APRENDIZAJE VIRTUAL

Introduccion

A continuacion podras obcervar la segunda parte de La enseñanza asistida por computadora.

Con el fin de poderlo entender mejor a grandes rasgos con un cuadro comprativo, dond epodras encontrar, las modalidades y aprendizajes

implememntadas en un aula de trabjo para la mejora del alumno en su conocimiento previo.

APRENDIZAJE VIRTUAL

Rol del docente y actuaciones didacticas

Educaion precencialTrasmite la informacion a traves de expociciones de los contenidos, ejemplificando.

Educacion virtualFacilitador de aprendizaje

Mantienen una interaccion a distancia.

Identifica las necesidades del alumno, para poderlo apoyar atraves de la motivacion.

Del del alumno Es un agente pasivo, ya que los nococimientos no son llebados ala practica, en un area de contexto real.

Planea, regula y organiza tiempo de aprendizaje.

Crea estrategias de aprnedizaje.

Desarrola competencias, digitales, y sociales.

Proceso de enseñanza Se lleba a cabo en espacion fisicos como las aulas, y laboratorios, apoyado con mapas mentales y expociciones.

Uso d emateriales didacticos: vides, modelos, mapas, etc.

Se crea atraves de recursos principales como son las computadoras, y el internet.

Peaniacion y organizacion, cellecion de contenidos

Uso de los recursos, para el aprendizaje multimedia, foros de discucicion, trabajos en equipo.

Formas de interaccion a distancia.

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evaluacion Se centra en, examnes, y en productos finales.

Requiere de instrumentos diferentes de evaluacion

7 CLAVES PARAINCORPORAR TECNOLOGÍA DIGITAL AL PROCESO EDUCATIVO

1. Un notebook para cada profesor: Si queremos impactar en los aprendizajes de los niños, los profesores tienen que saber usar pedagógicamente los recursos y para ello requieren un manejo continuo y permanente, que genere una real apropiación tecnológica, mejorando competencias TIC docentes.

2. Formación docente entre pares: Los profesores valoran los procesos de formación cuando éstos son externos al establecimiento educacional, pero más aún, cuando son realizados por sus propios pares, pues comparten condiciones de base dadas por la realidad de los establecimientos educacionales donde se desempeñan, lo que permite generar una mayor apropiación, mejorando la transferencia al aula.

3. Materiales digitales para usar en el aula: Los materiales digitales acordes a los planes y programas de estudio facilitan la labor del profesor en el aula, optimizan sus tiempos de preparación de material y mejoran el clima en el aula. Estos materiales deben tener elementos de interactividad que permitan que el profesor pueda hacer partícipe a los estudiantes, derivando la relación profesor-alumno a profesor-tecnología-alumno.

4. Habilitación de aulas tecnológicas: Las aulas deben tener condiciones básicas de: carga eléctrica, conectividad a Internet, un mueble para el notebook y en lo posible un data show empotrado. Cuando se trabaja en modalidad 1:1 (un computador por niño) son necesarias condiciones de carga eléctrica y conectividad a Internet que permitan la conexión simultánea a la red de, aproximadamente, 40 equipos.

5. Internet en el aula: Al incorporar tecnologías digitales en el proceso educativo, es recomendable acompañar el programa con acceso a Internet desde el aula. El hecho de contar con Internet abre mundos a los estudiantes, sobre todo en escuelas de alta vulnerabilidad.

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6. Modelo 1:1 dentro y fuera del establecimiento educacional: Permitir que los computadores sean de los niños, es decir, que los lleven a sus casas y se apropien de ellos, genera una familiarización, sentido de responsabilidad y motivación que impacta positivamente el proceso de aprendizaje. Se recomienda una apropiación no sólo del computador por parte de los alumnos, sino también en el caso en que se entregue un laptop por profesor.

7. Juegos de rol en línea como laboratorios de aprendizaje: Los juegos de rol en línea, y específicamente World of Warcraft, con el cual hemos desarrollado experiencias educativas, permiten fortalecer habilidades sociales de liderazgo, comunicación efectiva y trabajo en equipo. Su uso resulta motivador para estudiantes, profesores y apoderados, pues se transforma en un espacio de comunicación intergeneracional.

APRENDIZAJE VIRTUAL

Conclucion

El como en que conlcuyo esto es qu ela smodalidades de cada parte ya sea virtual o precencial se encontrara el aprendizaje peor de

distintas formas, y modelos la virtual en si nos ayudara a mejorar el contexto en el que nos desarrollemos y demos ese aprnedizaje y mas

apoyandonos en las modalidades de enseñanza.