4ºeso+empresa crif 2013
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4º ESO+empresa es un programa educativo de la Comunidad de Madrid.
Los destinatarios son todos los alumnos que cursan 4º de Educación
Secundaria Obligatoria.
El programa consiste en la Estancia Educativa voluntaria en empresas
durante 3, 4 ó 5 días, para enriquecer su currículo, aproximarles al
mundo laboral y darles la oportunidad de realizar una elección profesional
más acorde a sus expectativas.
El programa se inició en el año 2007 con 2 centros participantes y en el
curso pasado 2012-2013 participaron 158 centros. Estas estancias están
generalizadas en países como Gran Bretaña, Holanda, Austria o
Alemania.
Beneficios y Objetivos
Sensibilizar al alumno con el entorno
tecnológico, económico y profesional.
Brindar al alumno la posibilidad de una primera
aproximación al mundo laboral.
Poner en práctica conocimientos adquiridos en el aula.
Descubrir qué es lo que le gustaría o no le gustaría hacer
profesionalmente.
Ganar experiencia práctica en el mundo laboral.
Histórico
2010-11 (104 CENTROS)
---------- 5 DAT/ 84 INSTITUTOS/ 20 COLEGIOS
2007- 08 (2 CENTROS)
---------- 1DAT Oeste/ 2 INSTITUTOS
2009-10 (32 CENTROS)
------------ 5 DAT/ 27 INSTITUTOS/ 5 COLEGIOS
2008-09 (12 CENTROS)
----------- 5 DAT/ 12 INSTITUTOS
2011-12 (92 CENTROS)
---------- 5 DAT/ 69 INSTITUTOS/ 23 COLEGIOS
2012-13 (158 CENTROS)
---------- 5 DAT / 107 INSTITUTOS / 51 COLEGIOS
HISTÓRICO DE ALUMNOS Y EMPRESAS
PARTICIPANTES
CENTROS POR CURSO Y DAT - TOTAL DE
ALUMNOS POR CURSO
FAMILIA / TUTOR
Comenta los pros y
contras de las elecciones
del alumno
ALUMNOS
Determinan
sus preferencias
COORDINADOR
Organiza, informa
y motiva
CENTRO
EDUCATIVO
EMPRESAS / ENTIDADESParticipan activamente en el diseño y desarrollo de
las estancias
DECIDEN
BÚSQUEDA, CONTACTO Y
ACUERDO
PROCEDIMIENTOS ESPECIALES
Se establece el procedimiento a seguir. Página web.
Solicitud y asignación de plazas de forma centralizada.
o DELEGACIÓN DEL MINISTERIO DE DEFENSA EN MADRID
o POLICÍA MUNICIPAL DE MADRID
o ENTIDADES ENGLOBADAS EN EL CSIC
o INSTITUTO NACIONAL DE TÉCNICA AEROESPACIAL (INTA)
o AGENCIA ESTATAL DE METEOROLOGÍA (AEMET)
o OTROS (se informará a los centros a través de la página web)
SUPERVISAN AL
ALUMNO
ALUMNODurante la estancia
Memoria del Alumno
Memoria del
Coordinador
(on line)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
2013 - 2014
Se realizará durante en periodo comprendido entre:
31 de marzo al 30 de abril de 2014 En el Documento: “Compromiso centro + empresa”: se
establecen las pautas y limitaciones en cuanto a actividades y horarios.
La firma de este compromiso la realiza el Director del centro junto con el Gerente de la empresa o persona en quien delegue.
Al finalizar su estancia los alumnos realizan una memoria que incluye: actividades, registro de asistencia y aspectos evaluadores. ADAPTAR LA MEMORIA.
MARCO REGULADOR
• CENTROS DE LA COMUNIDAD DE MADRID: públicos y privados
concertados.
• PGA, APROBACIÓN CONSEJO ESCOLAR e INFORMACIÓN AL
CLAUSTRO.
•Cuentas de e-correo: sólo del dominio @educa.madrid.org
• La memoria on-line del coordinador sólo se puede hacer si se tiene
estas cuentas de correo.
•La participación de los alumnos cuenta con la autorización de
tutores/padres de alumnos y las actividades se encuentran cubiertas
por el Seguro Escolar (Cubre las eventualidades que puedan surgir
durante la estancia).
• LA PARTICIPACIÓN DE CENTROS Y ALUMNOS ES VOLUNTARIA.
• RECONOCIMIENTO AL PROFESOR RESPONSABLE: un profesor
cada 20 alumnos.
ALGUNAS SUGERENCIASPEDAGÓGICAS
Mientras desarrolla las EEE el alumno necesitará su aliento y apoyo. Ayúdele a resolver los problemas que pueda tener.
El mundo laboral puede intimidar a muchos jóvenes. Entienda esa situación y ofrézcale su apoyo.
El profesor responsable del IES puede aconsejarle sobre determinados aspectos que puedan serle útiles en este proceso. El coordinador es un gran apoyo.
Considere estas ESTANCIAS como una parte importante para la educación de los alumnos que tendrá a su cargo. Su labor como profesional es importante, pues será su modelo.
PARA EL ALUMNO (I)
Estas estancias son una oportunidad para que consiga una
experiencia de primera mano acerca de cómo es el mundo laboral.
Tendrá que seguir las reglas que se esperan de él como si fuera un
empleado a tiempo completo y se le encomendarán tareas.
Son una ocasión para poner en práctica sus habilidades y
destrezas en situaciones reales y también, como no, para
desarrollarlas al máximo.
Si va a participar debe tener en cuenta que...
PARA EL ALUMNO (II)
Cuando elija la empresa dónde va a realizar las estancias, debe tener claro que ésta no es una decisión definitiva y que no implica, por tanto, la elección de una carrera posterior o un futuro trabajo.
No debe preocuparse si todavía no ha decidido que es lo que quiere o no quiere hacer en el futuro.
Pero si tiene algún proyecto, puede adquirir experiencia eligiendo un trabajo relacionado con el mismo.
En cualquier caso estas estancias pueden serle de utilidad en la toma de decisiones posteriores.
PARA EL ALUMNO (III)
Conviene recomendar al alumno:
Ser puntual en el comienzo de la jornada.
Adoptar una apariencia física en consonancia con el entorno.
Aprovechar para aprender a trabajar y hablar con adultos.
Confiar en las cosas que puede hacer con su propia iniciativa.
Conocer las cosas en las que es bueno y aquellas otras en las
que necesita mejorar.
Mostrar interés en aprender. No tener miedo a reconocer que no
se sabe todo.
Preguntar con desparpajo y respeto lo que no se sabe o no se
entiende. Actitud proactiva.
Actividades en las cuales pueden intervenir los alumnos durante sus EEE.
Dentro de este contexto los estudiantes viven una inmersión en un
entorno de trabajo adulto siendo tratados como un empleado
más, pero haciendo hincapié en la parte educativa de las mismas y en
el aprendizaje que sobre el mundo laboral pueden adquirir:
Observación de trabajos que por su complejidad, dificultad de
acceso o riesgo, no pueden ser desarrollados por menores.
Aprendizaje sobre materiales e instrumentos de alta tecnología
Visitas de instalaciones singulares.
Estudio de organizaciones o documentos.
Entrevistas y encuestas.
Cursos de formación en general.
Tendrán que seguir las normas y reglas como si fuera un trabajador a
tiempo completo y se le encomendarán tareas.
Bajo el control del responsable del alumno en la empresa
BANCA
BOMBEROS
ASOC. EMPRESARIAL
FUERZAS ARMADAS
POLICIA/SEGURIDAD
CONSTRUCCIÓN
DISTRIBUCION/ALIMENTACION
HOSTELERIA/RESTAURACIÓN
IMAGEN Y ESTETICA
GESTORIA/ASESORIA
AUTOMOCIÓN/MECÁNICA
INGENIERÍA/FABRICACIÓN
PRENSA/COMUNICACIÓN
ADMINISTRACION …
DEPORTE/OCIO
SANIDAD/FARMACIA/VETERIN…
COMERCIO
CURSO 2011 - 2012 : 1.973 EMPRESAS/INSTITUCIONES
ACUMULADO POR SECTORES DE ACTIVIDAD
PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA 4ºESO+EMPRESA
EMPRESAS
Tamaños de empresas y nº de empleadosen España y en la UE-27
Comparación entre países “grandes”
EMPRESAS EN LA COMUNIDAD DE MADRID
Número de
empresas en
Comunidad
de Madrid
por nº de
asalariados.
(Enero 2013)
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De 1
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ás
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ala
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do
s
Madrid, Comuni
dad de 496.003 284.903 129.491 38.232 19.080 12.134 6.741 2.364 1.491 920 313 271 63
Fuente: INE DIRCE 2013 - Paseo de la Castellana, 183 - 28071 - Madrid - España
211.100 empresas
0,74%
PUNTO DE PARTIDA
EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS, EL MUNDO EDUCATIVO CONSIDERA DE SUMA IMPORTANCIA ESTAR CERCANO AL MUNDO LABORAL
CONTAMOS CON EL INTERÉS DE PROFESORES, ALUMNOS Y FAMILIAS
HAY QUE CAPTAR EL INTERÉS DE LAS EMPRESAS EN EL PROGRAMA
INTERÉS DE LA EMPRESA
¿TIENEN LAS EMPRESAS INTERÉS EN DARSE A CONOCER A LOS JÓVENES Y ADOLESCENTES?
(pero no ocurre lo mismo con todas las empresas)¡NO IMPORTA! HAY MUCHAS
DONDE ELEGIR!
¿TIENEN LAS EMPRESAS INTERÉS EN COLABORAR CON LOS CENTROS EDUCATIVOS?
POR QUÉ DEL INTERÉS DE LA EMPRESA
• Los adolescentes son los principales vectores de generación
de imagen de marca hoy en día.
• Son los dominadores absolutos de la redes sociales y con
expectativas de crecimiento exponencial
• Interés por la obligación de generar identidad corporativa,
acción social estatutaria, incentivos salariales.
INTERÉS DE LA EMPRESA
TECNOLOGÍANiño de 12 años se integrará al
equipo de Google Europa
GRACIAS POR SU ATENCIÓN