5. reconocimiento y expresion de sentimientos
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Grupo de trabajo C.P. San Cucao:"Elaboración de materiales para la intervención con alumnado con Síndrome de Asperger".TRANSCRIPT
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EN LA MENTEMarc MonfortIsabelle Monfort Juárez
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¿Cómo está este niño?
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¿Cómo está este niño?
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¿Cómo está este niño?
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¿Dónde está el niño que está cansado?
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¿Dónde está el niño que está sorprendido?
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¿Dónde está el niño que está triste?
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Recuerda los niños que has visto ¿Cómo
estaba el niño que falta?
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¡BIEN HECHO!
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¿Cómo está la niña? ¿Por qué?
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¿Cómo está el señor? ¿Por qué?
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¿Cómo está el bebé? ¿Por qué?
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¿Cómo está la niña? ¿Por qué?
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¡MUY BIEN!
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¿Cómo está el señor del primer dibujo?
¿Dónde está? ¿Quién va ganando el partido?
¿Por qué está enfadado?
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¿Cómo está el señor del segundo
dibujo? ¿Dónde está?
¿Por qué está enfadado?
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¿Por qué está enfada la señora del tercer dibujo?
¿Quién ha mojado el suelo?
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¿Qué le pasa al papá del último
dibujo? ¿Qué va a decir el papá?
Escríbelo
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¡GENIAL!
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¿Qué hacen estos niños?
¿Cómo está el jugador que levanta los
brazos? Por qué?
¿Los dos jugadores son del mismo equipo?
¿Cómo está el portero?
¿Por qué?
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¿Cómo están estos niños?
¿Por qué están tan contentos?
¿Quién ha llegado?
¿Cómo lo sabes?
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¡MUY BIEN!¡BUEN
TRABAJO!