COLEGIO FISCAL “ELOY ALFARO”PLAN DE CLASE SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaPRIMERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 160 minutos.OBJETIVOS:EJES ARTICULADORES: Historia y Geografia. OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer las Grandes Civilizaciones Antiguas y su influencia en America para un mejor entendimiento de su proyección historica.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Interpretar los principales procesos históricos desde la revolución neolítica hasta la actualidad ,atraves del manejo de categorías y conceptos específicos de cada etapa,para proporcionar una comprencion contextualizada de los acontecimientos,las mentalidades,las distintas formas de pensamiento y saberes en el tiempo histórico,sin caer en anacronismos.BLOQUE CURRICULAR: El legado del mundo antiguo.TEMA: GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS : MESOPOTAMIA,INDIA,CHINA Y EGIPTO.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS

IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES CENTROS CULTURALES DEL MUNDO ANTIGUO A PARTIR DE LA VALORACION DE SU LEGADO CULTURAL.

EXPERIENCIA . EXPLORAR CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS.

REFLEXIÓN DIALOGO,LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LAS GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL

IDENTIFICA LOS PRINCIPALES CENTROS CULTURALES DEL MUNDO ANTIGUO A PARTIR DE LA VALORACION DE SU LEGADO CULTURAL.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES : Ing. Hernan TenemazaPRIMERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 160 minutos.OBJETIVOS:EJES ARTICULADORES: Historia y GeografiaOBJETIVO DE LA CLASE : Conocer las Grandes Civilizaciones Antiguas y su influencia en America para un mejor entendimiento de su proyección histórica.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Interpretar los principales procesos históricos desde la revolución neolítica hasta la actualidad ,atraves del manejo de categorías y conceptos específicos de cada etapa,para proporcionar una comprencion contextualizada de los acontecimientos,las mentalidades,las distintas formas de pensamiento y saberes en el tiempo histórico,sin caer en anacronismos.BLOQUE CURRICULAR: El legado del mundo antiguo. .TEMA: GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS : EGIPTO,GRECIA Y ROMA.ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS

CONCEPTUALIZAR LA POLITICA COMO MODO DE RESOLUCION DE CONFLICTOS Y DE TRANSFORMACION DE LA REALIDAD A PARTIR DEL ANALISIS DE EJEMPLOS ACTUALES EN EL AMBITO NACIONAL.

EXPERIENCIA DIALOGAR SOBRE LA

POLITICA Y LA PARTICIPACION.

REFLEXIÓN RECONOCER LAS FORMAS

DE PARTICIPACION POLITICA.

CONCEPTUALIZACION EXPONER LOS TRABAJOS

DE EQUIPO.APLICACIÓN

ELABORE UN ORGANIZADOR GRAFICO CON LO MÁS IMPORTANTE.

ELABORA ARGUMENTOS CLAROS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION POLITICA.

ORGANIZADOR GRAFICO.FOLLETO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaPRIMERO DE BACHILLERATO. PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 160 minutos.OBJETIVOS:EJES ARTICULADORES: Historia y Geografia OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar las Civilizaciones Centroamericanas y Andinas su desarrollo, evolución histórica en el nuevo continente.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Interpretar los principales procesos históricos desde la revolución neolítica hasta la actualidad ,atraves del manejo de categorías y conceptos específicos de cada etapa,para proporcionar una comprensión contextualizada de los acontecimientos, las mentalidades, las distintas formas de pensamiento y saberes en el tiempo histórico, sin caer en anacronismos. BLOQUE CURRICULAR: El legado del mundo antiguo. TEMA: CIVILIZACIONES CENTROAMERICANAS Y ANDINAS: MAYAS, AZTECAS E INCAS.ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS

CARACTERIZA EL DESARROLLO DE LOS ELEMENTOS CULTURALES, CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DE LAS PRINCIPALES CULTURAS DE AMERCA.

EXPERIENCIA DIALOGAR SOBRE LAS

CIVILIZACIONES CENTROAMERICANAS Y ANDINAS.

REFLEXIÓN RECONOCER LAS

CULTURAS: MAYAS, AZTECAS E INCAS.

CONCEPTUALIZACIÓN EXPONER LOS TRABAJOS

DE EQUIPO.APLICACIÓN

ELABORAR UN COLLAGE CON LO MAS IMPORTANTE..

RECONOCE Y VALORA LOS APORTES DE LAS CIVILIZACIONES: MAYAS, AZTECAS E INCAS.

COLLAGE.TEXTO

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaSEGUNDO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 160 minutos.OBJETIVOS:EJES ARTICULADORES: Historia y Geografia. OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer los inicios de la época republicana a partir de 1830,su proyección política,económica y social para un mejor entendimiento de la misma.OBJETIVOS DEL BLOQUE: BLOQUE CURRICULAR: Formacion del Estado Ecuatoriano.TEMA: LOS INICIOS DE LA EPOCA REPUBLICANA,EXPRESIONES CULTURALES:ARTE DE PRINCIPIO DE LA REPUBLICA,CRISIS POLITICA DE 1859ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS

ARGUMENTAR SOBRE EL CONTEXTO DEL ORIGEN DEL ESTADO ECUATORIANOA A PARTIR DEL ANALISIS DE LA PERVIVENCIA DE LA ESTRUCTURA.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LOS TEMAS DE ESTUDIO.

REFLEXIÓN DILOGAR SOBRE LOS

INICIOS DE LA EPOCA REPUBLICANA.

CONCEPTUALIZACIÓN EXPONER LOS TRABAJOS

DE EQUIPO.APLICACIÓN

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL.

REFLEXIONAR EN GRUPO A CERCA DE LAS CAUSAS QUE DETERMINARON LAS ETNIAS EN EL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.PAPELOTES.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaSEGUNDO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 160 minutosOBJETIVOS:EJES ARTICULADORES: Historia y Geografia.OBJETIVO DE LA CLASE: Evidenciar las tendencias liberales en el Ecuador,sus propuestas político,sociales y económicas como alternativas de solución para el progreso del país.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Contextualizar las formas de inserción del Ecuador en el mercado regional y mundial, mediante el análisis comparativo de los ciclos económicos de auge y crisis a fin de comprender los modelos económicos que se han ido implementando hasta la actualidad.BLOQUE CURRICULAR: Tendencias liberales en el Ecuador.TEMA: ECONOMIA,SOCIEDAD Y POLITICA DEL ECUADOR DURANTE EL SIGLO XX , LOS CAMBIOS DEMOGRAFICOS Y URBANOS,ORIGENES DEL POPULISMO EN ECUADOR Y LATINOAMERICAESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS

CONTEXTUALIZAR LAS CONDICIONES ECONÓMICAS,SOCIALES Y POLÍTICAS DEL ECUADOR DURANTE EL INICIO DEL SIGLO XX A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS ESCENARIOS MUNDIAL Y REGIONAL.

EXPERIENCIA DIALOGAR SOBRE LAS

CONDICIONES ECONOMICAS,SOCIALES Y POLITICAS DEL ECUADOR.

REFLEXIÓN RECONOCER LAS

TENDENCIAS LIBERALES.CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE INTERCAMBIAN IDEAS. PARA ESCUCHAR RAZONESAPLICACIÓN

ELABORE UN COLLAGE DELOS GOBIERNOS LIBERALES

REPRESENTAMEDIANTE GRÁFICO LAIDEOLOGÍA LIBERAL.

COLLAGE.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

COLEGIO FISCAL “ELOY ALFARO”PLAN DE CLASE SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

COLEGIO FISCAL “ELOY ALFARO”PLAN DE CLASE SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LOS TEMAS

REFLEXIÓN DIALOGO, LLUVIA DE

IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

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DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

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IDEAS SOBRE LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.

CONCEPTUALIZACIÓN MEDIANTE EL DIALOGO SE

INTERCAMBIAN IDEAS PARA ESCUCHAR RAZONES Y ARGUMENTOS.

APLICACIÓN REALIZAR UN MAPA

CONCEPTUAL.

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL ECUADOR.

MAPA CONCEPTUAL.TEXTO.

COLEGIO FISCAL “ELOY ALFARO”PLAN DE CLASE SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:AREA: CIENCIAS SOCIALESPROFESORES: Ing. Hernan TenemazaTERCERO DE BACHILLERATO: PARALELOS: A, B, C, D, E, F, G, H, I, JDURACION: 3 HORASOBJETIVOS:EJE ARTICULADOR: Educación para la ciudadanía. OBJETIVO DE LA CLASE: Interpretar los derechos y garantías constitucionales de la ciudadanía para un reconocimiento jurídico y constitucional.OBJETIVOS DEL BLOQUE: Analizar críticamente la diversidad cultural existente en el Ecuador, mediante el reconocimiento de las garantías individuales y, y colectivas para desarrollar relaciones interculturales, dialógicas en igualdad del derecho.BLOQUE CURRICULAR: Derechos y garantías constitucionales.TEMA: Los derechos en la constitución del Ecuador:

TITULO II DERECHOS.- PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS.TITULO III GARANTIAS CONSTITUCIONALES.

ESQUEMA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE. INDICACIONES DE EVALUACIÓN RECURSOS

EXPLICAR LOS PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL ECUADOR PARTIENDO DEL ANÁLISIS DE LO ESTIPULADO EN LA CONSTITUCIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD DE EFECTIVIZACIÓN DE ESTOS DERECHOS.

EXPERIENCIA EXPLORAR

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