5. practicar para prevenir
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Practicar para prevenir
Gabriela Villalobos, PsicólogaPRM Ayún Curicó.
Curicó, agosto del 2014
IMPORTANCIA DE PREVENIR
Predisposición Sucesos adversos tempranosFactores de riesgo
Apego SeguroParentalidad competenteFactores protectores.
PREVENCION INTEGRAL
Modelo ecológico sistémico (Bronfenbrenner)
CULTURA
La prevención primaria es cualquier estrategia dirigida a la población general o a una parte de la misma, y está orientada a la reducción de la incidencia de los abusos en los niños. Para hacerla efectiva, requerimos
PREVENCION INTEGRAL (Blanch 2002)
Brindar conocimientos en sexualidad, capacitación de docentes y administrativos. Implementación de protocolos coordinacion
con profesionales de programas e convivencia escolar
Centrarse en los afectos, en la red de protección. Comunicación fluida, eficiente y
efectiva
Comunidad empoderada de activar la protección de los niños
Incorporar objetivos diferenciados considerando recursos y necesidades acordes a rango etáreo. Redes en trabajo coordinado.
Profesionales atentos a la evaluación de riesgo psicosocial.
DESDE LA PRACTICA….
•Potenciar el papel de los futuros profesionales, mejorando tanto sus conocimientos sobre la realidad en su ámbito de trabajo y de los recursos que puede utilizar como su disponibilidad a actuar cuando la situación se presente
•Potenciar la formación y la sensibilización tanto en el pregrado como en el postgrado, sin olvidar la necesaria educación sobre el trabajo en equipo.
•Facilitar la comprensión del abordaje interdisciplinario es aquí imprescindible para, entre todos los que debemos intervenir.
DESDE LA PRACTICA….
•Educar a los niños en las redes, carabineros y PDI nuestros amigos.
•Visualizarnos como adultos protectores
¿QUE LOGRAMOS?
RESULTADOTENS, educadoras y/o técnicos en
párvulos, trabajadores sociales, psicólogos, enfermeras, profesores, policías y en general profesionales capaces de observar con disposición a hacer de la infancia un área protegida
COMO LA HACEMOS EN LA PRACTICA PARA PREVENIR ABUSO SEXUAL INFANTIL
Realizando una anamnesis acabada y en profundidad centrándonos en factores de riesgo que pudiesen detectarse en CESFAM
Deteniéndonos en la observación y aplicación de escalas de vulnerabilidad como pauta de riesgo psicosocial implementada por Chile crece contigo, en controles y talleres
COMO LA HACEMOS EN LA PRACTICA PARA PREVENIR ASI
Derivando a equipos psicosociales presentes en los organismos a objeto de iniciar trabajo mancomunado en prevención del abuso sexual tanto a nivel de salud, escolar y red interviniente.
Conversando con el NNA en un contexto privado a nivel escolar, en el área de salud o a nivel de intervención SENAME.
Conocer la red de atención especializada que previene, protege e interviene a nivel provincial.
Antes de continuar… no
olvidaremos algo???
ESTOS MENSAJES TRANSMITEN A NUESTROS NIÑOS
• RESPETO
• SEGURIDAD
NIÑOS SEGUROS, CAPACES DE DETECTAR SU RED DE APOYO
ESTOS MENSAJES TRANSMITEN A NUESTROS NIÑOS
• Así promovemos ladivulgación masque decir no.
• Trasmitir visiónPositiva: delMundo, otros, Cuerpo, sexualidad
Pero no se como hacerlo?????
• Si algo te inquieta deriva a tus niños a orientadores, equipos psicosociales . Movilízate
• Realiza visitas domiciliarias donde puedas constatar mas allá de lo que te cuentan. Observa
• Realiza tu trabajo con conciencia de infancia. Disposición
Y si nada de esto resulta?????
Instala cultura de cuidado. Buen trato
Ejecuta programas de afectividad
Conforma Comité de prevención
Mantén Comunicación con adultos
Trabaja en red
Ahora estoy informado de sexualidad, me siento acompañado
La responsabilidad es de los adultos, ellos nos protegen