTHONY DE MELLO S.J.

1. ¿Qué personajes bíblicos se mencionan en el texto? Explica quién es cada uno.

2. ¿Qué enseñanza extraes del texto?

3. ¿Te has planteado alguna vez una pregunta similar a la que formuló el discípulo?

¿Qué respuesta has encontrado?

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Esta narración, atribuida al fabulista griego Esopo, nos invita a reflexionar sobre las

posibles consecuencias de nuestras decisiones.

Recursos literarios

Nombre Fecha

El escorpión y la rana

Cierto día, a orillas de un río, un escorpión le suplicó a una rana:

–Por favor, hermana rana, llévame a la otra orilla sobre tu espalda.

La rana respondió enseguida:

–¿Que te lleve? ¡Ni pensarlo! ¡Te conozco lo suficiente para saber que si tesubo a mi espalda, me inyectarás un veneno letal y moriré!

–Ten por seguro que no te picaré –dijo el escorpión–. Porque si así lo hiciera,tú te hundirías en las aguas y yo, que no sé nadar, perecería ahogado.

Las palabras del escorpión convencieron a la rana, que lo cargó sobre su es-palda. Cuando llegaron a mitad del río, el escorpión alargó su cola y con su aguijón picó a la rana. Ella comenzó a perder sus fuerzas y su vista se nubló. Mientras se ahogaba, le gritó al escorpión:

–¡Lo sabía! Pero... ¿por qué lo has hecho?

–No he podido evitarlo –respondió el escorpión–. Es mi naturaleza.

1. Contesta y razona tus respuestas.

• ¿Decidió la rana libremente transportar al escorpión? ¿Hizo un buen usode su libertad?

• ¿Crees que el escorpión decidió libremente picar a la rana? ¿Fue responsablede la muerte de ambos?

2. Escribe una moraleja para esta fábula.

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