CUADROS DE APRENDIZAJES ESPERADOS EDUCACN FSICA Y EDUCACIN ARTSTICA QUINTO GRADO

ZONA ESCOLAR 401

CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y

COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA PARA EL APRENDIZAJE

PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA

INFORMACION PARA EL MANEJO DE

SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA Las competencias para la vida a travs de los aprendizajes esperados se hacen evidentes cuando el alumno:

BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V -Compara y reconoce sus desempeos motores al proponer formas de juego participativo e incluyente. -Distingue y resuelve situaciones de juego en forma inmediata, utilizando paulatinamente un menor esfuerzo.

-Desarrolla la coordinacin dinmica general y segmentaria, participando en actividades rtmicas y juegos colectivos. -Descubre diferentes percusiones que puede lograr con su cuerpo utilizando el lenguaje mtrico musical.

-Controla y mejora su agilidad y destreza motriz a travs de movimientos rpidos y fluidos. -Manipula diversos objetos, adaptando sus desempeos a habilidades motrices bsicas, como lanzar, atrapar y golpear.

-Desarrolla los recursos comunicativos, con el fin de aprender a hacer uso de un cdigo con el cuerpo, como herramienta principal de transmisin, excluyendo el uso de la palabra. -Reconoce la relacin de la expresin verbal con la expresin gestual inspirada en las vivencias corporales.

-Distingue sus propias capacidades fsico-motrices en la construccin de juegos motores colectivos. -Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa, cooperacin y oposicin.

ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA Las competencias para la vida a travs de los aprendizajes esperados se hacen evidentes cuando el alumno:

BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V -Distingue las caractersticas del espacio en relacin con su forma. -Distingue las caractersticas de los montajes escnicos de diferentes gneros de danza. -Identifica y ejecuta los principios de notacin musical con el valor de cuarto (o negra) y su respectivo silencio. -Reconoce y comprende su relacin con las sensaciones y los sentimientos.

-Reconoce diversos tipos de espacio en relacin con su funcin. -Identifica la relacin que existe entre la danza, la msica, el cine y otras artes escnicas. -Distingue y comprende el comps de 2/4 en la msica, el significado y funcionamiento en diversas piezas musicales y realiza patrones rtmicos con l. -Identifica las sensaciones y los sentimientos de un personaje.

-Se expresa a travs de algunos elementos del lenguaje arquitectnico. -Identifica la relacin que existe entre la danza y las artes visuales y plsticas. -Identifica los compases de 3/4 y 4/4 en diversas piezas musicales y realiza patrones rtmicos con ellos. -Interacta con otras acciones propuestas por sus compaeros. (Identifica la diferencia entre tiempo real y

-Reconoce y utiliza la instalacin como recurso para manifestar ideas y experiencias personales. -Diferencia los elementos de las danzas folklricas en su representacin escnica respecto a los de su versin autctona. -Identifica el valor de octavo (o corchea) y crea ritmos en combinacin con el valor y silencio de cuarto (o negra). -Conoce y comprende los

-Reconoce y utiliza en forma creativa el lenguaje de la pintura mural. -Identifica los elementos que caracterizan a diferentes bailes populares del mundo. -Combina el valor de cuarto (o negra) con el de octavo (o corchea), integrndolos a los compases de 2/4, 3/4 y 4/4. -Identifica los elementos de una obra de teatro; crea y participa activamente en una puesta en escena.

CUADROS DE APRENDIZAJES ESPERADOS EDUCACN FSICA Y EDUCACIN ARTSTICA QUINTO GRADO

ZONA ESCOLAR 401

tiempo ficticio.) gneros teatrales comedia y tragedia.