UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICOFACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN

DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDADABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICAProgramadelaasignatura

Denominacin: LosDerechosdelasPersonasenlasOrganizaciones

Clave: Semestre: 4 5reaocampodeconocimiento:

AdministracinNo.Crditos:8

Carcter:Optativadeeleccincomplementaria

Horas Horasporsemana Horasalsemestre

Tipo:Terica.Teora: Prctica:

4 644 0

Modalidad:Curso Duracindelprograma:Semestral

Seriacin Si( )No(X)Obligatoria()Indicativa()

Asignaturaconseriacinantecedente:NingunaAsignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna

Objetivogeneral:

El alumno conocer y aplicar los conceptos fundamentales de los derechos de las personas en lasorganizacionespblicasyprivadasparagenerarpropuestasdeintervencinparamejorarlasrelacionesentrelosmiembrosdelasmismasorganizaciones.

ndiceTemtico

Unidad TemaHoras

Tericas Prcticas

I. Epistemologadelos derechos humanos 8 0

II.Evolucindelos derechos humanosysusmecanismosdeproteccinenelsistemainternacional 8

0

III. Marco jurdicomexicanoenmateriade derechos humanos 10 0

IV. Derechosdelaspersonas 12 0

V.Derechosyresponsabilidadesdelaspersonasen lasorganizacionespblicasyprivadas 10

0

VI.Anlisisdecasosparalaintegracindepropuestasdeintervencinparalosderechosdelaspersonasenlasorganizaciones 16

0

Totaldehoras: 64 0

Sumatotaldehoras 64

ContenidoTemticoUnidad1.EpistemologadelosderechoshumanosObjetivoEspecfico:Analizarydiscutirlaepistemologadelosderechoshumanos.Unidad2.EvolucindelosderechoshumanosysusmecanismosdeproteccinenelsistemainternacionalObjetivoEspecfico:Explicar la evolucin de los derechos humanos y susmecanismos de proteccin en elsistemainternacionalUnidad3.Marcojurdico mexicanoenmateriade derechos humanosObjetivoEspecfico: Explicaryanalizarelmarco jurdico mexicanoenmateriade derechos humanosUnidad4.DerechosdelaspersonasObjetivoEspecfico:Explicaryanalizarlosderechosdelaspersonas.Unidad5.DerechosyresponsabilidadesdelaspersonasenlasorganizacionespblicasyprivadasObjetivo Especfico: Analizar y discutir los derechos y responsabilidades de las personas en lasorganizacionespblicasyprivadasUnidad 6. Anlisis de casos para la integracin de propuestas de intervencin para los derechos de laspersonasenlasorganizacionesObjetivo Especfico: A partir del anlisis de casos, elaborar propuesta de intervencin para mejorar losderechosdelapersonasenlasorganizaciones.

Actividadesdeaprendizajeindependiente

Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismoleexigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED, lasactividadesdeaprendizaje independienteseconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,con lafinalidaddequeelalumnoautorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar. Desarrollarhbitosdeestudio. Asignarespaciosadecuadosparaelestudio. Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin. Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde

informacin(apropiarsedelconocimiento). Realizarautoevaluaciones. Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones. Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.

Actividadesdeasesoraytutora

Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso deaprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad adistancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacinadistancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, losestudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencialadicionalmentepueden interactuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoy laplataformaeducativa.

EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.

Paralamodalidadadistancia

Apertura.El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a laplataformamediante una clave de ingreso.El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan detrabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebepreparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos parapresentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevaracabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumnodesarrollar trabajocolaborativoa travsdeblogs,wikis,etctera.Elasesor revisary retroalimentarcadaunadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.

Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.LaasistenciadelestudiantealSUAYEDesvoluntaria,exceptoen laprimerasesin,a lacualesdeseablequeacudaparapresentarseconsusasesores,conoceryobtenerelplande trabajode laasignatura(disponibletambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias pararealizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidadporunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmiteparaentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnelcalendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluir laasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(y firmarsureportedecalificacionessi losolicita)y laasentarenactasen losperiodosestablecidospor laSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.

Materiales

LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestasmodalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalquelespermiteponerseencontactoconelconocimiento.

Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacadauna de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacinoriginales.

Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,ypropiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajede losmismos,asimilndolosde loconcretoa loabstractoydelosencilloa locomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquelepermitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacerde la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de loscontenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaralestudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de unaasignatura,motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamentesusexmenes.

Laestructuradelas guasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia) Bienvenida(modalidadadistancia) Instruccionesgenerales Requisitostcnicos(modalidadadistancia) Introduccingeneralalaasignatura Objetivogeneraldelaasignatura Objetivoparticularporunidad Temariooficialdetallado Presentacinointroduccingeneralporunidad Contenidos Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje Cuestionariosdereforzamientoporunidad Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas) Glosariodetrminos Resumen Exmenesdeautoevaluacinportema Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.

RecursosdidcticosModalidadabierta

LecturasobligatoriasTrabajosdeinvestigacinClasesvirtuales(PPT)ElaboracindeactividadesdeaprendizajeSoftwareespecficoProcesadoresdetextos,hojasdeclculoyeditoresdepresentacinVideosGraficadores

(X)(X)(X)(X)(X)(X)

( X)(X)

RecursosdidcticosModalidadadistancia

LecturasobligatoriasTrabajosdeinvestigacinClasesvirtuales(PPT)ElaboracindeactividadesdeaprendizajeSoftwareespecficoProcesadoresdetextos,hojasdeclculoyeditoresdepresentacinVideosGraficadores

(X)(X)(X)(X)(X)(X)

( X)(X)

ProgramacincomputacionalPlataformaeducativaForoelectrnicoChatListadecorreosCorreoelectrnicoTablerosdeanunciosSitiosdeinternetPlandetrabajo

(X)(X)(X)()()(X)(X)(X)(X)

ProgramacincomputacionalPlataformaeducativaForoelectrnicoChatListadecorreosCorreoelectrnicoTablerosdeanunciosSitiosdeinternetPlandetrabajo

(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)(X)

Actividadesdeautoevaluacin

EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarsedelasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegnsusrequerimientos.

ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaencuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.

Del dominio o no dominio del conocimiento.Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino delestudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericosrevisados, yculessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.

Estrategiasdeenseanzayaprendizaje

Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promoveryorganizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad. Activarconocimientosprevios. Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales. Organizarinformacinnueva. Relacionarconocimientospreviosconnuevos. Conocerydominarconceptos. Relacionarconceptos. Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:

Actividadesintroductorias Actividadesintegradoras Actividadesdediscusionesguiadas

Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones Actividadesdeanlisisyrazonamiento Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas Actividadesdeexploracin(investigacin) Resmenes Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos Analogasymetforas Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin Juegoscomputarizados Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento Trabajocolaborativo Glosariodetrminos

Criteriossugeridosdeevaluacin

CRITERIOS PORCENTAJE CONDICIONES

Actividadesdeaprendizaje 40%

Foros 5%

Trabajocolaborativo 10%

Cuestionarios 10%

Examen(exmenes) 35%

Bibliografabsica:

1. BEUCHOT,Mauricio,DerechosHumanos,HistoriayFilosofa,EditorialFontamara,Mxico,2004.2. BIDARTCampos,GermanJ.,CasosdeDerechosHumanos,EditorialEdiar,Espaa,2002.3. Comisin Nacional de Derechos Humanos, Compilacin de Instrumentos Internacionales de

DerechosHumanos/2 tomos,Editorial:CNDH,2006.4. GALVISOrtiz,Ligia,Comprensinde losDerechosHumanos.UnaVisinparaelsigloXXI /4ed.

Editorial:EdicionesAurora,Mxico,2008.5. LeydelaComisinNacionaldeDerechosHumanos,EditorialJuridiediciones,Mxico,20026. MUOZ,RamnRoberto, Deberes yDerechosHumanos en elMundo Laboral, Editorial: Porra,

Mxico,2007.7. PEDROZA de la Llave, Susana Thala (compilador), Compendio de Derechos Humanos. Texto,

ProntuarioyBibliografa,Editorial:Porra,Mxico2005.8. TALEVA Salvat,Orlando,DerechosHumanos,EditorialVallettaediciones,Espaa,2004.

Bibliografacomplementaria:

1. BOWMAN, Catherine, Concepto Jurdico y la Gnesis de los derechos humanos, Editorial:Universidad Iberoamericana,Mxico,2005.

2. Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal, Cdigo de Conducta para FuncionariosEncargadosdeHacerCumplir laLey, Editorial:CNDH(ComisinNacionaldeDerechosHumanos)2005.

3. GUIZAR,MontfarRafael, DesarrolloOrganizacionalPrincipios yAplicacionesMcGrawHill, 3raedicin.2008.

Perfilprofesiogrfico

LicenciaturaenInformtica

Experiencia profesionaldeseable.Haberrealizadopublicacionesoinvestigaciones.

Tenerexperienciadocentemnimade2aos.